小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆1
隨筆，或許是記錄一種風(fēng)景，片刻的有感，或許叫隨筆吧。
我不知道我這么解釋對(duì)不對(duì)，最后，我查了查：，顧名思義：是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感，語言靈動(dòng)，婉而多諷，是言禁未開之社會(huì)較為流行的一種文體。
我決定自己來個(gè)隨筆：
夜幕降臨，華燈初上，車流量達(dá)到頂峰，遭遇堵車的人們，有的氣憤的摁著喇叭，有的則很悠閑，優(yōu)哉游哉的玩著自己的手機(jī)，有的兩眼緊盯路燈，盼望著紅變?yōu)榫G。離遠(yuǎn)看，似一條奇異的長(zhǎng)龍。路兩邊，燈火通明，照的車外殼的顏色各式各樣的。
我不禁贊嘆：夜市多么美麗！
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆2
雨還在下，我還在敲打著鍵盤，任思緒繼續(xù)隨心所欲，任意舞動(dòng)，忽然很想聽歌，我喜歡聽一些經(jīng)典老歌，這些歌，在歷經(jīng)數(shù)年之后，再次重溫能給一種很久違的感覺，就像是和多年的老朋友重逢一樣。
春雨是綿綿的柔，夏雨爽爽的涼，冬雨瑟瑟的冷，秋雨則是淡淡的愁。
夜，雨還在淅淅漓漓的下著，還夾雜秋微微的秋風(fēng)，還是感覺有些冷的。這樣的天氣已經(jīng)幾天了，但絲毫沒有停下來的意思，它似乎已經(jīng)預(yù)感到冬天的來臨，想搶先將自己的最后的烙印感忙的落于人間一樣。這樣的天氣常常帶給人一種很憂傷的心緒。這也許正是秋的標(biāo)志吧。深夜里，四下無人，除了風(fēng)雨之外，還能聽見幾聲野貓的叫聲。
這種時(shí)候，很多人早已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而我確還沒有睡意，還冒出了一句很石破天驚的感嘆：一天就這么過去了，又有少活了一天!也許很少人會(huì)有如此悲觀的論調(diào)。但細(xì)想想，人生本就是一個(gè)從無到有，從生到死的過程，當(dāng)生命哇的一聲，來到人間時(shí)，也就意味著生命的倒計(jì)時(shí)了。人重要的不是生與死，因?yàn)樯c死沒有人能夠左右，而是在于這由生到死的過程，人是否活得精彩，活得開心。這些都是因人而宜，有的人活得轟烈烈，有的人也喜歡平平淡淡才是真，如果有一天，當(dāng)?shù)弥皇Ｏ伦詈笠惶鞎r(shí)，人會(huì)選擇做些什么，也許有的人會(huì)放下身邊的工作，好好的休息，好好享受人生最后的安逸，有的人也許會(huì)急忙回到家人身邊，真正感受一把人間親情的美好（很多時(shí)候，人們常常把身邊的親人忽略了），有的人可能到這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來自己還有很多未能完的心愿，沒有做完的事，在這生命的最后一天都沒有辦法去完成了，會(huì)覺得此生過的遺憾。自己呢？自己若是知曉自己的生命還剩下一天，我會(huì)做什么，很難想象，人就是這樣的，從旁觀者的角度上去看待其他人，事，都非常清晰，到自己頭上，確會(huì)覺得事物異常模糊，方寸大亂，旁觀者清，當(dāng)局者迷。
雨還在下，我還在敲打著鍵盤，任思緒繼續(xù)隨心所欲，任意舞動(dòng)，忽然很想聽歌，我喜歡聽一些經(jīng)典老歌，這些歌，在歷經(jīng)數(shù)年之后，再次重溫能給一種很久違的感覺，就像是和多年的老朋友重逢一樣，感到無比的親切�！醋８！底屛蚁肱c遠(yuǎn)方的朋友，〈忘情水>讓我回想年少輕狂的稚嫩,〈心太軟〉讓我想起曾經(jīng)喜歡過的女孩子。不知是不是隨著年齡的增長(zhǎng)而自己喜歡開始懷舊了。
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆3
中國有句俗話，叫做“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”，意思是兩座山碰不到一塊，兩個(gè)人總有見面的時(shí)候�？墒菦]想到我們師生倆能在同一個(gè)班級(jí)搭檔。說起來高一8班班主任李靜從我校高中畢業(yè)到現(xiàn)在幾近20年，從一名優(yōu)秀的學(xué)生干部成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)高級(jí)教師，沒想到又會(huì)在一起工作。
06年度李靜擔(dān)當(dāng)高一8班的班主任的工作，我則是她班的任課老師，那她自然就是我的“班主任”嘍！老師和學(xué)生合作，當(dāng)然是和諧密切的。第一天進(jìn)班李靜就向她的弟子們說“成老師是我的班主任，德高望重，你們一定要認(rèn)真跟成老師學(xué)�！边@就是我的學(xué)生李靜老師給我鋪墊的開場(chǎng)白，那我也給學(xué)生來了一段“你們李老師是很優(yōu)秀的，科班出身，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)�，F(xiàn)在咱們學(xué)校的條件與那時(shí)是天壤之別，那時(shí)候大學(xué)錄取率相當(dāng)?shù)�，你們李老師技�(jí)喝悍汲蔀橐幻麅?yōu)秀的大學(xué)生�，F(xiàn)在咱們學(xué)校的條件是今非昔比，你們應(yīng)該青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，更上一層樓，超出你們李老師�！睂W(xué)生自是熱烈鼓掌。
李靜老師的班主任工作相當(dāng)細(xì)致。早自習(xí)我一般來的比較早，每到教室就看到李老師在講臺(tái)上對(duì)著學(xué)生名單一本一本一科一科的檢查作業(yè)。作為多年的班主任，我知道她是為了節(jié)約課代表們寶貴的時(shí)間，其實(shí)她的時(shí)間也相當(dāng)寶貴，除了高一的政治課，她還帶著初三畢業(yè)班，課時(shí)又多，的確不容易。有一次，我到教室以后看到李老師正拿著一個(gè)學(xué)生的筆記本向同學(xué)們展覽，號(hào)召同學(xué)們向這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)。李老師向我介紹，這個(gè)學(xué)生初中的語文筆記有27本，特善于積累，分門別類條理清晰，非常實(shí)用。我很欣賞她班主任工作的細(xì)致，在紛繁蕪雜的班主任工作中竟能發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生初中時(shí)期的筆記，那真是了不起！我們的學(xué)生差就差在自以為是不善于積累上，李老師這個(gè)工作真是抓住了要害。
李老師和學(xué)生談話非常親切，一口一個(gè)孩子地叫著，從沒有疾言厲色，既有表揚(yáng)又有批評(píng)還有熱情的鼓勵(lì)，就是那些強(qiáng)詞奪理的調(diào)皮蛋也無話可說。班里有幾個(gè)自以為是的調(diào)皮蛋，思維方式到現(xiàn)在還停留在初中階段，不知道學(xué)習(xí)不知道努力，拿著小聰明當(dāng)成大智慧，頗讓李老師費(fèi)了不少功夫。東風(fēng)送暖，春風(fēng)化雨，盡管還有那么幾個(gè)不懂事的學(xué)生，但我相信“只要心誠，石頭也會(huì)開花”這句俗語，只不過人的素質(zhì)不一樣他們的進(jìn)步有快有慢而已。說話間一個(gè)學(xué)期過去了，功夫不負(fù)有心人，高一8班各方面都有了很大的進(jìn)步。即便有幾塊頑石，也擋不住潺潺的流水，而潺潺的流水終究會(huì)沖擊那幾塊頑石，或許能使它們變個(gè)樣。
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆4
舞臺(tái)漸漸落下了帷幕，星星與月亮點(diǎn)綴了這黑幕的孤寂。忙碌了一天的城市漸漸沒有了白日的喧囂，霓虹燈閃爍的光芒成為了這個(gè)城市的主格調(diào)。這時(shí)，我總愛坐在自家的陽臺(tái)上，欣賞著窗外美麗的夜景，泡上一杯香醇的奶茶，再拿上一本好書，享受著這一刻生活的美好。
我愛讀書，不為那些繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，只因它能讓我在緊張的生活中放慢自己的腳步，讓我的精神世界變得更加充實(shí)。
我不能自抑地喜愛那些泛黃的線裝書，握著它們就像握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀暗的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。透過那些經(jīng)典的古詩詞，我認(rèn)識(shí)了“酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶�！钡睦畎�；“詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三間，春水群歐野老心”的杜甫；“剛正不阿，留得正氣沖霄漢；憂愁發(fā)憤，著成信使照塵寰”的屈原……我總能隨著書中那些細(xì)致的描述，幻想著漫步在錢塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的壯闊；倘佯在滕王閣下，在落暮余暉里，想象著“千里逢迎，高朋滿座”的壯觀；登臨泰山之巔，在紅日噴薄時(shí)，欣賞“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的壯麗。也曾隨著范仲淹登樓眺望浩渺的洞庭湖，感受它的氣象萬千；隨郭沫若靜靜仰望燦爛的星空，領(lǐng)略天街的美妙神奇；隨宗璞駐足凝望繁盛的紫藤蘿，感悟著樸素的人生哲理。
培根曾經(jīng)說過：“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。”書籍所能代表的不僅僅是人類文明的印記，同時(shí)也只有它所承載的文字才能超越時(shí)空，見證人類歷史的變遷。從上古時(shí)期的亞述泥板、古埃及的紙莎草卷、羅馬時(shí)期的羊皮紙，到中世紀(jì)的冊(cè)子本、近代的印刷本，書籍漫長(zhǎng)的發(fā)展過程難道不就是人類文明歷史進(jìn)程的體現(xiàn)嗎？也正是有了書籍這種載體，才將這些珍貴的知識(shí)和文化有效地保存了下來，并且傳播擴(kuò)散到了世界各地。因此，書籍不僅僅是知識(shí)的承載者，也是歷史最忠實(shí)的記錄者。
然而，光讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該學(xué)以致用——在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。因?yàn)椋覀內(nèi)绻恢床烤桶�，不知思索進(jìn)取，人類就不會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。從羅曼·羅蘭所寫的《名人傳》中，我懂得了：唯有真實(shí)的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；唯有與苦難的搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運(yùn)。
少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，無論我們身處哪個(gè)年齡段，閱讀總是陪伴在我們身邊，它已經(jīng)成為了我們生命中不可或缺的一部分，它是我們的良師，亦是我們的益友。
磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。閱讀陪伴著我們的成長(zhǎng)，它在每個(gè)人的心中播下了一顆屬于自己的夢(mèng)想種子。讓我們用閱讀來澆灌這顆種子，讓它茁壯成長(zhǎng)吧！
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆5
父親喜歡車子，車子是父親的朋友。車子的變遷．確能反映父親生活的歷程，甚至國家的發(fā)展變化。
父親1983年參加工作，那時(shí)，雖然黨的十一屆三中全會(huì)已經(jīng)開過，改革開放的大幕已經(jīng)拉開，東方睡獅已漸蘇醒，中國邁開了前進(jìn)的步伐，但是，積貧積弱的局面，還沒有改變。父親的工資也只有46元，每月被扣除15元伙食費(fèi)之后，也就只剩下31元了。為了補(bǔ)貼家用，父親在總工會(huì)的職工學(xué)校里謀得業(yè)余教師的職位。每次上課來回要走十里路．買輛自行車就顯得十分必要了，那時(shí)買一輛自行車得150多元，也就是父親積攢半年的工資才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。父親性子急，半年是斷然不能等的，就寅吃卯糧吧，于是，他分別從三個(gè)同事那
里借了點(diǎn)錢，大家給湊了150多元。父親喜滋滋地去百貨公司，人家卻冷冷地跟他要車票，沒辦法，父親只得望車興嘆了。過些日子，父親學(xué)校的一位老先生通過學(xué)生家長(zhǎng)弄了一張車票，買了一輛嶄新的飛鴿牌自行車，從此成為父親的朋友，與父親一起穿梭于熱鬧的街市，來往于單位和職工學(xué)校之間，方便了出行，還解決了一些經(jīng)濟(jì)困難。
十多年過去了，父親的車子漸漸地老了，全身沒有了光澤，附加的零部件也都脫落了，車鈴也銹跡斑斑，消失了先前那令人心醉的響聲，屬于它的光鮮時(shí)代已經(jīng)悄然逝去。每每和父親一同出去，它大有自慚形穢的樣子，甚至有時(shí)鬧起情緒來，不愿伴父親出門，不是松動(dòng)鏈條，就是不鼓勇氣。父親想，它大概是不想見到那些風(fēng)馳電掣般的電動(dòng)車、摩托車吧。這時(shí)父親每月的收入也有兩三千元了，學(xué)校也發(fā)展了，將高三年級(jí)從擁擠的城內(nèi)搬到開闊的郊野，家住老校區(qū)，來往上班也有二十里路，每天來往數(shù)次，也太累那只老飛鴿了。于是，父親就花一個(gè)月的工資，買了一輛當(dāng)時(shí)還很流行的重慶嘉陵摩托車，從此，老飛鴿就光榮退休了，那是20xx年的春天。
重慶嘉陵載著父親，風(fēng)里來雨里去，或低速慢行在通向送兒女上學(xué)的文昌路邊，或高速飛奔在通往新校區(qū)的謝安路上。隨著車速加快，收入也在不斷提高，除工資外，每月的獎(jiǎng)金也有1000多元。
父親經(jīng)常寫稿，稿費(fèi)也常常寄來，父親的日子在嘉陵的車輪上動(dòng)，忙碌，充實(shí)，愉快……如今，學(xué)校的停車場(chǎng)上已經(jīng)排滿了大眾朗逸、一汽速騰、通用別克…．這輛嘉陵，也開始與父親鬧意見了，特別是天冷了，任父親腳蹬得生疼，它就硬是不起火……這時(shí)，父親就會(huì)埋怨它，這性子，怎能追得上中國崛起的腳步！最近，昕父親對(duì)著罷工的嘉陵笑著說：要是你再不思進(jìn)取的話，我就要移情‘速騰’，追求中國速度嘍！
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆6
生活的每一天都在演繹著一個(gè)全新的故事，而每一個(gè)故事都必定蘊(yùn)含著其深刻的道理，所以每天我們都要學(xué)會(huì)至少一個(gè)道理。（我今天的寫作沒有華麗的辭藻，也許沒有清晰的條理，僅僅想談?wù)勆睿?/p>
歷史？何為歷史，之前發(fā)生的國家大事被編進(jìn)教科書，供我們學(xué)習(xí)，稱之為《歷史》。歷史，顧名思義，過去發(fā)生的事，現(xiàn)在我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)歷史，但是到底什么是歷史，它僅僅局限于我們課本上所講的么？不是，當(dāng)然不是。過去發(fā)生的事稱之為歷史，就算是上一秒發(fā)生的事情也叫做歷史。歷史，沒有絕對(duì)的準(zhǔn)確性，做過了那就是歷史。歷史有著永恒性，你做的事會(huì)依實(shí)記錄下，并且，記下的東西無法改變。所以，不要活在對(duì)過去的悔恨中，畢竟已生成的事情無法改變了，你要做的就是把握現(xiàn)在。充分利用現(xiàn)在的每一分每一秒，努力做好每一件你做的事，這樣的話不僅不會(huì)在將來的某一天你回想起過去的經(jīng)歷而遺憾，也會(huì)在無形中朝著你心中的理想殿堂奔去！
生活的每一天都在演繹著一個(gè)全新的故事，而每一個(gè)故事都必定蘊(yùn)含著其深刻的道理。有些道理你可能不能一下子接受，但是你要相信時(shí)光的流逝歲月的洗禮，你終會(huì)長(zhǎng)大，你終會(huì)明白當(dāng)初你不明白的道理。就像，小學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)了雷鋒叔叔的一句話：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。當(dāng)時(shí)，對(duì)于有限的生命一詞，我并不理解。對(duì)彼時(shí)的我來說，“有限”一詞僅僅局限于書本上的字面解釋，我并不真正理解，更何況將其賦予生命這一神圣的東西上，我便更不明白了。生命，有限？！因?yàn)椴焕斫�，所以每天依舊按著我想的生活去過�，F(xiàn)在想想也真是傻，當(dāng)時(shí)的我怎么能認(rèn)為時(shí)間是無限的呢？依稀記得那時(shí)的我沒有一點(diǎn)時(shí)間的'觀念，就天真的認(rèn)為沒事，反正還有明天。老師今天布置的任務(wù)，回到家后，只顧著貪玩，不想去碰，當(dāng)長(zhǎng)輩們催促你寫作業(yè)的時(shí)候你會(huì)說，沒事，明天再做？可是當(dāng)時(shí)，我忽略了，明天還會(huì)有明天的事去做。每天都是新的一天，每天都有新的事要做，每天也應(yīng)有新的目標(biāo)，而不是去不你昨天未完成的“舊”事。今日事今日畢！
生活的每一天都在演繹著一個(gè)全新的故事，而每一個(gè)故事都必定蘊(yùn)含著其深刻的道理。這道理需要我們慢慢經(jīng)歷，慢慢悟透。在不斷的跌跌碰碰中，你會(huì)明白身份是成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)路上布滿了荊棘與坎坷，你必須足夠強(qiáng)大才行。
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆7
今年暑假我讀了《美麗中國——勇做生態(tài)文明建設(shè)者》，其中令我印象最深的是第一章：讓我們的城市更美麗。
作為南京的一位小公民，我深深地愛著我的城市，是她，讓我們的生活變得更加美好…… 南京城的交通越來越便捷了。每當(dāng)奶奶坐公交送我去學(xué)校的時(shí)候，她老人家總要說：“現(xiàn)在出門就可以坐公交車，真方便，我們小時(shí)候上學(xué)都是要走著去的！”我則笑著說：“奶奶，公交車不算什么，這還不是最快的呢，還有地鐵，高速鐵路，飛機(jī)，它們比公交車快多了”。奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭說：“對(duì)呀，20xx年南京全城地鐵了，如今科技越來越發(fā)達(dá)了，人們可以在天上飛，可以在地下躥，交通一下子就快多了�！�
每次跟奶奶一起去上學(xué)，總是會(huì)發(fā)生這樣一段對(duì)話，也正是我們這兩個(gè)年代的人能道出南京城的變化。 南京城給我們提供了更優(yōu)美的居住環(huán)境。早晨上學(xué)的時(shí)候，奶奶拉著我的小手，總會(huì)經(jīng)過門前的垃圾箱，由于時(shí)間還早，小區(qū)的垃圾箱還沒有工作人員清理。我總會(huì)念叨：“奶奶，捂鼻子，快跑，臭死啦……”奶奶則笑著說：“小調(diào)皮，這個(gè)不臭啊，咱們現(xiàn)在的環(huán)境比以前好多了”。我摸摸頭說：“怎么可能，老師常說以前的空氣比現(xiàn)在新鮮。以前的河水比現(xiàn)在干凈的呀”。奶奶笑著說：“以前于現(xiàn)在比是有很多優(yōu)點(diǎn)，如今，人們對(duì)自然的利用越來越大，甚至超過了自然的承受能力，但是孩子你別忘了，人們對(duì)自然的改造也越來越大了”。我摸著頭表示還是不懂。奶奶說：“如今的南京城可以給我們提供更加優(yōu)美的生活條件，現(xiàn)在有各色各樣的廣場(chǎng)、公園、綠地等配套設(shè)施，可供我們散步、鍛煉。
休閑，當(dāng)然這種類似的方便還有很多很多”。我笑了笑：“看來，我出生得晚，還是很幸福的嘛”。 南京城讓我們更文明。文明這個(gè)詞，我們并不陌生，在幼兒園的時(shí)候老師就教育我們講文明，看到同學(xué)要說你好，做錯(cuò)事要說對(duì)不起，別人幫助你要說謝謝，不能隨地吐痰……如今的南京給予我們的教育也越來越多，很多機(jī)構(gòu)通過多種形式舉辦了多種活動(dòng)告訴我們要講文明。我要說的文明并不止這些，它還包括雄偉的建筑、精致的商品、豐富的生活形式，更重要的是南京城中聚集了來自各地的不同種族、性別、年齡和血液的勞動(dòng)人民，他們?cè)谶@里以身作則，提升了整個(gè)城市的文明程度。 美麗中國——勇做生態(tài)文明建設(shè)者，你做好準(zhǔn)備了嗎？
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆8
青春是一場(chǎng)絕美的夢(mèng)，在這樣碧草不見芳華的日子里，在不一樣的路上尋找不一樣的藍(lán)天。十年青春醉美如夢(mèng)，一寸年華一寸灰，青春里我們飛揚(yáng)跋扈
這是一個(gè)以光速發(fā)展的時(shí)代，旋轉(zhuǎn)的物欲和蓬勃的生機(jī)把世界變成地下迷宮般的錯(cuò)綜復(fù)雜，在一個(gè)匕首般鋒利的時(shí)代卻擁有一段彩虹般絢麗的青春，我們的青春如詩如夢(mèng)、一起幻想、一起歡笑、唯美傷痛、百轉(zhuǎn)千回、輕舞飛揚(yáng)。
這些時(shí)光里，我們正直花樣年華，我們飛揚(yáng)跋扈、肆無忌憚；我們叛逆，不計(jì)代價(jià)的做一些喜歡做的事、不聽勸告的做一些想當(dāng)然的事。因?yàn)榧冋鏌o邪，因?yàn)樘煺鏍�漫，因?yàn)槌涑庵鷻C(jī)，因?yàn)槭秋w揚(yáng)跋扈的青春。所以我們排斥著長(zhǎng)者為我們扣上的年少輕狂、年少懵懂、少不諳事�；蛟S他們會(huì)覺得青春是一本讀不完的書，記錄著我們最初的美好，謳歌著我們燦爛的回憶。
然而殊不知青春像一陣風(fēng)，吹過流年不在復(fù)返。握不住的青春就在流年里彌散，青春總是太短，指縫重視太寬。生命就是這樣，一天天的轉(zhuǎn)動(dòng)過去，秒針、分針、時(shí)針拖著虛影轉(zhuǎn)動(dòng)成無數(shù)密密麻麻的日子。
最終的最終，匯聚成時(shí)間的長(zhǎng)河。消耗著我們的青春時(shí)光。這一片無法激活的文檔�？梢砸槐楸樽x，卻無法改寫，要寫只能從下一行開始。人生的意義不在于長(zhǎng)度，而在于寬度。既然如此，為什么不告訴自己青春短暫切要珍惜呢？難道又等到我們從光怪陸離的花草打馬而過后，嘆一句青春是一道明媚的憂傷嗎？答案當(dāng)然是否定的。
生活沒有如果只有結(jié)果，青春沒有假如也沒有重頭再來。青春需要游戲但不能游戲青春；青春需要歌舞但不能醉生夢(mèng)死；青春需要勇氣的不能魯莽蠻干；青春需要藝術(shù)但不能盲目追求。
青春里我們可以飛揚(yáng)跋扈但要選擇正確的道路；我們不能年少輕狂，我們需要積極向上；我們不能年少懵懂，我們需要明辨是非；我們更不能少不諳事，我們需要緩慢而優(yōu)雅的成長(zhǎng)。激情無限、活力四射、積極向上、這才是青春。
歲月無痕，流年滄桑，韶華易逝，容顏易老。人生如夢(mèng)，青春如歌，驀然回首已成空。青春里我們免不了碰壁。可沒有人能替你承受痛苦，也沒有人能拿走你的堅(jiān)強(qiáng)。鳳凰且要涅盤，青春只有磨難之后，才能有新的蛻變，質(zhì)的飛越。卸下過去，面向未來。路是你自己的，誰也無法陪你到最后，靠自己贏青春！
飛揚(yáng)跋扈的青春里，向上吧！
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆9
膽怯從未離開我，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的膽怯也絲毫沒有改變，當(dāng)然這樣也不會(huì)太久的。就在我二年級(jí)的一個(gè)下午，我將害怕送走了，更讓我知道了一個(gè)刻骨銘心的道理。
呀！要放學(xué)咯。終于可以回家了。同桌與我竊竊私語，我對(duì)著他笑了笑表示贊同。'叮鈴鈴。下課聲縈繞在每一位同學(xué)的耳畔，大家臉上掛著小小的微笑。不料，老師并沒有下課，而是讓我們繼續(xù)翻到書上的課文。這時(shí)同桌按捺不住了，與我小聲交談：哼！又拖課，哎！真是的老師真不能理解我們。我豎起大拇指。老師又多上了十幾分鐘課。終于放學(xué)了。我背著書包來到樓下，可是媽媽還沒來，我便自言自語道：咦？媽媽怎么沒來，可是依媽媽的性格總是會(huì)提早10分鐘來等我的，怎么今天還沒來，難道是媽媽來了，不知道我還沒放學(xué)，以為我走了，對(duì)，一定是這樣，不過一會(huì)兒，她應(yīng)該還會(huì)來的吧！我走到旁邊的階梯上坐著——等媽媽。大約過了幾分鐘同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的被接走了，我著急的如同熱鍋上的螞蟻，可是媽媽還沒來。我起身沒好氣的說：哼！不來就不來，早知道就不等了，我還是找得到回家的。我忐忑不安的走出校門，看著校門口空蕩蕩的大街我感覺有股涼風(fēng)襲來——因?yàn)槠綍r(shí)熟的不能再熟的回家之路怎么感覺迷路了呢？我靠著潛意識(shí)，選擇了一條路，越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，我感到一陣莫名的心寒，鼻子一酸眼淚便大顆大顆像斷了線的珍珠落了下來，我拖著沉重的步伐，就這樣走啊走不知走了多遠(yuǎn)，一個(gè)手掌輕輕地拍在我背著沉甸甸書包的背上，我轉(zhuǎn)身看見媽媽笑瞇瞇的望著我，我怔住了，媽媽卻給我冰冷的身體一個(gè)暖暖的擁抱，媽媽看著我語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：你的耐心能不能再小一點(diǎn)，我看著你還沒放學(xué)，便在一個(gè)角落里躲著，誰知你竟然才等我沒幾分鐘就獨(dú)自一人走了，我只是想讓你嘗嘗等人的滋味，你卻脾氣大如牛，直接往與家相反地方氣呼呼的走去，還哭哭啼啼的，真丟臉啊！媽媽話音剛落我的臉上掛滿了笑容，媽媽一邊笑我一邊擦眼淚喲，邊哭邊笑黃狗撒尿哦。我緊緊地挽著媽媽的手一步一個(gè)腳印的走向家中。從此以后我便不再害怕獨(dú)自一人回家了。
我的膽怯悄悄消失了，我不再害怕，因?yàn)樵谖译y過害怕時(shí)，總會(huì)有一個(gè)愛我的人默默地看著我。我牢牢的將這句話刻在心里，我便什么也不在乎。
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆10
三尺講臺(tái)揮灑的是您的汗水；鬢角白發(fā)耗盡的是你的青春；眼角皺紋飽含的是您的希望；臉頰淚水見證的是您的喜悅。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一句詩文勾起了我的無限遐想，我愛老師！
老師，一個(gè)多么偉大的詞。仿佛是一提起就令人肅然起敬、心生觸動(dòng)，卻又無法言明這是一種什么樣的情緒。難忘的一段校園時(shí)光，我漸漸領(lǐng)悟了這種情懷，那便是無私奉獻(xiàn)。
夏日炎炎，烈日炙烤著大地，就像在懲罰忤逆他的子民。我們?cè)缫讶淌懿涣诉@種悶熱的環(huán)境，紛紛亮出法寶---電動(dòng)小風(fēng)扇，來祛除暑意。舒適享受間，驀然看見講臺(tái)上滿頭大汗的您，心中倍感心酸，老師��！您將畢生心血奉獻(xiàn)給講臺(tái)，將終生知識(shí)傳授給我們，眼看著自己的孩子漸漸懂事，慢慢成熟，卻很快就要面臨離別，看著辛勤培養(yǎng)的學(xué)生一批又一批畢業(yè)離開，這是痛并快樂著的驕傲�。∧廊坏哪瑹o言，詮釋了教育的無私奉獻(xiàn)。
老天變臉總是比我們翻書還快，剛才還晴空萬里，轉(zhuǎn)眼就狂風(fēng)驟雨呀！千萬別來上課啊，老師！您不來這是我們最大的希望了。我們?cè)谛睦锬钪皫滋炀头噶孙L(fēng)寒，可仍然堅(jiān)持著要陪著我們，今天天氣轉(zhuǎn)涼，我們擔(dān)心您的身體吃不消，都期盼著您能休息一天。可當(dāng)上課鈴響起，您的身影又出現(xiàn)在我們的教室里。淋濕的頭發(fā)亂七八糟地貼在頭上,褲腿也被打濕了一大截，濺上了星星點(diǎn)點(diǎn)的泥痕�？粗蠋熌鷱街弊呦蛑v臺(tái)，手一揮“上課”。任它外面電閃雷鳴，風(fēng)急雨驟。淚水迷朦住了我的雙眼，您的敬業(yè)讓我們刻骨銘心。
總是聽同學(xué)抱怨初三的學(xué)業(yè)太繁重，太辛苦，如同進(jìn)入煉獄一般難熬，不知他們是否想過在背后一直支持我們、鼓勵(lì)我們、陪伴我們的老師。他們一直兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本分，還要為我們排憂解難。清晨他們披星而來，夜晚他們載月而歸。精彩的課堂便是他們勞動(dòng)的最好見證。臺(tái)燈下奮筆疾書的我們正在為未來而奮斗時(shí)，是否注意了輕聲提醒我們?cè)琰c(diǎn)休息的老師，所以，何時(shí)何地不要忘記永遠(yuǎn)有您在陪著我們。老師的辛勤付出何時(shí)計(jì)較過回報(bào)？
一幕幕情景匯聚在一起，成了比山高、比海深的一句：我愛老師。這才懂得，原來郁積在心中的情結(jié)名為：感動(dòng)。為您的無私而感動(dòng)；為您的敬業(yè)而感動(dòng)；為您的辛勤而感動(dòng)；為我們?cè)谝黄鸸捕鹊拿篮枚袆?dòng)。
又見枝頭吐新芽，校園中芳草萋萋。但我們不會(huì)忘記，是那抖落枝頭的落紅，使那芳草萋萋。
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆11
考完級(jí)以后，我就天天待在爺爺家，本來以為可以玩了，可爸爸媽媽要上班，鄰居敏敏7月份都在這邊（她婆婆家）的，8月份去她奶奶家了，不能和我玩了。劉欣妮以前每天做完作業(yè)就來找我玩的，有時(shí)還給我?guī)c(diǎn)零食，現(xiàn)在不知她去哪兒了，有好一陣子沒過來和我玩了，讓我比考級(jí)前更無聊了。
沒有人陪我玩已經(jīng)很無聊了，我在爺爺這兒只能做作業(yè)、吃飯、看電視，回家又是吃飯、練琴、做奧數(shù)作業(yè)，每天都是如此。雙休日我也別想去玩，乖乖待在家里做作業(yè)，馬老師最新的“蘋果樹下10”，爸媽都看了，就我沒看過，真想看看：大家的生活是不是也這么無聊？
可以說，我一周除了去上課外，就沒走出去過，只有上周六去做了一次陶藝。每天的日記我都“沒話找話”，媽媽竟說：“寫的什么亂七八糟，完全是湊字?jǐn)?shù)！”我當(dāng)時(shí)聽了，很想發(fā)火，你們知道嗎？我每天待在屋里，能寫點(diǎn)什么？你們要讓我寫出好文章，就帶我出去走走！
其實(shí)，我比較想去看場(chǎng)電影。最新出了一部叫《賽爾號(hào)》的動(dòng)畫片，我真想去看呢？什么是“賽爾號(hào)”？廣告上好多可愛的小精靈又是誰呢？好想認(rèn)識(shí)一下！爸爸媽媽，這個(gè)暑假可以帶我去看看嗎？
隨筆_隨筆400字
我走在深山中那蜿蜒的幽徑上，當(dāng)轉(zhuǎn)過一個(gè)彎時(shí)，不禁愕然，我的眼前出現(xiàn)了一幅美得令人窒息的畫面：青山相伴，綠水相依，還有那攀附在湖間小亭上的婀娜多姿的爬山虎，淺草中令人眼花繚亂卻又心曠神怡的野花，高樹與低樹的俯仰生姿，簡(jiǎn)直就是：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”儼然一幅傳說中的世外桃源。我不禁為之而贊嘆不已，這在屢經(jīng)戰(zhàn)亂后仍能巋然獨(dú)存的美景，難道不是大千世界中的又一魯?shù)铎`光嗎？
但這魯?shù)铎`光又還能存在多久呢？是不是也將在人們無窮無盡的貪婪種悲愴的“死去”？我不敢再往下想，只得匆匆的離開了這世外桃源——我不敢再面對(duì)我們所犯下的不可饒恕的罪行......但愿人們能幡然醒悟，知道自己是多么的無知，毀滅自然難道不就是在毀滅我們自己?jiǎn)幔窟@大家也都能理解，但要做起來卻又難如登天......我希望能有更多的人站出來呼吁大家。
我希望有更多的人放下自己手中的“屠刀”。
我希望更多的人能從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起。
我希望有更多的人選擇保護(hù)而不是破壞。
我希望......
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆12
開學(xué)第一周的學(xué)習(xí)使我感觸良多，不單單在學(xué)習(xí)方面，而且在鍛煉身體方面。
以前上體育課對(duì)我來說是一種煎熬，看著很多因?yàn)樯象w育課十分激動(dòng)的同學(xué)，我總是很不解。每當(dāng)上體育課前我就開始“求雨”，那樣就可以輕松擺脫體育課了。在各項(xiàng)“殘忍”的體育運(yùn)動(dòng)中，我最最害怕的就是長(zhǎng)跑�；@球可以亂投，但跑步?jīng)]有辦法亂跑。每次長(zhǎng)跑的時(shí)候，剛剛跑了三分之一就會(huì)喘大氣，跑完全程后會(huì)覺得內(nèi)心無力，身體更加無力。
上學(xué)期末就開始規(guī)定早上來跑步的，好不容易熬過去，這學(xué)期又恢復(fù)了規(guī)章制度。每天都要比上學(xué)期提早到，還要比上學(xué)期多跑一圈。第一天跑的時(shí)候，跑完第一圈，我就坐在臺(tái)階上氣喘吁吁地跑不動(dòng)了。幾次都想回教室，直接不跑了，但是最后我還是決定跑下去。既然來了就跑完吧！不然還不如不跑。于是便出現(xiàn)了我全身酸痛，背著沉重的書包，步履艱難地爬樓梯的景象。
我決定要想個(gè)讓我不停跑完三圈的辦法，在我絞盡腦汁的時(shí)候，我們班CC提示了我。我們一起爬樓梯的時(shí)候，她說就永遠(yuǎn)想著是最后一層馬上就可以坐在位置上喝水了。腿就會(huì)聽自己的指揮了。第二天我就運(yùn)用這種方法，每次堅(jiān)持不下去的時(shí)候我就會(huì)想著最后半圈了，跑到終點(diǎn)我如釋重負(fù)。雖然挺累的，但是心里很開心的。平常我總會(huì)說父親什么事都可以聯(lián)想到學(xué)習(xí)，但這次我是親身體會(huì)了這種感覺。學(xué)習(xí)也是這樣，每次覺得堅(jiān)持不下去，身心疲憊的時(shí)候，只要咬咬牙挺過去后，回想過去，也就這么回事。而居里夫人做了幾百次的實(shí)驗(yàn)，總會(huì)碰到過挫折，如果當(dāng)時(shí)她放棄，她就不會(huì)去的后來的成就。如果我放棄，那么800米的成績(jī)就不進(jìn)則退了。800米恰巧就是一種需要堅(jiān)持需要付出努力的運(yùn)動(dòng)，800米沒有速成，只有每天練才可以得到好成績(jī)。正是這樣，每一天的三圈都對(duì)我們很重要，它正如學(xué)習(xí)一樣，就是一個(gè)積累的過程。而后來幾天下了雨，再跑的時(shí)候，至少可以不糾結(jié)、不停頓地跑完全程了。體育真的是一樣很激烈的運(yùn)動(dòng)，那種缺氧的感覺真的很刺激。你們一定聽過這樣一句話：身體是革命的本錢。在這個(gè)初三下半學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻，身體健康分外地重要。而跑長(zhǎng)跑不僅僅可以鍛煉身體，還可以進(jìn)化心靈。使得我們以后的受挫、受壓能力更加強(qiáng)，擁有堅(jiān)定的信念。讓我們展開翅膀，展翅翱翔，朝著理想、朝著目標(biāo)，堅(jiān)定不移地前進(jìn)！
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆13
伊米花是生長(zhǎng)在非洲戈壁灘上的一種小花。
一般來說，能在非洲戈壁灘這種干旱而且惡劣的環(huán)境中生存的植物。它們的根系都是非常龐大而且發(fā)達(dá)的，只有這樣，它們才能在地下從四面八方吸取養(yǎng)料和水分。但是，伊米花卻與它們不一樣。伊米花的根系不發(fā)達(dá)，它只有一條主根。它不能去四面八方尋找養(yǎng)料和水分，所以它只有盡力把根深向大地的深處，最深，最深。為了開花，它需要足夠的養(yǎng)料和水分，而這，需要它準(zhǔn)備五年。終于，在第六年，它開花了。它的花瓣分為四瓣，顏色各不相同，有紅、黃、白、藍(lán)四種，非常美麗。可是，令人遺憾的是，這種魅力，只存在兩天。兩天后，隨著那美麗的花凋落，伊米花整棵植株也會(huì)死去。
伊米花的成長(zhǎng)之路，平凡而又淡然，卻給人一種無以言表的感覺，似乎是一種欣賞，又似乎是一種憐惜，但更多的是那一陣來自內(nèi)心深處，無比強(qiáng)烈的共鳴。
惡劣的環(huán)境，一個(gè)看似極其渺小的生命，五年的等待，兩天的魅力，然后默默地死去，毫無怨言，這帶給人的無疑是一種強(qiáng)烈的心靈沖擊，思緒便如柳絮般紛飛在廣闊的天空中。
原來，生命真得如流星般一瞬即逝，死去后又不知飄向何方，這豈不令人感到無奈？但別忘了那一瞬間，光彩耀人，燦爛奪目，恐怕那便是生命的價(jià)值。
一個(gè)人從出生到死亡，差不多就幾十年的時(shí)間，這對(duì)于上千年的人類歷史而言，顯然是十分的短暫，甚至是曇花一現(xiàn)。但我們應(yīng)該肯定人類在他所擁有的那幾十年中為命運(yùn)奮斗過的不平之路。
還記得，“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙�！庇幸粋�(gè)人在孤寂的大漠，用自己的心靈鐫刻出對(duì)祖國的忠誠，對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)命運(yùn)的尊重。
還記得，“筆諫時(shí)政，心系蒼生，萬戶爭(zhēng)傳新樂府；堤建西湖，神歸東路，千秋永祀老詩翁。”憂國憂民，心存天下，神游大地，白居易的人生之路走得艱辛，走得光彩。
還記得，“一枕幽夢(mèng)向誰訴，千古情人獨(dú)我癡�！奔t樓一夢(mèng)，訴說著封建家族的興衰之史，一個(gè)落魄書生，原本家庭富足，原本吃穿不愁，卻無奈一貧如洗，不禁哀傷，卻用其敏感的心靈體會(huì)社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個(gè)日日夜夜，多少次批閱增刪，成就了一個(gè)千古之夢(mèng)。
“天空沒有留下翅膀的痕跡，鳥兒卻已經(jīng)飛過。”或許真是如此，沒有經(jīng)歷過地獄般的磨煉，就無法創(chuàng)造天堂的力量；沒有流過血的手指，無法彈出世間的絕唱。
肯定伊米花五年的等待，一如肯定人類為夢(mèng)想所做出的種種努力；肯定伊米花兩天的魅力，一如肯定人類所創(chuàng)造出的燦爛文明；肯定伊米花的悄然離去，因?yàn)樯倳?huì)有盡頭，盡管那只是一種形式。
來自非洲的伊米花，那淡淡的一抹便當(dāng)激起人內(nèi)心的浪花，因?yàn)槲覀內(nèi)祟愐灿型瑯拥膴^斗，因?yàn)槲覀內(nèi)祟愐矔?huì)有同樣的命運(yùn)……
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆14
童年，我有點(diǎn)傻，有點(diǎn)狂。少年，我有時(shí)孩子氣，有時(shí)成熟得讓人疲憊。
——這就我了
小時(shí)候。
穿著臟臟的小背心，白顏色之中透著濃濃的灰。剪著男孩子的平頭，赤著腳，屁顛屁顛地跟著村里的那些爬上大樹取鳥蛋的大哥，從村尾跑到村頭又跑回去。讓人輕而易舉就能嗅到一陣濃烈的“野”味。
“哈哈……”
總是前俯后仰地笑著。
“唔嗚――嘰”
總是舉著中指，緊密著嘴巴，震動(dòng)著口腔，從唇里發(fā)出沉沉而滿是幼稚的聲響。
“喔歐”
總是在大人開始喊我回家的時(shí)候，張開兩條手臂，揮呀揮的地喊著。
……
童年留在我心中曲調(diào)，就是這一些些沒有音符，卻讓我倍感溫馨的聲音。似乎如今，還輕輕地在耳際里回響，只是如此一般的去模仿，卻再也找不回那些童年的單純了。也許是長(zhǎng)大了吧！是的，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，從寶貝到孩子，現(xiàn)在所有的大人都開始叫我的名字。
長(zhǎng)大以后。
我穿著肥大的校服，一雙黑白相間的布鞋，白色的鞋帶很臟，黑色的帆布鞋身變得有些黯淡，卻一直沒有動(dòng)過洗鞋的念頭。給媽媽的理由是我很忙。就這樣一身裝束穿梭在這個(gè)叫“陽西”的并不大自己卻沒理由地覺得很美的小鎮(zhèn)上。有時(shí)坐在摩托車后坐上，撒嬌地趴在媽媽的背上，喃喃自語；有時(shí)坐在爸爸的轎車?yán)�，手托著下巴，看一路的風(fēng)景。就這樣的吧！一個(gè)楨數(shù)變換，就長(zhǎng)大了。
現(xiàn)在的我。扎著一個(gè)馬尾，帶弧度純天然的頭發(fā)，不整齊蓬松的，卻沒有別的女生的發(fā)尾上的黃褐色。這是黃應(yīng)亮對(duì)林妥說的，被我聽到了，不過雖然不知道這是夸還是貶，但我還是沒生氣。因?yàn)樗詈笳f了：“金喜，碘和鈣都充足��！”這是小女生的那點(diǎn)小情愫吧！長(zhǎng)大一直都很瘦，161了，體重都還剛到40公斤上下。所以閑暇之余，總被別的女生翻出來鬧一番，麗雅就是其中的一個(gè)。簡(jiǎn)直讓我發(fā)暈。她并不是羨慕我的身材好，而是說我營養(yǎng)不良。讓我想瘋，于是就“嗚嗚……”地假哭起來，以博取她的同情。不過總是一波不平一波又起，她又會(huì)翻箱倒柜地把我的身高挖出來進(jìn)行全民大討論的，我雖然不矮，但我們班的“高人”發(fā)展機(jī)構(gòu)前途光明，“高人”產(chǎn)品層出不窮啊。于是不得不孩子般地鬧著，兩眼一翻，似乎有什么深仇大恨似的，心里卻樂得開花，假假地生氣誰叫都不搭理。現(xiàn)在想想這真是妙絕了的辦法。
小學(xué)五年級(jí)作文：隨筆15
“各班的班長(zhǎng)請(qǐng)到總務(wù)處領(lǐng)取時(shí)事新書！”廣播一下子打破了喧鬧的早讀�！叭�，咱們一起去！”我們的班長(zhǎng)Sheep叫我。“啊，好的！”我應(yīng)聲道。“看看我們，一個(gè)頂倆兒！”趙浩宇大笑道。我心里突然有了一些莫名的傷感。。�！叭剑憔尤皇悄銈儼喟嚅L(zhǎng)�。 痹瓉淼耐嗤瑢W(xué)驚訝極了�！拔�，我只是幫忙！”我尷尬的解釋著。
“冉，得到了的獎(jiǎng)品你會(huì)怎么辦！”Sheep問道�！皼]有意義的就送給別人吧！”我輕聲回答�！盀槭裁矗鞘悄銘�(yīng)該得到的，那是你努力的來的結(jié)果！”Sheep竟然有點(diǎn)替我生氣�！耙�?yàn)槲也幌胱屛业玫姜?jiǎng)品后有些驕傲，就當(dāng)作我還是第六名！”我低下頭�！澳氵@全年級(jí)第一真來得不容易！”Sheep感嘆著�！拔�，我只是偶爾一次！”我搖搖頭。
下課了，我拉著柳葉兒在教學(xué)樓四周轉(zhuǎn)。就這樣漫無目的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，心中說不出來什么滋味，就像柳葉兒苦中帶澀的滋味，跟我這位朋友的性格很像�！半y道你就像這樣再轉(zhuǎn)下去嗎？”她的臉蛋略帶慍色�！拔�，我只是想把不滿都轉(zhuǎn)出來！”我的牙齒生冷，又突然體會(huì)到柳葉兒的話語帶了些諷刺意義，她話中有話，告訴我要在學(xué)習(xí)上有目標(biāo)。
“你不是說要對(duì)滿滿好點(diǎn)兒?jiǎn)�！為什么還是對(duì)她有點(diǎn)生硬呢！”媽媽有些生氣�！八@次過生日我還是給她訂蛋糕了呀！”我狡辯道�！澳阒恢浪商焱砩媳е∫痰恼掌罂蓿瑓s還顯得堅(jiān)強(qiáng)！”媽媽似乎在硬撐著什么，臉上的肌肉在抽搐�！拔�，我只是可憐她！
”我忽然低下了頭，囁嚅著說。
“看你平常樂呵呵的，跟我一樣！”小笑大聲說�！拔冶砻媸呛軜酚^開朗的！我的嘴角不由自主的往右了一下，勉強(qiáng)露出一個(gè)很慘淡的笑，以保持我的表面�！北砻鏄泛�，啊，那內(nèi)心不會(huì)很傷感吧！“小笑用異樣的眼光打量著我�！拔�，我只是在掩飾著自己的不快樂！”我把聲音壓得很低，故意不讓小笑聽見。
躺在床上，透過明澈的玻璃望見屬于自己的那片天空。其實(shí)，我只是一個(gè)初中女孩，只是一個(gè)純潔、善良的初中女孩，只是又過于多愁善感了。其實(shí)，我只是一個(gè)配角，只是是蕓蕓眾生的一個(gè)配角。之所以我會(huì)努力的去打造那片天空，只是因?yàn)槲疫@個(gè)配角在屬于自己的天空中起著很重要的作用。
那句話像閃電一樣閃過我的腦中，卻深深打進(jìn)我的心中：
我只是一個(gè)配角，只是蕓蕓眾生中的一個(gè)配角。
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