六年級(jí)年的作文4篇【推薦】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
星期一下午，第三節(jié)課時(shí)科學(xué)課，科學(xué)老師帶著我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室里有好多東西，我們坐在座位上，等著上課。
“叮鈴鈴”上課了，老師先給我們分組，之后在每組中選一個(gè)小組長、一個(gè)記錄員、一個(gè)實(shí)驗(yàn)員、一個(gè)計(jì)時(shí)員。我所在的組是六組，組長是孟欣，他負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)；田雯是記錄員；張生是觀察員；馬懷森是計(jì)時(shí)員。然后老師讓小組長到前面拿做實(shí)驗(yàn)所需要的東西。
今天做的實(shí)驗(yàn)是“擺的秘密”。組成一個(gè)“擺”需要兩個(gè)東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上，再把另一頭系在準(zhǔn)備好的鉛筆上，再把鉛筆固定在一個(gè)鐵架上。在實(shí)驗(yàn)開始之前，老師給每個(gè)小組發(fā)了兩個(gè)大螺絲帽、兩個(gè)小螺絲帽、兩根長線、兩根短線和一塊橡皮泥。老師問我們：“你們說這個(gè)擺的快慢與什么有關(guān)系？”張安琪說：“可能與物體的輕重有關(guān)系�！蓖豕恺堈f：“可能與擺幅的大小有關(guān)系。”孟欣說：“可能與線的長短有關(guān)系。”老師說：“如果想要試驗(yàn)擺的快慢與物體的輕重有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？”張安琪說：“應(yīng)該準(zhǔn)備兩個(gè)一樣長的繩子，一個(gè)大螺絲帽和一個(gè)小螺絲帽。把弄好的兩個(gè)‘?dāng)[’系在鉛筆上，擺的高度一樣，同時(shí)放手，在10秒內(nèi)擺幾次，如果一個(gè)擺的次數(shù)多，一個(gè)擺的次數(shù)少，就說明與物體的輕重有關(guān)系，如果擺的次數(shù)同樣多，就和物體的輕重沒有關(guān)系。”老師說：“對(duì)，請(qǐng)坐！
那么，如果想實(shí)驗(yàn)與擺幅的大小有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？”王光龍說：“做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該準(zhǔn)備兩個(gè)一樣的擺，一個(gè)擺幅大一些，一個(gè)擺幅小一些，同時(shí)放手，在同一時(shí)間內(nèi)看擺的次數(shù)，如果次數(shù)一個(gè)多一個(gè)少，就說明與擺幅的大小有關(guān)系，如果次數(shù)一樣多，就和擺幅沒有關(guān)系�！崩蠋熣f：“好，請(qǐng)坐！
那如果想證明與物體的`輕重有沒有關(guān)系，應(yīng)該怎么做？”孟欣說：“準(zhǔn)備兩個(gè)一樣長的繩子，兩個(gè)不一樣大的螺絲帽，幅度一樣，時(shí)間一樣，兩手同時(shí)放開，如果與線的長短有關(guān)系，擺的次數(shù)就不一樣，如果沒關(guān)系，擺的次數(shù)就一樣�！�
實(shí)驗(yàn)開始了，老師說：“由于時(shí)間的關(guān)系，每個(gè)組只選兩個(gè)�！蔽覀兘M選的是擺的幅度和想的長短。馬懷森先把時(shí)間定到十秒，他說開始，孟欣松手。首先我們實(shí)驗(yàn)擺的幅度，“開始”我們?cè)谝贿吙�，十秒過后是十二次；我們開始試驗(yàn)與線的長短有沒有關(guān)系，“開始”我們等都瞪大了雙眼，只見繩子短的擺是十四次，繩子長的是十二次。最后我們的出了一個(gè)結(jié)論——擺的快慢于擺幅的大小沒有關(guān)系，與線的長短有關(guān)系。
在這短暫的三十分鐘里，我學(xué)到了好多好多的知識(shí)，真是應(yīng)了那句話——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！
六年級(jí)年的作文 篇2
深夜，一輪優(yōu)雅的明月獨(dú)掛枝頭，調(diào)皮的小星星時(shí)不時(shí)眨兩下迷人的大眼睛，似乎在打量著周圍的環(huán)境。馬路上，空無一人，哦，不，在馬路的中央，還有一位正一絲不茍的執(zhí)勤的交警叔叔。路邊，幾輛私家車恥高氣揚(yáng)的臥在那里，一個(gè)比一個(gè)傲慢。
就在這時(shí)，一個(gè)蒼老的聲音響起：“哎呦，痛死我了！”“嗯，誰？”交警叔叔聽到了這一痛苦的呻吟，立刻本能地去尋找聲音的來源�！扒�，還號(hào)稱是高智商動(dòng)物呢，連這句話是從路面這個(gè)老家伙口中發(fā)出的都聽不出來，愚蠢！”幾輛名車嘲諷地開口。
路面一聽這話，火氣頓時(shí)上來了：“幾個(gè)愣頭青，我一個(gè)孤苦伶仃的老人家，天天被你們這些‘重量級(jí)選手’壓著也就罷了，你們還罵我！”“老人家，抱歉。是我們給您帶來了不便，還請(qǐng)您諒解�！苯痪迨逭\懇地說。
“什么呀，你以為你們?nèi)祟惏l(fā)明了我們，你們就能代表我們嗎？我們有思想，有主見，有智商，有……總之，我們有的你們都沒有，所以你不能代表我們。還有，我們堅(jiān)決不向這個(gè)老家伙道歉！”幾輛名車氣急敗壞地咆哮。
“唉，人啊，你可真不該發(fā)明出這種東西，雖說他們跑起來快，但是他們既沒禮貌又傲慢，而且，它還污染了你們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境，同時(shí)也害慘了我這一把年紀(jì)的一身老骨頭。”不等交警叔叔和幾輛車出聲，路面爺爺又接著控訴起了那幾輛車：“一天到晚干的正事也就只有給你們這些人類提供便捷的出行，但你們?nèi)讼脒^沒有，它們方便你們的同時(shí)，也害了你們。它們停在路面上的時(shí)候，總不安生，最終樂了它們，苦了我呀！”
聽完這番話，剛才還得意到不行的幾輛車，都羞愧的'低下了腦袋，而交警叔叔聽了這一番話，也深有感觸�！奥访鏍敔敚f得對(duì)，是我們不好，您受苦了�！睅纵v車異口同聲地道歉�！昂呛�，別這樣，知錯(cuò)就改，善莫大焉嘛！”路面爺爺慈祥地開口。
這時(shí)，一直默不作聲的交警叔叔打趣道：“如果沒了車，那不就萬事大吉了嗎！要不，我們就真把車銷毀了吧”
“��！不要��！”幾輛車紛紛求饒。
“路面爺爺，你怎么看？”交警叔叔詢問。
“年輕人不懂事嘛，給個(gè)教訓(xùn)就行了，不用做那么絕�！甭访鏍敔攺澚藦澴旖�，道�！败噦�，還不快領(lǐng)旨謝恩！”交警叔叔繼續(xù)開玩笑。
路面爺爺正了正神色，嚴(yán)肅地對(duì)交警叔叔說：“開車出行固然方便，但卻污染了空氣;但若真如你所說，人類不再用車，那么你們的出行也會(huì)很麻煩�！鳖D了頓，路面爺爺接著道：“我給你們一個(gè)提議：車?yán)^續(xù)生產(chǎn)，但不能再大規(guī)模生產(chǎn)。以后的車要致力于環(huán)保，盡量不排放廢氣。以后每戶盡量不要買車，而是打車出行。較短路程步行去，既有益身心健康，也能少污染些空氣；較長路程則搭飛機(jī)，只有那些步行需要很久，卻也無其他交通工具可到達(dá)的地方，再打車去。這樣不是很好嗎？”“是啊，這真的是一個(gè)好主意！”交警叔叔贊賞道。“是呀，這可真好！”“對(duì)呢對(duì)呢，路面爺爺可真是有智慧！”“路面爺爺你可真是個(gè)智者。”幾輛車附和著說�！昂昧耍瑒e夸我了，天晚了，歇著吧！”路面爺爺打了個(gè)哈欠，輕輕地說。
夜，真正的安靜了。
六年級(jí)年的作文 篇3
家，是一把美麗的雨傘，為我遮風(fēng)擋雨；家是一把精致的搖椅，度過些無聊的時(shí)光；家是一把小小的蒲扇，夏日為我扇風(fēng)；家是一個(gè)熱和的火爐，冬日為我御冷。
父愛如山
從娘胎里出來的時(shí)候，父親就給了我無微不至的愛。他的愛往往表現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)上。
有一次，我期末考試數(shù)學(xué)只得了85分，我不敢把考卷帶回家。我怕見父親那憤怒的神情，那種看了就令人心慌的眼神�；丶业穆飞�，我想著想著，淚就涌上眼角……
終于到家了，我忐忑不安地把成績(jī)告訴了父親，我原本以為他會(huì)打我的，沒想到他竟輕輕撫摩著我的頭說：“下次努力點(diǎn)�！�
傍晚時(shí)候，上燈了。父親在燈光下給我講解試卷，父親的臉是慈愛的.，是疲憊的。他教給了我知識(shí)，更重要的，他還給了我一份禮物——父愛。
母愛似海
在一家中，母親是個(gè)家庭主婦，一些零碎的小事都是她料理的，大至打掃工作，小至油鹽米醋，幾乎一整天都在繁忙中度過的。我們家還算富裕，母親星期六和星期天都會(huì)打會(huì)兒球，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，那也許是她最快樂的時(shí)光。
她還經(jīng)常鼓勵(lì)我不要放棄。一年級(jí)時(shí)，我的美術(shù)不是很好，基本上連良都達(dá)不到。主要原因是我在幼兒園里沒打好基礎(chǔ)，那時(shí)我快要放棄美術(shù)了，正在這時(shí)，母親輕聲在我耳邊說：“不要放棄�！蹦窃捤埔魂嚃|風(fēng)驅(qū)逐了我心頭的陰影，從此，我認(rèn)真地學(xué)起了美術(shù)。
母親還在我需要幫助時(shí)，伸出了援助之手，幫我樹立了信心。
人生難免會(huì)有挫折，就像我三年級(jí)時(shí)一樣。那時(shí)我很調(diào)皮，不過還可以當(dāng)個(gè)小隊(duì)長的官職。而在三年級(jí)下半學(xué)期時(shí)，由于我平時(shí)表現(xiàn)不佳，被評(píng)為“三星級(jí)”，我失落極了，從那以后，我不再和別人說話……
母親似乎發(fā)現(xiàn)了我的一些變化，一日，母親問：“你怎么了？”
我不語。
過了一會(huì)兒，我把自己的不平跟母親說了。
母親說：“三星級(jí)沒關(guān)系，以后努力。”
于是，這句話成為我前進(jìn)的動(dòng)力，第二學(xué)期我就被評(píng)為“四星級(jí)”學(xué)生，臉上也光彩了很多。
這時(shí)，母親也寬慰地笑了。
我是青青草
在母親和父親的庇護(hù)下，我已一天天長大。面對(duì)種種挫折，我不畏懼，碰到困難，我自己解決……母親和父親卻更加勞累了……
這就是我的一家人。當(dāng)我失落時(shí)，他們給我鼓勵(lì)；當(dāng)我驕傲?xí)r，他們給我警戒；當(dāng)我跌倒時(shí)，他們給我援助；當(dāng)我迷惑時(shí)，他們給我勇氣……多么溫馨的一家子呀！
六年級(jí)年的作文 篇4
六一，是一個(gè)讓所有兒童開心的節(jié)日，是一個(gè)讓所有兒童無比歡呼雀躍的節(jié)日，更是一個(gè)讓兒童無比期盼的節(jié)日。今年的六一兒童節(jié)，在我的盼望中終于來了！
清晨，我早早地來到班級(jí)門口，只見班級(jí)里掛滿了彩帶，五彩繽紛，格外喜慶。同學(xué)們都在熱烈地討論著即將開始的演出，有的摩拳擦掌，隨時(shí)準(zhǔn)備上臺(tái)表演，有的還在對(duì)自己的節(jié)目做最后的演練。
演出終于開始了，曹鑫澤第一個(gè)上場(chǎng)，只見他一上臺(tái)，就跳起了火爆的街舞，頓時(shí)，臺(tái)下的`人個(gè)個(gè)都鼓起了掌，他跳得更加帶勁了，這節(jié)奏歡快的舞蹈，真是難得一見，今天同學(xué)們可算是大飽眼福了。
下面一個(gè)節(jié)目該我上場(chǎng)了，我的心撲通撲通地跳著，十分緊張。這時(shí)，不知是誰帶頭鼓起了掌，我一下子來了勇氣，自信地走上了臺(tái)。演唱了一首《你好，花木蘭》，唱著唱著，我就完全投入了，仿佛自己就是花木蘭。演唱結(jié)束后，全班掌聲雷動(dòng)，表演的很成功，我松了一口氣。
第三個(gè)節(jié)目的是高思齊表演，可是他竟然沒有上臺(tái)，而是悄悄地躲到臺(tái)后，大家把他拖出來，他還縮了回去，真是靦腆到家了。我想：下次一定要先想好節(jié)目才行��！
時(shí)間如飛箭，六一就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了！希望以后的六一都能這么精彩！
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