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一場精彩的辯論會初中作文
本單元的口語交際是“科海泛舟”，其中有一個內容是“科學技術兩面觀”，而老師也讓我們去收集科學發(fā)展的情況，是利大于弊，還是弊大于利。往事一幕幕，幕幕精彩難忘，歷歷在目。隨之，我的思緒又回到那過去，一次激烈而精彩的辯論會。
“鈐，鈐，鈐”上課了，老師走進教室，每個學生手上都有一些資料，個個都綻開了笑容，老師也笑笑的。老師開口說了“同學們，今天我們要開一場辯論會，主題是“網絡是把兩雙刃劍”。正方是利大于弊，反方的是弊大于利。同學們，你們準備好了嗎？“準備好了”，同學們都心有成胸地回答道�！澳敲�，正方的在左邊，反方的在右邊，同學們，馬上就位吧！”老師一聲令下，同學們都迅速地走動了，幾秒后，已經分隊成功。隊式很明顯，正方的人大大超過了反方的人，并且，正方和反方都有一名隊長，各自有了3位發(fā)言者，接著，一場精彩的辯論會開幕了！
兩隊的隊長開始發(fā)言了，只見正方隊長站了起來，手捏了捏喉結，然后張口說：“我認為網絡是利大于弊，因為網絡給我們帶來非常多的方便，可以查資料，聽音樂、了解歷史、進入浩瀚的知識海洋等等，何樂而不為呢？”然后，正方隊長坐了下來，正方隊員鼓起掌來了。這時，反方隊長也毫不遲疑地起身說：“我認為網絡是弊大于利，我們是祖國的花朵，而網絡都成為我們成長中的大障礙，我們有多少青少年葬送在網絡這個魔鬼身上，它讓一些人天天沉迷網吧中，而無法自拔，有時為了娛樂而耽誤學業(yè)，所以，網絡是不好的�！闭f完，反方隊員都興奮起來，有的在呼和看，是��！是��！于是，正方隊員也毫不遜色的反駁道：“雖然，有時有些人會誤入歧途，但大多數(shù)人都能正確使用網絡，給自己帶來好處。”說完后，這時真得把反方隊員難住了。反方隊員竟個個都啞口無言，無言以對，有的隊員在絞盡腦汁地思考看，有的在緊張，生怕被隊長選中發(fā)言，有的像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。而正方的人有點幸災樂禍，有的偷笑呢，時間一分一秒流走了……
終于，有人打破了這沉靜，一個男生站了起來，響亮地說：“確實，我不得不承認網絡好處很多，但，又有多少人為上網而逃學，那可是誤了一生，我講一個故事，這是個真實的事，有個名列前茅的人，深受師生的歡迎，卻因上網沉迷，無法自拔自拔，也屢教不改，最終，唉，這故事難道不值得人去關注去反省嗎？”他說完，反方的隊員不驚深深舒了一口氣，都放松，而正方的人滔滔不絕地說起長篇大論了。辯論會又熱鬧起來了……
“好了，同學們，都停下來吧！這次辨論會很成功，你們都有盡力，相信你們都明白了一個道理，網絡有利有弊，不過對于社會來說，利肯定會超過弊的。當然，你們都要正確使用網絡，不要成為網絡的奴隸！”
��！那是一場多么精彩的辯論會啊！現(xiàn)在我正在為明天的辯論而努力，在收集資料呢！
現(xiàn)在，室外風兒輕吹，鳥兒高歌，陽光明媚，云兒微笑。相信，明天的辯論會也一定會精彩的！
自己評：通過課上的老師布置任務，從而聯(lián)想到過去一堂精彩的辯論，不錯。但語句應簡練，有待改進。
同學評：把主題辯論會的內容寫的很具體很好，但語句不簡潔。
老師評：網絡成為我們生活中必要的工具，如何對待網絡的利弊，本文給了我們一個很好的答案。主題突出“精彩”的辯論過程，還可突出辯論者的神情、語言、動作。結尾的景物烘托可以刪除，這種描寫應在辯論之前或辯論之后起烘托渲染作用。
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