四年級(jí)作文

四年級(jí)作文9篇[集合]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的四年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)作文 篇1

　　在童年，人人都是時(shí)間的富翁，胡亂揮霍也使不盡。 不知為什么，時(shí)間為什么如此無(wú)情。我從一個(gè)懵懂的小孩開(kāi)始走向社會(huì)，時(shí)間捉弄人啊！我的童年有趣的事，似天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)也數(shù)不清。

　　那一次，我和小伙伴在夕陽(yáng)下玩水�；鸺t的太陽(yáng)將河也映紅了，發(fā)出耀眼的光。我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)ヲT自行車。我不會(huì)騎，坐在別人的車座后面。我讓他們?nèi)プ兡�術(shù)的小攤上搗亂。他們剛過(guò)去，保安就攔住他們了。保安！保安！保安！天哪，什么時(shí)候來(lái)了的保安。我看了看墻上的告示:“因最近有人到魔術(shù)屋搗亂，所以買票才能進(jìn)，謝謝合作”。我都快氣昏了， !這! 這! 這!我只好換個(gè)地方了，可我的朋友樂(lè)居源說(shuō)：“別讓他們，我樂(lè)居源不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，我有辦法！我先看看他們有沒(méi)有打火機(jī)�！笨催^(guò)了沒(méi)有。

　　然后樂(lè)居源去家里拿了他爸的三包煙，分別發(fā)給三個(gè)保安，三個(gè)保安買打火機(jī)了，我們幾個(gè)偷偷跑進(jìn)去了。剛進(jìn)去，看到魔術(shù)師精彩的表演，我們不禁拍手叫絕。只見(jiàn)他，拿起三個(gè)雞蛋飛快的甩動(dòng)，一下變成了三支玫瑰，將玫瑰放在桌子上，布一蓋，再拿下來(lái)，變成了活的鴿子。又把魚(yú)竿向觀眾里一扔，釣出一條大活魚(yú)。一手絕活我們也想學(xué)，不過(guò)我們是來(lái)?yè)v亂的，我們偷偷走到后臺(tái)，樂(lè)居源都爬到了臺(tái)上!幸虧魔術(shù)師斗篷大，擋住了他，虛驚一場(chǎng)��！樂(lè)居源在魔術(shù)師后面張牙舞爪，觀眾笑個(gè)不停，魔術(shù)師以為自己露餡了，于是表演別的'魔術(shù)，觀眾笑得更歡了。樂(lè)居源把魔術(shù)師的魔術(shù)道具拿出來(lái)，放在頭上。觀眾干脆捂著肚子笑。魔術(shù)師一轉(zhuǎn)頭，把樂(lè)居源抓了個(gè)正著，他也看見(jiàn)了我們，把我們趕了出去。我們笑個(gè)不停，邊走邊議論。

　　那時(shí)我才五歲，現(xiàn)在想起來(lái)對(duì)那個(gè)魔術(shù)師還有點(diǎn)愧疚。天下沒(méi)有不散的席，和伙伴也告別了，童年的歡樂(lè)也只是一時(shí)的……

四年級(jí)作文 篇2

　　在我們班，我只能算是一只“丑小鴨”，因?yàn)槲覀儼嗌蟽?yōu)秀的同學(xué)太多了。我從沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己身上有哪些閃光點(diǎn)。

　　我羨慕范瀟龍雄辯的口才，老師剛提問(wèn)他就舉手；我羨慕陳燕婷娟秀的字跡；我羨慕陳瑜的文才，寫(xiě)起作文來(lái)一揮而就，下筆如有神；我羨慕蘇亦昕流利的英語(yǔ)，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)滔滔不決，猶如一個(gè)小老外……我羨慕別人也怨自己無(wú)能。

　　或許是漸漸沒(méi)了信心，在班里，我?guī)缀醯搅恕澳�默無(wú)聞”的地步。有一會(huì)，一個(gè)同學(xué)借我一本書(shū)，這本書(shū)中有一句話對(duì)我深有感悟“我愿用自己的努力，編織一片片羽毛，使自己變成一只美麗的天鵝。”是啊，作者能努力使自己成天鵝，那我不能擁有自己的“閃光點(diǎn)”嗎？

　　之后，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。每天我都練習(xí)寫(xiě)毛筆字，有時(shí)作業(yè)一多，時(shí)間也往后移，弄得我很晚才能睡，但我始終堅(jiān)持練習(xí)。每回，老師一布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，我就在語(yǔ)文書(shū)上左標(biāo)右寫(xiě)，把一本好好的'書(shū)寫(xiě)得滿滿的……經(jīng)過(guò)許久的努力，我的字在班上數(shù)一數(shù)二，上課，老師一提問(wèn)，我就舉手……我發(fā)現(xiàn)了自己的“閃光點(diǎn)”，漸漸走出了低谷，下課和同學(xué)們嬉戲，打成一片。

　　但我要感謝那句話，正是那句話，使我學(xué)會(huì)了爭(zhēng)取，努力。即便我這只“丑小鴨”無(wú)法在春天變成天鵝，但我愿用自己的努力，讓自己飛上藍(lán)天。

　　那句話讓我終身難忘。其實(shí)沒(méi)有人可以十全十美，你可以試著去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，做最真實(shí)自己就好了。

四年級(jí)作文 篇3

　　我最信任的人當(dāng)然是我的朋友——張勃，他喜歡戴著他媽媽給他買的眼鏡，顯得非�？�，他個(gè)子很高，但稍有一點(diǎn)胖。每次說(shuō)話很嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)到做到，他做事很認(rèn)真，所以我很信任他。

　　有一次，老師要我去圖書(shū)館幫忙做事，我便對(duì)他說(shuō)：“我要去圖書(shū)館，請(qǐng)你幫我一個(gè)忙，老師講作業(yè)的時(shí)候你幫我看一下�！闭f(shuō)完，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我便向圖書(shū)館跑去，走的時(shí)候我心里很緊張，如果他不幫我怎么辦呢？我剛走的時(shí)候，老師走進(jìn)教室，便開(kāi)始講《練習(xí)與測(cè)試》了，張勃他在我的書(shū)包里找出我的《練習(xí)與測(cè)試》，老師講著，他認(rèn)真地對(duì)他和我的答案，只要有題，答案稍有點(diǎn)不正確，他就用鉛筆在我的本子上打上一個(gè)錯(cuò)號(hào)。老師講完了，他就把他的答案和我的答案對(duì)一下，看是否有一題沒(méi)有改出來(lái)。

　　當(dāng)我回來(lái)時(shí)，他就拿著老師講的作業(yè)，在教室里非常仔細(xì)地跟我講。指著一條錯(cuò)的，并告訴我這題哪里錯(cuò)了，為什么這樣做。被老師改過(guò)之后，我的本子上沒(méi)有一條錯(cuò)的，我的心里很開(kāi)心。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“戴元杰同學(xué)，你的`作業(yè)完成的很認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你。”就在老師獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，其實(shí)該得獎(jiǎng)勵(lì)的是張勃，而不是我，是他在幫助我檢查您所講的作業(yè)，要不是張勃，我的作業(yè)怎么能寫(xiě)得這么好？”老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我，又獎(jiǎng)勵(lì)了張勃，說(shuō)：“幫助了別人的同時(shí)也幫助了自己�！�

　　直到現(xiàn)在我依然十分的信任他，只要我需要幫助，他都會(huì)幫助我，你說(shuō)這樣的好朋友是不是應(yīng)該得到十分信任呢？當(dāng)然，真誠(chéng)才能得到信任。

四年級(jí)作文 篇4

　　朋友是什么?朋友之間是真誠(chéng)的，是心有靈犀一點(diǎn)通的。世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更寶貴的了。

　　提起我的朋友，我總會(huì)想起他，因?yàn)槲液退�的友誼已經(jīng)有七、八年了，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么事情，都不能把我們倆的情誼分開(kāi)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)不記得我們初次見(jiàn)面是在哪里，但是在我腦海中，還仍留有一次小時(shí)候見(jiàn)面的記憶。

　　那是幾年前的一日，父母帶我去了自然博物館。我看見(jiàn)了他，他也看見(jiàn)了我，我們倆友好對(duì)視，各自都報(bào)微微一笑，雖未更多的言語(yǔ)，但我感覺(jué)到我們之間好像有相識(shí)相熟的'心靈感應(yīng)。之后，我們?cè)谧匀徊┪镳^門(mén)口恐龍雕塑前照了一張合影，這張照片至今還存放在我的床頭。

　　幾年后，我們都上了同一所小學(xué)。一個(gè)周末，老師給我們留了像山一樣的作業(yè)，做完后我找他出去玩，向他訴說(shuō)了我們繁重的功課。說(shuō)著說(shuō)著,我感覺(jué)到他好似一座山，靜靜地坐在那兒，傾聽(tīng)我的抱怨。說(shuō)完之后，他給我了一些開(kāi)導(dǎo)，也給我了一些提高學(xué)習(xí)效率的建議，猛然間我輕松了許多。

　　上了高年級(jí)，作業(yè)越來(lái)越多，自由活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少，但我仍割舍不斷那份珍貴的友誼，我和他還是經(jīng)常周末出去玩，這友誼直至今天。

　　英國(guó)思想家培根在《隨筆集》中說(shuō)，沒(méi)有真正的朋友實(shí)在是凄涼孤獨(dú)；如果沒(méi)有朋友，這世界只是荒野一片。我希望我們倆之間的友誼能天長(zhǎng)地久！

四年級(jí)作文 篇5

　　星期六，是我表妹小茜滿周歲生日。我們一家人都去了月湖山莊，為小茜過(guò)生日。

　　小茜可開(kāi)心了，看見(jiàn)了誰(shuí)都要去抓幾下。一會(huì)兒小茜的爸爸——我的么姨爹說(shuō)：走，我們?nèi)ソo小茜拍照片去。我們說(shuō)：好！

　　剛走到幾棵大榕樹(shù)旁，么姨說(shuō)：這兒的風(fēng)景好。那好吧，就在這兒拍吧。么姨爹說(shuō)。么姨抱著小茜站在一棵大榕樹(shù)前面，外婆便使勁逗小茜，小茜看見(jiàn)外婆逗她，便笑著張開(kāi)手要外婆抱，這時(shí)只聽(tīng)咔嚓一聲，么姨爹抓住這一時(shí)機(jī)按下了快門(mén)。大家都說(shuō)這張照片肯定照得很好。么姨爹這下來(lái)勁了，說(shuō)：這可全靠我會(huì)搶鏡頭！二姨爹不服氣地說(shuō)：這點(diǎn)本事誰(shuí)設(shè)有？下張看我的.。

　　來(lái)到小湖邊，二姨抱過(guò)小茜，來(lái)到一棵柳樹(shù)下，站在幾根柳絲的后面。小茜覺(jué)得柳絲挺好玩，就笑嘻嘻地用胖乎乎的小手?jǐn)[弄著綠油油的柳絲玩。我說(shuō)：二姨爹，您怎么不拍呀？二姨爹卻說(shuō)：別著急，時(shí)機(jī)未到。這時(shí)，站在二姨爹身后的么舅舅拿出一個(gè)小搖鼓一搖，綠柳中的小茜把笑臉剛往這邊一轉(zhuǎn)，只聽(tīng)咔嚓一聲。看到這情景，我們一行人都興奮地拍起了手。

　　最后，我們?cè)谛『�還照了好幾張照片。有全家一起照的，有我抱著小茜照的，也有么姨爹和么姨抱著小茜照的。

　　下午，我們帶小茜月湖山莊的小樂(lè)園玩。小茜在里面玩得非常開(kāi)心。我一會(huì)兒抱著她跳跳床，一會(huì)兒又抱著她梭梭梭板，一會(huì)兒又抱著她蕩秋千，把她美得沒(méi)法說(shuō)。

　　這天小茜的生日過(guò)得真快樂(lè)。

四年級(jí)作文 篇6

　　叔叔家養(yǎng)了只英武的金剛鸚鵡，它黃·白·藍(lán)·綠相間的羽毛，色彩斑斕。它身材有40公分長(zhǎng)，鋒利的爪子緊緊抓住鳥(niǎo)桿。五彩的尾巴總是耀武揚(yáng)威的踱來(lái)踱去，特別威風(fēng)。眼睛炯炯有神，鷹鉤般的硬嘴懸掛在眼睛下方。兇猛的樣子，讓我不敢靠近。

　　叔叔從口袋里抓了一把瓜子放在手心，鸚鵡熟練的啃著，速度可真快。叔叔例行開(kāi)始訓(xùn)練它說(shuō)中午好，鸚鵡也有模有樣的重復(fù)著，叔叔說(shuō)了聲再見(jiàn)，鸚鵡乖巧的飛回鳥(niǎo)桿上站立著，看得我目瞪口呆。

　　叔叔親熱的邀我?guī)�鸚鵡去散步，只見(jiàn)它輕巧的飛落在叔叔肩膀上。來(lái)到廣場(chǎng)，它張開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，邁著沉穩(wěn)的腳步慢悠悠的在操場(chǎng)散步，真像個(gè)神氣的將軍！

　　這時(shí)，廣場(chǎng)上一只威武的哈士奇出現(xiàn)在鸚鵡面前，我不禁被嚇住了，卻不敢上前。高大的.哈士奇對(duì)著體積小自己很多鸚鵡，又聞?dòng)纸�。只�?jiàn)鸚鵡so聳了聳翅膀，本能的走向一邊。哈士奇來(lái)勁了，湊上前很不友善的狂吠著。鸚鵡伸著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀來(lái)來(lái)回回的拍打著地面，也不甘示弱的回叫著。叔叔連忙敢上前，哈士奇的主人立刻抓住套圈，可這倆個(gè)家伙都互不退讓，哈士奇兇悍的撲向金剛鸚鵡，它則靈巧地躲避飛向空中，一會(huì)兒又落在地面。那神氣的模樣讓哈士奇又恨又沒(méi)辦法，只能傻呆呆的狂吠著。真沒(méi)想到，金剛鸚鵡這么聰明呢！

　　我喜歡金剛鸚鵡，雖然外表兇猛，但性格又乖巧伶俐。我更佩服它不畏恐懼，碰上強(qiáng)大的對(duì)手還可以聰明的化解危機(jī)。

四年級(jí)作文 篇7

　　童年是一顆顆亮晶晶的繁星一樣。有的童年是快樂(lè)的；有的童年是悲傷的；還有的童年是痛苦的。

　　然而我的童年是快樂(lè)的。上次，我們一家人去了游樂(lè)場(chǎng)玩，我看見(jiàn)一艘海盜船在上下晃動(dòng)。這時(shí)我的眼前出現(xiàn)了滾滾波濤，一艘船，那艘船好像快要被波濤淹沒(méi)了似的，仿佛在波濤中航行。聽(tīng)見(jiàn)了海盜船上的乘客的.驚嚇聲，我才醒了過(guò)來(lái)。

　　“兒子，快來(lái)玩��！”

　　“我……我馬上……來(lái)，等……一下”我害怕地說(shuō)。

　　“哦！我知道了，你是不是怕了？”老爸疑問(wèn)地說(shuō)。

　　“你才怕了呢，我可是有百分之一百不怕�！�

　　“那你的腿怎么在抖�！�

　　“哼�！闭f(shuō)完，就來(lái)到海盜船的最邊上。開(kāi)始搖了。我拼命地抓往欄桿，像饑餓的人抓住面包一樣。當(dāng)海盜船升到空中的時(shí)候，那船猶如我的心咚咚地跳；但往下沖的時(shí)候，我猶如從飛機(jī)上掉下似的。海盜船終于停了下來(lái)。我癲頭癲腦地走了下來(lái)。

　　“我以后再也不乘海盜船了。”但是我的內(nèi)心還是很喜歡乘海盜船。

　　怎么樣？我的童年不錯(cuò)吧！那你的呢？

四年級(jí)作文 篇8

　　在夢(mèng)想的春天里，找到屬于自己的畫(huà)筆。拿起手中的畫(huà)筆，繪出你心目中的春天。

　　小鳥(niǎo)兒陪你歌唱，小花兒陪你舞蹈。伴隨春天的腳步，走向另一個(gè)世界。走向另一個(gè)世界的你，永遠(yuǎn)那么天真；永遠(yuǎn)那么可愛(ài)；永遠(yuǎn)那么爛漫。

　　漸漸地，夜晚來(lái)臨，讓你在茫�！靶暮！敝�，找到最真實(shí)的自己，找到自己的那顆星。

　　閉上眼睛，屏住呼吸，用心聆聽(tīng)春的`聲音，小草破土而出的聲音，小花綻開(kāi)花苞的聲音，微風(fēng)拂過(guò)臉頰的聲音，一切都是來(lái)自心的聲音，睜開(kāi)眼睛，屏住呼吸，用心去欣賞春的美景，絲絲細(xì)雨在空中舞蹈，點(diǎn)點(diǎn)星光不停地眨著眼睛，小白兔在腳下蹦來(lái)蹦去，一切都是心的圖畫(huà)。

　　懂心，懂自己，讓我們?cè)陉?yáng)光下，讓我們?cè)诒寂芟拢?/p>

　　快樂(lè)的成長(zhǎng)！像小鳥(niǎo)在天空中飛翔，像小馬在大地上奔跑，保留住自己最完美的五彩童年！

四年級(jí)作文 篇9

　　盛夏之時(shí)，荷花開(kāi)了，亭亭玉立。

　　荷花，中國(guó)十大名花之一。以往多少文人墨客為她揮灑文思，贊她高潔，在我心中荷花不僅外形甚美，而且內(nèi)在頗為無(wú)邪。

　　靠近夏日荷塘，一股幽幽的清香縈繞鼻間，久久不散，深入心扉。抬頭間，滿目的荷葉，綠綠的，蓬蓬的，頗有“接天蓮葉無(wú)窮碧”之景。粉里透白，白里滲粉的荷花在荷塘內(nèi)顯得極光耀眼，似星辰，如粉晶，確有“映日荷花別樣紅”的韻味。

　　荷花，水生植物，性喜相對(duì)穩(wěn)定的平靜淺水，湖沼、澤地、池塘是其適生地。荷花正如周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中所說(shuō)的“蓮，花之君子者也”。她不愛(ài)像牡丹一般高貴得生活在世人的眼中，也不愛(ài)像菊花一般隱逸在陶淵明心中，更不愛(ài)同蠟梅花一般傲立于白雪之上，“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。她只愿在熱情如火的夏日里留下自己純潔的倩影�；ㄈ~清秀，花香四溢，沁人肺腑，這就是荷花，有著迎驕陽(yáng)而不懼�！俺鲇倌喽�不染”的氣質(zhì)，“濯清漣而不妖”的精神。所以她是人們心目中真善美的化身，吉祥豐興的預(yù)兆，更是佛教中神圣純潔的名物，也是友誼的種子，佛教以蓮花象征彌陀所居的凈土，因蓮花吉祥清凈，能悅眾心。其次，蓮花有四德：一香，二凈，三柔軟，四可愛(ài)，她美似天仙，不可方物��！

　　荷花有清心醒脾，補(bǔ)脾止瀉，養(yǎng)心安神明目，補(bǔ)中養(yǎng)神等藥用價(jià)值。另外，她還能作為食用的上好材料。常言道：“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”講得就是那蓮子了。蓮子雖苦，其藥用價(jià)值也是不可小覷的，這不就正應(yīng)了古人云：“良藥苦口利于病”之意嗎？吃它可以用來(lái)強(qiáng)血，隆血壓，何樂(lè)而不為呢？她的花瓣曬干后也能用于制成食品，香而不膩，甚合心意。荷藕，大家肯定都嘗過(guò)，是不是味道超爽呢！

　　荷花，她有著多種的花型，如單瓣的，復(fù)瓣的`。她有多樣的花色，如白色的，粉色的，深紅的，淡紫的。她充滿了神秘的美，令人移不開(kāi)眼。

　　亭亭荷花，幽幽清香，窈窕身姿，這已不再是用語(yǔ)言文字所能暢談的美了。不必說(shuō)她的生活環(huán)境，也不必說(shuō)她的價(jià)值極高，單是那娉娉之姿，就夠人神往了。

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