六年級年的作文（匯總4篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
葉子像紅艷艷的扇子，這是什么？對了，就是楓葉。你們了解它嗎？那就讓我為你介紹吧！
楓葉它在秋天的時候是鮮紅欲滴的，而春天的時候是綠色的。它的形狀也很特別，有的人說秋天的楓葉像手掌，有的人說秋天的楓葉像小雨傘，還有的'人說秋天的楓葉像奧運會上的火炬……
你們看過楓葉的莖嗎？它的莖又細又長像一根繩子，旁邊還帶點小刺，看起來是個小鋸齒。你們知道為什么它在春天的時候變成綠色的嗎？為什么秋天的時候又變成紅艷艷的呢？那是因為楓葉里面有葉綠素，到了秋天，天氣越來越冷葉子里面的葉綠素變少了，由葉綠素變成了花青素。
一陣風(fēng)過后，許多的楓葉都飄落下來，為大地蓋上了一層毛毯。
我想了一首詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
由此我想到了楓葉的傳說。第一個傳說是楓葉偷喝了王母娘娘釀的酒，所以變成了紅色的。第二個傳說是古代時期，黃帝與蚩尤大開殺戒，最后蚩尤被黃帝打敗了，黃帝的武器蘸了鮮血，武器就化成了紅紅的楓葉林。
我愛楓葉，因為它鮮紅欲滴；我愛楓葉，因為它意志堅強。我愛楓葉。
六年級年的作文 篇2
每個人的心中，都或多或少地有一些不愿說出來的小秘密，這一些不愿透露的秘密，它們有的可能無以面對，有的可能讓人感到羞愧，還有的則會使人不斷地進步……當然，也包括我。
那一天，是三年級的時候，剛過完令人愉快的六一兒童節(jié)，大家仍然還沉浸在節(jié)日的快樂中，太陽也與我們一同歡笑，明媚的天氣使萬物充滿生機。樹木與我們共舞，小鳥為我們歌唱。在這喜氣洋洋的氣氛里，我的心中卻打起了如意小算盤。
三年級時的我，才八歲，也正是玩性最重、最濃的時候�！傲弧眱和�(jié)時許多電腦游戲充值都有優(yōu)惠，于是，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，我與充值優(yōu)惠產(chǎn)生了“磁石反應(yīng)”�？墒�，偏偏不順人意，我想到缺少了一個最重要的`一環(huán)，那就是Money!沒Money怎么買充值卡呢?雖然媽媽在我考試打滿分時會獎勵我一百元，但是最近沒什么考試，哎!我想到了昨天因為過六一節(jié)外婆給了我一百元，又一搖頭，那個紅包爸爸保管著，放在他的柜子上。
這時，我的腦海里出現(xiàn)了一個邪惡的念頭——偷!嘻嘻!那是我的錢嘛，只是爸爸幫我保管一下，不算偷!但是爸爸媽媽也再三叮囑我說任何用錢都要經(jīng)過他們的同意……我經(jīng)過了一陣思想斗爭后，那個邪惡的“惡魔”終于得到了這個“使我愧疚”的勝利。
我悄悄地踮起腳尖，來到柜子前，慢慢地拿起紅包，打開，看到了那閃閃發(fā)光的一百元。但當時的那一刻，我怔住了，難道……我就要打破……一輩子不能就做個清清白白的人嗎?我不斷地質(zhì)問自己，手也不斷地顫抖折，但我腦海中又浮現(xiàn)出了優(yōu)惠的游戲獎勵。算啦，最后一次吧!
后來，這件事情還是被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了，他們把我狠狠批評教育了一番，也打了我。但是，吃一虧，長一智，經(jīng)過這次，我知道了，誠實才是生活的根本!我要做一個腳踏實地的人。
六年級年的作文 篇3
在上小學(xué)時，我是一個差生，考試每次每科都是二三十分。數(shù)學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)。只要一提到數(shù)學(xué)我就頭疼，就打瞌睡。簡直都快崩潰了。但是有一個人一直在給我輔導(dǎo)，一直在給我教，可我就是教不會，因為我對那“玩意兒”沒興趣。那個人就是我媽媽。
記得有一次，有一道題絆住了我，沒法讓我做后面的題，我就對我說：“我不能再這么耗著了�！蔽业孟朕k法做一做，因為老師曾經(jīng)說過：“只有不斷嘗試，才能獲得成功�！蔽揖徒g盡腦汁的想啊想，就是找不到思路，剛找到點思路時，拿起筆時思路就跑了。輕輕的腳步，是媽媽拿著草稿紙和筆向我走來，坐在我身邊，細細地分析著這道題，這題確實有點難，那時飯正熟了，見媽媽在認真的算著這道題，我沒有去打擾，先去洗了洗手，然后趴在門上悄悄地說：“媽，吃飯了”……媽媽沒有回答，我又低聲地說：“媽，別算了，吃飯吧�！币驗槲遗掳褘寢尩乃悸穱樑�。“我不吃，你們先吃吧。”媽媽說：“吃完飯快點過來，我給你講這道題�！蔽业臀⒌穆曇粽f：“哦�！蔽页酝觑埢貋硪豢�，原先白白胖胖得紙，現(xiàn)在卻變成了螞蟻似的`在紙上躍動。媽媽給我講題時我的心根本不在肚子里放著，講完一次媽媽問我：“明白了嗎？不明白我再講一次。”我的腦中一片空白，壓根兒就沒打算聽，只想讓答案快點到我紙上來，我說：“媽，你別講了，我根本聽不進去，講了也是白講你讓我把你算下的直接抄在我本子上得了，別浪費時間了。Ok？”“做你的美夢去吧，你還想干啥？”然后就又給我講了一遍。
在這次我看到了她的真面目，一個認真而有耐心的人。
六年級年的作文 篇4
放學(xué)好久了，校園是靜悄悄的，只不時傳來六年級同學(xué)的讀書聲。老師的辦公室里，還有人影在晃動著。
忽然，一個小腦袋從窗口探進來，看見坐在窗邊的老師。老師正低著頭，批改著那似乎永遠也改不完的作業(yè)。老師抬起頭，扶了扶眼鏡，那小腦袋便不見了。原來這個小腦袋是（1）班的小麗同學(xué)，她的手里拿著那一束從山坡上采來的菊花，蹲在窗戶下面，沒有讓老師發(fā)現(xiàn)。
“砰”，一個同學(xué)沖進辦公室，向老師嘀咕了幾句，老師放下筆，摘下眼鏡，門也顧不上關(guān)，便和那個同學(xué)急匆匆地離開辦公室，向操場走去。
好機會，從放學(xué)等到現(xiàn)在，終于盼來了。小麗輕輕地站起來，四下里看了看，又把頭伸進窗子里，瞧了瞧，在躡手躡腳地鉆進辦公室。她手中的菊花金燦燦的。秋天的陽光從辦公室的窗外瀉進來，涼爽的風(fēng)吹拂著老師辦公桌上攤開的語文書，書頁發(fā)出嘩啦嘩啦的脆響。
小麗莊嚴地捧著花，想到老師看見這花的.時候，該是多么吃驚，多么興奮呀！她不由自主地露出了甜甜的笑容。小麗低下頭，聞了聞菊花發(fā)出的甜蜜的芳香。她感到老師多么像這一束花呀，它，無私地奉獻了自己所有的芳香，所有的力量，所有的青春，所有的愛。她小心地把花插進了筆筒。
在回家的路上，她想，老師一定會看到這束花，一定會讀懂學(xué)生的心，一定會接受這濃濃的深情。
照在地球儀上，墨水瓶上，和那依然停留在九月一日的日歷，小麗輕輕地把日歷翻到九月十日教師節(jié)的今天。
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