愛在心中的作文

關(guān)于愛在心中的作文五篇

　　篇一：愛在心中流動

　　在我的記憶中，有許多美好的回憶，但是有一次，就像刻在我的心里，怎么也抹不掉。

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，突然我發(fā)現(xiàn)我的紅領(lǐng)巾莫名其妙地消失了�！斑@可怎么辦呢？”三項競賽的檢查員就要來了，我們班也會因為我沒有紅領(lǐng)巾而扣掉一分�！霸趺崔k？怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　正當(dāng)我著急的時候，坐在我前面的程昕怡好像知道我的心事似的，轉(zhuǎn)過身來問：“怎么啦？你是不是沒有紅領(lǐng)巾？”“嗯，是的，早上我明明戴了紅領(lǐng)巾的，可是現(xiàn)在卻找不到了�！薄皼]關(guān)系，我這里還有一條，借給你用吧！”說完，她從抽屜里拿出了一條嶄新的紅領(lǐng)巾遞到我手上，我飛快地戴好紅領(lǐng)巾。

　　下課后，我把紅領(lǐng)巾摘下來放到了桌板底下�？刹恢�怎的，這條紅領(lǐng)巾竟又消失了�！艾F(xiàn)在怎么辦？程昕怡好心把嶄新的紅領(lǐng)巾借給我，我竟然又弄丟了。要不，等中午我再還她一條好了。嗯，就這么辦！”想好了辦法，我中午就回家拿來了兩條紅領(lǐng)巾。

　　雖然拿來了紅領(lǐng)巾，可是跟程昕怡的那條比，我的顯然是舊的，我沒有勇氣把舊的紅領(lǐng)巾給程昕怡。而程昕怡呢，仿佛就把這件事忘了似的，就再也沒提起過。最后經(jīng)過考慮，我還是拿著我的舊的紅領(lǐng)巾，走到了程昕怡面前說：“程昕怡，對不起！你的那條紅領(lǐng)巾被我弄丟了，我只好把這條舊的還你了�！闭f完話，我也不敢看程昕怡，生怕她會生氣。沒想到程昕怡笑著說：“沒關(guān)系！”

　　如今，我跟程昕怡已經(jīng)成了最要好的朋友，我也記住了她對我的幫助。

　　篇二：愛在心中蕩漾

　　我們可以用眼睛看太陽的起落，鮮花的凋謝；我們聽得見人們的歡笑聲，鳥兒那婉轉(zhuǎn)的歌聲；我們可以奔跑在操場上、田野上、林間小道上……而在我們的身邊卻有許多的人，什么也看不見，他們的世界里只是一片黑暗，毫無生機；也有些人什么也聽不見，他們的世界里只是一片寂靜，淡然無味；而有些人卻只能靜靜地坐在輪椅上，看別人快樂地奔跑……

　　張海迪是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她5歲就癱瘓了�？伤�并沒有放棄過活著，她不斷進取，學(xué)習(xí)了日語、德語、英語和世界語。她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。

　　只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人！這學(xué)期我們校園內(nèi)來了一位特殊的同學(xué)，她不良于行。她走路時，雙腿不自然的彎曲著，總是趕不上別的同學(xué)。當(dāng)別的同學(xué)看著她時，她會怯怯地低下頭或停下自己的腳步。但是，每當(dāng)下雨天時，你總能看到三三兩兩的幾個同學(xué)圍著她轉(zhuǎn)，幫她拿書包的、撐傘的……漸漸地，你總能在校園內(nèi)碰到那三三兩兩的同學(xué)與在她一起，細心的你，會發(fā)現(xiàn)她不再用羨慕的目光盯著操場上的某一處。漸漸地，校園內(nèi)也出現(xiàn)了她那蹣跚的身影……

　　海倫·凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的�！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。

　　讓我們伸出我們的雙手去關(guān)心那些需要關(guān)心的人，去幫助那些需要幫助的人。“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”

　　篇三：愛在心中口難開

　　喝完最后一口牛奶，我躡手躡腳地走近了正一本正經(jīng)看報紙的父親，把手中111分的試卷遞給他，他像是不自愿地抬起眼伴隨著鼻腔里發(fā)出來的一聲“哼”，拿起筆簽上大名，丟在一邊，又繼續(xù)看報。我嘴唇動了動，想說點什么，但終究還是沒有說出口。我低著頭走出房間，沒好氣地關(guān)上了門。

　　其實，我的心也在等待和渴求他的一聲鼓勵，即使笑一笑，我也心滿意足。

　　印象中的父親不善言辭，早出晚歸，對我甚是嚴(yán)厲，每次我想方設(shè)法地想博得他開心的時候，自信心都被他的冷言冷語全部擊潰。我跟他就像是天生的仇人，從小到大，我們的交戰(zhàn)從沒停過。每當(dāng)我不小心地闖了禍，他不給我解釋，總是一聲不吭，打著他那“棍棒底下出孝子”的幌子打我，每次都是母親出來護著我，他才停了手。大概是遺傳了他的固執(zhí)，我嚎啕大哭，惡狠狠地盯著他，抽噎著，然后重重地摔門而出。

　　母親經(jīng)常地在我抱怨聲中說，他其實很愛你，只是不知道怎么去表達，找個機會好好溝通一下吧。有溝通的余地嗎？這樣的冷血動物簡直讓我畏懼三分。弟弟妹妹眼中的他如此和藹慈祥，我眼中的他冷冽的像寒風(fēng)一樣讓我心涼。他唯一表達“愛”的方式只不過是那甩在臉上的抽響，而我的回報方式，也只有那無數(shù)次的奪門而出……

　　轉(zhuǎn)眼間父親節(jié)到了，周邊的好友都籌劃著怎么給自己的爸爸準(zhǔn)備驚喜，我也是有心無心地聽著，在好友的慫恿下無精打采地進了飾品店。

　　拿著包裝精美的皮帶，我忐忑不安地回到家里。總皮帶，真諷刺，不是找打嗎？還是又要被他說教我亂花錢了呢？

　　“爸，今天是父親節(jié)，這是送你的禮物�！蔽也粍勇暽�道。他愣了一下，慢騰騰地拆開了禮物，出乎意料，他并沒有勃然大怒，只是朝著我揚起嘴角點了點頭。這樣的他，好久不見了。

　　這天的晚飯上，他盡心地喝了很多酒，醉醺醺的他說：“這酒……這酒太烈了……不到幾杯酒……醉了呢……”我囁嚅地說：“爸，你那根皮帶……快斷了吧，換上這根……新的吧……”他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛閃閃的，紅了，“孩子，你知道嗎，對你嚴(yán)厲只想讓……你……不驕傲……”我心頭一顫，眼頓時熱了。

　　晚上，待他睡去，我從虛掩著的門口看見他裹著被子蜷縮著，在他此起彼伏的呼嚕聲中，我幽幽地說了句晚安。

　　愛在心中難開口。一生要強的爸爸，我是你的驕傲嗎？微不足道的關(guān)心，收下吧。

　　篇四：愛在心中靜靜流淌

　　家，是一個永恒不變的話題。家是我們情感的棲息地，是我們的娛樂天地和今后發(fā)展的大本營。我們在家中享盡快樂和溫暖，我們熱愛自己的家。

　　“留守兒童之家”，簡簡單單的幾個字，卻讓人地心里充滿溫暖，讓離開父母的孩子們不再感到孤獨和寂寞。在這個家里找回昔日的幸福，孤獨空虛的心被溫暖、快樂填滿。在這里不僅有老師與我們相伴，還能交到許多好朋友，共同分享彼此成長的快樂。

　　上完一天課后，拖著疲憊的身子邁進這里，照個朋友下下象棋，舒展舒展身心；然后找本名著看看，開拓開拓視野；接著再跟老師學(xué)學(xué)唱歌陶冶陶冶情操；與老師談?wù)勑�，探討學(xué)習(xí)中的問題；與朋友分享生活中的趣事……本應(yīng)是枯燥的乏味的一天，而在這里，可以蔣煩惱統(tǒng)統(tǒng)沖掉，蔣生活變得充實有意義，在這里我們找到了家的感覺——快樂與幸福！

　　“家”是我們成長的搖籃，在老師的精心呵護下，我們快樂、無憂無慮的成長著。家是綠洲，我們受了委屈，常常與老師訴說：我們獲得快樂，常常與朋友分享：我們遇到困難，汪向家人求援……

　　師生之間有喜有憂，有誤解，有同甘共苦，有風(fēng)雨同舟……師生之間有著一種特別的情誼，是不能磨滅的。若八老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。星星從月亮那兒汲取智慧和關(guān)愛的亮光，努力散發(fā)點點星光，裝點夜空。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲“，學(xué)校對我們寄予厚望，參與規(guī)劃我們的未來，給我們提供學(xué)習(xí)的機會和條件，不時的鼓勵我們，激勵我們創(chuàng)造精彩的人生。

　　離開父母后的我，有了另外一個家——“留守兒童之家“。在這里，我依然能找回家的溫暖。學(xué)校為我們做了這么多，我們也要懂得感恩，感謝學(xué)校為我們提供了這么好的條件。

　　落葉飛揚，是樹木對大地滋養(yǎng)之情的感恩；云彩漫天，是白云對藍天哺育之情的感恩；健康成長，是作為學(xué)生的我們對學(xué)校關(guān)愛之情的感恩。

　　篇五：愛在心中

　　湛藍的天空，云朵伴著清風(fēng)，悠哉游哉地在空中漫步；偶爾一兩只鳥兒掠過上空，打破了湖景中學(xué)的寧靜……

　　“讓生命充滿愛”這場主題演講，令在場的六千多人催淚而下。鄒越老師的演講既如波瀾壯闊的大海，拋起一條條驚濤駭浪，讓人震撼，讓人難忘；又如平靜祥和的湖水，勾起無限的感觸，無限的深思，又如一束明亮地閃電，直擊著我們的內(nèi)心深處。

　　當(dāng)鄒越老師輕問我們：“你們幫父母洗過腳嗎？”，“你們每天有問候一聲父母嗎？”

　　“……”

　　我愣住了，竟然一句話也說不出來。我總以為自己是深愛父母的，愛的深沉，愛的直接。但是，在普通的一句話面前，我竟然無言以對。原來我對父母的愛是如此的微不足道！而父母對我的關(guān)愛，不知道勝過我愛他們多少倍！我不曾想過：一份的關(guān)懷能牽動父母的心靈；一句問候能給父母無限的欣慰；一個次倒水能讓父母猶如嘗到蜂蜜一般心甜……

　　當(dāng)鄒越老師問我們“你們愛你們的父母嗎？”之時，三千多名學(xué)生回答的聲音竟是如此的軟弱無力，仿佛是深秋時枯葉在空中悠忽地旋轉(zhuǎn)后，與地面相碰觸時發(fā)出輕微“咝——”的一聲罷了，要是有一陣風(fēng)吹過，就能輕而易舉地把這聲音給覆蓋。真是可笑！中國，自古以來是個文明禮儀之邦。有多少孝道的故事曾經(jīng)陪伴我們成長，但是，在經(jīng)濟發(fā)達、生活無憂無慮的今天，在90年代后的青少年面前，連大聲跟父母說一句：“爸爸、媽媽，我愛你們！”都不敢！

　　曾經(jīng)，年幼無知的我，不知多少次惹過父母生氣，面對父親的失落嘆息，母親的晶瑩的淚光，我曾經(jīng)無動于衷。今天，鄒老師的質(zhì)問，我無地自容，多想撲進父母的懷中哭著對他們說聲“對不起！”，但我卻依然不夠勇氣。

　　望著父親滄桑的面容，后悔、羞愧像激流般涌進胸膛，擊打著我心靈，無法抑制的淚水，如放開閘門般，滑過臉頰，滴在我與父親緊握的手上。

　　父親的目光這時很柔和、很柔和，正如寧靜的港灣，傍晚的夕陽。只見他低頭含笑說：“傻丫頭……”不禁意間，小手被大手握得更緊。遲鈍的我才發(fā)現(xiàn)，父親的手是如此的寬大、如此的溫暖。

　　鄒越老師的話猶如仙露瓊漿，讓我品嘗到了愛的真正內(nèi)涵。

　　于是，我站在閉著雙眼的父親面前，第一次如此虔誠地彎下雙膝，跪在他身邊。

　　在灑滿暖陽的廣場上，在微風(fēng)和煦的日午，我深深地凝望著眼前的父親——以前帥氣的臉龐，如今被幾道深淺不一的皺紋掩飾。是啊，時間就像淘氣地精靈，用那可惡的魔法棒把父親一根根黑發(fā)幻成銀發(fā)；光陰，又猶如一把無情的刷子，毫不留情地把父親光亮的臉?biāo)⒌霉艠恪⑺⒌脺嫔�。緊握著父親的雙手，我感受到這雙厚實的雙手里，隱藏著多少歲月的苦茁。

　　淚水再次濕潤了我的雙眼，父親變得模糊，但卻更加高大。

　　鄒老師又一次讓我們回答同樣的問題。這時，鏗鏘有力、擲地有聲的話終于傳遍湖景中學(xué)的每一個角落——“媽媽，我愛您！”“爸爸，我愛您！”這聲音透穿云層，響徹云霄。我終于放開了少女的矜持，撲進父親的懷里。此時，我似乎再一次回到了童年時代，浮現(xiàn)那一張張與父親玩耍、嬉戲的畫面。是啊，這種感覺，久違了……靜靜地享受著這一切，我似乎又聽到父親喃喃自語著“傻丫頭……”

　　父親的肩膀還是那么寬厚結(jié)實，身上還是散發(fā)著熟悉的汗味，我明白了：不管何時，父母永遠呵護著我成長的那片天空；無論我走得多遠，遠方總有父母那熱切的目光。

　　我很幸運能夠聽到鄒越老師的演講，因為鄒越老師，讓我打破與父親之間的隔膜；因為鄒越老師的循循善誘，讓我懂得什么是愛；因為鄒越老師的苦口婆心，為90年后的青少年洗滌了一次靈魂，激勵我們要奮發(fā)向上、自立自強！我真想對鄒越老師說一句：“老師，您辛苦了！”同時我更想說一聲：爸、媽，你們辛苦了！

　　沐浴著溫暖的陽光，感受著徐徐清風(fēng)的吹拂，我發(fā)現(xiàn)，這一切是那么的美、那么的溫馨。

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