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關(guān)于我學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣作文推薦
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的關(guān)于我學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣作文推薦，歡迎閱讀與收藏。
在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三學(xué)科里，讓我最感興趣的就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。因?yàn)檎Z(yǔ)文不但能提高我們的創(chuàng)作能力，還可以讓我們從中學(xué)到各種各樣的學(xué)習(xí)方法呢！使一幅幅美麗的畫就展現(xiàn)在我們的筆下。你說(shuō)語(yǔ)文這科是不是很有趣呢？
我愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文，但也有我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事。現(xiàn)在，就讓我來(lái)慢慢地告訴你吧！學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是一件簡(jiǎn)單的事。記得有一次，老師教我們《倔強(qiáng)的小紅軍》這一篇課文時(shí)，老師提出了一個(gè)讓全班人都啞口無(wú)言的問(wèn)題，她說(shuō)：“小紅軍的這一些舉動(dòng)充分地表現(xiàn)出了他什么的思想感情？”
當(dāng)時(shí)，我們都不知道怎么用語(yǔ)言去表達(dá)出來(lái)。后來(lái)，老師看到這樣的情景后，便說(shuō)：“既然大家都不知道，那么就請(qǐng)大家各自去書店或者上網(wǎng)來(lái)找答案吧！”因?yàn)閮?nèi)心的好奇和對(duì)知識(shí)的喜愛，一下課我就馬上回家問(wèn)爸爸：“爸爸，我想問(wèn)你在《倔強(qiáng)的小紅軍》這一課里，小紅軍充分表現(xiàn)出了他什么思想感情呢？”
爸爸回答說(shuō)：“知識(shí)是無(wú)窮的，在語(yǔ)文的海洋里，每一條題目都有各種各樣的答案，問(wèn)題是你有沒(méi)有認(rèn)真地去讀它的文章和仔細(xì)地想，如果你認(rèn)認(rèn)真真地去讀，仔仔細(xì)細(xì)地去思考，那么，你自然就會(huì)得到了答案的。這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法了！”我聽了爸爸的話，不禁驚嘆，哇！原來(lái)語(yǔ)文的每一道題目都有那么大的學(xué)問(wèn)啊！
后來(lái)，我按照爸爸給我的方法去做，果然，經(jīng)過(guò)我仔細(xì)地閱讀那篇課文，我從里面的語(yǔ)句體會(huì)到了‘小紅軍’為了不讓陳賡同志把自己的馬讓給他坐和把自己的食物給他吃，‘小紅軍’裝出一副倔強(qiáng)的樣子，終于，陳賡同志被說(shuō)服了，自己騎著馬向前走去……我理解到了這篇課文的中心內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題自然就容易多了，怪不得爸爸說(shuō)‘這就是語(yǔ)文內(nèi)涵’呢！
第二天，我再次回到教室，當(dāng)老師再問(wèn)起那條問(wèn)題的時(shí)候，我踴躍地回答了我心中的答案，老師十分高興，并說(shuō)：“莫若益同學(xué)，答對(duì)了！并且回答得十分精彩！”我聽后十分開心，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)了自己的努力去尋找到了正確的答案，并得到了老師的夸獎(jiǎng)。自然心里好比吃了蜜糖一樣甜。
語(yǔ)文并不難，難的是要自己去通過(guò)思考和多看書，才能找到好的答案。怪不得，我每一次的語(yǔ)文檢查都拿到不夠理想的成績(jī)，也許，我根本就不多讀文章，所以不理解文章的內(nèi)容，因此也不會(huì)作答，但是，如果我真的有用心地去閱讀，仔細(xì)地去思考每一個(gè)細(xì)節(jié)。
雖然，有時(shí)候的題目是難了一點(diǎn)，可是，只要我認(rèn)真地去多讀它幾遍，那么就不會(huì)覺得難了，這就是語(yǔ)文，讓我趕覺得語(yǔ)文神秘的地方了。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不但要有方法，而且還能從中學(xué)到許多人生哲理，這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。也是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事了。
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