【必備】初一作文合集8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的初一作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一作文 篇1
這是個難忘的回憶！前年爸爸帶全家去蓬萊溪賞魚步道，那時候我才六歲，當(dāng)天很興奮的抵達(dá)這個景點。
蓬萊溪景色很美，清徹見底的溪流，望眼看去藍(lán)藍(lán)的河流、白白的夜鷹、紅紅的螃蟹和從來沒看過的筆筒樹。正在觀看夜鷹時，突然夜鷹沖進水里，把一只魚抓起來，在步道賞魚的游客看到這個場景紛紛靠著過來欣賞夜鷹慢慢的將魚一段一段的吃進肚里，驚呼聲不斷，在場的游客拍手叫好，但之后，夜鷹不再抓魚，游客也逐漸散去，夜鷹還是持續(xù)停留在對岸石梯上，見爸爸媽媽還在觀賞夜鷹我也在一旁觀察，這時在對岸的夜鷹飛了過來到溪流淺水處，一步一步頭部朝下準(zhǔn)備再次獵食溪流內(nèi)的魚，這次再次成功的獵食到一只魚且又飛到原來的石梯位置慢慢食用它的戰(zhàn)利品，我覺得它一定很得意它的捉魚技巧吧！
接著又往前走，走了一段路后看到對岸大樹里有一群獼猴，在樹林間穿梭且發(fā)出吵鬧聲，看來在爭食食物，她們抓抓頭，爸爸連忙拿出相機拍照，在往內(nèi)走又看 見不同的原始的自然保護區(qū)介紹此區(qū)鳥類品種及生態(tài)，是個難忘的回憶！向大家推薦這個美麗大自然生態(tài)保護區(qū)，也請大家到此地旅游時不可亂丟垃圾，保護這個生態(tài)。
初一作文 篇2
一汪秋水，倒映山間溫婉流暢之樹，黑夜中最閃亮的星，劃破黎明。
一廂明月，一懷濁酒，月也是故鄉(xiāng)明。
那身影，是月下嫦娥的獨舞，粉袖輕迎，一月來，你請。錦繡天地里的月，靜靜佇立當(dāng)年，不憑誰摘，水中永是破月，聽得無數(shù)次如陶瓷般清脆的破碎聲，用上好的蠶絲將它拼起，破鏡難圓。有月之夜，怕是難會存在了。
世間尤物，凡塵之人，總問起八仙：嫦娥究竟去了蟾宮么，還是她又輕輕躍入柳梢頭，月將上的黃昏后，又是誰在她的身影之后？
呢呢喃喃，怕是無人再去追雕了，
波瀾之上，一扇明月踮起腳尖，是那魂幽的藍(lán)水吞吐了她么？再遠(yuǎn)處的懸崖，無盡的天空，是他們把月高高托起，使被塵緣惻纏的世人，在心清如水的夜晚，能看到柳暗花明之后的故鄉(xiāng)明月。
思緒翻涌遺蹁躚。
滄海藍(lán)田，明珠有淚，月在遠(yuǎn)方，思煙裊裊，生命絕唱總在最后的思鄉(xiāng)中停止。春花秋月，往事如煙，回首不堪，東風(fēng)明月，凄月依在，人不在。酒醒不知何處，堤上楊柳，曉風(fēng)殘月。云中錦書來，西樓滿月，雁回時，花自飄零，水自長流，一地相思，兩處閑愁，傾訴幽怨一心。
我如星，你如月，夜夜流光相皎潔，因思念而不得見，因不得見而思念，滿懷愁思，對月當(dāng)歌。與君醉笑千萬場，不訴離殤。
思念，亦憂傷。
千里蟬娟，故鄉(xiāng)明月，暗香疏影，淺斟低唱。
初一作文 篇3
“梔子花開，sobeautifulsowhit……”一首《梔子花開》響起，我隨之在樹林里起舞。
舞蹈是我從小的夢想。
但在接觸了舞蹈后，我嘗到其中的艱辛。我是一個十分懶惰的人，老師布置的基本功練習(xí)，我總是偷工減料，這導(dǎo)致我的基本功在班上是最差的，我也因此從大班調(diào)到了中班。
我曾想過放棄，但它鼓勵了我。
它，就是梔子花。梔子花從冬季開始孕育花苞，直到近夏至才會綻放，含苞期長，清芬久遠(yuǎn)；梔子樹的葉，也是經(jīng)年在風(fēng)霜雪雨中翠綠不凋。因此，雖然看似不經(jīng)意的綻放，也是經(jīng)歷了堅持不懈的努力。
而這一點是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我要更加努力，堅持下去，證明我自己。我努力了，終于也被看到了在一次表演中大班因人數(shù)不夠，讓我頂替了上去，從而取得了在學(xué)校比賽中的成功。
但有些時候，事情不會是一帆風(fēng)順的……
“老師，我覺得雨晗舞蹈基礎(chǔ)是不太好，換了她吧！”在準(zhǔn)備參加縣里的比賽前，一位同學(xué)的母親想讓自己的孩子上，于是對老師說。我心里一陣失落，難道我就要這樣被換下來了嗎？我沒有再聽下去，也不敢再聽下去，因為我知道這個家長是一位資深的舞蹈人。
果然，上課時，老師說起了那位家長的孩子，但出乎意料的是我并沒有退出，而是我們倆都參加訓(xùn)練，下個星期PK一下，最后由大家決定選誰。
于是，我更加努力，每天除了規(guī)定的練習(xí)時間還多加了一個小時格外練習(xí)。但結(jié)果不是很理想，我有些灰心，老師看到了，說：“我?guī)闳�地方吧�！�
我們來到了一片梔子花林。
郁郁蔥蔥的山坡上林立著成百上千的梔子樹，晶瑩潔白的花朵開得轟轟烈烈，把一地厚厚的翠綠嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋了下去。微風(fēng)徐徐，梔子花香迎面撲來。老師笑著說：“你知道梔子花的花語是什么嗎？”
我搖了搖頭。
“是喜悅……在炎熱的夏天，梔子花依舊生機勃勃……也許你就像那梔子花，只是還未綻放，你能帶給我驚喜嗎？”我重重地點了點頭。老師拿出手機，音樂響起，“梔子花開，sobeautifulsowhite……”
我和老師翩翩起舞了起來，如綻放的梔子花，散發(fā)出沁人心脾的`芬香。
初一作文 篇4
“愛上漫天的星河靜靜流淌，如夢披上了霓裳，濕了眼眶……”熟悉的旋律流入耳旁，不禁陷入沉思，想起一個個荏苒的曾經(jīng)，一幅幅美好的回憶。
夏天的炎熱充斥著整座村莊，銀耳般的笑聲，讓整個村莊明亮起來。幾個稚嫩的孩子從村頭竄到村尾，臉上洋溢著陽光般的笑容。
“哥哥，在那，螃蟹螃蟹，快快快。”一個懵懂的小女孩呼喚著。
只見一個比小女孩高兩諾的男孩小心翼翼的踩在石板上，眼疾手快的把那橫著走的螃蟹抓出水面，眼里散發(fā)出太陽般的光芒。
“抓到了，抓到了，哥哥好厲害�！�
“把手伸出來，你抓住它的大鉗子，它就不會咬你了哦。”男孩示意。
女孩小心翼翼的將手伸出，又縮了回去，看到哥哥眼中信賴的神色，又猶猶豫豫的伸出手來。抓住螃蟹的大鉗子，便拿起來。
“哥哥你看，我也行哦�！迸㈧乓�。
我的童年是與哥哥一起在外婆家度過的日子，是與山為伴水為友的生活。
后來不知道過了多久，漸漸得“哥哥”這個稱呼慢慢從生活中淡去，媽媽說“哥哥和舅媽去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方�！甭L大，我也終于知道了其中的原因，漸漸知道了與我童年相稱的哥哥，陪伴我無數(shù)個春秋的哥哥。
那個每次外公外婆談起，都掩飾不去臉上笑意的男孩，每次談起都帶著無數(shù)傷感的男孩。
在我的記憶中，哥哥是個很斯文很斯文的人，他從來不發(fā)脾氣，永遠(yuǎn)都是溫和的笑，溫和的說話，溫和的面對生活，溫和的接受生活給他的考驗。
我在那遠(yuǎn)方的哥哥，你過得好嗎？記得那個懵懂無知的女孩嗎？你記得你的家鄉(xiāng)嗎？你知道還有兩個老人津津樂道的談著你的趣事嗎？還會再次回到那個與山水為伴的家鄉(xiāng)嗎？
我在那遠(yuǎn)方的哥哥，你會不會與那天上的云彩一般漸漸逝去呢？
初一作文 篇5
時光太美，不忍辜負(fù)，唯有在流光掠影且行且駐。
時光太美，不忍辜負(fù)，唯有在尋覓中堅定了腳步。
——題記
墨痕留香，我獨倚西窗或輕吟淺唱。簾卷西風(fēng)，我尋尋覓覓卻不見蹤跡。默默坐在窗邊，望見風(fēng)，望見云，望見溫暖，望見遺忘。是否，會在“人比黃花瘦”時，想起“凄凄慘慘戚戚”？是否會在“夕陽西下”時，看見“斷腸人在天涯”？徜徉在這藍(lán)天下，我只想為初一，留影一張。
為初一留影，我要和老師留影。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”初一，有老師引領(lǐng)我不斷進取。升入初中，班級從3個變成了16個，學(xué)習(xí)科目從3科主科變成了7科主科，一天從7節(jié)課變成了8節(jié)科外加3節(jié)晚修……這樣的初中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了不少，老師為了能我們盡快地適應(yīng)初中的生活，上課時的循循善誘，課間和我們的談古論今，批改作業(yè)時的細(xì)心。這樣節(jié)奏快的初中生活我們也都漸漸適應(yīng)了。在初一，謝謝老師。
為初一留影，我要和教官留影。
“慈母手中線，游子身上衣”初一，有教官的嚴(yán)格管理。以前在小學(xué)的時候談到初中，最擔(dān)心，最害怕，最討厭的就是初中的住宿生活，覺得不可想象。剛開始住宿的時候，很不適應(yīng)，每天被廣播驚醒，起床后要把被子疊成“豆腐”，然后刷牙洗臉，還要打掃內(nèi)務(wù)活，衣服要自己洗……幾乎什么事情都要靠自己。在教官的嚴(yán)格管理下，我也漸漸適應(yīng)了這種生活，培養(yǎng)了獨立生活的能力，被子疊得越來越好，內(nèi)務(wù)活也打掃得越來越干凈。在初一，謝謝教官。
為初一留影，我要和朋友留影。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”初一，有朋友的互相照顧。一開始在這所學(xué)校，這個班級，我認(rèn)識的人寥寥無幾，也顯得很寂寞。一段時間后，彼此都漸漸熟悉起來，我的朋友們也越來越多。開心的時候，會蹦蹦跳跳，難過的時候，會買一支雪糕，邊吃邊在跑道上散步，家長開放日，會分享一大堆好東西，周五晚修結(jié)束，會偷偷背著書包，去小賣部買一大堆的零食，乘人多時混進宿舍，然后一起開聚會。這時候，笑聲不斷在我們身邊環(huán)繞。在初一，謝謝朋友。
被風(fēng)吹走的初一，帶著浮云的留戀。我為初一留影，和老師，和教官，和朋友留影。因為我還在懷念，你不在懷念的——
初一作文 篇6
最近，全班刮起了一陣“寫信風(fēng)”。
首先聲明：此信非彼信。我長這么大還沒收到過誰從郵局給我寄來的信呢，我的同學(xué)們也幾乎沒收到過。于是，當(dāng)有個同學(xué)把一種小信紙帶到教室來時，全班都轟動了。信紙1。5元一小本，一本能寫40封信，還配有小信封呢。信紙還有不同類別，有合同、收據(jù)、欠條……真是五花八門。
因為小巧玲瓏、攜帶方便，這種信在班里大受歡迎：同桌“爭地盤”，寫封信，簽個合同，越界就罰；找同學(xué)借東西，寫封信，打個欠條，再借不難；吵架了，想和好又不好意思，寫封信，道個歉吧……大家都變得“惜話如金”，見了面先遞上一封信；自習(xí)課上說小話的“嗡嗡”聲也沒了，都埋頭寫信呢！教室變成了郵局，同學(xué)們個個都是郵遞員，小信封像雪片一樣傳遞著——我最多的時候手里一下子被塞了十封信！
“寫信風(fēng)”也吹到了我家里。這不，它還在我家當(dāng)了一回滅火器呢！那天，媽媽正準(zhǔn)備；中我發(fā)火，我馬上遞給她一封信“媽媽欠鵬1000個吻，1000天還清，一天一個吻。”媽媽一看，哈哈大笑，火氣自然就煙消云散了。一頓“獅吼”變成了一個甜甜的親吻，這都是信的功勞呀！
初一作文 篇7
炎熱的夏天，太陽火辣辣的烘烤著大地，地上沒有一絲風(fēng)。路兩旁的狗有氣無力的趴在地上吐著舌頭，知了在樹上不知疲倦的叫著，曾經(jīng)一時風(fēng)光的花兒經(jīng)不住太陽的炙烤，微微地低下了頭……爸爸媽媽上班去了，我只好一個人坐三輪車上跆拳道去了。
剛出小區(qū)門，一大群三輪車夫蜂擁而至，把我圍得水泄不通，他們都要我上他們的車。在其中我看見一位衣著樸素的老爺爺，我看他欲言又止的樣子，覺得特別親切，所以決定做他的車。
我上來了他的車，他憨憨的笑著說：“小伙子去哪��？”“康啟跆拳道！”“好嘞！”他麻利的上了車子，賣力的蹬起腳踏板
走了一半，我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記帶錢了！我緊張極了：“是告訴他還是不告訴他呢？如果告訴，他肯定會無比氣憤的趕我下車。如果不告訴，到了照樣得給……”
經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，我決定硬著頭皮壯著膽子說：“老……老爺爺……”“怎么啦？”老爺爺氣喘如牛的回答�！拔摇彝泿уX……錢了�！崩蠣敔斃懔艘幌�，我已經(jīng)做好下車的準(zhǔn)備了�？墒悄且焕阒罄蠣敔斁谷魺o其事的說：“沒關(guān)系，上來吧�！蔽殷@訝得謝謝都忘說了。
又是一個陡坡，太陽仿佛在跟我們作對似的，更熱了�？粗蠣敔敁]汗如雨的樣子，我不好意思地說：“我還是下來吧�！崩蠣敔斶B忙說：“可別！太陽這么熱，你曬傷了怎么辦？”
到了目的地，我一直對他說：“謝謝”他說：“我的孫子和你一樣大，在學(xué)笛子。我趁著身子還硬，好多給他賺點學(xué)費哩！你可要好好讀書學(xué)藝啊！”說完便轉(zhuǎn)身離開了。
夕陽的迷霧擁抱著眷念，我就這樣看著他的背影漸漸遠(yuǎn)去，直到天邊：“真美啊……”
初一作文 篇8
吾生也有涯，而知也無涯。因此，不可否認(rèn)的事實是，一個人的知識儲備永遠(yuǎn)只是人類智慧寶庫中的滄海一粟，沒有人可以精通這個世界上所有的領(lǐng)域�；谶@一事實，一個人可以選擇成為通才，或?qū)Ｗ⒂谝粋�特定的主題，精心鉆研，成為專才。有人認(rèn)為前者比后者更好，但我不同意這一點。我認(rèn)為，二者同樣可以讓人們受益的人。換句話說，二者各有千秋，不分伯仲。
一方面，在特定方面的精通讓人們成為某一領(lǐng)域的專家。專家們在我們的社會中總是被需要的。雖然他們可能不是所謂通才，但是他們在自己的專業(yè)領(lǐng)域中占有優(yōu)勢。只有專注于一個主題，才能一心一意鉆研，從而成為一個專家。此外，長期專注于某一學(xué)科的人可以在這個領(lǐng)域取得巨大成就。例如，偉大的音樂家貝多芬一生致力于音樂。沒有證據(jù)表明他在許多學(xué)科廣泛擁有知識，但眾所周知的是，他生命中的大部分時間都在創(chuàng)作音樂。他晚年的驚世之作《第九交響曲》開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河。
另一方面，今天的工作也需要通才。擁有多學(xué)科知識的人可能更適應(yīng)社會的要求，并能適應(yīng)多種工作。此外，也有一些成功的人擁有各種領(lǐng)域的知識。達(dá)·芬奇是其中最著名的一個，他是文藝復(fù)興時期的一位全才。他享有多項名譽：畫家、雕刻家、建筑師、音樂家、數(shù)學(xué)家、工程師、發(fā)明家……
我們不能在與貝多芬和達(dá)·芬奇之間作出比較，判斷誰更成功或更出色。因為他們的成就都極大地推動了社會的進步。同樣的，說廣泛涉獵的通才比專注于一個特定的主題的人更有用也是不合理的。二者各有千秋。
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