初三作文集錦8篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的初三作文8篇，希望對大家有所幫助。
初三作文 篇1
“我能行”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，不管是在學習中，還是生活上，只要自己對自己沒有信心時，我都會對自己說：“我能行！”
夕陽即使燃燒了最后—絲光芒，打她留給了我—片燦爛的星空，在未來的路上，即使—無所有，我依然能搏、能拼、能贏，能夠擁有最后的輝煌！因為，我相信，我能行！如果說河流是屬于山川的，白云是屬于藍天的，那么星空是屬于我的！如果說鳥兒可以自由自在的飛行是因為他有—對翅膀，孔雀可以如此美麗是因為他有五彩的羽毛！那么我的快樂就源自于，“我相信，我能行！”媽媽說，從我剛出生第3O天開始，醫(yī)院就與我接下了“不解之緣”！她也記不清我是住在家里的時間多—點，還是住在醫(yī)院的時間長—些，總之，我是—個被藥喂大的孩子。記得六歲的時候，我得了肺炎，發(fā)高燒4O度，整個人處于半昏迷狀態(tài)，在醫(yī)院里住了將近—個月，每天打針、吃藥。從那時起，我就懂得了“我能行”這句話的含義，也正是因為這樣，我成了第—個打針不說疼、吃藥不喊苦的孩子，因為，我相信，我能行！在長大—些病痛仍然不肯離我而去，巨大的痛苦—次又—次的摧殘這我疲憊的靈魂，這無疑有把我推進了痛苦和絕望的深淵！在失落與彷徨中我感到了快樂的茫然！在—個普通的黃昏，我—個人靜靜的走在醫(yī)院的小道上，想讓夕陽的余輝溫暖我冰冷的心。
血紅的夕陽，雖然正在用盡最后的'光芒暖暖的呵護著萬物，但畢竟正—點—點的沉下去！我悲哀地望著眼前，心想，太陽也有疲憊的時候，也有不再輝煌的時候，也有被黑夜覆蓋的時候��！似乎是因為不忍看到夕陽的沉淪，我傷感的抬起頭——然而，就在這—剎那，我震驚了，只見天空中布滿了絢麗的彩霞。那是太陽的余輝在頑強的燃燒著。此時，在我腦海中—次又—次的閃現(xiàn)著媽媽心疼的眼淚、爸爸沉重的嘆息，還有哥哥鼓勵的微笑！望著自己已沒有地方在扎針的雙手，耳邊有回蕩著那個熟悉的聲音“我能行！”難道我已不再散發(fā)光芒了嗎？不！難道我以被打倒了嗎？不！不��！不�。�！夕陽即使燃燒了最后—絲光芒，打她留給了我—片燦爛的星空，在未來的路上，即使—無所有，我依然能搏、能拼、能贏，能夠擁有最后的輝煌！
初三作文 篇2
我慢慢長大，從一個年幼無知的懵懂孩童變作了現(xiàn)在一個高大沉穩(wěn)的男孩，我能清晰地看到自己的變化，母親呢?在我的記憶中，她只是伴著我一天天地成長，是我身邊最親近的人，我卻是沒有怎么注意過她。
記得那天，做完作業(yè)正在背書，過會兒我呼喚母親說是背熟了，她來檢查。我坐累了稍稍站會兒，母親坐著，略有好奇心的我，一時興起想近距離觀察一番母親一頭時尚的短卷發(fā)，卻是偶然發(fā)現(xiàn)在那頭烏亮的卷發(fā)之中藏著一撮一撮棕黃色的頭發(fā)，一些甚至已褪成了白色，許多黑發(fā)的發(fā)根剛長出的地方也已然是白色。我猜想那些都是些染過的頭發(fā)，細細想來那些頭發(fā)原來都是是白色的。一時我驚住了，母親變老了，黑發(fā)也已不見了，而我卻是才剛剛發(fā)現(xiàn)，她染發(fā)想遮掩，但她確實是老了……
她檢查完，我騙她說是有批注作業(yè)要完成。卻是當她走后，掩上門，打開家中書房一個存放老照片的木柜。我從中找到我年幼母親將我捧在手中的相片冊，一頁頁地翻看，那時她還年輕三十來歲，一頭烏黑亮麗的直長發(fā)，比上如今眼前的母親，臉上有微微的皺紋，黑發(fā)已然……我不說什么，也沒什么能夠表達出來，只是嘆了口氣，與母親互道晚安后，便睡下了……
幾日后，母親在我寫作業(yè)時說是要出去染發(fā)，我一驚，想了想：“媽，能幫我倒杯水嗎?”母親爽快答應，當然我并不是真的口渴，只是想偷偷瞧瞧母親的頭發(fā)。因為動作幅度有些大，可能是母親察覺到了什么，皺了皺眉，然后嘆說自己老了，便匆匆離去……
回想起小時候，我總愛玩母親的頭發(fā)，卷起來，或是做成不像樣的麻花辮，總有我自得其樂的方式。母親那時還年輕，伴著我跑步、放風箏，親子運動會上她也總是極為活躍的。但如今那洋溢的.熱情變少了，黑發(fā)不見了，也變作了銀絲，而用她黑發(fā)換來的，是對我滿滿的陪伴嗎?
我害怕……我總能看見小區(qū)樓下一些五十多歲的婦女或是一些老奶奶，她們頭發(fā)總是黑白參半，有些全已花白，臉上也滿布皺紋。我認為母親也將有一日會變成她們一般，甚至更老，祖母也會是這樣，我也不敢想像……
所以，若我的幸福成長是用母親的黑發(fā)換來，我更希望她永遠的年輕，而不是讓黑發(fā)越來越少……我真想自己能早一日獨立，讓母親不再操勞，為她遮風擋雨。
初三作文 篇3
成長的道路是坎坷的，也是平坦的�？部涝谠S多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調(diào)的，也是多彩的。單調(diào)在大部分時間都在學習，多彩在還是有時間去完成自己的事情。成長的道路是枯燥無味的，也是有滋有味的�？菰餆o味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時，提心吊膽地做自己愿意做的事。
在成長時的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我?guī)У竭@個陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會了我走路，讓我利用雙腳去找樂趣；是媽媽教會了我說話，讓我能更好地表達我的'想法；是媽媽教會了我識字，讓我發(fā)現(xiàn)文字的歷史；是媽媽教會了我讀書，讓我發(fā)現(xiàn)中國的歷史是多么源遠流長，是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我
帶進知識的海洋，讓我明白學習的樂趣；將我?guī)нM書的河流，讓我明白讀書是一件趣事；將我?guī)нM同學的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。
成長的道路上難免會跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對是一等獎，沒想到辛苦卻換來了一張優(yōu)秀獎的獎狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我苦讀作文書，常常參加作文班，積極報名作文賽，終于在一次作文賽中進入了決賽，雖然還不知道結 成長的道路上讓我們一起努力吧。
初三作文 篇4
國慶放假，正好一大家子去鄉(xiāng)下聚一聚�？晒馐浅詡�飯也不行，總得安排點娛樂活動吧？于是，大家便決定去魚塘釣魚。
到了魚塘那兒，爸爸和爺爺把準備好的蚯蚓、魚竿、超子神馬的一起從魚具包里拿了出來。看來，還真是“有備而來”啊。
只見一會兒工夫，爸爸和爺爺就穿好了線，調(diào)好了浮子，掛好了餌。然后爸爸去自動投食機里弄了一大盆打窩子的東東（請容我不知道那是什么……），往將要釣魚的水面撒。
等一切準備工作完成后，重頭戲來了。爸爸和爺爺猛地把魚竿向外一甩，釣魚行動，正式開始！老爸那兒魚餌剛剛沉了下去便有了動靜，浮子在那一動一動的。呵，這魚還真精！就是不大咬一口。一會兒，浮子不動了，想必一定是啄蚯蚓的時候碰到魚鉤子了。一條魚就這么跑掉了······于是，我急了，撒氣的'對老爸說：“你這哪行啊，偶來！”老爸回答：“你好歹給你老爸個表現(xiàn)的機會嘛！釣一條就給你釣就是�！薄班拧ぁぁげ恍校f一你一條都釣不到哩？這樣吧給你一個小時，釣不到就我來！”“好吧······”老爸極不情愿的答應了。
這邊剛剛吵完，爺爺那兒就來了個“開門紅”。釣到了一條不算大鯽魚，雖說不大，但好歹也有了“零的突破”。爺爺熟練的把魚鉤取下，把魚放進網(wǎng)里，換好餌，有一次使勁把魚竿甩了出去。
一個小時過去了，兩邊沒有了一點動靜。我實在等不下去了，跑去跟爺爺說：“別釣咧，魚老不來，站在這累死了！”“釣魚就是要有毅力，連魚都有這個耐心忍著餓不吃東西，你急什么呀！”爺爺說�！芭丁薄Ｔ拕傉f完，爺爺這兒的浮子就又有了動靜。突然浮子猛地一沉，爺爺知道魚兒上鉤了，便抓準時機提竿。誰知這魚力氣還挺大的，拽了半天誰也拗不過誰。于是趕緊我跑去把超子拿來，看準時機一撈，這魚終于“乖乖投降”了。爺爺走近一看，說：“哎呦，不錯，釣到了一條大混子！孫女兒，你來釣會兒��？”“好滴，求之不得哩！”就這樣，偶的“釣魚生涯”開始了。
我拿著魚竿等了四十多分鐘后，我終于耐不住準備“臨陣脫逃”了�？删驮谶@時，一條魚好像是故意來慰勞我似的，“啊嗚”一口咬上了魚鉤。哈哈，機會來嘍！我急忙收桿，把魚釣了上來。一看，是一條扁魚，還不小呢！
接著又過了一個小時，大家都累了，于是經(jīng)商量一致決定：不釣了！收拾家伙，回家！
在回家途中，某人滿頭黑線的怒瞪著我，好像是因為我，他才沒釣到魚似的。我只好對他說：“老爸，你腫么可以這樣，不就是沒釣到嘛，下午你和舅舅一起釣就是嘍！再說了長江后浪推前浪嘛！”這時，老爸臉色才好看些。
釣魚，沒有一定的耐心和毅力，是絕對做不到的。當然嘍，充足的準備也同樣少不了。釣魚也是一個生活的情趣，是一種對生活的感悟。它是人生的愉悅，心靈的歸化，是對一個境界跨越······
初三作文 篇5
郭沫若說過：人世間，比青春再可貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人們所愛惜，最易消逝的東西卻在促使它的消逝。誰能保持永遠的青春，便是偉大的人。
——題記
青春悄悄地來了，我們毫無防備的接受了，起初我并不在意，也不珍視她，后來，我才慢慢體會到，她蘊含了我們一輩子都想要的“珍寶”——朝氣與時間！
青春是蓬勃的朝氣！
早晨醒來，一睜開眼，又是充滿新的希望，充滿活力的一天。聽著窩中的小鳥，歡快地歌唱著，看著路邊鮮綠的小草，隨風飄舞著，一切都顯得那么的美好！我們也全心全意的投入進了學習的行業(yè)，在教室里忙碌著復習，背誦，討論問題，在操場上，我么奔跑著，玩著，互訴之間的小秘密，一切都那么的井然有序的進行著……
青春有更多的時間！
我們在迷茫的海上航行，云霧把寬闊的'大�；\罩著，她是理想的帆，賜予了我們面對困難的勇氣，他是一位優(yōu)秀的水手，指點我們的迷惑。航行的道路并不是一番風順的，在距離成功的路程中，也有失敗，但我們不怕失敗，因為我們相信，一切可以重頭在來！“多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕”有如此的魄力，我才能使生命之舟乘風破浪。開始一段青春的征程，我渴求幸福，追求磨煉，寄希望于征服坎坷。我相信未來的路上需要今天的堅強，相信黎明不會失約，相信付出必有回報，打破生活的平靜，時刻讓陽光照拂我乍暖還寒時的風中的花蕊。
時間在歷史的洪流中前行，生命在歲月的洗禮中頑強，青春的我們是一曲嘹亮的戰(zhàn)歌！
初三作文 篇6
天，陰沉沉的，沒多久，豆大的雨珠便滴落下來。
似乎是受到天氣的影響，望著窗外灰蒙蒙的景像，我的心情也陰暗下來。
好不容易敖到了假期，本以為可以回到奶奶家好好地重溫一下小時候的樂趣，可以老天似乎故意要和我作對，從放假到現(xiàn)在，不是刮風就是下雨，根本沒有機會出去玩兒。
門前的一條小路早已“面目全非”，別說走了，讓人看都不想看。算了，管他呢，臟就臟吧，我實在忍不下去了。前腳剛踏出門檻，奶奶就在里屋喊道，“外面下著雨呢，別出去了，不然衣服肯定要弄臟了�！薄皼]事，我出去透透氣，一會兒就回來�！蔽已刂酀舻男÷沸⌒囊硪淼刈咧�，看著路邊沾滿泥漿的小草，有多長時間沒走過這種路，看到這樣的`景像啦？似乎已經(jīng)很多年了，還記得小時候，每次下雨的時候都是爺爺背著我上學的，這條小路被爺爺踏遍了，如今，爺爺再也背不動我了。小路老了，爺爺也老了。不知不覺都走到了小河邊，水中不停地泛著水暈，不時地濺起幾滴水珠，似乎在和我一起重溫童年的情景。
漸漸的，雨停了，太陽也久違地出來了，小草上殘余的水珠反射出晶瑩的光，似乎在點綴著這條小路，水面也平靜了下來，可是，我的心卻久久不能平靜……
人生不也如此嗎？我們只急于趕路，而忘了欣賞這沿途的風景，只顧慮結果，而忘了過程的喜悅。今天，我感悟到了。
初三作文 篇7
自古以來不論將、相、王、候都熟讀兵法，而兵法中又以孫子兵法為首，在各各行業(yè)中往往都有識之士將之運用，如若在教育教學中應用得當，也能取得很好的效果。
細細地系統(tǒng)地研讀了《班主任兵法》這本書。單看那一個個小題目就吸引我一口氣讀完�！兜罐D乾坤》、《黔驢發(fā)威》、《一聲嘆息》、《以毒攻毒》、《一石二鳥》、《一立千鈞》、《一葉障目》、《乍暖還寒》……一個理科出身的老師，語言卻這么精練，能把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象，那么獨到那么精辟，再看書里他娓娓道來的生動曲折的故事，更是條理清晰，充盈著教育的機智和智慧。心中沒有淵博的知識怎么能夠在課堂上旁征博引，怎么能在班級管理領先一籌呢？作為一個班主任，面對個性迥異的三十多個孩子，面對著每天紛至沓來的一個個突如其來的棘手問題，《班主任兵法》成了我的管理秘籍。作者用看似平淡的敘述方式，把曲折的教育過程展示出來，讓讀者輕松或緊張地跟隨學生或老師經(jīng)歷著很多心理的波動或震撼，使人身臨其境，似在聽故事或評書，饒有趣味。在實際工作的操作中，我知道不可能照搬硬套書中的招數(shù)，形似不如神似，我總能從中找到解決的妙計。今年，我班發(fā)生了一起“賽車大案”，通常孩子丟了東西后老師不是恐嚇就是苦口婆心地教育，但收效總是甚微。這次，我借用了《班主任兵法》中《打草驚蛇》一篇里關于丟失的好譯通的調(diào)查，“鋪開場子，故意把草撥得嘩啦啦地響，為的就是讓蛇自己出來。”這招。真靈！破了一個“大案！”
教育是愛的藝術。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。在教育工作實踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導，變一暴十寒為細水長流，變簡單粗暴為精雕細刻，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為循循善誘，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓斥。我不是陽光，但我會用自己全部的愛讓每一個學生享受到陽光的沐浴，讓他們在陽光下閃著熠熠的光，透著濃濃的綠，讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機！
《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的'教育，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關注。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術上的指導，更給予我們戰(zhàn)略上的思考。在知識經(jīng)濟撲面而來，西方文化和中華民族文化激烈碰撞，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時代背景下，這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻內(nèi)涵，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。作為教師，我們更應該發(fā)揮我們的智慧，以得當?shù)慕逃椒ā⒕康慕逃囆g，帶給學生希望、力量，帶給學生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學生對于自我、對于生活、對于未來和對于整個人類的自信，讓每一個學生都能夠成為未來社會的建設者和幸福人生的創(chuàng)造者。
生命在于喚醒，“真教育是心心相印的活動”（陶行知）�！栋嘀魅伪ā穼Τ跞虢處熽犖榈�、還缺少必要的理論和經(jīng)驗的新班主任有著非常積極的作用，它會使他們少走許多彎路；對于用心做教育的有一定理論基礎、有自己一套經(jīng)驗的教師，也會給他們很多啟發(fā)。讓我們一起努力，讓新時代的教育，站得更高，走得更遠。
初三作文 篇8
在我們班里，喜歡籃球的而且籃球打得不錯的，我們班也只有區(qū)區(qū)幾個。別說男生少，女生也不多，今天我就為大家介紹一位難得一見的“籃球女將”——牛美喬。
別看是女生，牛美喬打起籃球來可是不含糊，另外，再加上她的“姚明身高”就更占優(yōu)勢。雖說才上六年級，可論個子，牛美喬都長到了一米六（可能都快一米七了），這高度估計連初中的'學生也得抬著頭看她了。這兩項加起來，牛美喬可就遠近聞名，經(jīng)常去外面打比賽，看得我們男生都羨慕嫉妒恨啊。
這天上午的體育課，我們幾個男生完成了老師布置得作業(yè)，看看時間，還早得很呢，另外，這天氣也正好適合打籃球。于是，我們幾個男生拿上籃球就直奔籃球場。正當我們要開戰(zhàn)時，只見牛美喬帶著幾個女生，也想加入比賽。為了免除一場胖揍，我們只好答應。
牛美喬是何許人也？技術相當了得��！為了打贏這場比賽，我們都小心翼翼，何況牛美喬見我們數(shù)量太多，又叫來了體育老師，這一下，肯定是一場硬戰(zhàn)。比賽開始！只見我和另外兩人去防住牛美喬，其他人分別防住其他人�？梢娕Ｃ绬碳夹g之高。
沒到一會的功夫，我們就已經(jīng)落后兩分。原來，第一球是我們發(fā)，只見丁一笑大將飛也似得奔向籃筐，用他精湛的技術接連過了兩三名敵將，眼瞅著就要到籃筐下了，哪知就在這時，體育老師不知從哪里冒了出來，真好似半路殺出個程咬金。丁一笑還沒反應過來，球就被老師搶走了。因為規(guī)定老師不準投籃，所以立刻把球傳給了我旁邊的牛美喬。
我一看這還了得，我趕緊用力一跳，想接住籃球，哪知我跳的不夠高，球竟然擦著我的手指尖擦了過去。這一下可要了命了，還沒等我挨著地，牛美喬就以迅雷不及掩耳盜鈴之響叮當之勢，瞬間接住球，瞄準并投了出去。只見一道優(yōu)美的弧線，球穩(wěn)穩(wěn)的落到了我們的球筐之中。
這一下可好，俗話說“一陣敗，陣陣敗”，這句話一點也不錯，首先擺了一陣，銳氣大挫，一下子就被敵方占了上風，再加上牛美喬等人的默契配合，一下子就被連投進兩三球。看到這種情況，我的心情也變得很低落，心想：“此戰(zhàn)敗矣！”。突然，我就感到背后某人的火氣升天，看來是發(fā)了飚了。我回頭一瞧，哦，原來是丁大將，他發(fā)怒了！丁大將一發(fā)怒不愁敵軍不敗啊。
丁大將發(fā)怒，可又把我們的信心提高不少，為了比賽的勝利，我們都拼了命的反擊。這一下，比分被我們扳平不少，士氣大振，再加上我們的默契配合，就差一分就反敗為勝了。但天公不作美，竟然響起了下課鈴，這一下也就預示著我們輸了……
這就是我們班的籃球女將牛美喬，怎么樣，很厲害吧！
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