作文 散在空中的桃李記憶

作文 散在空中的桃李記憶

　　柳樹邊，依稀散落幾家人家，往西走十幾步，有一條自北向南流的河，河一直可以溯洄到屋后面的山里去，每當(dāng)春暖花開之時(shí)，整個(gè)山坳的周遭被一片桃花所覆蓋，依然在柳樹的旁邊，坐落著幾間矮小的瓦房，自是清晨，便會(huì)有一陣讀書聲散溢在這個(gè)隔世的每一個(gè)空間，但就似乎聲音傳不出來，因此沒有多少人知道哪兒有一所學(xué)校的，除了孩子的父母及老師外，更何談?wù)l會(huì)光顧這樣的一個(gè)小村莊呢？

　　但是，卻有著許多奇怪的事發(fā)生在這學(xué)校里，不分年級(jí)高低，老師是代好幾個(gè)班的，每次風(fēng)吹草動(dòng)，都在老師的洞察之下，這一天，偏偏有幾樁煩心的事接踵而來，可想，一天無休止的課足以使老師應(yīng)接不暇了，究竟這學(xué)校還會(huì)發(fā)生什么事呢？大大小小，全由一個(gè)老師支配著�。�

　　二年級(jí)的某某學(xué)生，像往常一樣跨著書包到學(xué)校去了，他沒有想到，自己的書包這時(shí)還真難以承受得起幾本書的重量，半路上，一群小鬼悄悄地在路上草叢里打了結(jié)，不小心的孩子，不知會(huì)摔成怎么個(gè)樣子呢？盡管這個(gè)某某學(xué)生也會(huì)做那些愚蠢的事，可不得了，他真的被摔得很重，而且當(dāng)他醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)書包里的書早已沒見了，他是多么的懼怕�。≡趯W(xué)校里，老師看見他的書有過打折的卷角都會(huì)敲他腦瓜一下，還冷冷的說一句：“不是讀書的料子”，但是沒有了書，這可怎么辦�。克�托著沉重的思緒昏昏沉沉地來到學(xué)校，從窗子外早已聽到讀書聲的影子了，老師就在教室里，是進(jìn)去呢，還是？他不敢想象，只是他透過墻壁，看見后面的幾個(gè)小鬼只一味地朝他偷笑，但就是不知為什么，老師有些擔(dān)憂了，某某學(xué)生怎么還沒有來呢？

　　他躲著老師，怕老師會(huì)狠狠的懲罰他，他又不敢回家，因?yàn)楦赣H總是非常嚴(yán)柯的，要知道他連書都守不住，我想他這輩子有落入輟學(xué)的嫌疑，越是這樣想，他的心里就似乎燃?xì)庖魂嚮鹧妫�他不知道該往哪處灑，但從另一方面講，他又顯得很脆弱無助，他默默地依靠著學(xué)校的教室墻外，竟稀里糊涂地睡著了，他早已忘記了疼痛，當(dāng)他醒來時(shí)，卻睡在老師的床上，老師什么也不知道，按理說該立刻問他發(fā)生了什么事，可老師卻沒有這樣說，只是老師的眼睛里這時(shí)卻泛起了一陣慈愛的與憐憫的心，他輕輕地說：“你好些休息吧，怎么摔成這樣？”，他頓時(shí)覺得這個(gè)身旁站著的人就如同是一位他愿望的上帝，沒有了那些痛苦，反而得到了從未有過的愛，他學(xué)習(xí)是非常認(rèn)真的，但老師卻從來對他不滿足，雖然他天天都得挨打，但父母卻一直沒向老師說不是。

　　那時(shí)，他依稀聽到教室里孩子們的讀書聲，但是，他卻覺得這聲音里帶著一種悠久而凝重的音調(diào)，時(shí)而高，時(shí)而低，就仿佛是學(xué)校旁邊的那一溝河水，在高低的溝里打翻自然的水杯，時(shí)而急，時(shí)而緩，他感覺到自己就如同那河水般輕盈，而心中的依靠便是那高低的讀書聲，老師有時(shí)還進(jìn)來看他一下，問他舒服不舒服，想不想喝水，但依然沒問他為什么會(huì)摔成這樣，而且還將書都弄丟了。

　　到了中午就是孩子們回家吃飯的時(shí)候了，鐺鐺鐺……，在那鐵塊的碰撞中就給人道出了休息的信息，這學(xué)校太落后，太封閉，太偏僻，鈴是兩塊鐵片做成的，到時(shí)老師敲幾下鐵片孩子們便可以回家吃飯了。狹小的房間里，有柴，有米，有水，總之，他可以間間單單地算容納了一間廚房和臥室，老師升起柴火，生怕薰到了孩子，便煮起飯來。

　　老師從講臺(tái)上走下來，就是一個(gè)非�？捎H近的人，當(dāng)時(shí)在那小孩子的心里是這樣想的，他看著老師的一舉一動(dòng)，覺得老師就好像是自己的父母一樣，在他生病時(shí)做著這些事情的，不知為什么，老師那時(shí)在他的心中便有了一層新的含義：他是可以親近的父母；老師把上次某某父母給的豆奶粉泡給了那孩子喝了，他覺得是那樣的好喝，他一輩子也沒有嘗過這味，而且是老師為他兌的，那天，他父母也沒來學(xué)�？此�，因?yàn)檗r(nóng)村總是那么忙的，聽他隔壁的孩子帶話說老師留他在學(xué)校里了。

　　他從夢中醒來時(shí)，夕陽已經(jīng)開始西懸，他想從床上翻起來看外面，不過卻是挺費(fèi)事的，他望著那天邊，見一群喜鵲朝著天空打轉(zhuǎn)，他此刻的耳朵變得陌生起來，因?yàn)樗�聽到的一切大地發(fā)出的聲音好像是第一次，他不知道外面發(fā)生了什么，只是老師悄悄對著那幾個(gè)小鬼說話，他們卻是非常地低落與怯怯地，老師走過來時(shí)，便笑了，看見他站在門邊，還一味地逗著他笑，從此以后，他的書包里便有了幾本教科書，老師每次上課時(shí)都是不帶書的，老師怕他上課有困難，還時(shí)常下課幫他補(bǔ)習(xí)，有時(shí)他老師還來他家里來看看孩子，但老師卻幾乎沒有吃過一頓飯，只是在他小學(xué)畢業(yè)時(shí)，老師來過他家一回，自此他們便很少聯(lián)系了。他跟本不知道外面發(fā)生了什么，老師是怎樣處理那群小鬼的，老師為何對他的事卻不問原因，那一連串的謎形成了他心中永遠(yuǎn)的結(jié)，但這個(gè)傳奇卻使他感到應(yīng)該是最完美的，他并沒有因此而受責(zé)罰，而且他還得到了老師無微不至的關(guān)愛，那群小鬼究竟對他做了什么？他也無從知道，而且他的書又會(huì)到哪里去了呢？為什么他的父母也沒有責(zé)怪他？為什么那群小鬼從此以后對他更加的關(guān)心？

　　事情已經(jīng)過去了十幾年，偶然有一天，他去那群小鬼的某某家耍，他發(fā)現(xiàn)了非常離奇的書本，那個(gè)書本非常薄，他仿佛記得就是十幾年前他用的那書的幾頁，但為什么書本不完整呢？為什么他的同學(xué)要那樣完好地保存起來呢？他不知道，只覺得仿佛這幾頁書有許多故事藏在里面，他想翻開看看，但朋友立刻從他的手中奪走了，并且還笑著收起來，是寶貝嗎？這樣神秘。

　　多年以后，他依稀懷念那段歲月，每一個(gè)桃李的季節(jié)，他就想起那過去的一切，在他看來，有甜蜜，有神秘，但他似乎明白那一切的謎是不能揭開的，他沉默著許多的痛苦，一旦老師狠心的將秘密揭開，也許傷害到的是那幾個(gè)年輕的與他毫不相干的調(diào)皮鬼，但老師卻默默地把一段記憶埋藏起來，看未來那美麗非花朵綻放出更燦爛的微笑。

    成都市溫江二中高三:王良勇

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