四年級作文大全【5篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
我最敬佩的人是我的奶奶。她非常勤勞，整天為全家人操心。
聽奶奶說我剛出生時(shí)，是奶奶天天給我唱兒歌，哄我睡覺，我也天天離不奶奶。就算是現(xiàn)在，我和奶奶相處的'時(shí)間也比我和媽媽相處的時(shí)間多。每天早上，都是奶奶叫我起床，叫我起來后要上廁所，叫我喝水，叫我動(dòng)作快一點(diǎn)……我有時(shí)候真有點(diǎn)煩，但想一想，奶奶這也是為我好。
奶奶早上五、六點(diǎn)起床為全家人做早飯，十年如一日，從未埋怨過什么。吃完飯也都是奶奶自己一個(gè)人收拾，衣服也都是奶奶一個(gè)洗。我的奶奶是多么勤勞呀！
就這樣，爺爺有時(shí)候還會吵她。我有時(shí)就會跟奶奶抱怨：“奶奶，你多好呀！爺爺還吵你，你跟他離婚算了！”“如果我和他離婚了，我這兩個(gè)兒子、兩個(gè)孫女怎么辦？為了你們，我也得忍著�！蹦棠唐届o地說。奶奶雖然沒有什么學(xué)問，但是竟說這樣一番話，真讓我驚訝。奶奶自我犧牲、為了大家幸福的精神，真是讓我佩服呀！
我的奶奶雖然有些啰嗦，但我依然很佩服她！
四年級作文 篇2
我家門前有幾株楊樹，可氣派了！
楊樹的個(gè)頭兒很大，足足有兩層樓那么高；粗壯的樹干筆直筆直的，好像要直沖云霄似的�？v橫交錯(cuò)的樹枝圍繞著樹干，好像一只只有力的翅膀隨時(shí)準(zhǔn)備高飛呢！那繁茂的、綠油油的葉子，像極了翅膀上一片片美麗的羽毛。你瞧，楊樹媽媽撲扇著那強(qiáng)勁有力的翅膀，漂亮的羽毛“沙沙”地唱著動(dòng)聽的歌兒，好像在歡迎風(fēng)婆婆的到來呢！夏天來臨時(shí)，楊樹下面的陰影就成了我和小伙伴們嬉戲玩耍的涼爽樂園，我們的歡笑聲總是傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
可在春天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)楊樹上有許多白花花的小毛毛，像棉花似的'，風(fēng)兒一吹，那一團(tuán)團(tuán)的小毛毛就開始在空中跳舞；又好像是下雪了似的。我興奮極了，忙喊：“媽媽，媽媽，下雪了！快來看呀！”媽媽摸著我的頭，笑著說：“呵呵，傻孩子，這哪是雪，是楊絮。”“楊絮是什么呀？”我不解地問媽媽。很遺憾，媽媽也沒能說清楚，看來我只有自己查閱資料找答案了。
我翻開了我的《十萬個(gè)為什么》還真找到了答案：原來?xiàng)钚跏菍儆谥参镱惢�，是楊樹的種子。因?yàn)榇禾焓欠N子的成熟期，果實(shí)開裂后種子借助白絮在空中飄蕩，尋找合適的生長地點(diǎn)，這是楊樹繁殖的重要途徑。但并不是所有的楊樹都有楊絮，只有雌株楊樹產(chǎn)生楊絮，雄株楊樹是沒有的哦！大街上到處散播楊絮會造成環(huán)境污染，還會影響人們的呼吸道健康。所以人行道上不適宜中雌珠楊樹，應(yīng)種些雄株楊樹。
可是我的問題又來了：怎樣才能預(yù)防楊絮產(chǎn)生的不良后果呢？媽媽的生活經(jīng)驗(yàn)還真是豐富：家里有紗窗的可以關(guān)上紗窗，必須出門時(shí)一定要戴上口罩，或者穿得稍微嚴(yán)實(shí)一點(diǎn)……
原來是這樣，植物的秘密還真不少呀！看來以后我一定要留心觀察，多讀書來了解更多的植物的奧秘。
四年級作文 篇3
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！蔽依斫膺@句話的意思就是：讀書多了，才會有更多的知識積累。這樣，拿起筆才能寫出好的文章。
小時(shí)候，我生性好動(dòng)，并不喜歡看書。盡管爸爸媽媽給我買了好多適合兒童閱讀的書籍，我也只是偶爾一時(shí)興趣來了，隨便翻看一些漫畫書，看著好玩兒，圖個(gè)熱鬧。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)侯，最怕老師布置看圖寫話。我看著書上極簡單的圖畫，心里也很明白是怎么回事，但是，腦子里確是一片空白，手中的筆怎么也不聽我的使喚。剛上二年級時(shí)，老師布置了一篇作文，我怎么也寫不好。無奈之下，就像向哥哥求助。記得那次哥哥沒有幫我，而是他語重心長地對我說：“凡蛋，知道你為什么怕寫作文嗎？就是因?yàn)槟闫綍r(shí)不喜歡讀書，知識積累太少，腦子里沒有東西，也就寫不出好的文章來。以后，你要學(xué)會讀書，不要只看一些漫畫，各種類型的書都要讀，多積累一些好詞、好句、好的寫作方法，自然你的作文也能寫得很好了�！�
我的哥哥非常好讀書，知識很廣泛，寫作水平也很高。從那以后，哥哥只要有時(shí)間就陪我讀書，傳授我寫作的知識。在哥哥的耐心啟發(fā)和熏陶下，逐漸的我對“書”有了濃厚的興趣。
喜歡讀書的我，對書的需求也就大了。前年暑假的`一天，媽媽帶我到書店。我就在貨架上四處的尋覓，選了《漫畫史記》系列、《中國神話故事》等十多本書，拿到媽媽面前，滿心歡喜地對媽媽說：“媽媽，你看我選了好多書，這些書都很好看，你給我買吧！”媽媽看我滿頭大汗的模樣，懷里抱了那么多書，笑了一笑，沒有馬上答復(fù)我的請求。只見她接過我手中的書，扭頭暫放在身旁的貨架上�；剡^頭來一邊拿出面巾紙給我擦汗，一邊用既心疼又有些責(zé)備的口吻對我說：“看你熱得這一頭大汗，你不能靜下心來慢慢得挑選嗎？”購書心切的我，聽媽媽的話是問非所答，就有些著急的緊接著說：“媽媽，你快回答我，到底買不買呀？”看著我火急火燎的樣子，這時(shí)，媽媽的表情有些嚴(yán)肅了。“孩子，這些書都會買的，只是不是今天一下全買回去。你喜歡書、喜歡閱讀是好事兒，但是閱讀不是一朝一夕的事，也不是憑一時(shí)的熱度就能一口吃個(gè)‘胖子’。閱讀不是只看看書的故事情節(jié)那么簡單，真正的閱讀，是要靜下心來認(rèn)認(rèn)真真品讀�！眿寢屚ｎD了一下，繼續(xù)說：“慢工出細(xì)活，閱讀一本書，也是需要認(rèn)真地去讀、細(xì)致的去思考，真正的把一本書讀懂，從書中學(xué)到知識。你買這么多的書，一下能看完嗎？會讀書的人，持之以恒的讀書，可以積累豐富的知識，還可以修身養(yǎng)性。孩子，你讀書是為了什么呢？”聽了媽媽語重心長的一席話，句句都是能說服我的“真理”。雖然，我今天此行的目的沒有達(dá)到，但我那“啰嗦”的媽媽，讓我明白了閱讀的真諦。最后，我只留下了兩本，把其它的書送回了書架。
隨著我的年齡一天天的長大，我閱讀的胃口也逐漸見長，閱讀書籍的類型也越來越廣泛了。光靠拿錢買書，是滿足不了我的“欲望”了。我一有時(shí)間，就跑到書店去看書。在書店書看的同時(shí)選出“好書”，用平時(shí)攢下的零用錢每次買上一本。自己買了新書閱讀以后，拿去和同學(xué)們換著看，一本書能換回好多本書看呢！現(xiàn)在，我喜歡看的書很多，文學(xué)類、小說類、童話類、科幻類等等。
我喜歡書，也會閱讀書了，有時(shí)一本好書，我為了能正確的理解它，會翻來覆去的看上好多遍。看它第一遍時(shí)，我只能看個(gè)大概內(nèi)容；讀第二遍，我能更深地了解到書中的細(xì)節(jié)；再認(rèn)真地讀下去，我能從書中學(xué)到一些好的詞、句和作者優(yōu)秀的寫作方法；再更深地品讀，書中的好多精華，也就自然能為我所用了。
我把書當(dāng)成我的良師，我的益友，久而久之，讀書就像我每天吃飯睡覺一樣，成為了我生活中不可缺少的一部分。漸漸的我和“書”結(jié)下了深厚的感情，書是我永久的、忠實(shí)的好伴侶，“書”會陪伴著我健康快樂地成長！
四年級作文 篇4
“我的一生始終保持這樣一個(gè)信念。生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。”想必這句話大家一定都很熟悉，這是大作家巴金的名言�？墒牵覅s感覺這句話是用來贊美母親的。
《蘇菲的世界》中有一個(gè)問題：我從哪里來？這個(gè)問題的答案，我認(rèn)為是從母親那里來。為什么呢？
因?yàn)槟赣H把我們生下來，也就是給予我們生命。誰給我們生命，我們就從哪來。
母親就是給予我們生命，含辛茹苦把我們帶大，卻不求回報(bào)。為我們付出了她所有的時(shí)間、金錢、精力甚至生命。
有一次媽媽過生日，我想送給媽媽一件她希望得到的禮物。可是媽媽要的禮物卻是我一時(shí)半會兒送不了給她的禮物——好的習(xí)慣。我問媽媽：“可不可以換一個(gè)禮物，我給你買條裙子吧？”媽媽說如果你是問我希望的禮物，那么就是這個(gè)了。好習(xí)慣能成就人的一生，這是在為我以后“鋪路”的禮物。媽媽就是生日也不忘給我們祝福！
還有媽媽一直希望我和妹妹能夠?qū)W會一門樂器。為此，她在我們身上花了大量的時(shí)間、金錢讓我學(xué)樂器。媽媽也從來沒有要求我要像老師一樣彈出美妙的'音樂。只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，他就像馬小跳的媽媽一樣可以放棄任何時(shí)間陪著我彈琴，雖然我還是放棄了樂器，但是媽媽只是在暗暗心痛我的未來。
這就是媽媽，只會為你付出、給予，卻從不求禮物和成績優(yōu)秀的人。教會你做一個(gè)好人，愛惜生命的人！
四年級作文 篇5
平時(shí)在學(xué)校里，我們的教室像大花園，同學(xué)們親親熱熱友好相處像個(gè)大家庭�？墒怯幸惶欤覀兾缢Y(jié)束后，大家正玩著，突然喊叫聲越來越大，我以為他們玩得很起勁，就走過去看了一下，原來王晨名和宋宇航打起來了，圍觀的人越來越多，幾乎我們班的人都圍上來看了，有些人甚至還為他們加油助威：“宋宇航加油，王晨名加油！”
我走進(jìn)去說：“你們別打了，再打會兩敗俱傷的�！笨伤麄儏s不約而同地說：“我們打架管你什么事，又不是跟你打�！闭f完又打了我一拳。幸好我用手?jǐn)r住了他們的拳頭，不然也會被他們打傷的。這時(shí)，我在猶豫，要給他們講道理，還是強(qiáng)迫他們不打架呢？我給他們講道理，他們理都不理我，還是盡情的打，我又想起媽媽說的.一句話：如果別人打你，你就去告訴老師。我想，假裝去告訴老師可能會停止這場“戰(zhàn)爭”。于是我假裝去了一趟辦公室，他們竟然真的以為我去向老師匯報(bào)了，果然停止了爭斗。
今天我做對了。因?yàn)槲揖徑饬送瑢W(xué)之間的矛盾沖突。
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