四年級作文

時(shí)間:2023-09-21 08:28:34 四年級作文 我要投稿

四年級作文優(yōu)選(5篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的四年級作文5篇,歡迎大家分享。

四年級作文優(yōu)選(5篇)

四年級作文 篇1

  我總是想生命是什么呢?老師經(jīng)常講起課文中那些英雄們,他們生命的意義。我不是太懂,媽媽說這個(gè)詞需要在你人生中慢慢體會、領(lǐng)悟,因?yàn)槊總(gè)事物的生命意義都不同,有堅(jiān)強(qiáng)的、脆弱的,有高大的、渺小的。

  去年暑假,我回到了農(nóng)村奶奶家,通往奶奶家的'農(nóng)田路上,我偶然發(fā)現(xiàn)了路中間有一株小小的野花,它瘦瘦的,矮矮的,枝頭上開了一些小花。一副弱不禁風(fēng)的樣子,來來往往的人們在他頭上經(jīng)過?伤偸钦哿搜,又直起來,周而復(fù)始,可是對這些,我卻不已為然,我認(rèn)定它堅(jiān)持不了多久。

  有一個(gè)晚上,下起了傾盆大雨,狂風(fēng)大作,一個(gè)晚上我都牽掛著這株小草,天一亮,我就飛野似的跑到田邊,看見了令我感動的一幕,朝陽中它的身上掛滿了雨水,可它依然挺立著他那瘦小的身軀。昂首挺胸的迎著朝陽。

  頓時(shí),我明白了生命就是一種堅(jiān)強(qiáng),一種對生活的不屈不撓,是你對待自己生活的一種態(tài)度!

四年級作文 篇2

  今天清早,老家來了一個(gè)姐姐,我和媽媽陪他們一家去方特歡樂世界玩。

  到了方特,媽媽在門口給我和姐姐拍了個(gè)照,然后就買票進(jìn)去了。進(jìn)了里面,我們拿了兩份導(dǎo)游圖。按照地圖的指示,我們首先來到一個(gè)叫“恐龍危機(jī)”的地方。進(jìn)到里面,隊(duì)伍排得像一條長龍。我們排了幾分才坐上車。車子開了,里面有許多恐龍朝我們沖來,我害怕得閉上了眼睛,媽媽說:“如果你不睜開眼睛,這一個(gè)游戲就白玩了。”我睜開了眼睛,發(fā)現(xiàn)并沒有那么可怕。

  離開了“恐龍危機(jī)”,我們來到“海螺灣”,隊(duì)伍就更長了。我們進(jìn)去坐了一會兒,表演開始了,我感覺我像是去參加海洋動物嘉年華。突然,一個(gè)大寶箱在我的眼前出現(xiàn),里面的珠寶向我飛來,我伸手去拿,可是又拿不到。

  離開“海螺灣”,我們來到“維蘇威火山”,坐上了過山車。過山車開了,速度非常快,坐在上面的'人都嚇得尖叫起來。

  吃了午飯,我們?nèi)ネ媪穗p層旋轉(zhuǎn)木馬、小蜜蜂、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯。我最喜歡“宇宙小勇士”,我們玩了兩次。第一次姐姐的分?jǐn)?shù)比我高,我的分?jǐn)?shù)是2460分,姐姐的分?jǐn)?shù)是2680分。第二次我掌握了方法,只要用力地拉動鐵鏈,瞄準(zhǔn)目標(biāo),分?jǐn)?shù)就不斷地升高。最后,我得的分?jǐn)?shù)是5170分,哇!這么高的分?jǐn)?shù),我高興得尖叫起來。姐姐呢?她的分?jǐn)?shù)雖然比她第一次高,但是沒有我高。

  接著,我們來到了“生命之光”,它告訴我們地球上的生物是怎么來的,以及恐龍是怎么滅絕的。“航空探險(xiǎn)”把我們帶到了一個(gè)禁區(qū),又勇敢地逃了出來!帮w越極限”把我們帶到了國外,有美國、法國、埃及……,還有北京的故宮,長城……

  我們出來時(shí),天快黑了,但是還能聽到火流星那邊傳來的尖叫聲。我們今天玩得真開心。

四年級作文 篇3

  吶,還記得嗎?那個(gè)夏天我們所看見的——那朵不知名的花。

  時(shí)間將一切都沖刷掉了。過去那條狹窄、充滿生機(jī)的小路已經(jīng)變成了一條寬敞的馬路。人來人往,一切明明顯得那么的熱鬧,可每一個(gè)人都顯得那么疲勞。時(shí)間過早地帶走了幸福的童年,心急地吞噬了那充活力與夢想的青春,然后終于又是那樣過早帶來了那必須面對的生活。每一天都必須對付人世各種煩瑣的事情,而當(dāng)自己抬頭望那片天空的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)——我變了。

  抽出了自己那緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間,終于與自己小時(shí)候的玩伴迎來了那久違的再會,但是,我們之間卻生出了一層微妙的隔閡,兩人之間已有了無法觸及的距離。坐在小時(shí)侯經(jīng)常玩耍的公園里,坐在那熟悉的椅子上,心中總會有一種十分懷念的感覺。那里,是我們以前追逐的地方;那里,是我們經(jīng)常探險(xiǎn)的地方;那里,是我們蕩秋千的地方;而那里,則是我們離別的地方。我仿佛看見了,那一年的那個(gè)夏天我們彼此互相抹淚相擁在一起許下了“一定會再次相見”的理由,在那隱秘的角落中摘下了兩朵相同的花,并且互相贈于對方,暗自許下愿望。那個(gè)時(shí)候,心情其實(shí)很簡單——不想分開,但是,我和你都已經(jīng)不是那個(gè)時(shí)候的我們了,我們終將會遺忘的——那個(gè)時(shí)候所許下的愿望。

  我們相隔數(shù)年終于實(shí)現(xiàn)那時(shí)的'約定,終于又相見了,可我們都已經(jīng)變了,而且變的很徹底!皡,我說,是不是就這樣算了……我還有事,先回家了……”你首先說了話,我有些意外!芭丁墙裉炀瓦@樣吧!蔽矣X得有些遺憾。

  “那……我就先走了!蹦阏玖似饋恚D(zhuǎn)身便離開了……“啊,我們之間已經(jīng)變的陌生了嗎……”我獨(dú)自一人坐在那椅子上,注視著你離開的背影,感覺到了一絲絲的悲傷與寂寞。

  啊,我們都已經(jīng)長大了嗎?過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)被時(shí)間所遺忘了嗎?難道,我們那個(gè)時(shí)候的一切都已經(jīng)消失于歷史中了嗎?我其實(shí)是很期待的,這一次重逢。

  那一天,我們各自拿著兩朵不知名的花各自許下了愿望。我的愿望就是我們能夠永遠(yuǎn)幸福,沒有煩惱,一生都在笑聲中度過。而你,所許下的愿望又是什么呢?我想知道。但是,我想你大概已經(jīng)忘了吧……

  過去的都已過去,現(xiàn)在也正在過去,但惟獨(dú)未來一直沒有變。也許,我們已經(jīng)成為無法再交集在一起了的平行線,已經(jīng)成為只存在于過去的摯友,但是,我相信我們那個(gè)時(shí)候的期待應(yīng)該都未曾改變——那個(gè)夏天我們所許下的愿望。我很期待,你所許下的愿望。愿,你我都能夠朝我們的愿望不斷前進(jìn)……

四年級作文 篇4

  在未來,人類的科技已經(jīng)非常發(fā)達(dá),我相信,未來的學(xué)校一定會煥然一新。

  教學(xué)樓的建筑材料用最堅(jiān)固,最輕的材料合成,這種材質(zhì)是人們的生活垃圾進(jìn)行廢物再利用。

  教室的桌子是一個(gè)大屏幕,用手指就可以寫字,節(jié)約紙張、節(jié)約墨水。教室的墻可以根據(jù)老師講課的內(nèi)容而切換,墻還可以根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出相應(yīng)的氣味。墻壁在下課時(shí)可以凈化空氣,PM2.5隨之而去。

  教室的椅子具有特殊的功能,可以根據(jù)學(xué)生的身高自動調(diào)節(jié),下課的`時(shí)候,椅子會伸出兩只大手來給你按摩。

  下課了,同學(xué)們手拿遙控器,輸入一個(gè)指令,空空的操場立刻就會出現(xiàn)自己想玩的:羽毛球場、乒乓球場、籃球場、足球場如果地方不夠,會自動向上加一層。在各處都能提醒孩子們注意安全。

  學(xué)校還有科技樓,第一層音樂班和特長班;第二層農(nóng)務(wù)班,什么植物呀、動物呀供你參觀,還可以親自種植和養(yǎng)殖,。培養(yǎng)品種;第三層是穿越時(shí)光的大門,孩子們可以到任何年代和地方。

  我喜歡這個(gè)學(xué)校,也更希望這所學(xué)校早日呈現(xiàn)在我們的眼前

四年級作文 篇5

  今天下午,終于要有我喜歡的科學(xué)課了。上課了,我們便鴉雀無聲地聽老師講這一課的主要內(nèi)容。

  “同學(xué)們,大家來觀察一下,實(shí)驗(yàn)盤里都有什么東西?”老師問。同學(xué)們都十分踴躍地舉起手來。

  “好,第一組的'那位同學(xué)你來回答這個(gè)問題!

  “實(shí)驗(yàn)盤里有燒杯、乒乓球、盒子……”那位同學(xué)說。

  “大家把實(shí)驗(yàn)器材放入裝滿水的盆子里,看看會怎樣!

  這時(shí)大家便開始做實(shí)驗(yàn)了。我們組把各種各樣的實(shí)驗(yàn)材料全都放在水里,到了最后,我還拆開盒子把曲別針也放了一個(gè)。

  “請問你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?”

  “有的物體沉在水底,有的浮在水面上。”同學(xué)們異口同聲地回答。

  “我們先把浮在水面上的物體放在一邊,大家說,沉在水底的物體有哪些?”

  “有玻璃球,裝滿水的小瓶,橡皮泥!

  “我們先來看看怎樣讓橡皮泥浮起來!薄翱梢园阉蟪尚〈瑺!庇械耐瑢W(xué)搶答道!昂,我們來試一試吧。”這次,我們組的兩名同學(xué)不斷地捏呀捏,可是一次又一次的失敗了。后來老師又說在船上放曲別針,有的小組竟然放了12個(gè)。

  然后,老師講這是“改變形狀法”,老師也為我們做了一一講解了其他三種方法:“減輕體重法”、“借助漂浮法”和“水中加減鹽法”。

  這真是一堂既可以做實(shí)驗(yàn),又可以學(xué)到豐富知識的課,我難忘這節(jié)科學(xué)課!

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