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生活中的自讀課作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的生活中的自讀課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活中的自讀課作文1
我喜歡動物，也招動物喜歡。這是小時(shí)候生活在農(nóng)村里學(xué)的。那段日子，我讀到了世界對我的善意，那是我很久都不能明白的道理。
我被寄養(yǎng)在舅舅家。白天大人下地干活，只把四歲的我鎖在家里。我哭嚎到?jīng)]氣，就把魚池里舅舅養(yǎng)的魚一把捏住，它們也不掙扎，任我捏。我就這么一條一條捏著，把魚又運(yùn)到院子里的另一側(cè)的桂花樹下，還覺得美得很。
舅舅回來，看見一地白花花，一口氣提到嘴邊又咽下，跺幾腳，揚(yáng)起手要打：“祖宗！沒爹媽收拾，等我收拾！”卻也沒打。我被提溜起，拿著小鏟，被逼著挖坑把魚埋了。“你不疼？”舅媽給我洗手時(shí)念叨著；“這都是命”，吃飯時(shí)舅媽念叨著；“你不該要人家的命”，晚上舅媽哄我睡時(shí)，輕聲念叨著。
現(xiàn)在想來，那句“你不疼”該是在問：你的心不會疼嗎？現(xiàn)在，我的`心真的學(xué)會疼了。
可能怕我再折騰家里的動物，慢慢地，也不鎖我了。沒事我就在村里溜達(dá)，村里的動物基本都是散養(yǎng)，跟我一樣。誰家的貓擺在外面，不管賴賤，我都能順一把毛；小點(diǎn)的狗子，怎么都要跟它“汪汪”斗兩句；大狗惹不起，就上門跟主人套近乎，裝作可憐兮兮的樣子，慢慢地，手就搭上了狗頭。我攆過公雞騎過豬，掐過大鵝駕過驢，漸漸地，也練就了一番口技：從村口走到村尾，喚貓喚狗，總能喚來點(diǎn)什么帶毛兒的。我常沾沾自喜，陷入一種自我麻醉的狀態(tài)——
我以為它們喜歡我，是我善良。
我卻不曾想，它們是可憐我。
隔幾年大了，去三媽家洗豬圈。三媽家的豬圈神奇得很——干凈，敞亮，還香，一看就是勤快人家。大白條母豬哼哧地躺平，豬崽們擠在一起咂奶，偶爾有個(gè)不整齊的，三媽還要給它擺回去。敲敲食盆，母豬“騰”地一立，只把小豬崽子甩飛起來。一時(shí)間，驚叫著，慌亂著，上竄下跳的。見母豬安然地進(jìn)食，崽子們才安靜下來。
“敢摸不？”三媽說，“這些崽懂事呢，知道誰好誰歹。”我試著伸出手指，躲在角落里的一只崽，果真就邁著小步走過來。它歪著腦袋，絨毛一根根斜在身上，好奇地看向我，又看三媽，像在說：我能咬嗎？三媽居然就回了它：“你舔一下就行，這是咱自家人！”那崽就真的上前，把手指咬住，輕輕砸吧兩下，奮力搖動細(xì)短的尾巴。它似乎與主人達(dá)成了某種協(xié)定，要完成一個(gè)儀式。
看它那么得意，我就有了個(gè)餿主意，突然一把抱住它。它在我懷里愣了片刻，馬上就拉了長音哼唧，驚慌失措，四蹄亂踏，像是我要把它粉身碎骨了�！澳阏δ車樆Ｋ�！”三媽大喝一聲，嚇得我趕緊把小豬扔了。
“它以后就不信人哩……”三媽埋怨著，把豬崽攬過去，摸著。
我有點(diǎn)愧：“不就是個(gè)豬崽，它能干啥？”
“它能陪我……”三媽幽幽地說。
我到底還是愧了。
我以為我喜歡動物，是我善良。其實(shí)，善良的不是我，善良的是它們，還有他們。你們陪伴了我，給了我活過的痕跡、去愛的能力——那是我在生活中，最該自己讀懂的課程。
生活中的自讀課作文2
寸紅云
你的能量，來自哪里？讀書！
——題記
對于我，和我身邊很多熱愛閱讀的人來說，我們在回首生活時(shí)，往往有共同的感受，我們的很多成長都得益于我們讀過的書，讀書是生活中的必修課，亦是一門自讀課。
讀二王，讀語文
我是一名語文老師，也因教語文而自豪。因?yàn)閻壅Z文，讓我有更多機(jī)會走近書本，走近更多的語文人。錢夢龍、黃厚江、余映潮、王崧舟、王君……其中對我影響最大的莫過于“二王”，即王崧舟和王君。
初次接觸王崧舟老師，是因?yàn)椤稅凵徴f》，這是他梅蘭竹菊課的代表，也是一堂真正意義上的文化課。菊、牡丹、蓮在他的課堂上熠熠生輝、活靈活現(xiàn)，猶如復(fù)活一般；精致典雅，流淌出優(yōu)美的語文氣息；課文配樂，天衣無縫，綿延悠長
一切的一切，讓我望而生畏，無法想象王老師是讀過多少書才能達(dá)到這樣的路。聽了《愛蓮說》，欣喜若狂又喜極而泣，這是詩意語文的魅力，也是王老師的魅力，他的課讓我深深沉迷、無法自拔。
另一王，便是王君，君姐，未曾謀面，卻早已深入人心。作為中國百強(qiáng)語文的領(lǐng)軍人物，記不清聽了她多少課，也記不得讀了她多少書，讀她的班主任，也嘗試學(xué)做班主任，讀她的課堂情境藝術(shù)，學(xué)她怎么讓語文課打動人心�？傊那啻赫Z文總能讓我的內(nèi)心掀起一陣風(fēng)暴。聽了《老王》，一個(gè)可憐可敬的老人就會在頭腦里揮之不去；讀了《臺階》，一位老父親的形象便在心里扎根�！都o(jì)念白求恩》《木蘭詩》《我的叔叔于勒》……每一課，每一篇，都讓我大開眼界。跟著他們，一路修行，一路教語文。當(dāng)然，對于這“二王”，只能仰望，學(xué)，是萬萬學(xué)不來的，他們身上的涵養(yǎng)、修為和底蘊(yùn)，讓許多人望塵莫及。
讀經(jīng)典，讀生活
楊絳先生人到暮年時(shí)，曾分享：“年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。
放眼中外，有哪一個(gè)作家不是從生活苦難中走出來的。俄羅斯文學(xué)大師，如果不是放棄貴族身份，又如何能創(chuàng)造出《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等鴻篇巨制？如果不是坎坷太多，經(jīng)歷無數(shù)，海明威又何以寫出《老人與�！贰队绖e了，武器》等經(jīng)典作品？陀思妥耶夫斯基、帕斯捷爾納克、雨果、狄更斯……從文學(xué)跨越到電影，生活催生了太多經(jīng)典，也造就太多偉人。沒有戰(zhàn)爭，沒有苦難，《阿甘正傳》《勇敢的`心》《鋼琴家》《美麗人生》等可能就無法誕生。生活和經(jīng)典作品水乳交融，相互啟發(fā)，從生活的體驗(yàn)中去閱讀書籍，亦可從閱讀書籍中體驗(yàn)人生。
生命在成長，讀書的心得體會就會改變。好的讀書，有品質(zhì)的讀書，是一個(gè)養(yǎng)氣的過程。宋朝黃山谷云：“士大夫一日不讀書，則塵俗生其間；三日不讀書，對鏡則面目可憎，對人則語言乏味。”不讀書，書卷氣少了，市儈氣就自然增多。
“春爭日，夏爭時(shí)”，時(shí)時(shí)把讀書當(dāng)作自讀課，我們才能擺脫真正的平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。手捧書本吧！這將是無法復(fù)制的美。讀書吧！努力將生活中的寂寞辰光換作巨大享受的時(shí)刻。
生活中的自讀課作文3
浦紹荀
一花一世界，一葉一菩提。生活中的一草一木、一詩一曲、一人一書……當(dāng)我們潛心走進(jìn)，可怡情釋懷，可博采長才，可明理生慧。在生活的自讀課上，我們汲取營養(yǎng)，收獲成長。
吃苦和吃虧一樣，吃多了就會成長。
“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”一代大文豪蘇東坡在紛繁復(fù)雜、血雨腥風(fēng)的北宋政治環(huán)境中，無論在人格修養(yǎng)、待人接物、詩文創(chuàng)作乃至風(fēng)波險(xiǎn)惡的仕途上都追求“真我”的最高境界。說“真言”而不“慎言”，正如他在《密州通判廳題名記》中所說：“余性不慎語言，與人無親疏，輒輸寫腑臟，有所不盡，如茹物不下，必吐出乃已。”亦如其弟蘇轍在《亡兄子瞻端明墓志銘》中所說：“其于人，見善稱之，如恐不及；見不善斥之，如恐不盡；見義勇于敢為，而不顧其害。因此數(shù)困于世，然終不以為恨�！闭撬@種敢說敢言，心中有話就不吐不快的真性情，讓他在云波詭譎的仕途上經(jīng)半世沉淪、一世滄桑之患，受輾轉(zhuǎn)漂泊、顛沛流離之苦，憂憤惆悵而不舒，九死一生而不濟(jì)，在黨爭的漩渦中掙扎，起起伏伏；在“隱”與“仕”的邊緣游離，患得患失。他將自己置身于“眾矢之的`”的危險(xiǎn)處境中，最終難逃中國古代文人“道大難容，才高所累”的命運(yùn)。但即便如此，蘇軾將所有吃過的苦，所有受過的難拋之腦后，一如既往地堅(jiān)持“真我”境界。哪怕等待自己的是流放后的饑寒交迫、疾病纏身，亦或是客死歸途的悲壯與凄涼。
豪放者，真言也，敢言也。在浩如煙海、燦若星河的歷史長河中，真性情者不少，但如蘇軾一般，歷盡千般磨難后，甚至即將走向生命的終點(diǎn)仍初心不改者不多。但試想：如果沒有這種真性情，如果沒有經(jīng)歷這千般磨難、萬般苦痛，如果在血腥殘酷的黨派斗爭中，他選擇了“明哲保身”“黨同伐異”“隱忍收斂”“趨利避害”，那么，渡盡劫波的蘇軾就不會有走出政治陰霾的勇氣，完成心靈超越的力量和平息心中種種不平的超然曠達(dá)；在偏僻的小鎮(zhèn)上，也就不會有無限的閑暇，美麗的風(fēng)景，敏感的想象以及對月夜的傾心，對詩酒的迷戀……如果沒有吃了這些苦，受過這些罪，恐怕他就不會成為豪放曠達(dá)，不易其所為的蘇東坡了。
生如螻蟻當(dāng)立鴻鵠之志，命如紙薄應(yīng)有不屈之心。
在眾多植物中，我最喜歡且令我心生敬畏的是胡楊。我第一次接觸胡楊樹并非親眼所見，而是從書中得知�！八L在地下水含鹽量極高的塔克拉瑪干沙漠中，在極度干旱、多變的惡劣氣候下，照樣枝繁葉茂�；盍艘磺瓴凰溃懒艘磺瓴坏�，倒了一千年不朽，人們美贊它為‘沙漠脊梁’�！碑�(dāng)我讀到這個(gè)句子時(shí)，瞬間被它那超乎常人所想的——頑強(qiáng)不屈的生命力所折服。在極度干旱荒涼的沙漠中，沒有草木的陪伴，沒有雨露的滋養(yǎng)……有的只是漫天狂沙，有的只是焦灼烈日……都可以千年不死，千年不倒，千年不朽。一株胡楊尚且如此，那么，作為萬物靈長的人類呢？即便出身卑微、命運(yùn)多舛怕也不該碌碌無為、惶惶而終吧！
生活如同一本巨著，如果你潛心走進(jìn)，細(xì)細(xì)品讀，你會從中找到下河摸魚、農(nóng)田釣蝦的童年，你會從中發(fā)現(xiàn)余暉脈脈、炊煙裊裊的誘人美景，它會讓你站在巨人的肩膀之上，更清晰地記憶，更深邃地思考……從而使生命有了永恒的價(jià)值。
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