手的作文

關(guān)于手的精選作文

　　作文一：神奇的手

　�。ㄒ唬�

　　今天，老師先要我們做一個(gè)這樣的游戲：先閉起小眼睛，把手放入老師準(zhǔn)備好的“百寶箱”里，這里面有許多東西，你摸到了什么，就請(qǐng)你猜猜這是什么東西。我按照老師的要求做起來。首先，我把眼睛輕輕地閉上，伸手向箱里撈了撈，隨便抓了一件物品。哎呀！這是什么東西呀？真是太冰了！我心里打量著：這是什么東西呀？我又仔細(xì)地摸了一下，然后摸到了它的“肚子”上，還是不能判斷它是什么，接著，我繼續(xù)東摸摸，西摸摸，沒摸出個(gè)名堂來。但我并不灰心，我又摸到了它的邊緣，太鋒利了，差點(diǎn)兒扎破了我的手，我小心翼翼地順著邊緣摸下去，感覺這件物品是個(gè)長方形的，我又按了按它的“肚子”。咦？怎么這么富有彈性？難道這里面是液體？很有可能，那這個(gè)東西----會(huì)不會(huì)是我們平時(shí)喝的牛奶？我半信半疑，突然，我有了一個(gè)主意：我把它握在手上，上下?lián)u動(dòng)了幾下，里面果真像有液體，我脫口而出：“是牛奶！”，然后睜開眼睛一看，“耶！我猜對(duì)了！我猜對(duì)了！”，這個(gè)“謎”終于被我“揭開”了。

　　（二）

　　接著，老師又要我們玩一個(gè)小游戲，它的游戲規(guī)則與第一個(gè)游戲規(guī)則相似，不同的是：這個(gè)游戲雖說也是用手摸，但這次不能用手指，要用手心。隨著老師的一聲口令，游戲開始了。我閉上眼睛，還沒等我伸手，就有一個(gè)同學(xué)上來緊緊捏住我的手指頭，她從百寶箱里拿出一個(gè)物品，放在了我的手心上。剛開始，我在那東西放入我手心的一剎那，就感覺好象有一塊沉重而冰涼的“小圓片”放在了我手心里，我就懷疑：會(huì)不會(huì)是硬幣？我把手心凹下去，知道了這個(gè)東西很硬，我又對(duì)身旁的同學(xué)說：“能不能把物品往我手心用勁按一下呢？”“當(dāng)然可以！”說著，她便將物品往我的手心上重重一按，我感覺到了它的面上有些凸凹不平，我思索了一下，堅(jiān)定的說：“一定是硬幣！”睜眼一看，我又猜對(duì)了！

　　看了上面這兩個(gè)游戲，你們一定對(duì)手長“眼睛”了一點(diǎn)不奇怪了吧？

　　作文二：手

　　在我學(xué)走路時(shí)就有一雙溫暖的手扶著我，在我誤入歧途時(shí)，又是那雙溫暖的手把我拉起來．這雙手就是媽媽的手，媽媽的手陪伴了我十三個(gè)春夏秋冬．每當(dāng)我犯了什么錯(cuò)，媽媽就會(huì)用她的雙手來鼓勵(lì)我，讓我加油，當(dāng)我受到驚恐時(shí)，媽媽就會(huì)用她的雙手來安慰我．

　　有一次．我睡覺是做了個(gè)惡夢(mèng)，嚇得我大哭起，媽媽聽到我的哭聲連忙打開燈，緊張的問：“怎么了，是不是做惡夢(mèng)了．”我害怕地點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽把我抱起，用溫暖的手拍著我的背，好像在安慰我；不要怕．我躺在媽媽的懷里，不斷的回憶剛才做的惡夢(mèng)．

　　還有一次老師讓我們回家畫一個(gè)油罐車，我找來了所有要用的東西．在我畫車子的輪胎時(shí)，輪胎老是畫不圓，我一生氣，把鉛筆仍了，媽媽突然走了過來，用手扶摸著我的頭，親切的說“畫不好不要緊，只要你努力，鐵柱都能磨成針．”聽了媽媽的話，我就盡力的畫了個(gè)輪胎，畫不好我就擦了，一直到畫好了為止．

　　�。≡谖业纳�活里不能失去媽媽的雙手,我需要媽媽的那雙手來幫助我,指導(dǎo)我.讓我走上正道,讓媽媽的手來做我的方向盤！

　　作文三：手

　　日出日落，花開花謝，不變的是手心用愛支的溫度。

　　——題記

　　每次過馬路，爸爸總是伸出溫暖的大手將我牽過馬路，每次看見他向我伸來手，我總是很高興地握住它，久久不愿放開，因?yàn)樗�總是那么暖和，包容我的手，也包容我幼稚而充滿幻想的心。

　　每次媽媽帶我出去逛街，她總會(huì)用那只布滿歲月痕跡的手握著我的手，她的手總是牢牢地握著我手，怕把我弄丟了。我常常想，不管媽媽以后怎樣她一定都會(huì)竭力的握住我的手，一定。

　　每次扶著外婆下樓梯，她那青筋突起的隱約可以看見骨頭的手總是緊緊地拽著我，生怕我把手放開了。她的眼睛不好，看不清樓梯，所以總是一格一格慢慢走，時(shí)不時(shí)望我一眼，那眼神里寫滿了依賴與期望。外婆愈加蒼老了，那枯樹皮一般的手卻將我的手握得愈加緊了。

　　每次與朋友逛街，她總是牽著我的手，與我談天說地，有時(shí)免不了唾沫橫飛，于是就用一只手夸張地比畫著，但那另一只手卻從來沒有放開過我的手，松松的。她似乎從來不擔(dān)心我會(huì)脫開她的手。確實(shí)我也從未脫開過。

　　我不知道那些手還能牽著我走多久，也許還會(huì)有更多的手來握著我的手，但也許也會(huì)有一天，我的身邊一只手都沒有了，只留下我一個(gè)人。但即使是這樣，但即使是這樣，我也會(huì)懷念那一只只我握過和握過我的手，它們帶給我的已遠(yuǎn)不止信心與勇氣，它讓我知道我不是一個(gè)人……

　　作文四：一雙溫暖的手

　　最讓我感動(dòng)的是三年級(jí)一次外公來接我回家的路上。我們手拉著手，正高興地走在路上。忽然，耳邊傳來了一陣歌聲，外公說：“這首曲子聽起來挺熟的�！蔽覀儽愠�著歌聲傳來的方向走去。�。≡趺磭�了這么多人呢？我們更加好奇了，加緊了腳步走了過去。哦，原來是一些殘疾人在辦演唱會(huì)，我們便停下了腳步，外公看到這里，他的手頓時(shí)變熱了，發(fā)紅了。那些殘疾人：有一位眼瞎了，一條腿沒有了，一邊哼著調(diào)子，一邊拉著二胡，還有一位女的臉被燒傷過，很可怕，手腳都萎縮了，但還是坐在地上，唱著……

　　看到這種場面，我看了有些害怕，而外公卻不是這樣想：這樣的演唱會(huì)能攢幾個(gè)錢？這樣的場面觀眾能給最高的“票房”嗎？看著路旁的一個(gè)紅箱子，上面寫著“愛心捐款”幾個(gè)大字。外公看著箱子，對(duì)我說：“看看這些殘疾人，多可憐啊， 他們以前可能是演員，現(xiàn)在只能流落街頭，我們當(dāng)然要幫助他們。箱子這雖然很顯眼，但是卻沒有幾張人民幣粞身其中！曾有幾雙溫暖的手伸入其中？你看見在現(xiàn)在有誰伸出援助之手……”我卻對(duì)外公說：“現(xiàn)在騙人的事情多，還是走吧！”外公對(duì)此很不滿，他的手從衣袋里毫不猶豫地掏出人民幣，大踏步地向紅箱子走去，錢好象已經(jīng)被外公那溫暖的手捏軟了，他真誠地向大紅箱子里投了進(jìn)去，我忽然感到了一種……。“謝謝，太謝謝了”殘疾人都向外公道謝。

　　外公轉(zhuǎn)身便走了，我想外公是想做無名英雄，但是他那雙溫暖的手卻永遠(yuǎn)教育了我。

　　作文五：世界上最美的手

　　在我的心目中，他是最美的，而他的美完全來自他那雙與眾不同的手.別的手都是為了自己：做家務(wù)，為了自己生活環(huán)境好，學(xué)作文是為了自己可以寫出大作，打井水，為了能喝上香甜可口的井水，…….. 惟獨(dú)只有他們，毫不保留地用自己的心血澆灌下一代，他就是老師，擁有最美麗的手。

　　早上還沒有上課，老師早早來到學(xué)校抱著一大摞的學(xué)生作業(yè)，到辦公室批閱，批著批著…….手麻了，抓筆抓疼了，他也不甘放下筆，一會(huì)兒眉頭緊鎖嘆了一口氣。他 為了我們這些調(diào)皮的小孩子操心勞累，總是讓我們第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。

　　上課了。他那擁有豐富的知識(shí)的手通過五顏六色的粉筆，教給我們這些未經(jīng)歷風(fēng)雨，不了解凡事的孩子應(yīng)變社會(huì)，讓我們不太容易上當(dāng)受騙；又手把手地教會(huì)我們識(shí)字讀書，帶我們一起發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙；還和我們一起做游戲；他抓著我的 手，讓我改正自己的錯(cuò)誤，讓我不會(huì)誤入歧途。

　　老師的手上有著條條皺紋，可在我心中老師的手卻比那細(xì)皮嫩肉的手還美。他是世界上最美的手，那是因?yàn)椋�它給了我知識(shí)，給了我歡樂。

　　作文六：手

　　在這次四川大地震中，有多少人的生命喪失了。你們看過手的照片嗎？是受難者的手？是救援隊(duì)的手？還是那愛心人士捐血是緊握拳頭的手？

　　這是一只手，緊握著筆的手。塵土把他的手弄得無助，再也不那么稚嫩，不那么好看。當(dāng)救援人發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩時(shí)，怎么也扳不開他的手，因?yàn)椋�他的身體已經(jīng)僵硬了。他再也不能與爸爸媽媽一起歡樂，一起悲傷，一起玩耍。一朵開得那么旺盛的花，就如此凋零逝去...

　　當(dāng)媽媽躺在你手旁時(shí)，哭著，喊著，你聽到了嗎？當(dāng)你爸爸一遍又一遍地叫你醒來時(shí)，你感覺到了嗎？可能你已經(jīng)在遙遠(yuǎn)的地方了，可能你聽不到看不到了。孩子，走好！

　　“再讓我救一個(gè)人吧！”這是一個(gè)救援人說的話。當(dāng)把災(zāi)民的手和救援人的手握在一起時(shí)，也許你分不清，哪個(gè)是救援人，哪個(gè)是災(zāi)民，因?yàn)�，他們的手都擦傷了。救援人救出一個(gè)人時(shí)，大家的目光都會(huì)放在了災(zāi)民身上，而這時(shí)的救援人呢？已經(jīng)筋疲力盡了，甚至連踩死一只螞蟻的力氣都沒了，可是他們還要跑去救另一個(gè)人。當(dāng)他們救出最后一個(gè)女孩時(shí)，女孩緊緊抓著救援人的手不肯放開，仿佛只有救援人手才是最安全的。

　　四川，加油！如果地震能讓樓房倒塌，能讓地面裂開，那么請(qǐng)讓我們用手修建樓房，用手把地面抬平！四川的人民，你們是否淚流滿面？你們是否心痛猶在？但請(qǐng)用手把眼淚擦干，看看，在廢墟升起的是彩虹般的絢爛！

　　春去春來春不敗，世間歡樂與悲哀。用手做出一切，只要有著一絲希望，黑暗中的人們?cè)鯐?huì)迷失？

　　作文七：靈巧的手

　　我們的世界五彩斑斕，精彩紛呈。為什么這么美？靠的是一雙雙勤勞的手，一雙雙靈巧的手。

　　這一雙雙靈巧的手長在不同人的身上，發(fā)揮著不同的作用。

　　工程師的雙手，設(shè)計(jì)出一張張圖紙，用它建造出一幢幢的高樓大廈。

　　老師的雙手，批改了一疊疊的作業(yè)本，培養(yǎng)了千千萬萬的國家棟梁。

　　醫(yī)生的雙手，做成功了一例例的手術(shù)，讓人們的臉上綻開了健康的花朵。

　　農(nóng)民的雙手，種下了一棵棵的幼苗，白花花的大米飯令人垂涎欲滴。

　　父母的雙手，營造了一個(gè)個(gè)幸福的家園。

　　我愛這一雙雙靈巧的手，我贊美這一雙雙勤勞的手！

　　作文八：地震中的兩只手

　　“握緊我的手/就握住了希望/黑暗就要過去/黎明一定會(huì)綻放/雖然空氣中有太多悲涼/握緊我的手/別放棄了希望”這首小詩深深地打動(dòng)了我，使我情不自禁地回想起了“5.12”地震災(zāi)難中的那——兩只手。

　　一只手——5月13日，在四川地震發(fā)生后，搜救人員緊張地尋找著生存的希望，盡最大努力拯救更多的人。往日那漂亮的高樓早已夷為平地，充滿著歡聲笑語的廣場在這瞬間成為一片廢墟。漫天飛舞著灰塵，腳下四處都是碎石、石板、玻璃，而廢墟下傳來一片片呻吟,哀求：“救命啊！救命��！”突然，從一塊巨石下伸出一只布滿老繭的手，這是一只求生的手！努力的伸向巨石外的空隙，求生的欲望那么強(qiáng)烈！那么鮮活！我知道，他為了妻子和兒子也要活下來，那一刻，他想到的是天真可愛的兒子，是美麗賢惠的妻子，是家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，他無論如何也要活下去！救援人員挖掘著，搶救這個(gè)偉大的丈夫和父親……

　　另一只手——遍布在每一個(gè)災(zāi)區(qū)，戰(zhàn)士們的手。在沒有任何器材的情況下，在條件惡劣的環(huán)境下，救援無法進(jìn)行，可生存的意志在廢墟中削磨，下面的群眾還在等待救援，戰(zhàn)士們不會(huì)讓他們失望，怎么辦？用手刨，目前唯一的希望就是人工救援。雖然雙手已滿是血跡，雖然已經(jīng)筋疲力盡，幾十個(gè)小時(shí)沒合眼了，年輕的戰(zhàn)士卻不敢停息，生命的呼喚是巨大的精神支柱哪怕刨出一捧土，移走一塊殘斷的房梁，就是一個(gè)活生生的生命，戰(zhàn)士們流點(diǎn)血，灑些汗，又算的了什么呢？這就是我們的人民子弟兵，這就是默默奉獻(xiàn)的人民子弟兵，這就是讓我們?yōu)橹�驕傲的人民子弟兵�?/p>

　　地震中的手——給你生存的希望；

　　地震中的手——給你存活的堅(jiān)強(qiáng)；

　　地震中的手——給你美麗的期望……

　　地震中的手，牽動(dòng)你我，轟動(dòng)中華！

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