小學(xué)四年級作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級作文 篇1
今天下午，我學(xué)完電子琴就和爸爸媽媽一起長江邊的一個小島去玩。
一路上，暖暖的太陽照在我們身上，我們一家人的心情都變得好起來。終于走到了了那個小島上，那里的石頭上有很多小洞有：正方形的、心形的、圓形的.......像雕刻家刻出來的一樣。我們到那些裝滿水的小洞里去找：田螺、小蝦、和小魚。我和爸爸看到一個洞里有很多田螺，就一起動手抓田螺。爸爸抓了很多，其中有一個特別大的，我卻抓的很少，而且抓的全部都是小的。我們找了很多小洞，終于看到了一只小蝦，爸爸一下把手伸進水里，小蝦被嚇跑了。唉，沒有抓住小蝦。我們在洞里又看到了幾只小魚，小魚的速度非�？�，爸爸差點兒就要抓到一只小魚，可惜小魚溜走了，但是我覺得非常有趣，可高興了。我們又到一個有瀑布的地方，水嘩嘩地流著，像一塊白布。在瀑布那里爸爸給我和媽媽照了幾張相。媽媽看見人都走得差不多了就說：“我們是最后一批了，回家吧！”
回家的路上，太陽快下山了，陽光倒映在水里像搭起了一座金色的小橋。漁民的小船也靠岸了。我和爸爸媽媽加快了回家的腳步。
小學(xué)四年級作文 篇2
開學(xué)的第一天，興奮的同學(xué)們盼來了趙老師，卻沒有看到盧老師。趙老師說：“盧老師退休了……”
“啊!”同學(xué)們有點意外，也有點不舍得。頓時，七嘴八舌地議論開了�！鞍察o!”趙老師接著說：“新調(diào)來的數(shù)學(xué)老師姓‘宋’，你們叫她宋老師，是從榔橋調(diào)過來的。”
大家期待著宋老師的出現(xiàn)。下午第一節(jié)課，宋老師走進了教室，站在講臺中間，溫柔地說：“同學(xué)們好!我是新來的宋老師�！蔽易屑�(xì)打量著老師，她個子高高的，很苗條，長發(fā)披肩，戴著一副眼鏡，很親切地和我們交流。大家紛紛舉手自我介紹，不知不覺地，很快就下課了。
第二天，上新課。我發(fā)現(xiàn)老師的`字寫的很漂亮，上課也很認(rèn)真。比如在黑板上畫橫線、打表格都要用尺子畫。同學(xué)們課上有不懂的，老師不厭其煩地講解，實在有不懂的，下課還可以問老師，直到我們弄懂為止。
宋老師有個“絕招”，就是誰的書寫認(rèn)真，答題都對，老師就會批改個“優(yōu)+”，這樣就可以兌換獎品。我覺得，這樣可以帶動同學(xué)們的積極性，讓我們認(rèn)真寫字、細(xì)心審題。
短短一周的相處，我們都很喜歡這位新來的老師!希望我們班的學(xué)生不用老師發(fā)獎品，也能認(rèn)真書寫、細(xì)心審題。
小學(xué)四年級作文 篇3
天堂和地獄，分別是什么樣的呢？就讓我們看完這個故事，就自然明白了。
有一個人，他一生都在勤奮地干活。當(dāng)他老死的時候，他遇見了上帝。他問上帝：“請問尊敬的上帝呀，我辛苦了一輩子，請問您能不能讓我到一個不用干活，能吃飽穿暖的地方去？”上帝回答說：“當(dāng)然可以，你跟著我走吧！”
上帝把那個人帶到了一個美麗的地方，那里柳綠花紅，非常漂亮！那個人就在這里生活了許多年，他感到很享受。那個無憂無慮，想吃什么就能吃到什么，想用什么就用什么。那個人很多年都在這里生活，覺得和以前相比反而不習(xí)慣了。
他又問上帝:“尊敬的上帝呀，為什么我在這里吃飽穿暖，無憂無慮，反而覺得不習(xí)慣？”
上帝回答：“因為在以前，你吃的、穿的都是用自己的汗水換來的，當(dāng)然會覺得不習(xí)慣�！�
那人又問上帝：“尊敬的上帝，依我猜測，這里應(yīng)該是天堂吧！”
上帝回答：“錯了，這個答案和你說的`答案恰恰相反，這是地獄。只有懶惰的人才配下地獄�！�
那人大吃一驚。問上帝：“尊敬的上帝，那您能帶我去看看天堂嗎？”
上帝很冷靜地回答：“當(dāng)然可以�！�
那人跟著上帝去到了天堂，他也很吃驚。天堂也很地獄一樣，也很美麗。但天堂的人都在工作，有的在種五谷雜糧，有的在做生意……
那人看完天堂和地獄以后說：“天堂和地獄，并不是我心里所想的。卻讓我明白了一個道理，只有勤奮的人才可以上天堂，而懶惰的人只能下地獄�！�
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