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關于昭君的作文范文
打開收音機，一曲千回百轉(zhuǎn)、催人愁腸的《出塞曲》流淌著，流淌到我的心底。（開頭落筆點題，由傾聽《出塞曲》宕開文筆�！傲魈省币辉~妙用拈連手法，精當生動。）
漢室的無能是熱血兒女們的悲劇，王昭君盈盈站起，于是這個贏弱的女子扭轉(zhuǎn)了時代悲劇的宿命。（自然巧妙地由實轉(zhuǎn)虛，入情入理地展開豐富的想象，抒寫王昭君的悲壯人生，巾幗豪氣，壯美出行。作者居高臨下，著筆寫人物的時代命運，撩人情思。）
籬笆外的古道，誰在用琵琶彈奏了一曲《出塞曲》？在歷史的迷霧中，這聲音回響了多少年多少代？一個美麗女子的青春在迷霧中黯淡、消逝，從而一個朝代得以在迷霧中安身。（兩個反問句委婉巧妙地進一步拓開文思，為下文奠定了一種詠嘆基調(diào)。）
昭君啊，出塞的那條路上，草尖可曾閃爍你堅毅的淚水？那馬蹄下滾滾煙塵可曾灑滿你無盡的辛酸？
沒有再多的言語，昭君，你像一把寶刀，將異族的野狼拒之家門外，我想象不到你有多勇敢。（進一步抒寫人物的征程辛酸，歷史作用，情思飽滿，感人心扉。）
為了漢室，你走出少女的香閨，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走進貧窮的生活；你脫去少女的幼稚，活成一堵堅實的墻；你洗去少女的純真．化成一根頑強的帶。（一組排比句形成一貫的語勢，讀來文彩斐然，引人入勝。）
你的美，是上天鬼斧神工的藝術(shù)，你用藝術(shù)遮擋住冷冷刀鋒；你用藝術(shù)將兩個民族聯(lián)系在一起，而你自己，何去何從？
那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你背負著的是一種責任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽到了。哦，美麗的昭君，頑強的昭君，傳奇的昭君，你聽到了風沙中的贊歌了嗎？（由放而收，再次點明“傾聽”意旨，從而使對王昭君的詠嘆贊美達到高峰，反問排比語氣所表達情感之濃烈，蕩氣回腸。）
“沒有人看到過你的絕色姿容，
卻沒有人懷疑過你的美，
你是漢室的一種長矛或一種彎刀，
抵御異族的男兒的野心，
避免生靈涂炭的破裂”
一曲《出塞曲》，我聽到了，那是千年前你的呼喚，是思鄉(xiāng)，是慨嘆，是惆悵，是勇敢與堅強！（文末巧妙引用幾句歌詞，使文筆舒展從容，搖曳生姿，戛然而止，余味無窮）
點評
作文開頭落筆點題，篇首樹幟，由傾聽《出塞曲》宕開文筆。文章第二自然段自然巧妙地由實轉(zhuǎn)虛，入情入理地展開豐富的想象，抒寫王昭君的悲壯人生，巾幗豪氣，壯美出行。第七段由放而收，再次點明“傾聽”意旨，從而使對王昭君的詠嘆贊美達到高峰，感人心扉。文末巧妙引用幾句歌詞，使文筆舒展從容，搖曳生姿，戛然而止，余味無窮。
文中多用疑問、反問、排比句式，讀來文氣貫通，語勢昂然，文采斐然，引入入勝。
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