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關(guān)于別了作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的關(guān)于別了作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于別了作文1
今晚在院子里坐著乘涼，發(fā)現(xiàn)這幾天心里頗不寧靜，只知道“取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)”，卻不“因寄所托，放浪形骸之外”。回憶“往昔崢嶸歲月稠”，閃現(xiàn)“同學(xué)少年，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的畫面，感慨萬千，而如今“物是人非事事休”。而我“悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”。我又想“直面慘淡人生”，又想“正視淋漓的鮮血”，卻又因“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”而不能獻(xiàn)出自己渺小又微薄的生命。只能“沉默啊，沉默��！”這時(shí)“夏蟲也為我沉默”。忽然想起日日走過的小路，“胡為乎遑遑欲何之”呢？我悄悄的披上大衫，帶上門出去。
沿著一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。忽而我走進(jìn)了會(huì)稽之旅：“崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍”；又走進(jìn)了紅軍途：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。轉(zhuǎn)身一瞧：“萬山紅遍，層林盡染”。此時(shí)的我不能不哼上幾句：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。那榆陰下的'一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”。頓時(shí)我已“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”。真“快然自足呀”�？墒撬恢�，“凌厲越千里，逶迤過千城。圖窮事自至，豪主正怔營”。而他，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，而他，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”�！按藭r(shí)問我何時(shí)還，只笑我多情”。
“輕輕的我來了，我輕輕地招手”，招來的不是西天的云彩，卻是天公的發(fā)怒。我無奈“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在這悠長、悠長又寂寞的小路上”。
“我希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘”，“尋尋覓覓”呀，希望“她有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳”，“像我一樣默默的彳亍著”�？墒窃趺础扒Ш羧f喚”也不出來。此時(shí)的我已了無生趣了。只能叫我今生無緣了。而“我甘心做一條水草”的承諾也無法實(shí)現(xiàn)了。“悄悄的我走了，揮一揮衣袖什么也不帶走”。
關(guān)于別了作文2
“別讀那些沒有用的小說和娛樂新聞，多讀一讀人家的文章�！�
媽媽很看不慣我窩在沙發(fā)上看手機(jī)的悠閑樣，左手指了指書架上擺得端正的我卻從未翻過的書，我斜眼一看，《春風(fēng)和煦花正開》，心底立刻冒出了那個(gè)圓臉胖胖的小姐姐，本想拿過來讀一讀，卻聽媽媽又說：“多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)人家的寫作結(jié)構(gòu)，借鑒人家的文筆，總比那些沒有營養(yǎng)的小說好吧！”
我的唯我觀立即冒了頭：“她最多比我大一歲多，也只是個(gè)下屁孩而已，能寫出多好的文字？自然不如人家某某大神文筆出色，引人入勝嘍！”
總是以自我為優(yōu)的我每每想到媽媽“捧宋而抑我”的話，我就不由心底憤憤，不過是個(gè)小孩子寫的作文而已，能好到哪里去？
抱著這個(gè)觀點(diǎn)，這本藍(lán)皮的書又孤零零地躺在書架上半年多，直至今天我才拿起一讀。
首先映入眼簾的是新作文對(duì)宋和煦的微訪談。細(xì)讀起來我才知道，這個(gè)姐姐竟然學(xué)了八年的古箏，學(xué)完又學(xué)琵琶，不但如此，還未古箏曲填過詞。
再讀她的作文和小小說，許多地方都文筆不凡，詩詞化用獨(dú)具匠心。從題記與后序中的零星幾句，我就體會(huì)到了她深厚的文化涵養(yǎng)與筆耕不輟的練習(xí)。
再想到我仍追捧新潮非主流，看小說的'種種行跡，我不由從心底汗顏，也由心底感到慶幸——多虧我早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了自己的過失之處，能盡早改正錯(cuò)誤，否則，按照我這種閉門造車、坐井觀天的勢(shì)頭，我肯定會(huì)比我的文學(xué)夢(mèng)越來越相隔甚遠(yuǎn)的。
文章的最后，我化用金星老師的一句話，一個(gè)國家，只有有一些仰望星空的人，才會(huì)有希望；同樣，一個(gè)領(lǐng)域、一種文學(xué)，也只有仰望高峰才能汲取能量，獲得發(fā)展。
別了，我的唯我觀，希望你再也不要回來了。在文學(xué)與人生的道路上，我希望自己能以謙卑做槳，努力為帆，越行越遠(yuǎn)。
關(guān)于別了作文3
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們快樂的中學(xué)生活即將結(jié)束了，我馬上就要離開母校溫暖的懷抱，邁入高中的門檻，去尋找屬于自己的那一片藍(lán)天，可是，我舍不得。
我舍不得校園里同我一起長大的花草樹木。輕輕地?fù)崦鼈兡劬G的枝葉，發(fā)出沙沙的細(xì)響，不知怎的，曾經(jīng)聽起來是那么美好的聲音，今天卻透著一股憂傷，像是在傾訴著什么。它們仿佛是我另外一個(gè)無聲的朋友，在這座校園里，冬去春來，夏末秋涼，我生活中的每一分每一秒都被它們記錄下來，它們是看著我在這座校園里長大的見證人。
我舍不得這間充滿了歡聲笑語的教室。在座位里，有我們成功時(shí)喜悅又自豪的笑聲;在講臺(tái)上，有老師為我們進(jìn)步時(shí)開心而欣慰的笑聲;操場上，有同學(xué)們玩耍嬉鬧的悅耳笑聲至今在我耳邊回響;我永遠(yuǎn)也忘不了這世上最動(dòng)聽的聲音，永遠(yuǎn)也忘不了。
我舍不得陪伴我三年漫長歲月的老師和朋友。我的進(jìn)步，是老師辛勤的汗水灑下去的成果;我的'成功，是老師鼓勵(lì)的眼神和無微不至的關(guān)懷給予的。老師啊，您多么像辛勤的園丁，把知識(shí)的雨水灌溉給我們這些祖國的花朵;您多么像金色的太陽，我們便是那一朵朵的向日葵，享受著您給予的溫暖的陽光浴。在我的心情如陰雨天時(shí)，朋友啊，你就像是一把雨傘，為我遮擋陰暗，給我溫暖的太陽;在我成功時(shí)飄飄然時(shí)，朋友啊，你的話猶如清風(fēng)般拂過我的耳邊，使我如夢(mèng)初醒。
我舍不得，我真的舍不得。如果時(shí)光能夠重來，那該有多好�？墒请r鷹終要飛向?qū)儆谧约旱囊黄{(lán)天，蒲公英種子也要另覓新家，我也終要升入高中。再見了，母校，我最親愛的母校，我戀戀不舍的母校。
關(guān)于別了作文4
陌上心園，是在張店時(shí)獨(dú)辟的一處田園小景，位于住處不遠(yuǎn)的近郊。
喜歡自然，獨(dú)韻田園。也許小時(shí)生活在半工半農(nóng)的村舍之故，總對(duì)那自然而生的綠蔚有種特別的傾注。工作后，從頭至尾被包圍在重重疊疊的水泥之中，相對(duì)的高節(jié)奏和清一色特別容易讓人上火上氣生煩產(chǎn)厭，兒時(shí)的那些對(duì)自然的特別惜愛就時(shí)常來糾纏這所謂的現(xiàn)代意識(shí)流，原生態(tài)的追求自然就油然而生，腦深處的那方綠就開始茁壯，催生著心園在天命處開花結(jié)果。于是，休憩與拾趣也就來了。
由于張店缺山少水，很難找到一處集靜、逸、原、綠于一身的作為心儀的休閑、漫步和思考的'場所。這里，雖不是世外桃源，倒也迎合了自己愿靜而又相對(duì)原態(tài)的喜好。無論心情發(fā)泄還是收斂，總能這里有所釋放有所意識(shí)有所交代。說穿了，這里不過是一處有樹有林、有地有道、綠意繁茂的農(nóng)田。就在那些橫平豎直的阡陌間，不管是休閑日還是休閑時(shí)，都留下了我陶歷的足痕和心境的游跡。每每來在這里，思緒的清舒和凈化要么凝聚要么升華，每次總是在愉悅中開始和結(jié)束，為心情注上一份溫馨和益趣。自然，便派生出的若干的小詩散詞，或在博客中派上用場，或在自娛自樂的健康端筑上一個(gè)自認(rèn)為完美的符號(hào)。
張店的八年，陌上心園就一直陪伴著我無論是高興還是傷感的心情，積累著有限人生的識(shí)途，導(dǎo)引著無限意感的知履。離時(shí)，戀戀之情含含，依依之別墜墜。及深處，幾滴干淚點(diǎn)撒在思憶的近旁。
別了，八年的陶冶；別了，八年的親密；別了，八年的陪伴；別了，八年的充實(shí)。
別了，我的陌上心園。
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