關(guān)于體育課的作文（通用9篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的關(guān)于體育課的作文（通用9篇），希望能夠幫助到大家。
體育課的作文1
星期一下午有一堂體育課，這堂體育課里，出現(xiàn)了一件對于我來說很驚險(xiǎn)的事。
下午，我們寫完字后，語文老師就讓我們排著隊(duì)去后院等老師，然后又吩咐我和郝振翔去找老師，我和郝振翔左找右找，就是找不見體育老師，終于，我們在中院的一間屋子里找到了體育老師，體 育老師讓我們等著，她一會兒就來，我們到了后院，等著老師，不一會兒，老師來了，讓我們自愿繞操場跑十五圈，哇！十五圈，這么多，那得有一千多米呀！將近兩千呀！肯定不會有太多的人去，果然 ，去的不過有十幾個(gè)人，老師讓他們排好隊(duì)，然后忽然叫開我的名字，我一聽，心里頓時(shí)炸開了鍋，嗨！老師肯定是讓我去跑的，我垂頭喪氣的走向體育老師，讓我怎么也沒有想到的是，老師竟然是讓 我數(shù)圈，而且只有一個(gè)人，great！原來是讓我數(shù)數(shù)的呀，二歲小孩都會數(shù)數(shù)，我興高采烈的站在地上數(shù)老師分配給我的那個(gè)人跑的圈數(shù)，看著這些人沒命的跑，我都開始可憐他們了，很多人跑到第六七 圈就跑不動了，開始走，等跑完十五圈后，他們個(gè)個(gè)都累的精疲力盡，體育老師就讓他們的前三名參加跑步比賽。
嗨！真是一趟驚心動魄的體育課！
體育課的作文2
今天 ，我讀了《愛的教育》上的一篇關(guān)于耐力的文章，文章的名字叫做《體育課》。
文章的主要內(nèi)容是這樣的：一天，天氣很好，加羅內(nèi)他們到室外去上體育課，加羅內(nèi)路過校長室時(shí)，聽到耐力的媽媽正在請求校長不讓身體很弱的小耐力上體育課，可站在一旁的小耐力說：“媽媽， 我能行的，我和其他同學(xué)一樣，都是健康的，正常的。”媽媽遲疑地說：“我是怕他的同學(xué)們會嘲笑他，”但耐力說：“我不在乎，曠課是不光彩的，”就這樣，學(xué)校同意讓小耐力去上體育課了，但讓 他時(shí)刻保護(hù)自己。
體育課上，老師讓同學(xué)們爬桿，那個(gè)桿子很高，當(dāng)輪到耐力時(shí)，加羅內(nèi)則站在一旁為他加油鼓氣，當(dāng)耐力艱難地爬上去時(shí)，加羅內(nèi)又大聲的為他喝彩，他們兩個(gè)就像一對形影不離的好兄弟一樣。
在耐力最需要幫助的時(shí)候，他卻說：“我不愿受到特殊的照顧，那樣做不光彩�！边@句話多么令人感動啊！
體育課的作文3
體育課主要講的是老師要把體育課移到室外，做器材運(yùn)動。因?yàn)槟屠眢w不舒服，不能參加體育課，所以他的母親請求校長不要上體育課。但是耐利克服從從困難和在朋友的.支持下去操場上上完 體育課的故事。
從中讓我懂得了：第一，就算遇到了困難，也要不要退縮。要堅(jiān)持不懈、百折不回，才能獲得成功。第二，不 管你的朋友怎么樣，你都一定要支持他，鼓勵他，如果你不這樣，那你們就不是真正的 朋友。
我來舉一個(gè)例子：又到了中英雙語演講比賽的選拔時(shí)間了，我本來準(zhǔn)備不參加的，可是又有一點(diǎn)點(diǎn)想?yún)⒓�，心情比較矛盾。下課回家后就問爸爸，爸爸說：“隨便你，不管你參不參加我都支持你的，你 也可以問一下你的朋友�！�
到了學(xué)校，我問了陳佳藝，陳佳藝就鼓勵我說：“你肯定要參加的，我也要參加的，這既是我們超越自己，讓同學(xué)們看一下自己實(shí)力的好機(jī)會，又是測試一下自己的實(shí)力的時(shí)候，而且你的英語和很 好，豈不是一石二鳥！”我聽了以后馬上去報(bào)名，努力練習(xí)，最后獲得了一等獎的好成績！
體育課的作文4
今天下午第一節(jié)課是體育課。
我們繞著操場跑了幾圈后回到老師跟前，老師首先訓(xùn)了我們男生太自由散漫。然后才解散。
解散后，我和薛相臣還有范義杰一起向老師借一個(gè)籃球玩兒，可老師就說倆字兒便把我們打發(fā)走了：“沒有�！蔽覀儝吲d而歸。
一會兒女生向體育老師借兩根大跳繩，老師馬上打開門給她們了，我們看見里面有籃球，就又向老師借了一次，結(jié)果還是那倆字兒“沒有”。
我通過這件事很不解，難道上體育課不是讓運(yùn)動的么？還有，那些體育器材不是為我們買的么？為什么不讓我們男生玩？！而只讓女生玩？！！
老師，以前不是都說是重男輕女么？現(xiàn)在不是共創(chuàng)男女平等么？！為什么在我們學(xué)校還有！
體育課的作文5
“慧慧，起床了！”隨著媽媽的召喚聲，我從夢幻世界又回到現(xiàn)實(shí)世界。起了床，穿完衣服，吃了早飯，一看七點(diǎn)了，我就高高興興地上學(xué)去了，
一路上，空氣清新，那涼爽的風(fēng)吹過來，好好像一雙冰涼的小手在撫摸著我。剛剛下過一場春雨，地面濕漉漉的。到了學(xué)校，一看課程表，��！今天第三節(jié)課是體育課，我最不愛上體育課了。
做完廣播體操，我們就在操場上解散了。不一會兒，上課了，梁保華老師來了。先讓我們走了兩三圈，操場周圍的土地上都是泥，我們到了有泥的地方是又蹦又跳，但鞋上還是弄上了泥，褲子上也濺得都是泥點(diǎn)。隨著老師的一聲令下“跑”，我們都好像百米沖刺似的跑了起來。剛跑了兩三圈兒，我就覺得自己跑不動了，氣喘吁吁的，好像散了架的草垛，一點(diǎn)兒精神都沒有。可能老師看到我們跑不動了，就讓我們停了下來。我們挺開心的，走了幾圈兒，我那消耗出去的體力又回來了一部分，能支持下去了，但還沒有完全恢復(fù)，老師又讓跑了。先開始我是有勁沒處使，得跟在別人后面跑，后來我是筋疲力盡，兩條腿好像灌了鉛似的，只好停下來走。走了一會兒，眼看落下了一大截，我就飛快地跑了起來。終于趕上了，老師也叫了一聲“齊步走”，我們又走上了。同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是滿頭大汗了，以前總也不愛出汗的我，現(xiàn)在也出了一身臭汗。我們又走跑了好幾圈，來來回回足有十多圈，累得我都要趴在地上了，后背也已經(jīng)濕透了。老師又叫我們活動一下關(guān)節(jié)，做幾組高抬腿和俯臥撐。做完后，還沒有下課，我們又從墻角下玩兒了幾分鐘的游戲。隨著下課鈴聲的響起，一節(jié)體育課又過去了。
這幾個(gè)星期的體育課，除了跑步，我們有時(shí)候還跳大繩。我們就好像一只只活潑可愛的小白兔，我們的歡聲笑語，給那寂靜、孤獨(dú)的操場增添了幾分快樂，幾分色彩，讓生活更加多姿多彩。
雖然上體育課很累，但我們也很開心，因?yàn)樗茏屛覀兎畔鲁林氐淖鳂I(yè)，去放松一下心情，放松頭腦，讓我們找回屬于自己的快樂！
我愛那充滿了酸甜苦辣的體育課，更愛那帶給我們無限快樂的體育課！
體育課的作文6
今天下午的體育課，我和同學(xué)們在操場上站了好長時(shí)間，劉老師還不來，只有體育委員祝江宇管著紀(jì)律。
給三年級上課的徐老師看沒人給我們上課，就說：“今天我來給你們上課�！睏羁挛囊宦犑治枳愕钙饋�，徐老師看到了，指著楊柯文叫：“那個(gè)同學(xué)，跑步，one two three fourfive……”楊柯文只好硬著頭皮跑了整整5圈。徐老師對三年級也這樣，沒上一會兒課，在操場上跑的人就多了起來�？磥�，罰同學(xué)跑步是徐老師的特色。
徐老師還對我們說：“我?guī)У娜昙夁@個(gè)班里大多是長跑運(yùn)動員，都是被罰而練出來的�！毙炖蠋熃又终f：“有個(gè)同學(xué)不聽話，老師罰他跑5圈，他說‘簡單’，老師讓他跑1節(jié)課，他說‘簡單’，老師讓他跑一下午，他不說話了……”
我們現(xiàn)在都有一個(gè)共同的想法，那就是：這真是一個(gè)又嚴(yán)厲又叫人喜愛的體育老師。
體育課的作文7
我最喜歡的一堂課就是星期五的體育課，運(yùn)動有益健康，又可以使心情愉快，所以我最喜歡上體育課。
有一次上體育課時(shí)，老師讓我們和一年一班一起練習(xí)賽跑，因?yàn)樾c體與發(fā)表會那一天，一年級要舉辦五十米賽跑。老師告訴我們要跑在自己的跑道上，全力沖刺向前跑，快到終點(diǎn)線的時(shí)候，要加速沖刺通過終點(diǎn)線，要是沒有老師的提醒，我們還真的不知道呢！有些同學(xué)還以為看到終點(diǎn)線，要減速慢慢停下來呢！我們做完暖身操后，我們分組比賽跑步，大家都很緊張，特別是我。我怕跑步的時(shí)候會掉鞋子，又擔(dān)心跑歪了跑到別人的跑道。大家都準(zhǔn)備好了，一聲“預(yù)備！嗶”開跑了，我好緊張跑得好喘，不過就算再累，我也絕不松懈，繼續(xù)努力的跑，終于，我追慢慢的超前，最后，我得了第一名，我真的好高興，高興到快要飛上天了。
我覺得上體育課非常好玩，但是也要注意安全，受傷了對身體也不好，所以運(yùn)動前要先做暖身操。上體育課可以運(yùn)動和鍛煉身體，而且還可以增強(qiáng)免疫力，對身體有很大的幫助，所以我非常喜歡上體育課。
體育課的作文8
叮鈴鈴，上課的鈴聲打響了，我們馬上站好隊(duì)，等待老師的到來。不多一會，老師來了。老師說：“跑兩圈，走一圈，走完后，解散自由活動�！闭f完，我們就開始跑了，跑完后，我們就各自玩兒了起來，我馬上跑到了云梯前，雙手打開，兩腿半蹲，用力一跳，雙手抓住云梯的第一根上，身體用力往前蕩，兩只手交替運(yùn)動，爬到最后一根后跳下來，跳下后，我頓時(shí)感到了手臂很酸，兩只嫩嫩的小手頓時(shí)變得像蘋果一樣紅，可我仍然很高興，因?yàn)檫@是我第一次爬過來的，于是，我又玩兒了第二次、第三次……到了第五次的時(shí)候，我已經(jīng)很累了，但我還沉浸在快樂之中，我還是爬了起來，到了第三根的時(shí)候，我實(shí)在是沒有力氣了，兩只手沒把住，摔了下來，頓時(shí)間，我那雙蘋果般紅的小手像涂了黑墨水一樣，一下子就變黑了，還有些疼，下課后，我把手洗了，可手還是很紅……在今天的這次教訓(xùn)中，我知道了玩游戲不要玩太久，要保存體力，不要太專注一個(gè)游戲，有時(shí)鍛煉太久，對身體也是很不好的。
雖然我今天挨摔了，但我也學(xué)會了爬云梯，我還是很高興的，只要我把這個(gè)困難克服，就一定會成功！
好不容易等到了星期三，因?yàn)樾瞧谌挛缬畜w育課，做完體操后，老師宣布自由活動，我和張碩等人決定一起玩砸沙包游戲。砸沙包的規(guī)則很簡單，就找六個(gè)人，分成二隊(duì)，一隊(duì)砸沙包，一隊(duì)躲沙包，如果躲沙包的人被沙包砸住，就要下場。比賽開始了，我加入了躲沙包隊(duì)，首先向我“開火”，我往右一閃，靈巧地躲開了“攻擊”。接著，他們把沙包砸向譚瑋，由于沙包飛來的速度太快，譚瑋躲閃不及，被砸住了，他只好不甘情愿地下了場，后來他們又把砸住了黃程程。這時(shí)，我冒了一身冷汗，準(zhǔn)備迎接他們的挑戰(zhàn)。張碩做個(gè)假動作，往右邊砸，我連忙向左邊躲，沒想到他卻向左邊砸來，最終我也被砸住了。該我們砸他們了，他們的技術(shù)也不高明，一會，他們也全被我們給“清除”掉了。這場比賽我們打了個(gè)平局，個(gè)個(gè)已是滿頭大汗，但我們心中卻無比高興和快樂。
那節(jié)體育課太有趣了，現(xiàn)在想起來還想笑。
那天，我們班盧山把游戲機(jī)拿到了學(xué)校。下節(jié)是體育課，盧山剛把游戲機(jī)打開，上課鈴聲就響了。
同學(xué)們迅速跑到自己的位置上站好，老師讓我們跑三圈，老師喊：“一！二！一！……”忽然人群里傳來一聲：“你的游戲機(jī)沒有關(guān)，你的游戲機(jī)沒有關(guān)�！蓖瑢W(xué)們都笑了，老師問：“誰拿什么了？”沒有人說話。老師讓同學(xué)們互相摸一摸。摸出來了，是盧山帶的游戲機(jī)，在上課鈴聲響的時(shí)候忘了關(guān)了。
老師讓他關(guān)了，我們又繼續(xù)跑步，忽然又有人大聲說話，老師生氣地問：“誰在說話？”然后讓我們仔細(xì)地聽一下是哪位同學(xué)不守紀(jì)律。
我們都靜了下來，仔細(xì)一聽，原來是學(xué)校的大喇叭在播通知：明天不上課。
傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，教師做什么，學(xué)生做什么。這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生只知其然，不知其所以然，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，積極性下降，探究意識淡化。在新的課改中，體育教師更新觀念，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生由被動接受知識變主動探究思考和掌握知識。下面談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)中探究式學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)的基本方法：
一、通過教師設(shè)問、結(jié)合學(xué)生的自主活動練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。
例如：在耐久跑教學(xué)中，教師可以詢問學(xué)生的運(yùn)動感受，學(xué)生的回答可能是：“呼吸急促，四肢無力，有時(shí)甚至肚子疼”。這時(shí)，教師可以提問：“為什么會有這種現(xiàn)象呢？”從而引起學(xué)生的思考，展開討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在籃球傳球教學(xué)中，教師要求學(xué)生用最快的速度不限方式將球從后場轉(zhuǎn)移到前場的指定位置，讓學(xué)生分組討論引發(fā)學(xué)生積極思考提出問題：“究竟采用什么方式轉(zhuǎn)移球的速度最快”。這樣通過設(shè)問或質(zhì)疑的方式使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生疑問，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和推理。
二、分析討論和引導(dǎo)歸納。
這一環(huán)節(jié)主要是針對學(xué)生提出的問題或?qū)嶋H學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，幫助學(xué)生進(jìn)行推理、分析。如上所述：在耐久跑教學(xué)中針對學(xué)生提出的“呼吸急促，四肢無力，有時(shí)甚至肚子疼”的實(shí)際困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因：“是跑的動作不對還是呼吸的方法不對”，通過對生理和運(yùn)動衛(wèi)生知識的講解使學(xué)生掌握正確的呼吸方法是解決問題的關(guān)鍵。
三、解決問題。
經(jīng)過思考、引導(dǎo)和討論，學(xué)生自然得出解決問題的方法，最后由教師歸納總結(jié)，得出正確結(jié)論。如籃球教學(xué)中，經(jīng)過分析討論，學(xué)生得出結(jié)論：傳球是最快的轉(zhuǎn)移球的方法。教師再進(jìn)一步總結(jié)說明，傳球可以通過轉(zhuǎn)移球?yàn)橥閯?chuàng)造投籃機(jī)會。這種方法使學(xué)生在啟發(fā)探究的學(xué)習(xí)過程中，充分理解知識、掌握知識，使學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)
體育課的作文9
今天是星期五，也是體育課上要測試的日子。
在這個(gè)特殊的日子里，體育老師們一個(gè)個(gè)拿著各班的過關(guān)表，來給我們測試各項(xiàng)體育項(xiàng)目。
我們來到了操場，并非是像以前那樣，只要我們?nèi)喽急憩F(xiàn)好了，就可以解散，在操場上自由活動了。
可是，這一次可沒有那么輕松了，每當(dāng)我們看見那張過關(guān)表，都知道有可怕的事情即將要發(fā)生了。
這次測試的體育項(xiàng)目，居然這么多！有跑步、踢足球、肺活量等等，好多好多體育項(xiàng)目，在等待著我們一項(xiàng)一項(xiàng)去過關(guān)，體育運(yùn)動好的同學(xué)，不用擔(dān)心，只要一項(xiàng)任務(wù)接著一項(xiàng)任務(wù)去給老師過關(guān)，結(jié)束后便可以自由活動。
這些體育運(yùn)動對我來說是輕而易舉的事情，我只用了十來分鐘就把所有體育項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)搞定了，因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡鍛煉身體，所以我不用害怕體育項(xiàng)目。
但有的同學(xué)可是在“蒙混過關(guān)”��！看著他們笨拙的樣子，感覺好慘�。�
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