書(shū)的作文

關(guān)于書(shū)的作文12篇[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于書(shū)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇1

　　書(shū)籍是一樣奇妙的東西，書(shū)柜上大大小小的，各型各色。翻開(kāi)書(shū)，映入眼簾的一行行文字，一幅幅插圖，看上去一幅索然無(wú)味的樣子，但如果你仔細(xì)閱讀，它就能帶著你走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界。

　　書(shū)本這個(gè)奇妙的物件，從小就開(kāi)始陪著我了。小時(shí)候，幼兒園里成天讓我們讀《三字經(jīng)》，讀著讀著，大家就背了起來(lái)，從頭背到尾，好拿出去炫耀。我昂著頭，搖頭晃腦地背完了整首《三字經(jīng)》，得到的是大家嘖嘖的贊嘆聲，但驕傲的感覺(jué)還沒(méi)持續(xù)多久，我就被新的問(wèn)題潑了一盆冷水�！笆裁匆馑寄兀俊蔽毅蹲×�，對(duì)啊，這一句句富有韻律的文字是有怎樣的內(nèi)涵，可以流傳千古。這時(shí)的我才意識(shí)到，囫圇吞棗，不求甚解的學(xué)習(xí)方法有多錯(cuò)誤。

　　上了小學(xué)以后，我接觸到更多的東西。來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館，整個(gè)世界仿佛變得很大：各種各樣的知識(shí)，感覺(jué)一生都學(xué)不完；但又仿佛變得很�。何膶W(xué)，數(shù)學(xué)，西洋文化，歷史，地理，生活常識(shí)。它們都用方方正正的中國(guó)字記錄者，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的文字拼湊在一起，構(gòu)成了世界上幾乎能夠包攬所有的東西——書(shū)。就這樣，我愛(ài)上了閱讀。與班級(jí)同學(xué)交流這本書(shū)中的人物情節(jié)，或自己坐在圖書(shū)館里，看一波三折的故事情節(jié)令人浮想聯(lián)翩，這些都令我感到了前所未有的快樂(lè)。我又想起小時(shí)候在驕傲地背完了《三字經(jīng)》后的尷尬情景，于是，品讀每一篇文章又成了我新的目標(biāo)。

　　在閱讀理解的這條路上，我著實(shí)碰到了不少困難。表面意思，深層含義，修辭手法，表達(dá)情感等一切帶有賞析字眼的東西，都令我頭疼�？荚嚨拈喿x理解一直都是我的.弱項(xiàng)。

　　在圖書(shū)館里晃來(lái)晃去的我終于又在數(shù)學(xué)書(shū)架中找到了“新天地”。一個(gè)個(gè)緊扣課本知識(shí)卻又有些超前的題目在我的腦海里卷起一陣陣頭腦“風(fēng)暴”。但得到答案的那一刻，卻又充滿了成就感。在“希望杯”等數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)也給我?guī)��?lái)了另一番快樂(lè)。

　　眼前的書(shū)籍如朋友般陪伴我長(zhǎng)大，如老師般傳授給我知識(shí)，站在書(shū)的面前，世界仿佛就在眼前，我要牽著書(shū)籍的手，探索這奇妙的世界。

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇2

　　“有了夢(mèng)，生命的銀幕亮了。”我曾經(jīng)讀過(guò)一本與眾不同的書(shū)，它的名字叫《造夢(mèng)的雨果》。

　　這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是用了大量精美的素描畫(huà)來(lái)展現(xiàn)故事中主人公的生活環(huán)境，使故事的情節(jié)一步步推向高潮。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，白色的'銀幕上只有一個(gè)字“賊”。再往后翻，在漆黑的宇宙里出現(xiàn)了一個(gè)星球，又從一個(gè)星球拓展到了星空，在星空的下方有一座城市，從城市又看到了街道，在這條街道上有一座火車站，我們的主人公雨果·卡布萊終于出現(xiàn)了。

　　裹裹挾挾的人群中，我們尾隨著他上了樓梯，走進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊中。雨果從走廊中的一個(gè)壁櫥里鉆了進(jìn)去。在走廊的盡頭有一個(gè)玩具店，店中坐著一位老爺爺。雨果貓著腰從一座大鐘的后面向玩具店張望……這一幕幕就像放電影一樣呈現(xiàn)在我們眼前。主人公——十二歲的雨果·卡布萊的一舉一動(dòng)都讓人琢磨不透，牽引著我們繼續(xù)讀下去。

　　在巴黎火車站的二十七座時(shí)鐘后墻的暗窄通道里，十二歲的雨果·卡布萊一直過(guò)著不為人知的凄慘生活。直到他發(fā)現(xiàn)了那個(gè)機(jī)器人，暗淡的生活才有了目標(biāo)和希望。雨果的父親生前是個(gè)鐘表匠，曾經(jīng)在工作的博物館里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常精致但是已經(jīng)損壞的機(jī)器人，后來(lái)父親在修理機(jī)器人時(shí)喪生于博物館的大火之中。

　　雨果想修好這個(gè)可以寫(xiě)字的機(jī)器人，以便得知父親遺留給自己的信息。為了修理機(jī)器人，雨果只能去玩具店老人那里偷玩具零件，卻被老人逮了個(gè)正著。老人沒(méi)收了雨果父親留給雨果的一個(gè)重要的筆記本，那上面畫(huà)滿了修理機(jī)器人的解剖圖。

　　雨果費(fèi)盡了周折才修好了機(jī)器人。但是，機(jī)器人并沒(méi)有像他想象的那樣，寫(xiě)出父親留下的只言片語(yǔ)。失望之時(shí)，他卻突然發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人展示給他的是更為復(fù)雜的信息。機(jī)器人最終寫(xiě)了什么？為何有這么多的機(jī)緣巧合？帶著這些疑問(wèn)翻開(kāi)書(shū)吧！

　　“有了夢(mèng)，生命的銀幕亮了�！弊x了《造夢(mèng)的雨果》，我得到了一個(gè)新的啟示：人生要有夢(mèng)想，并且要執(zhí)著地去追求。如果這樣，你的人生一定充實(shí)而有魅力，你收獲的將不僅僅是成功。

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇3

　　今天我走進(jìn)快樂(lè)魔方課堂上，燕子老師笑容滿面地對(duì)我說(shuō)：“今天來(lái)玩一個(gè)和拔河很像的游戲，你們知道名字是什么嗎？”有些同學(xué)說(shuō)：“和書(shū)有關(guān)的游戲�！毖嘧永蠋熣f(shuō)：“你們挨到邊了，游戲就叫做《拔書(shū)》。”

　　我心想：拔書(shū)？書(shū)有什么好拔的呢？我們開(kāi)始覺(jué)得很容易，可是老師太“歹毒”了，左一頁(yè)右一頁(yè)一直這樣重復(fù)下去，將兩本書(shū)合二為一了。我們都說(shuō)：這有什么難的？

　　終于可以比賽了，我們都爭(zhēng)先恐后，生怕自己沒(méi)有游戲資格，身體都不由自主的探出桌面。

　　第一回合隨著我們的迫不及待的心情打響了，名字叫“單搶匹馬”，參賽的有董雨衡和周超，老師說(shuō)：“今天你們來(lái)做裁判，喊口令�！钡�是他倆很著急，我們都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他們就開(kāi)始拔了。我們也興奮地大喊加油，加油！人聲鼎沸，感覺(jué)房頂都要掀翻了。

　　第二回合“默契十足”，老師請(qǐng)四人上臺(tái)比賽。我見(jiàn)謝葛榮亮使出了吃奶的`力氣，江思瑤拔的腳都不由自主抖了起來(lái)，可還是沒(méi)拔出來(lái)，可兒以為書(shū)要壞了，就松開(kāi)手了，結(jié)果失敗了——他們都摔跤了，可書(shū)，卻紋絲未動(dòng)。

　　第三回合“齊心協(xié)力”，這一次燕子老師讓我們?nèi)�部都上，看看拔不拔得開(kāi)。結(jié)果第一次男生摔到，第二次女生摔到了，可書(shū)完好無(wú)損，我們都失敗了。看著像抱團(tuán)的兩兄弟一樣的書(shū)，好像感覺(jué)它們?cè)谡f(shuō)：“小樣，跟我斗，你們還嫩了一點(diǎn)�！�

　　哎！失敗了，雖心有點(diǎn)不甘，但是我們很開(kāi)心。最后，燕子老師揭示了“謎底”——原來(lái)紙的表面并不光滑，會(huì)產(chǎn)生摩力，疊加起來(lái)，大到無(wú)法估量，如果再拿厚一點(diǎn)的書(shū)，估計(jì)用大貨車都拉不開(kāi)的。

　　這雖然是個(gè)游戲，但讓我們學(xué)到了知識(shí)，也讓我明白了一個(gè)道理：輸了一點(diǎn)都不可怕，因?yàn)樵谑�敗中，我們也可以增長(zhǎng)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇4

　　初看財(cái)富二字，第一個(gè)涌上心頭的字眼一定是“錢”，可在我的細(xì)細(xì)感受之后，我認(rèn)為是書(shū)。“書(shū)中自有黃金屋”，這句話就令我受益匪淺。

　　一本好書(shū)的價(jià)值不在于它值多少，而在于它擁有多少讀者。在書(shū)中，我獲得的不僅僅是知識(shí)，還有快樂(lè)。只有擁有一本好書(shū)，你才能在你今后的生命之書(shū)上留下好名字。其實(shí)在每個(gè)人的生命之中都有一本生命之書(shū)，那記載著每個(gè)人一生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是每個(gè)人的財(cái)富。

　　我曾留戀于《青玉案》中的那人，而今我留戀于鄧拓的《不求甚解》；從前我從留戀于《穿越》，而今我更留戀于《家》，《春》《秋》的結(jié)局。至此，我領(lǐng)悟到了‘看庭前花開(kāi)花落，望天上云舒云展’的那份超然；我感悟到了‘人生如過(guò)眼云煙’的那份大氣；我想象出‘寂寥無(wú)人’的那份凄涼；我還能品味‘愛(ài)不貴長(zhǎng)久而貴親愛(ài)’的美麗；我更能體會(huì)‘長(zhǎng)風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�的那份自信。

　　在書(shū)的指引下，我理解了生命的意義與價(jià)值，我也開(kāi)始漸漸懂得我們這個(gè)充盈著真善美和假丑惡不斷抗?fàn)幍目臻g，更得到了千金換不來(lái)的財(cái)富。而由此，我更加相信，人性中閃爍的是是宇宙永不褪色的美麗。在書(shū)的宇宙中遨游了那么久，我難以忘懷陸游的悲憤與絕望，難以忘懷那秦淮河積沉六朝歷史那沉沉的綠。由此，我曾一遍遍問(wèn)自己，那是六朝金粉所凝成的嗎？我想，我思忖，在那康橋柔波的.映襯下，是否還有一位詩(shī)人在輕嚀著“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)……�！比龉�拉大沙漠中是否還有一位堅(jiān)強(qiáng)女人在極力描繪她的“夢(mèng)中小屋”……

　　厚積而薄發(fā)，我終于在書(shū)的財(cái)富的滋潤(rùn)與灌溉下一步步成長(zhǎng)，我更加堅(jiān)定的相信，在書(shū)的財(cái)富下，我會(huì)用筆描繪出一個(gè)更美的世界。

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇5

　　人們都說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。一聽(tīng)這話我心里就高興的喜滋滋的，不用說(shuō)你們也知道我就是一本書(shū)，在剛出印刷廠是我可是帥的不得了，再被搬進(jìn)卡車?yán)锏臅r(shí)候，我心里想：“像我這樣的書(shū)一定會(huì)被熱賣的�！笨墒鞘虑閰s和我想象的恰好相反，而且我開(kāi)始了自己的噩夢(mèng)的第一站——書(shū)店。

　　上了柜臺(tái)之后我被擺放在兒童文學(xué)一類，還沒(méi)過(guò)一會(huì)，一個(gè)小男孩就急忙奔跑過(guò)來(lái)，把我放在手里翻閱，我高興極了想“我的運(yùn)氣真好，還沒(méi)有一會(huì)就遇到了知音�！辈灰粫�(huì)他就把書(shū)翻到了彩色畫(huà)頁(yè)，正但我認(rèn)為他是在欣賞時(shí)，突然一陣刺痛傳遍全身，只聽(tīng)小男孩興奮的說(shuō)：“我的書(shū)就缺這一頁(yè)，現(xiàn)在好了我有了這一頁(yè)了�！�

　　小男孩剛走不久，之后又有了一個(gè)男孩過(guò)來(lái)買下了我，回到家他興沖沖地把我翻開(kāi)，不知過(guò)了多少分鐘他突然翻到了我被撕毀的一頁(yè)，他氣沖沖的把我摔的地上回房間玩電腦了。

　　待在地上的我不禁細(xì)細(xì)回想兒童文學(xué)的書(shū)賣的有多么艱難，首先我們一上柜就受到漫畫(huà)書(shū)的排擠，使我們的.地位一降再降，而熱銷的通常是《阿衰》，《豌豆》這種沒(méi)有一點(diǎn)文化知識(shí)的小人書(shū)，我們?cè)缇团c漫畫(huà)書(shū)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，可無(wú)奈對(duì)方人多示眾，又有小朋友撐腰，我們只能慘敗。

　　正當(dāng)我回憶時(shí)，主人把我從地上撿了起來(lái)，帶著我走出了房門，突然他來(lái)到了一個(gè)地方，和小伙伴們玩了起來(lái)，一會(huì)把我變成盾幫他擋住飛來(lái)的石子，一會(huì)把我變成劍向別人發(fā)起進(jìn)攻，最后他贏了，我卻快散架了。

　　作為一本書(shū)我多么希望能有人愛(ài)護(hù)我，但我更希望把那些漫畫(huà)書(shū)和暴力書(shū)讓他們統(tǒng)統(tǒng)下柜，為未成年人減少一分侵害。

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇6

　　“書(shū)是生活中最寶貴的財(cái)富之一�！庇�國(guó)作家史美爾斯說(shuō)。這句話授予了書(shū)真正的評(píng)價(jià)。讀書(shū)就向吃飯一樣重要，飯滿足了我們身體上的需求，書(shū)滿足了我們精神上的需求，兩者必不可少。

　　其實(shí)每一本書(shū)都是一把金鑰匙，只有懂得讀書(shū)的人，才能用這把金鑰匙打開(kāi)智慧之門，去暢游，去翱翔，去品嘗智慧的果實(shí)。

　　框衡鑿壁偷光，到人家家里做傭工卻不要一個(gè)工錢，為的是讀書(shū)；毛主席請(qǐng)教別人問(wèn)題請(qǐng)教到別人回答不上來(lái)，為的是更多地理解書(shū)中深?yuàn)W的問(wèn)題。也許有些人會(huì)認(rèn)為他們?yōu)榱藭?shū)這樣辛苦，這樣得罪朋友不值得，但事實(shí)并非這樣。一本你喜歡的書(shū)，就像一位朋友，你總不可能不了解自己的`朋友吧。我們要把書(shū)中不懂的問(wèn)題提出來(lái)，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后做出解答，讓我們對(duì)書(shū)增進(jìn)一些理解。

　　我們的生活離不開(kāi)書(shū)，我們生活的三分之一部分都花在看書(shū)上，書(shū)使一個(gè)個(gè)不懂事的小孩長(zhǎng)成了明白事理的大人。各不相同的書(shū)給了我們各方面的知識(shí)：音樂(lè)方面的書(shū)陶冶我們的情操；美術(shù)方面的書(shū)教給我們繪畫(huà)的方法，讓我們可以用手中七彩的畫(huà)筆畫(huà)出想像中的美麗世界；作文方面的書(shū)是頭腦與平時(shí)積累的詞語(yǔ)的結(jié)晶，它教我們?cè)鯓佑醚劬θビ^察世界，用筆去記錄世界。革命方面的書(shū)讓我們知道了在我們還未出世前發(fā)生的一些大戰(zhàn)亂，大動(dòng)員，大事件；數(shù)學(xué)方面的書(shū)對(duì)我們的生活起了很大的作用，我們?cè)谫I東西時(shí)要計(jì)算，在付錢時(shí)也要計(jì)算，它讓我們不容易受騙；故事書(shū)讓我們走進(jìn)虛擬的空間，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)愉快的故事，使全身心變得格外舒服、輕松；英語(yǔ)方面的書(shū)構(gòu)建了我們與外國(guó)友人溝通的橋梁，使我們即使走遍世界也能與人交流。各式各樣的書(shū)伴隨著我們的一生。

　　當(dāng)我們喜歡上看書(shū)以后，我們的靈魂必將變的充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變的明亮而深邃，我們的行為必將變的理智而富于創(chuàng)造性。閱讀書(shū)籍是求學(xué)問(wèn)的主要方式，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。

　　愛(ài)書(shū)吧，從你識(shí)字以后，書(shū)應(yīng)當(dāng)是你不可離異的終生伴侶！

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇7

　　有一樣?xùn)|西，它既是神奇的，也是平淡的，而且還是默默無(wú)聞的，知道嗎，那就是我的最愛(ài)――書(shū)。

　　一滴墨水引發(fā)了你的思考，一本好書(shū)足以令你改變一生。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。我認(rèn)為只有讀書(shū)，才能跟上時(shí)代的步伐，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們崇高的使命，為祖國(guó)的明天寫(xiě)出更輝煌的篇章。

　　平時(shí)，每得一本好書(shū)，我都如獲至寶，如沐春風(fēng)，癡癡的陶醉在字里行間。因?yàn)�，古語(yǔ)云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟”。古人云：“耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，疑讀書(shū)而辯，虛讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，困讀書(shū)而醒，慍讀書(shū)而喜，憤讀書(shū)而平”。古人還說(shuō)，讀書(shū)有三境：“昨夜西風(fēng)調(diào)碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此乃第一境；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此為第二境；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此是第三境。

　　在書(shū)海中遨游，汲取知識(shí)的精華，既開(kāi)闊了視野，又豐富了頭腦；既陶冶了情操，又充實(shí)了身心。望著自己書(shū)架上一冊(cè)冊(cè)、一排排散發(fā)著清香的書(shū)，我真的感到好幸福。書(shū)的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾十頁(yè)或幾百頁(yè)的紙張所能包含的。

　　書(shū)，人類最忠誠(chéng)的朋友，指引著人類前進(jìn)的方向。

　　書(shū)，他伴隨我成長(zhǎng)，為我插上理想的翅膀。

　　當(dāng)我盤著腿，屈坐在書(shū)的海洋中，不厭其煩地讀著每一本書(shū)，直到風(fēng)潮浪起，慢慢地把我淹沒(méi)……

　　既便是在夢(mèng)中，我也不放棄跟書(shū)親密地抱在一起，讓淡淡的書(shū)香一次又一次的讓我“神魂顛倒”。醒時(shí)，嘴角還有一絲絲書(shū)的'香味。

　　在我的生命航程中，書(shū)是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟。盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻讀不完大海的博大與深沉。由此我明白：世界無(wú)終極，知識(shí)無(wú)止境，讀書(shū)才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。

　　讀書(shū)，讀書(shū)，我唯一的最愛(ài)。

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇8

　　人生有兩條路，一條用腳走，叫現(xiàn)實(shí);另一條用心走，叫夢(mèng)想。

　　我夢(mèng)想著，長(zhǎng)大后可以開(kāi)一家書(shū)店。面對(duì)如此荒誕的想法，和家人提起后總會(huì)讓他們捧腹大笑。我的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，閱讀知識(shí)量也是少之又少，別說(shuō)經(jīng)典大作了，就連《木偶奇遇記》的作者名字也答不上來(lái)。

　　對(duì)于他們的嘲笑，為了長(zhǎng)大能開(kāi)一家書(shū)店，我決定了要博覽群書(shū)。

　　行動(dòng)勝于語(yǔ)言。在暑假中，我開(kāi)始狂熱地讀起書(shū)來(lái)，不停來(lái)回穿梭于家和書(shū)店。

　　一個(gè)人、一杯茶、一本書(shū)、一縷清風(fēng)，便是我的全部。聞著黑與白之間散發(fā)的縷縷清香，感覺(jué)自己沉入書(shū)中，再也出不來(lái)了。

　　《老人與海》，讓我明白了信念和勇氣。

　　《意志力》，使我了解到堅(jiān)持和努力。

　　《簡(jiǎn)·愛(ài)》，令我深思了平等和樂(lè)觀。

　　《悲慘世界》，讓我體會(huì)到善良和愛(ài)。

　　為了能開(kāi)一家書(shū)店，我付出比別人更多的時(shí)間和汗水在書(shū)店里。每當(dāng)看七八頁(yè)書(shū)，人一陣恍惚，掉進(jìn)書(shū)里，周圍的'一切變軟，從固體變成液體，再變成空氣，混沌在四周，不知今夕何夕。

　　在理想的路上，在刻苦和努力中，在困難前，我愛(ài)上了閱讀，覺(jué)得時(shí)間變得很短。一個(gè)恍惚，我就餓得不得不去吃飯了;一個(gè)恍惚，日落月升，書(shū)店要鎖門了;一個(gè)恍惚，白楊樹(shù)的葉子落光了，草忽然變黃了……

　　只要有時(shí)間，我就會(huì)在書(shū)中徜徉，在書(shū)中遨游，在書(shū)中思索，在書(shū)中歡唱。在書(shū)中，懂得了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了信念，懂得了勇氣，懂得了夢(mèng)想。

　　為了能開(kāi)一家書(shū)店，為了心中的那片海，我將繼續(xù)努力下去。雖然現(xiàn)在學(xué)業(yè)繁忙，學(xué)習(xí)壓力很大，很少有時(shí)間讀書(shū)，但書(shū)會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇9

　　我向來(lái)不喜歡書(shū)。記得我在老家時(shí)，早上一起來(lái)，就馬上跑進(jìn)洗手間洗臉，吃完早點(diǎn)就像箭似地“飛”了出去，東玩玩，西跑跑，猶如一條無(wú)家可歸的臟兮兮的流浪狗。

　　直到轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到麗江，我整個(gè)人都變了，變得越來(lái)越寂寞、孤單。在一次“意外”中，我和書(shū)成了“知心”朋友。體育課上，體育老師說(shuō)了一些關(guān)于安全紀(jì)律的話題，說(shuō)完了就讓我們自由活動(dòng)了。同學(xué)們興奮極了，一個(gè)個(gè)勾肩搭背地走開(kāi)了，沒(méi)有一個(gè)人注意到我，包括老師。我只好默默地回到教室，看見(jiàn)教室書(shū)柜里擺著整齊的書(shū)，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。有小說(shuō)、童話書(shū)、神話書(shū)、寓言書(shū)、武俠書(shū)、漫畫(huà)等等。因?yàn)槟菚r(shí)我無(wú)聊至極，所以就選了一本《智慧童話》，津津有味地欣賞起來(lái)。就這樣，書(shū)成了我生命中不可缺少的一部分。一次小測(cè)驗(yàn)中，試卷最后一題寫(xiě)了“你知道的童話書(shū)里有什么？請(qǐng)一一寫(xiě)下來(lái)”。這道題使我興奮起來(lái)，想到，前兩天我不是看了兩本有名的童話書(shū)嗎？剛好派上用場(chǎng)。所以我就把它們分別寫(xiě)了下來(lái)，我寫(xiě)了《安徒生童話》和《格林童話》。自從那以后，我更喜歡這位知心朋友——書(shū)。我每天至少能看完30至40頁(yè)的課外書(shū)，從書(shū)中我“品嘗”到了酸、甜、苦、辣,感受到了喜、怒、悲、樂(lè)。

　　開(kāi)心的時(shí)候看童話，寂寞生氣的時(shí)候看漫畫(huà)，想哭的時(shí)候看武俠小說(shuō)，激動(dòng)的時(shí)候看小說(shuō)，我最感興趣的是看神話……

　　漸漸地，我終于融入進(jìn)了（2）班這個(gè)大家庭中，我的朋友越來(lái)越多，多虧這位“大將”——書(shū)�。∥也拍芙坏脚肀�慧這樣大方、陽(yáng)光、自信的好朋友。

　　謝謝你——書(shū)！你是我永遠(yuǎn)的知心朋友。

　　教師評(píng)語(yǔ)：“沒(méi)書(shū)的.日子孤單寂寞”“有書(shū)的陪伴是充實(shí)的、快樂(lè)的”，小作者以自己的情感變化為線索，寫(xiě)出了讀書(shū)之樂(lè)。

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇10

　　關(guān)于畢業(yè)考試前是否閱讀課外書(shū)籍的思考......

　　我是一個(gè)非常喜歡閱讀的女孩。不管你在哪里，什么時(shí)候，做什么，你都應(yīng)該拿著一本書(shū)，否則你會(huì)感到無(wú)聊，想要?dú)У粢恍〇|西。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。隨著畢業(yè)考試的臨近，我不會(huì)忘記“在緊張的學(xué)習(xí)和生活中。從繁忙的日程中休息一下上體育課的時(shí)候，下課的時(shí)候，偷偷拿出來(lái)看看。

　　老師自然也掌握了十二點(diǎn)的精神，反對(duì)學(xué)生閱讀。你讀什么樣的書(shū)？多讀課文，多學(xué)習(xí)，考得好！”

　　事實(shí)上，閱讀有什么不好？這本書(shū)的出版必須有它的價(jià)值和意義。如果這本書(shū)沒(méi)有意義，它怎么能出版呢？我記得在我五年級(jí)的時(shí)候，我們就打開(kāi)這本書(shū)是否有益展開(kāi)了一場(chǎng)辯論。其中，黃書(shū)被提到。我認(rèn)為黃叔也有很好的感覺(jué)。這種書(shū)的出版可能是為了滿足異常分子的'愿望。從另一個(gè)角度來(lái)看，你不只是看嗎？

　　此外，寫(xiě)作的靈感來(lái)自書(shū)籍。自古以來(lái)，有多少名人贊美書(shū)籍，提倡閱讀？劉翔說(shuō):書(shū)籍仍然是藥物；好的閱讀可以治愈傻瓜�！备郀柣�說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞說(shuō):書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)。季羨林爺爺倡導(dǎo)青少年在21世紀(jì)多讀書(shū)為什么名人對(duì)書(shū)有如此高的評(píng)價(jià)？這難道不是對(duì)書(shū)籍價(jià)值的確認(rèn)嗎？我仍然記得我們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候，我們學(xué)了一篇課文。難道不是因?yàn)樽髡咦x了很多書(shū)，豐富了自己的知識(shí)，這篇文章才獨(dú)樹(shù)一幟嗎？書(shū)籍是人類的果實(shí)，書(shū)籍是智慧的源泉。

　　此外，我可以保證在閱讀課外書(shū)籍時(shí)，我不會(huì)迷戀它們，同時(shí)，我會(huì)保持我的成績(jī)穩(wěn)定和上升。保證性能不會(huì)下降，并保持優(yōu)異的結(jié)果。

　　書(shū)，有香的書(shū)，這香讓我回味無(wú)窮。

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇11

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！鄙�士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！闭f(shuō)的不錯(cuò)，是書(shū)，帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂；是書(shū)，開(kāi)闊了我們的大膽想象；是書(shū)，教我們感受生活的真諦。

　　在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我就和書(shū)成了好朋友。晚上吃過(guò)飯，就一直纏著爸爸讓他給我讀書(shū)。爸爸普通話講的不怎么樣，因此，每當(dāng)他讀錯(cuò)音，或者讀錯(cuò)字，我便立馬糾正過(guò)來(lái)。別看那時(shí)候我還小，反應(yīng)機(jī)靈著呢。

　　漸漸的，我也長(zhǎng)大了，上了三年級(jí)，認(rèn)了字，會(huì)自己看書(shū)了。每天下學(xué)，我總是急急忙忙搞定作業(yè)。為什么呢？三年級(jí)作業(yè)不多呀，為什么還是急急忙忙的呢？告訴你吧，我寫(xiě)完了作業(yè)，剩下的時(shí)間，就都屬于“看書(shū)時(shí)間”啦！“媽媽，快點(diǎn)！再不走就沒(méi)時(shí)間啦！”你看你看，明明還有兩個(gè)多小時(shí)，我就嫌少，可是，我怕那本書(shū)被買走嘛! 在路上，媽媽怕我又急了，就火速騎到書(shū)店。“��！幸好沒(méi)有被買走！”我長(zhǎng)舒一口氣。

　　我的目光忽然落在不遠(yuǎn)處的《格林童話》上。我走過(guò)去，拿起書(shū)，打開(kāi)第一頁(yè)。媽媽也拿起一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。 時(shí)鐘的秒針滴滴答答地轉(zhuǎn)了一百二十個(gè)圈，也就是說(shuō)，我和媽媽已經(jīng)在書(shū)店看了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)了。媽媽突然抬了一下頭，輕聲說(shuō)：“寶貝，可以回家了嗎？”我頭也不抬地說(shuō)：“再等一會(huì)兒�！薄鞍Γ�還真廢寢忘食��！讀著書(shū)，常常忘了吃忘了睡�！眿寢屨f(shuō)。不知又過(guò)了幾分鐘，書(shū)店里的燈“呼”地一下，打開(kāi)了。我終于在書(shū)的海洋里走了出來(lái)，“啪”地一下合上了書(shū)，好像要把剛剛準(zhǔn)備要跑出來(lái)的知識(shí)關(guān)在了大腦里。我又咽了一口唾沫，心想：我今天又和第一個(gè)老朋友重逢了，我為公主的美麗而傾倒；為王子的'勇敢而敬佩；我為老皇后的惡毒而義憤填膺；為敢于犧牲的仆人而贊嘆不止。

　　書(shū)，給了我智慧；書(shū)，給了我能量；書(shū)，給了我道理；書(shū)，給了我陪伴。書(shū)，我們的“長(zhǎng)生果”！

　　關(guān)于書(shū)的作文 篇12

　　古往今來(lái)，人們談到學(xué)習(xí)總是離不開(kāi)“書(shū)”這個(gè)字，為的是讓我們知道要“會(huì)讀書(shū)，理解書(shū)”從而真正地讀好書(shū)。

　　今天，我就要來(lái)談一談“書(shū)”。

　　書(shū)，可以說(shuō)是我們的精神食糧。就像高爾基所說(shuō)的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上” 。書(shū)，滿足了我們的精神需求，也使我們從中體會(huì)到很多：

　　《和誠(chéng)實(shí)交朋友》深刻反映了誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人必備的品德；屠格涅夫的《麻雀》深情贊頌了偉大的母愛(ài)；《生命的詩(shī)篇》生動(dòng)形象地描繪出一個(gè)毅力堅(jiān)強(qiáng)，熱愛(ài)生活，自信的人……

　　這些都是我們從書(shū)中所獲得的，所體會(huì)到的，而我們，也會(huì)變得更加形象化，全身心地投入到其中的人物，事情。這時(shí)，書(shū)是我們心靈的海洋，讓我們盡情遨游在書(shū)的世界中，體味無(wú)限快樂(lè)！

　　身為中學(xué)生的我們，面對(duì)浩如煙海的書(shū)，更應(yīng)該執(zhí)著追求。因?yàn)樗�是文化�?使者；是教育事業(yè)的奠基者；是文化傳播的“和平鴿”；也可以這樣說(shuō)，通過(guò)讀書(shū)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，培養(yǎng)、陶冶了情操，彌補(bǔ)了不足，近一步使自己發(fā)展成為全面的人才，而這就是書(shū)對(duì)我們作出的巨大“貢獻(xiàn)”！

　　也許你會(huì)發(fā)覺(jué)，有時(shí)候，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，會(huì)為了研究一些詞或者一些句子而不惜花費(fèi)許多時(shí)間，為的就是尋找一份“樂(lè)趣”，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)思考并加以理解其中的含義時(shí)，就會(huì)獲得這種“趣味”——一種經(jīng)過(guò)努力后成功的快樂(lè)，這就是書(shū)給“鉆探”的我們帶來(lái)的“趣味”，只要你努力了，就一定會(huì)體驗(yàn)得到！

　　人們常常說(shuō)要怎樣讀書(shū)，可究竟怎樣讀呢？在這里，就讓本人獻(xiàn)丑簡(jiǎn)單介紹一下：讀書(shū)，應(yīng)該先看開(kāi)關(guān)和結(jié)尾，了解其中的大概意思。再掃描中間的段落，抓住重點(diǎn)詞。最后再細(xì)讀文章，認(rèn)真品味其中的一些好詞，好句的含義，體會(huì)其中的思想感情，再反復(fù)多讀幾遍文章，加深理解。這樣，“拿下”一篇文章基本上綽綽有余了！

　　說(shuō)到這里，我不得不嘆息書(shū)的偉大之處，不得不為之所欽佩。在此，我號(hào)召所有學(xué)生“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)”！

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