六年級(jí)的作文實(shí)用[6篇]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
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六年級(jí)的作文 篇1
第二次世界大戰(zhàn)期間，在逃難的人流中，一位母親帶著她3歲的孩子，隨著人流向遠(yuǎn)方走去。
這位母親把最后的一點(diǎn)干糧磨碎，喂給孩子吃，看著孩子瘦弱的小臉，禁不住落下淚來。她知道，自己已經(jīng)兩天沒吃什么東西了，半個(gè)月的饑寒交迫，令她的身體極為虛弱。她怕自己支撐不住，最后孩子也無法活命。想來想去，這位母親抱著孩子走到一位逃難的人面前。這個(gè)人，是她以前的鄰居，是個(gè)醫(yī)生，為人非常善良，她知道，如果現(xiàn)在把孩子托付給他，他一定會(huì)把孩子撫養(yǎng)成人。
“我一輩子感激你，”母親給這位鄰居跪下了，“請(qǐng)你帶著我的孩子一起逃命�！�
“不，我不能答應(yīng)你�！编従訛樗秃⒆雍唵蔚貦z查了身體狀況后，拒絕了她，“我的事情已經(jīng)夠麻煩了你，我?guī)筒涣四愕拿Α！?/p>
母親只好抱著孩子，重新上路。
一路上，不停地有人倒在路邊，再也起不來了。可是，這位母親卻奇跡般地帶著孩子，穿過邊境線，住進(jìn)了難民營。這位母親之所以能堅(jiān)持下來，是因?yàn)樗�，如果她無法保護(hù)孩子，就沒有人能夠幫她把孩子養(yǎng)大成人。
在難民營里，她又遇到了那位鄰居。
“你和孩子都需要支撐�！蹦俏秽従诱f，“只有你們互相支撐，才能母子平安�！�
這位母親此時(shí)才明白了鄰居的好心。
愛是一種支撐。
愛，支撐了母親和孩子的生命。
對(duì)孩子的教育也是如此。
如果愛能夠支撐起一個(gè)希望，那么，愛又有什么無法支撐？篇九：小橄欖的哲理
生活頗像一枚橄欖，有喜有優(yōu)，有笑有淚。生活中的“苦”，代表著不幸與失敗，而生活中的“甜”，則包含著幸福和成功。巴金曾說過：“人們是這樣，苦與甜交織他的心房，成與敗編成他的歷史。”的確，在茫茫的大千世界里，“苦”與“甜”織就了人們的生活。
苦與甜是對(duì)立統(tǒng)一的，沒有苦，就無所謂甜；反之，沒有甜，也就無所謂苦。“吃盡苦中苦，方得甜中甜”，無數(shù)歷史事實(shí)，都證明了這一點(diǎn)。
春秋末年，吳國打敗了越國，越王勾踐臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治。“苦心人，天不負(fù)”，越國重新強(qiáng)大起來，一洗前恥。勾踐的成功正是“艱難困苦，玉汝于成”的最好注解。
小橄欖中含有各種各樣的物質(zhì)，但只有在唾液中酶的催化作用下，才反應(yīng)而生成糖類。生活中，“苦”轉(zhuǎn)化為“甜”，同樣是得有一定條件的。其中，最重要的是，一個(gè)人必須有拼搏和奮斗的毅力，有與不幸和困難決一死戰(zhàn)的精神。
海倫·凱諾是一位集聾、啞、盲三種殘疾于一身的美國姑娘，但在老師的培養(yǎng)下，她從未沉淪。她把淚水溶進(jìn)生命，在崎嶇的人生道路上艱難地跋涉，在洶涌的人生海洋中頑強(qiáng)地?fù)P起風(fēng)帆。功夫不負(fù)有心人，海倫終于成了一名震古鑠今的教育家和作家。
由此可見，只要鍥而不舍，即使是在極端不利的條件下，也可以取得巨大的成功，也可以化苦為甜。“自古雄才多磨難，從來紈少偉男�！钡拇_，苦難，對(duì)于懦夫是異�？膳碌�.，而對(duì)強(qiáng)者，則是磨礪意志的砥石�？噢D(zhuǎn)化為甜決不是輕易的，它需要付出代價(jià)，這代價(jià)有時(shí)甚至是青春、鮮血和生命。
小橄欖實(shí)在太苦了，于是有人把它用鹽水泡過了再吃。這樣，苦味沒有了，但甜味也大為遜色，遠(yuǎn)不及先前那般清香、甘甜。生活不也是如此嗎？只有嘗到那苦到極點(diǎn)的滋味，才能享受到甜到極處的舒暢。試想，梅花如若不經(jīng)一番寒霜苦，又焉能花香襲人呢？人，如果自甘落后，違背甜與苦的辯證關(guān)系，那么甜同樣會(huì)轉(zhuǎn)化為苦。就如那水，有蒸發(fā)升騰為彩虹的高雅美麗，也有墮入陰溝的污穢不潔。類似之事，在我們周圍是屢見不鮮的。
當(dāng)然，也有人對(duì)小橄欖嘗都不愿嘗，或者咬一口就把它拋得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。也許這是個(gè)人的愛好，別人無權(quán)干涉。但倘若對(duì)待生活如此，那他將永遠(yuǎn)品嘗不到小橄欖的美味。怕苦，會(huì)使人一事無成，會(huì)使人“白了少年頭，空悲切”！生活中處處都有哲學(xué)，正如小小橄欖也會(huì)使我們悟出苦與甜的辯證關(guān)系一樣。
為了甜的到來，讓我們勇敢地投入生活，去品嘗那苦澀的“小橄欖”，去迎接那充滿無窮的幸福回味的明天吧！
六年級(jí)的作文 篇2
“別讓人類的眼淚成為地球上的最后一滴水”。這句廣告語久久地在我的耳邊回響。同時(shí)，那池塘干涸、蚊蟲成群、地表干裂的畫面，不斷地在我眼前浮現(xiàn)……
我的家鄉(xiāng)在蘆洋，那里曾經(jīng)是個(gè)秀美的地方，特別是那清可見底的池塘，令我們流連忘返，樹木、野花倒映在池塘上，顯得更綠、更美了。
可好景不長，池塘里的水遭到了嚴(yán)重的壞：有許多人為了圖個(gè)方便，將垃圾丟到池塘里：飯菜、廢電池、農(nóng)藥瓶……清澈平靜的池塘，再也承受不住人們肆無忌憚的破壞，終于露出了猙獰的面目，池塘的水漸漸干竭了，成群的蒼蠅蚊子開始在這里“安居樂業(yè)”�？諝庵袝r(shí)不時(shí)飄來一陣陣臭味，令人惡心。
望著眼前的池塘，我不禁想起往日那氣勢磅礴，令人流連忘返的塞特凱達(dá)斯大瀑布，如今已不復(fù)存在；世界上最大的`淡水湖，也被沿河的工廠排出的廢水所“吞噬”。
塞特凱達(dá)斯大瀑布的“葬禮”向人們敲響了水危機(jī)的警鐘，同時(shí)也喚起了我們要保護(hù)水資源的責(zé)任感與使命感。
保護(hù)水資源，就是保護(hù)我們自己的生命；拯救水資源，就是拯救我們自己的生命。讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，美化家園，讓清風(fēng)常拂綠柳，愿碧水永伴青山。
六年級(jí)的作文 篇3
我已經(jīng)度過了11個(gè)春秋，從小奶奶一直在照顧我，馬上就到一年一度的母親節(jié)了，我已經(jīng)長大了，該回報(bào)奶奶一下了。
但我該怎么做才能感恩奶奶呢？我苦思冥想了好長時(shí)間，最后決定：給奶奶捶背，奶奶每天都那么辛苦，那么累，我給奶奶捶背，讓奶奶休息一下。想好后，我心中一陣竊喜：對(duì)，就這么做。
我很快就寫完了語文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，然后，我偷偷的溜出了房間�，F(xiàn)在開始找奶奶了：衛(wèi)生間，不在；廚房，不在；客廳，不在；院子里，也不在。奶奶會(huì)去哪里呢？突然，我聽見了打電腦的.聲音，我偷偷的進(jìn)了電腦室，可惜是爸爸在打電腦。突然我又聽見了開門聲，然后奶奶走進(jìn)了臥室。我在后面悄悄的跟著，等奶奶坐下后，我輕輕的敲起背來。
奶奶被在后面的我嚇了一跳：“誰呀？”說著便回頭往后看。當(dāng)奶奶看見我在為她捶背的時(shí)候，臉上有幾分驚訝，更多的是開心：“孫子終于長大了，知道給奶奶捶背了！哈哈！”聽見奶奶開心的笑聲，我高興極了！
在此我要向奶奶說：“奶奶，您辛苦了！”
六年級(jí)的作文 篇4
我的語文張老師，方臉寬額，濃眉大眼，扁扁的鼻子，紫銅臉膛，粗獷豪放。他是一個(gè)幽默豪爽的老師，說話一言九鼎。
有一天，正在上課，張老師突然一下拍了桌子，那手如一個(gè)老虎向他最喜歡的食物撲了過來，那一聲驚響，把我們都嚇了一跳。張老師說：“張婷往出走�！边@一聲如老虎吼叫的聲音，把我嚇到了，我心里想：我難道犯什么錯(cuò)誤了嗎？聽到了張老師走出講臺(tái)，輕輕地把門打開，身體倚在門框上，面帶笑容的說：“走出去吃飯吧！過了一會(huì)兒，我們都沒人出去，張老師又說：“快點(diǎn)，所有人都出去�！边@真是孫猴子的臉——說變就變啊！我們聽到張老師的命令，都快速地走出了教室。在路上，我們和張老師說說笑笑。一直走到飯?zhí)�，張老師教誨了我們?cè)S多，深深的印在我的心里。
這就是我的語文老師，一個(gè)有風(fēng)趣幽默的語文老師。
張老師的`語言魅力就像一塊磁鐵，深深的吸引著我們。他的課上，不知道什么時(shí)候就會(huì)有妙語連珠跳出來，教師的每個(gè)角落都灑滿了歡聲笑語。
六年級(jí)的作文 篇5
在一所貴族學(xué)院里；一群女生正在議論紛紛，聽說馬上又要轉(zhuǎn)來新學(xué)生了。但是梓礙根本不在乎這些，“大家好！我叫冰雪！”冰雪！好熟悉的名字，好熟悉的面孔，可是、可是我想不起來了……
咦！你是……你是梓礙？！”“不，我不是，我叫南宮藍(lán)汐！”為什么？我的心如刀割……
“你……真不是梓礙？為什么你長得跟他一模一樣？你怎么會(huì)在這里讀書？你又不是貴族家庭啊！”“長相一樣的人很多啊！你干嘛捉住我們南宮少爺不放，我們少爺從小就呆在這里了，怎么，想攀高枝�。孔鰤�(mèng)！”慕容曉蓉說道�！熬褪�，就是！”全班女生一口答道。
“我……我！”冰雪委屈地哭了�！翱奘裁纯�？別想得到我們大家的同情！”上官艾雪說道。“哼！不要臉！”宮楓矜持說。
“你！你們?cè)趺催@么說她？”“對(duì)不起！南宮少爺，我們打擾到您了！”“矜持，求求你向你的名字一樣！”“對(duì)不起……是我不好！”冰雪紅著臉、低著頭，眼淚嘩嘩地流，然后跑掉了。
難道我真的認(rèn)識(shí)她？
“媽媽，這到底是這么回事？我是不是不是你的兒子！”南宮藍(lán)汐跑回家問�！澳憧煺f��！我到底是不是你的兒子？”“孩子，其實(shí)你不是我的孩子，你其實(shí)叫冷梓礙，出生在一個(gè)家庭非常貧的家庭，你才五歲的時(shí)候，你的父親就因車禍傷生；母親也因此一病不起，小小年紀(jì)的你非常懂事，懂得如何擔(dān)當(dāng)起這個(gè)家照顧你生病母親，你就去賣報(bào)紙、賣廢鐵來給你的母親看病，來繼續(xù)生活……”“我的母親呢？”還不等百合蓓蔭說完，南宮藍(lán)汐就搶著說�！澳愕哪赣H已經(jīng)病逝了，你由于慌亂過馬路被車撞傷，我們把你送往醫(yī)院后，雖然撿回來你的小命，可是你的記憶全沒有了。至于這些你的事是你以前的`鄰居說給我們聽的！”
南宮藍(lán)汐走出去，他仿佛看見幾年前，每在他出去賣報(bào)紙時(shí)，總會(huì)有一個(gè)小女孩悄悄的跟在他身后；他總不理這些，他明白她和他是不一樣的；但他會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)小女孩，陪伴了他無數(shù)個(gè)春秋……
終于在一年的一個(gè)秋天，也就是那個(gè)落葉紛紛的季節(jié)，他的母親病逝了。他被這一家富人領(lǐng)養(yǎng)。在那一天他與女孩默默相望，在轉(zhuǎn)身之際都流下了離別的眼淚……
六年級(jí)的作文 篇6
我的爸爸中等身材，微胖，留著整齊的平頭，濃黑的眉毛，一雙有炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下一張能說會(huì)道的嘴教會(huì)了我很多知識(shí)。
爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)格。記得在我剛學(xué)寫作文的時(shí)候，要寫一個(gè)熟悉的人，我想寫我的`好媽媽；爸爸就告訴我要先描寫媽媽的外貌，再通過一些事情來體現(xiàn)媽媽是怎樣關(guān)心我的，最后再作總結(jié)；我先寫了一遍給爸爸看，爸爸說對(duì)媽媽的外貌描寫不太合適，具體事例也沒寫清楚，結(jié)尾還沒寫好，叫我重寫一遍，我又一連寫了四遍，爸爸才說勉強(qiáng)可以，還是跟我修改了一些地方，才叫我謄寫在作文本上。
爸爸不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也對(duì)我無微不至的愛護(hù)。
在今年夏天的一個(gè)傍晚，爸爸和我一起踢足球，當(dāng)我們休息的時(shí)候，我問爸爸有沒有水喝。爸爸看了一下四周，根本沒有商店，二話沒說就跑出了球場；過一會(huì)兒，他滿頭大汗地帶回了兩瓶礦泉水；原來他是跑到兩里外的商店才買回了水，我想爸爸一定很累了，就對(duì)他說：“您太辛苦了，以后就讓我去跑腿吧！”爸爸說：“只要你聽話，爸爸累點(diǎn)沒關(guān)系�！薄拔乙欢〞�(huì)做到的！”我們倆都開心地笑了。
這就是對(duì)我嚴(yán)格要求也很關(guān)心我的好爸爸，我想對(duì)他說：“謝謝您對(duì)我的關(guān)心！”
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