老師我想對(duì)您說作文700字

關(guān)于老師我想對(duì)您說作文700字

老師我想對(duì)您說作文700字

　　六年了，這六年來，張老師您如慈母般地關(guān)心我，照顧我．還記得嗎？我剛進(jìn)您班時(shí)，是一個(gè)不會(huì)寫作文，甚至什么是寫作都不懂的小女孩。是您，手把手地教我，從來不擺教師的架子，從如何寫開頭到如何寫結(jié)尾，從如何寫日記到如何作文，從如何寫事到如何寫景，一步一步地具體，一步一步地加深．通過這六年的學(xué)習(xí)，我不再是六年前，那個(gè)對(duì)寫作文無從下手的小丫頭了，您六年的汗水澆灌我茁壯成長(zhǎng)。如今，我已成為一名愛寫作文，會(huì)寫作文的大女孩了；還記得嗎？六年前的我，是一個(gè)說一句話都結(jié)結(jié)巴巴的女孩，然而，自從進(jìn)入了你的班后，每節(jié)的語言訓(xùn)練練就了我，如今，我已成為一名多次獲得增華閣作文比賽大獎(jiǎng)的女孩了；還記得嗎？以前我的思維很慢，自從您開展了15分鐘思維訓(xùn)練后，我的腦子變靈活了，想東西也快了，考慮問題更全面了，這一切的一切，都要感謝您張老師！千言萬語，表達(dá)不出我對(duì)您的尊敬；千言萬語最終凝聚成一句發(fā)自我內(nèi)心深處的話：謝謝您，尊敬的張老師！

　　張老師，您就像那標(biāo)燈，在廣闊的藍(lán)海中，指出一條大道，讓我們向前行駛。春蟬到死絲方近，蠟炬成灰淚始干。有人說，教師是太陽底下最光輝、最艱巨的任務(wù)，您選擇了這一行，并且盡心盡責(zé)，桃李滿天下，做得那么精彩，那么出色。

　　六年了，一個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的時(shí)間，但不論是一年兩年，還是五年六年，張老師在我的心中永遠(yuǎn)是那么偉大，那么慈祥。您永遠(yuǎn)是我的老師，無論是大雨的沖刷，無論是沙漠的埋蓋，您在我心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變。

　　六年眨眼過去了，真可謂彈指一揮間。最不想說的話，此時(shí)也不能不說了：再見了，張老師。不知怎么的，以前想對(duì)您說的話，今天竟不知如何說，也許，就是不愿離開吧！

老師我想對(duì)您說作文700字

親愛的林老師：　　　您好！　　　老師，我想對(duì)您說。您是一位有魅力的女教師。您知道嗎？開學(xué)第一節(jié)課您就征服了我們。您那流利的英語口語、幽默生動(dòng)的課堂點(diǎn)評(píng)、操作嫻熟的多媒體技術(shù)，讓我們沉浸在在英語的世界里如癡如醉，盡情地吮吸著知識(shí)的甘霖，我們仿佛遨游在您精心制作的課件動(dòng)畫之中，久久不愿離去。我們深信：小學(xué)曾經(jīng)枯燥乏味的英語課已一去不復(fù)返了，迎來的一定是您更加生動(dòng)有趣的英語課，我們充滿了期待-------　　　老師，我想對(duì)您說。您是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語教師。您知道嗎？每天您來的最早，雖然這學(xué)期學(xué)校不安排英語早讀，也沒有一分錢費(fèi)用，但是您還是心甘情愿的為我們忙碌，因?yàn)閺哪�的燦爛的笑容中我們可以讀出。細(xì)心的我們發(fā)現(xiàn)您有時(shí)候太不顧及自己的身體，買的早餐往辦公桌一丟就匆匆進(jìn)班了，我們的眼光覺察到您竟然有幾次忙忘記了。老師，請(qǐng)您愛護(hù)自己的身體好嗎？身體健康也是一種美麗，看到您每天的微笑就是我們一天中最好的期待-------　　　老師，我想對(duì)您說。您是一位通情達(dá)理的好教師。您知道嗎？我的身份很特殊，我是教師子女，老爸就是我現(xiàn)在的班主任，您和老爸又在一個(gè)辦公室。我的一言一行您都很在意，深怕滋生我的優(yōu)越感。您對(duì)我的課堂提問拿捏得很準(zhǔn)，總是不多不少、恰到好處，對(duì)我的特殊照顧從不張揚(yáng)，可謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”！老師，我能理解您的一番苦心，謝謝您，老師！　　　祝老師身體健康，天天開心！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　您的學(xué)生：梁文燦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2015年9月26日

老師我想對(duì)您說作文700字

記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，您布置完了家庭作業(yè)。同學(xué)們便背著書包，像一群群快樂的小燕子，奔出了教室，我走在熱鬧的人流中，您叫住了我：“郭馨鈺，你去我家一趟�！甭犃诉@話，我驚慌失措，臉嚇得慘白，心里像有一只小兔子，七上八下：難到，我又做錯(cuò)了什么？想一想，沒有干什么呀！我不禁偷偷的瞅了一眼您，您紅光滿面，笑容慈祥，這才使我一顆懸著心落了地�！�來到您的家，您從書房給我取出了一本復(fù)習(xí)資料，撫摸著我的頭，微笑著說：“這是一本閱讀復(fù)習(xí)資料，相信對(duì)你一定有用，你是一名好學(xué)生，老師真心希望你通過自己的努力，更加優(yōu)秀，不要辜負(fù)老師對(duì)你的無限期望！”頓時(shí)，我覺得有一道光芒撒入我的心田，一股暖流涌出心頭，無名的感動(dòng)，讓我覺得如果世界上有天使那您便是其中的一位，我激動(dòng)地說不出話來，只是狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛隨之濕潤(rùn)了�！』氐郊�，我望著那本復(fù)習(xí)資料，不禁落淚了，想想從小到大，您為了我們的學(xué)習(xí)，早起晚歸；為了我們的成長(zhǎng)，您縈繞腦汁地為我們修枝剪葉，熬白了兩鬢的發(fā)稍；您為了我們，付出了無數(shù)辛勞，卻不求有一絲理解與回報(bào)，想著想著，我仿佛看見了一枝鮮艷的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……　老師，您辛苦了！我沒有任何辦法來回報(bào)您對(duì)我的教育之情，所以，我只有好好學(xué)習(xí)，用一個(gè)好成績(jī)進(jìn)入初中來報(bào)答您這再生父母的愛子之情！老師，您不怨恨我們吧！我知道，在你心目中，我們的成功，就是您的微笑；我們的優(yōu)秀，就是對(duì)您的回報(bào)；您覺得，我們開心您就快樂！　天依然藍(lán)，水依然綠，老師您依然在播種著自己愛護(hù)的果實(shí)，什么言語也表達(dá)不了您對(duì)我們的期望，最后，我想對(duì)您說：　老師，我愛您！

老師我想對(duì)您說作文700字

金秋颯爽，在這個(gè)豐收的季節(jié)里有一個(gè)美麗的屬于老師的節(jié)日，在迎來我小學(xué)生涯中的第四個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我想對(duì)我尊敬的班主任胡老師這樣說——　　　老師，我想對(duì)您說——還記得嗎？剛進(jìn)校門的時(shí)候，我是個(gè)多么膽小的孩子，那時(shí)候的我甚至連大聲說話都不敢，是您經(jīng)常微笑和藹地和我說話，鼓勵(lì)我，經(jīng)常在同學(xué)面前表揚(yáng)我，培養(yǎng)我的自信心，并且讓我參加各種課外活動(dòng)。在后來的日子里，我漸漸地改變了�，F(xiàn)在，我能夠和同學(xué)們和睦融洽的相處，上課能大聲自信地回答問題，并且還成為了一個(gè)自信灑脫的小班干。我的老師，您的教誨像雨露滋養(yǎng)著我，伴我成長(zhǎng)。　　　老師，我想對(duì)您說——您的課講得真好，好像真的把我們從舒適的教室?guī)У搅苏n文中美麗、生動(dòng)、有趣的場(chǎng)景中去。您從來沒有把我們當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)器，積分簿上的號(hào)碼，上課的時(shí)候，課堂里總是洋溢著輕松的氣氛。讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。老師，您像我們的領(lǐng)航燈，引領(lǐng)著我們?cè)谥�識(shí)的領(lǐng)域不斷地探索、追求�！　　±蠋�，我想對(duì)您說——您公正的樣子就像一位身著黑袍紅帶的法官，在您面前，班級(jí)里的每一位孩子都是平等的，沒有好差之分。還記得有一次，我做錯(cuò)了事情，您非常嚴(yán)厲地批評(píng)了我，當(dāng)時(shí)我覺得非常委屈，但是很快您又找到我，耐心的幫我分析問題，找出錯(cuò)誤緣由，讓我理解到，作為一名合格的小學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。老師，當(dāng)時(shí)我的心里充滿了對(duì)您的感激。老師，您的批評(píng)與鼓勵(lì)，像耳邊的警鐘，時(shí)時(shí)長(zhǎng)鳴�！　　±蠋�，我想對(duì)您說——在我的成長(zhǎng)中，您給予的太多，太多的感激只能化成一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話：謝謝您，我親愛的老師。

老師我想對(duì)您說作文700字

魏老師，您從三到五年級(jí)都是我的舞蹈老師，可今天，我終于要說出這個(gè)埋藏在心里兩年的秘密了，您，真的是太偏心了。　　　記得我剛轉(zhuǎn)到舞蹈班時(shí)，雖然那時(shí)我上過5年的舞蹈，但由于是剛?cè)�，大家都很不愛和我玩，只有您，默默的為我加油、助興，一個(gè)月過去了，一個(gè)學(xué)期過去了，一年過去了，我的舞蹈達(dá)到了全班第一，您肯定在為我高興，為您有這么聰明的學(xué)生而高興，可這種高興，僅僅維持了一個(gè)星期就化為烏有，原來啊，有一批新生來到舞蹈班，您就為那些新生操勞著，仿佛我們是一些陪舞，我的心，好痛好痛。　　　這個(gè)星期六下午，我照常來到學(xué)校學(xué)舞蹈，我在練功時(shí)，卻看到那些小的在靠著鏡子，我突然想起，老師不準(zhǔn)我們這樣玩的，于是，我告訴她們，不要在上面玩，可她們把我一下推開，不理我，老師一進(jìn)來，我想有好戲看了，可出乎意料的是，您竟然沒有批評(píng)，我想，可能現(xiàn)在可以玩了，下課時(shí)，我就約上幾個(gè)好友，到鏡子旁玩耍，我高興極了，上課了，我還是意猶未盡，就在這時(shí)，您進(jìn)來了，我沒有理會(huì)，沒想到，您竟然嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我知道我錯(cuò)了，但您不應(yīng)該偏心，應(yīng)該也批評(píng)她們啊，為什么？為什么？　　　上課了，壓腿時(shí)，您一直矯我們大的的錯(cuò)，卻對(duì)小的的錯(cuò)不給予嚴(yán)厲的批評(píng)“李冰冰（大的），膝蓋彎了�！薄傲謯檴櫍ㄐ〉模�，你的膝蓋彎了，應(yīng)該這樣……”還示范給她們看，排舞時(shí)，您還是這樣，“莊媛（大的），這個(gè)錯(cuò)了”，“黃巧鈴（小的），你也是，應(yīng)該這樣……”老師，這是為什么？我們也不是鐵打的，我們也會(huì)受傷，為什么您只關(guān)心她們，對(duì)她們無微不至，卻像一瓢冷水，澆滅了我們對(duì)舞蹈的熱情，澆滅了我們對(duì)您的希望……　　　魏老師，請(qǐng)您不要再偏心了，對(duì)我們好點(diǎn)好嗎？

老師我想對(duì)您說作文700字

老師，我想對(duì)您說　　　曹老師，您陪我走過三、四、五年級(jí)，現(xiàn)在我已是六年級(jí)學(xué)生。明天，就是教師節(jié)，我有千萬句話要對(duì)您說。　　　曹老師，我想對(duì)您說：“您辛苦了，在這三年里，您盡心盡力的教育我們。教會(huì)我們?cè)趺醋鋈�，令我們懂得尊重他人，明白許多道理。現(xiàn)在我已是六年級(jí)學(xué)生了。如果說我們是鮮花，那您就是和煦的太陽；如果說我們是小草，那您就是滋潤(rùn)我們的甘霖；如果說六（2）班是我們的家，那您就是我們的母親。您為我們付出了全部，正如那首詩(shī)所說：　　　無論平地與山尖，　　　無限風(fēng)光盡被占，　　　采得百花成蜜后，　　　為誰辛苦為誰甜�！　　∫婚_學(xué)，您便忙得不可開交，收錢，分析暑假作業(yè)，講新課等等。您為我們上課為我們批改作業(yè)，為我們忙碌。這些事我們看在眼里，記在心里，我們不會(huì)忘記您的。有時(shí)，還有個(gè)別同學(xué)打架，上課不認(rèn)真聽講等等您都要批評(píng)，跟他們講道理，并讓他們及時(shí)改正。記得上一次，我們?cè)谂抨?duì)等老師批改作業(yè)時(shí)，我和段世翔竊竊私語，被老師聽見了。老師把我和段世翔叫到跟前。我們本以為老師會(huì)把我們罵個(gè)狗血淋頭�？衫蠋熅箾]有，而是語重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：“你們也不小了，不要再講話了。你們講話不僅會(huì)影響下面的同學(xué)寫作業(yè)，而且也會(huì)影響老師批改作業(yè)的，聽見沒有？我們異口同聲的說：“聽見了�！本瓦@樣，老師就讓我們走了。我知道，老師這樣做是為了給我們留點(diǎn)面子，照顧我們的自尊心，免得在同學(xué)們面前難堪。說句心里話，當(dāng)時(shí)我真心的感激您！可是，再過一年，我就要升初中了，以后再也聽不見您講課了，我是多么不愿意離開您��！在接下來的一年里，我會(huì)努力做好我自己�！　　∏а匀f語匯成一句話：老師，謝謝您，您辛苦了！　　　洪翔　　　2015-9-9

老師我想對(duì)您說作文700字

您是一伴非常優(yōu)秀的老師，以前的您在我的心里是那么高大。我曾經(jīng)想過，如果我能當(dāng)一名教師，我就會(huì)像您那樣，做一名好教師�！　　∮浀靡郧拔覀冏x書的時(shí)候，您看見外面刮起了大風(fēng)，您總悄悄的把窗子關(guān)上，不愿打擾我們，當(dāng)早餐不合我們的口味，大家吃得不開心時(shí)，您總是給我們講您小時(shí)候欠吃白饃、白米飯的故事，看到同學(xué)們大口大口地吃起來，您欣慰的笑容讓你們感動(dòng)，在我們做作業(yè)時(shí)，您看見我們頭湊得太近，總是輕輕地走過來糾正，讓我們端正姿勢(shì)，當(dāng)我們向您提問時(shí)，您總是耐心細(xì)致的給我們講解。　　　這一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)您變了，變得不像以前那樣負(fù)責(zé)。每次上課鈴響之后，您才走進(jìn)教室，有時(shí)甚至還讓我去催您，讓教室里的同學(xué)吵吵嚷嚷。您進(jìn)來后反而怪我們不守紀(jì)律。難道您自己遵守紀(jì)律了嗎？難道鈴聲只是約束我們學(xué)生，而對(duì)您不起作用了嗎？難道您苦口婆心的勸我們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”……都是說說而已。有時(shí)上課，您叫同學(xué)們讀書，而您卻不愿留在班上和同學(xué)們一起讀書，而去和其他老師聊天。我是多么渴望您留在班上指導(dǎo)我們朗讀呀！　　　老師，請(qǐng)?jiān)�諒我，我太激�?dòng)了。雖然我覺得您有太大的改變，可是您那一手漂亮的字和風(fēng)趣生動(dòng)的講課，都是我和同學(xué)們喜歡的地方。您是我最崇拜的老師，我今天把我的肺腑之言寫出來，是想讓您回到以前，讓您在我們心中重新樹立起偉大的形象�！　　±蠋煟�我知道您很累，可是要理解同學(xué)們幼小的心靈呀！對(duì)不起，老師，請(qǐng)?jiān)�諒我的無知和冒昧�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。ㄖ笇�(dǎo)老師：伍兵）

老師我想對(duì)您說作文700字

從我上學(xué)開始，語文就一直是我的相對(duì)較弱的一門學(xué)科；尤其是作文，是我最頭痛的事，每次我費(fèi)了九牛二虎之力寫出來，結(jié)果不是字?jǐn)?shù)不夠，就是不具體、不生動(dòng)，就象一杯白開水。因此我的語文成績(jī)總被作文拉下許多。為此我很著急，老師也急，爸媽更急，還常因作文寫不出而責(zé)罵我，我對(duì)作文幾乎喪失了信心。就在這時(shí)，您上了我們班的語文課，并發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)問題，您沒有責(zé)備我，而是在放學(xué)后找出我的作文，和我一起分析：開頭怎樣寫，中間怎么寫具體，怎么描寫人物的外貌、人物的神態(tài)、心理等，怎樣首尾呼應(yīng)……。一次又一次，一遍又一遍，在不知不覺中，我慢慢入了門，學(xué)會(huì)了寫作文的方法，我的作文水平逐步提高了，由以前的六七十分到現(xiàn)在的八十多分，我的自信心又回來了，爸媽的臉上也有了笑容，媽媽戲稱我寫作文由難產(chǎn)變成了順產(chǎn)。但是誰又知道，這里面有您多少的心血和汗水！　　　不僅如此，您對(duì)我觀察還是那么仔細(xì)，我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給我鼓勵(lì)；而我的缺點(diǎn)和不足，你也及時(shí)指出并嚴(yán)厲批評(píng)。上次月考，我成績(jī)很好，于是有些驕傲了，上課有時(shí)心不在蔫，作業(yè)也不象以前那么仔細(xì)了，您向我指出這些，我還有點(diǎn)不服氣�？墒墙Y(jié)果證明您是對(duì)的，這次期中考試我的成績(jī)下降了好幾名，尤其是語文，只考了79分。想起您好的話，我心里感到慚愧，難過得哭了。您語重心長(zhǎng)的話語又及時(shí)出現(xiàn)在我耳邊“一次失敗不可怕，可怕的是跌倒了不站起來。好好找找原因，老師相信你能行的！”我難過的淚水變成了感動(dòng)的淚花�！　　〗�老師，我心中的千言萬語只想化為一句話：謝謝您！我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您的！

老師我想對(duì)您說作文700字

老師，我想對(duì)您說：“您錯(cuò)怪了我，您損傷了我的自尊心！”

在您的眼中，我是一個(gè)不太好的學(xué)生，我不遵守紀(jì)律，也曾偷過同學(xué)的小玩意兒。但是，老師！自從那一次校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)教育后，我已經(jīng)改正了！可您還是用老眼光看我！

那天中午來校，您聽說班上一個(gè)同學(xué)貼花紙不見了，便在全班大聲問了好幾遍，但始終無人承認(rèn)。于是，您準(zhǔn)備用搜書包的辦法來找到偷東西的人。

可是，我萬萬沒有想到，您竟先走向了坐在最后一個(gè)座位上的我！老師，當(dāng)時(shí)我真想哭，我不明白您為什么要先搜我的書包，我的心都碎了！您整整用了30分鐘時(shí)間搜查我的書包。您可知道我這30分鐘是怎樣熬過去的？

老師，我是忍著莫大的痛苦，忍著快要滾下來的淚珠熬過去的！

不錯(cuò)，我在心靈上是曾經(jīng)有過不可磨滅的污點(diǎn)，但我已經(jīng)用心去懺悔了，我已經(jīng)改了！您卻始終不肯相信我。

下課了，我終于忍不住了，我奔進(jìn)廁所放聲大哭，您卻不屑地投來一個(gè)白眼！老師！您再也不是孩提時(shí)想象的溫和、親切的老師了。

老師，我只想對(duì)您說，我只有唯一的一個(gè)愿望：老師，您錯(cuò)怪我了！請(qǐng)您理解一顆已經(jīng)碎了的心吧！我親愛的老師！

老師，我希望您重新變?yōu)槲宜�想象的老師，一位溫和親切，能理解學(xué)生的好老師！

【簡(jiǎn)評(píng)】

小作者緊扣題意，運(yùn)用了概括與具體相結(jié)合，邊敘邊議的寫作方法。例如開頭一句“您損傷了我的自尊心！”使讀者急于了解事實(shí)的真相。第二節(jié)概括了平日里“我”的不好表現(xiàn)后說：“我已經(jīng)改正了！”后面緊跟一句“可您還是用老眼光看我！”自然引出了第3至第7節(jié)的“搜書包”事件。事情的發(fā)展過程寫得扣人心弦，動(dòng)人心懷，使人為他鳴不平，一顆充滿了真善美的幼小的心靈，卻偏偏讓孩提時(shí)想象中的溫和、親切的老師撕碎了。

這樣感人之作，來自真情。

老師我想對(duì)您說作文700字

　　老師，我一直把您看作最信任、最親密的朋友。我想對(duì)您傾訴我內(nèi)心的那份懺悔。

　　那天中午，您叫我把全班同學(xué)的生字本收齊，在中午吃飯前交給您。當(dāng)我把交來的本子放在一起數(shù)了一遍又一遍時(shí)，發(fā)現(xiàn)始終只有四十二本，再加上回家開門的成媛媛的本子，也不過是四十三本而已。望著這四十二個(gè)本子，我心中莫名的憤怒不是說了第四節(jié)課之前做完，再交嗎？這些人裝聾作啞，聽不見嗎？這時(shí)我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的抽屜里放著一個(gè)已經(jīng)寫好了的生字本，我伸手把這個(gè)調(diào)皮的生字本拿了出來。眼看著同學(xué)們?nèi)�三兩兩都去打飯了，但我手中的本子還沒收齊，我心急如焚，心想：一定還有人把生字本放在抽屜里，要不，我去看看他們的抽屜里還有沒有生字本，如果有，就幫他們拿過來，不然等他們吃完飯回來不知多晚了。終于，工夫不負(fù)有心人，在我的努力下，好不容易又搜出了三個(gè)本子。在一旁幫我數(shù)本子的王子瑞對(duì)我說：這里的本子加上成媛媛的本子，是四十六個(gè)，還有兩個(gè)人沒交。我不服氣地說：那我再搜一遍，就不信搜不到。王子瑞用可憐巴巴的眼神看著我說：那要花多長(zhǎng)時(shí)間呀！再搜一遍，食堂就沒飯了，難道你忍心看著我的肚子被活活餓死嗎？我萬般無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。午飯午休完華以后，同學(xué)們都回到了教室，剛才沒交本子的同學(xué)正在焦急地找自己的本子，我這才意識(shí)到自己沒有經(jīng)過同學(xué)的允許就翻他們的的抽屜是不對(duì)的，雖然后來他們知道是我拿了他們的本子，也并沒有責(zé)怪我，但我的心里覺得十分慚愧，時(shí)間不能倒流，因?yàn)闀r(shí)間不是為你一個(gè)人準(zhǔn)備的。每當(dāng)想起這件事，我都感到十分后悔。

　　老師，向您傾訴完這件事后，我的心里輕松多了，心中的那塊大石頭終于落地了。

六年級(jí):盛夏晴天

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