童話作文

時間：2024-03-16 15:39:27 童話作文我要投稿

童話作文精華【9篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的童話作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

童話作文精華【9篇】

童話作文篇1

　　有一天，平靜的大森林被狐貍的一張招聘啟事給打破了，啟事上寫著“我狐貍家要招聘一名很能干的保姆，包吃包住，一個月500～600元的薪水。如果做得好的話，還可另加獎金�！眲游飩冎肋@件事后，都紛紛地議論起來。

　　這件事，讓大老虎給知道了。大老虎動了心，決定去應(yīng)聘。它來到狐貍家，對狐貍親切地說：“狐貍先生，我的力氣可大了，能干很多重活，希望你能讓我到你家來做保姆�！焙偮犃诉@話，半信半疑地想：“如果大老虎偷懶不聽話，那怎么辦呀？”于是，狐貍就要求先試用三天，大老虎高興極了。時間過得很快，三天時間轉(zhuǎn)眼間就到了，大老虎千活十分賣力。狐貍見大老虎干活勤快，便決定正式聘用它。

　　日子一天一天地過去，大老虎已經(jīng)給狐貍做了兩個月的保姆了。狐貍見大老虎一點兒也不計較伙食和住宿條件，覺得這只大老虎好欺負，于是對大老虎的態(tài)度越來越差。每天故意給大老虎吃剩飯，天冷了也不給大老虎添被子，大老虎每夜都會被凍醒。狐貍還在大老虎的工作上挑毛病，比如說大老虎做了飯，狐貍就嫌它做得不好吃；衣服洗了十幾遍，狐貍也嫌它洗得不干凈；還嫌它看見地臟了，也不及時打掃……狐貍想盡一切辦法克扣大老虎的薪水。大老虎呀，人太老實，全然不像其他動物口中說的那么兇惡、難纏。就這樣，一只健壯的大老虎，被狐貍折磨得弱不禁風、遍體鱗傷。

　　狐貍見大老虎毫不在意，便更加得寸進尺，對大老虎非打即罵。后來，大老虎再也忍無可忍了，終于鼓起勇起對狐貍說：“我全心全意地為你工作，一點也沒有偷懶，你為什么要對我這么刻薄呢？”

　　狐貍輕蔑地對大老虎說：“刻�。�！你沒看見別人是怎樣對保姆的嗎？如果不想干的話，就給我滾。不過，這可是你自己要走的`，我可沒趕你，這幾個月的薪水你就別想要了！”

　　大老虎昕了這話，氣得一句話也說不出，轉(zhuǎn)身便離開了狐貍家。

　　從此以后，狐貍的臭名在大森林里更是大肆地傳播開來了，再沒有一個動物愿意給它當保姆了。因為狐貍不尊重別人，所以別人也就不想和它接近了。

　　狐貍后悔極了，再也不敢在其他動物面前露面了。

　　【點評】

　　哇噻。大老虎給狐貍當保姆．還逆來順受？還有這種事情！小作者不是把我們傳統(tǒng)上對狐貍怕老虎的認識顛倒了嗎？你還別說。在商品經(jīng)濟大潮之下。為了混口飯吃，還真會發(fā)生這樣的事情呢。

　　小作者把狐貍那狡猾、吝嗇的性格表現(xiàn)得很到位。比如他要老虎先試用三天．見老虎脾氣好就得寸進尺地折磨他等等。最后，狐貍臭名遠揚的后果也是自然而然的了。

童話作文篇2

　　春天正是可以放風箏的最佳時節(jié)。這天早晨，陽光高照，小熊手里拿著風箏來到公園里。公園風景如畫。他情不自禁地說：“今天，我一定要玩?zhèn)€痛快�！毙⌒懿痪o不慢地把手中的.線松開，只見風箏晃晃悠悠地飛上了高高的藍天。

　　一陣大風吹來，“咔嚓”一聲，風箏落在一棵大樹上給卡住了，拉也拉不下來。他不知道怎么才能把風箏給拿拽下來。小熊急得坐在嫩綠的草地上嚎啕大哭起來。正在小熊心急如焚的時候，他的好朋友長頸鹿正好路過。她走過來，安慰小熊說：“別著急，我來幫你把風箏從樹上拿下來吧！”于是，長頸鹿就把脖子伸得老長老長，把風箏銜在嘴里，然后彎下脖子，遞給了小熊。小熊接過風箏，高興得合不攏嘴。

　　小熊對長頸鹿說：“謝謝你，多虧你的幫忙，不然，我的風箏肯定拿不下來�！遍L頸鹿笑瞇瞇地說：“不用謝，我是舉手之勞嘛！何況，我們倆個是好朋友呢！”

童話作文篇3

　　《白雪公主》，這篇經(jīng)久不衰的經(jīng)典世界童話故事，讓我們從白雪公主的身上看到了什么是真善美，從王后身上明白了什么是邪惡丑，從小矮人的身上知道了什么是純真的友誼。

　　品讀故事之后：

　　媽媽：你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？

　　孩子：喜歡白雪公主、小矮人、王子，不喜歡王后，因為白雪公主漂亮、善良、性格好，小矮人在白雪公主遇到困難后一直在幫助她。王后很壞，心狠毒，妒嫉心強，為了不讓別人比自己漂亮就狠心的要殺害別人。

　　媽媽：說的好，王后為了達到目的不擇手段。

　　七個小矮人讓白雪公主答應(yīng)一個什么條件就同意她住下來？

　　孩子：如果幫助他們做飯，打掃衛(wèi)生就同意她住下來。

　　媽媽：是啊，我們在任何時候都不能懶惰，一個好吃懶做的人是不會受到別人的愛戴喜歡的`，愛勞動，有眼色，熱心腸的人才會受到人們的喜愛。

　　王后害公主了幾次？都用了什么方法？

　　孩子：四次，先讓王后的手下去殺了白雪公主，又用頭繩勒白雪公主的脖子，又拿毒梳子給她梳頭差點毒死，最后用毒蘋果害死了她。

　　媽媽：為什么白雪公主每次都會上當呢？

　　孩子：因為她太善良了，沒有防人的心，認為所有的人都是好的。

　　媽媽：是啊，我們不能去傷害別人，但是防人之心一定要有，因為世界之大，總有好壞之分。

　　我們在遇到陌生人或壞人時該怎么辦呢？

　　孩子：不吃陌生人給的東西，不拿陌生人給的物品，沒大人在身邊盡量不和陌生人說話。

　　媽媽，如果我發(fā)覺他是壞人，如果他要抓我，我就趕緊驚奇地喊：“啊！快看那是什么？天上有飛碟！”趁他扭臉看的時候我趕緊逃跑。

　　媽媽：哈哈，你想的辦法真好，真機靈。

　　孩子：我跑到人多的地方喊救命��！然后借別人的手機打110報警。

　　媽媽：很好，知道怎么保護自己。

　　下個問題：為什么公主死了還能得到王子的青睞？

　　孩子：因為她長的太美麗了。

　　媽媽：是�。〈蠹叶枷矚g美好的東西，一個人美不美不僅僅是看她的外表，還包括內(nèi)心美，內(nèi)在美比外在美更重要，王后雖然很美，可是她心狠毒，大家都不喜歡他，白雪公主純潔善良，就算死了也能得到王子的愛慕。也因為她的美麗善良，連作者格林先生都不愿讓她死，最后又讓她復(fù)活，還與王子結(jié)婚過上了幸福的生活。

　　孩子：好人有好報。

　　媽媽：你同情白雪公主嗎？

　　孩子：同情，因為他很可憐，從小就沒有媽媽愛她，但她也不可憐，因為她有一群好朋友——七個小矮人，還有一個愛她的王子。

　　媽媽：她能得到這一切主要是因為她有一個好性格。

　　簡單而質(zhì)樸的故事情境對話結(jié)束了，希望孩子能從《白雪公主》中學(xué)到讓他受益一生的美德。

童話作文篇4

　　在一個偏遠的山上住著一位孤獨的老婆婆，她無兒無女，靠自己在山上種的糧食填飽肚子，在老婆婆的茅草屋里有一張仙女的瓷像，那是她在干農(nóng)活時無意間發(fā)現(xiàn)的，她天天為仙女上香，希望上天能賜予她一個兒子或女兒，仙女被老婆婆的誠懇打動了，決定幫幫她。

　　一天，老婆婆像往常一樣下地干活，在自己的田里她發(fā)現(xiàn)了一根有水桶那么粗的玉米，她覺得很奇怪，自己種了這么多年莊稼，還從未見過這么大的玉米，老婆婆剝開玉米皮，令她吃驚的是里面不是大玉米，而是一個有三四歲的男童，老婆婆被這一切看呆了，心想：玉米里怎么會長出小娃娃呢？老婆婆簡直不敢相信自己的眼睛，但是她還是將男童帶回了家。

　　回到家，老婆婆看著男童，是打心底高興，她覺得他是在玉米里長大的，很特別，所以給他就起了一個特別的名字——玉米娃，同時她也在想，玉米里怎么會長出娃娃呢？直到晚上仙女給她托夢，告訴了她。玉米娃長得很快，不到三年就長成了體格健壯的小伙兒。

　　一天晚上，仙女又給玉米娃托了個夢，讓它去救一位被惡龍拘束自由的公主，并且告訴了地點。第二天一大早，玉米娃把昨晚自己夢到的告訴了母親，而且也表示自己決心去闖一闖，母親非常不舍，臨走時母親再三叮囑兒子，要小心，要早點兒回來。

　　玉米娃照仙女所說的地點，來到關(guān)公主的地方，這兒寸草不生，連泥土都是黑的，到處是烏鴉，看起來陰森森的`，在不遠處還有一位老人，他正在望著關(guān)公主的房子和一條睡在房子邊的巨龍。玉米娃走過去向老人了解情況，原來，他是這里的國王，惡龍將他女兒搶過去，威脅他，讓他交出國王的位子，但國王深知即使交出國王的位子，惡龍也不會放過他們父女，現(xiàn)在老百姓已經(jīng)被惡龍殺完了，老國王天天以淚洗面。正在國王向玉米娃傾苦時，仙女出現(xiàn)了，她給了玉米娃一把鋒利無比的寶劍，并告訴了惡龍的要害。玉米娃向惡龍飛奔過去，這時巨龍一吹氣就把他吹到一邊去了，他重新站起來，奮力地爬山惡龍的鼻子上，看著龐大的惡龍，玉米娃有些生畏，突然惡龍張開了眼睛，見到有人在它鼻子上，它很生氣，惡龍?zhí)似饋恚煌５負u擺著頭，向著蒼天嘶吼著，可玉米娃紋絲沒動，原來是寶劍給了他力量，玉米娃跑到惡龍的要害，用寶劍深深地插了進去，頓時鮮血涌了出來，惡龍嘶吼了一聲，倒了下去。

　　隨著惡龍的死亡，地面長出了綠草，鮮花，烏鴉也變成了花蝴蝶，從遠處也走來了一群人，公主也從房里走了出來，仙女還把老婆婆帶來了呢！

　　之后，這個國家變得和諧安康，玉米娃與老婆婆也留了下來，并且這位公主還和玉米娃成了親，成為了一對幸福的夫妻。

童話作文篇5

　　森林里有一條又寬又長的大河，河上沒有橋，這讓小動物們過河很不方便，大家都說：要是有一座橋那該多好啊！這事情被小熊和小猴聽到了。

　　小猴想：要是我把橋架好那小動物們會崇拜我的。小猴就把他要架橋的事告訴了小動物們，小動物們聽了都很高興。它們把小猴要架橋這件事一傳十，十傳百地傳遍了整個森林。

　　小熊卻一聲不出地在準備架橋的工具，第二天它很早起了床把工程完成了一半。動物們看見橋完成一半時都在想：這肯定是小猴做的。大家都夸小猴做得好。

　　又到了晚上小熊把橋全部架好了。大家看到一座又美觀又堅固的橋架在大河上，都認為是小猴架的，正當動物們議論的'時候小猴來了。一只小鳥對大家說：快看小猴來了。動物們回頭一看，真是小猴，小猴走到河邊看見了一座橋。這時動物們都夸小猴說到做到，小猴一下臉紅了起來，忽然一只松鼠從高大的松樹上跳了下來說：不，這橋是小熊架的。小猴不好意思的低下了頭。

童話作文篇6

　　小白馬從小愛畫畫。一天，它想畫一只機智可愛的小老鼠。正當它專心致志地畫著時，一只松鼠看見了，對小白馬說：“小白馬，你看我的'尾巴多粗，多美呀！再看看那只老鼠的尾巴細得像針，丑死了，快改改吧�！彼墒蟮脑捯魟偮�，小白馬就把老鼠的尾巴改粗了。

　　一只小貓從它身邊走過看見了，對小白馬說：“你看，我身上的花紋猶如老虎般神氣，再看看那只老鼠，身上黑乎乎的，讓人看了多不順眼，快給它添上花紋吧�！毙“遵R想都不想，就給小老鼠添上了一身花紋。

　　一只小白鴿從它頭頂飛過看見了，對小白馬說：“小白馬，你看我這對翅膀人見人愛，花見花開，要是給小老鼠也加上一對翅膀，那該有多好啊！”小白馬聽了自言自語地說：“對啊，有翅膀多好，我這就加�！庇谑�，小白馬又給小老鼠加上了一對翅膀。就這樣，小白馬把小老鼠畫成了一只大怪物。

　　小白馬把畫好的畫給媽媽看，媽媽看了看摸著它的頭意味深長地說：“孩子，做事要用大腦思考，不能盲目聽從別人的意見啊！”

童話作文篇7

　　今天，村子里的所有動物都知道明天晚上大家都會去參加舞會，動物們都非常開心！都在準備明天穿的舞裙！

　　孔雀麗麗當然就不用穿了，因為它的尾巴就像五顏六色的扇子，光彩奪目，十分美麗！心想：明天的舞會上我一定是最美的！公雞亮亮驕傲地看著自己頭上的“皇冠”和自己美麗的尾巴，得意洋洋地笑了！心想：明天的`舞會上我肯定是最美的！可是小兔可可身上卻沒有它們那本生可愛漂亮的裙子，可可很著急，心想：怎么辦呀？明天舞會上我該穿什么呢？可可迷迷糊糊地睡著了。第二天，可可一睡醒，就發(fā)現(xiàn)床頭有一件非常漂亮的舞裙！它迫不及待的穿上，轉(zhuǎn)了一圈，閃閃發(fā)光美麗極了！

　　舞會開始了，首先孔雀麗麗展開了自己美麗的尾巴，翩翩起舞。接著，公雞亮亮也跳起那優(yōu)美的舞蹈。最后，小兔可可登場，踮起腳尖，跳起了優(yōu)雅的芭蕾舞！

　　舞會結(jié)束了，動物們都非常開心！經(jīng)過這次的舞會，它們明白了誰是最美的其實不重要！重要在于快樂！

童話作文篇8

　　春天來了，公園里的桃花開了，桃花認為自己是春的女兒，她特別驕傲。

　　桃花覺得自己是最美的花兒，于是每天都用露珠把臉洗得漂漂亮亮，散發(fā)出陣陣香味，吸引了很多游客，停留在她的面前欣賞，贊嘆道：“真美呀！真香呀！”桃花聽了，心花怒放。微風吹來，桃花搖擺著身子，驕傲地跳起舞。

　　一會兒，小鳥飛到桃花身邊，桃花問道：“小鳥，不鳥，你見過比我更美的花嗎？”小鳥什么也沒說，飛走了。過了一會兒，蝴蝶飛來了，給她伴舞，桃花又問：“蝴蝶，蝴蝶，你在這么多花叢中飛，你見過比我還美麗的'花嗎？”蝴蝶沒吭聲，飛開了。又過了一會兒，蜜蜂飛來了，給她唱歌，桃花又問：“蜜蜂，蜜蜂，你有沒有見過和我一樣美的花？”蜜蜂沒吱聲，飛走了。桃花自言自語地說：“他們都不好意思，我是最漂亮的！”

　　桃花驕傲地又對身邊的綠葉說：“你看你，多丑呀，每天都是一件綠衣服，多么單調(diào)，你瞧我，多美麗！”桃花輕視、不理睬綠葉。接著，桃花又對樹干說：“樹干，樹干，你很粗糙，衣服又灰又破，真是太丑了！”最后，她又對樹根喊道：“樹根！樹根！你真難看，渾身那么臟，滿身裹著泥土，是天下最丑的。”綠葉、樹干、樹根都知道桃花在嘲笑自己，很生氣，就不供給桃花水份和養(yǎng)份了。

　　桃花沒有得到水份和養(yǎng)份，慢慢地干枯了。

童話作文篇9

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力目標：

　　1．認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。

　　2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達能力。

　　過程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

　　情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學(xué)生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)歸納，知童話

　　師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。

　　師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

　　師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

　　生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

　　生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　師：真不錯，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　生（齊聲）：喜歡。

　　師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的'巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。

　　生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。

　　生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）

　　二、激發(fā)興趣，畫童話

　　師：同學(xué)們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　師：下面就請同學(xué)們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。（學(xué)生畫童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

　　師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

　　一女生：不是的。

　　師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個什么故事。

　�。ㄉ芨吲d。）

　　師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個動人的故事，是不是？

　�。ㄉ�2點頭。）

　　師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？

　�。ㄉ�3得意的點頭。）

　　師：他們后來又和好了嗎？

　　生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點頭。

　　師：有的同學(xué)畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學(xué)請給自己的童話命一個可愛的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。

　　三、確定中心，講童話

　　師：同學(xué)們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？

　　生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優(yōu)點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

　　師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。

　　生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。

　　師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾啊！

　　師：還有很多同學(xué)想說，下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學(xué)聽。開始！

　�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）

　　四、展開想象，寫童話

　　師：老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？

　　生：愿意。

　　師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢？寫時應(yīng)注意些什么呢？生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。

　　師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

　　生2：也可學(xué)習(xí)書上用人物對話的方式寫。