職業(yè)的作文

實(shí)用的職業(yè)的作文匯編六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職業(yè)的作文 篇1

　　古人云：“家有一老如有一寶�！蔽业膵寢岆m然不老，卻也是一個(gè)活寶，家里有了她，才是一個(gè)家。心里有了她，才能堅(jiān)強(qiáng)的面對人生的挑戰(zhàn)。我慶幸我有一位百變老媽，從此便不再感到害怕。我的老媽是一位理發(fā)師。這是她的本科職業(yè)，一個(gè)小小的屋子里，幾把小小的剪刀，一把伴隨了母親多年的藍(lán)色梳子，哦，還有那布滿滄桑的手。就是這些促使了母親在一個(gè)小小的農(nóng)村里，用自己的一技之長撐起一個(gè)家。爸爸固然可靠，但在領(lǐng)略父愛之前我便讀懂了它，那百變的母愛�。≡谖颐鎸θ松�的漩渦中我該怎樣回報(bào)你�。�

　　母親是偉大的。在我的生命起始中，母親是老師。她細(xì)心地教導(dǎo)我走路，吃飯以及一切她所知道所領(lǐng)會的東西。盡管這一切在她對我的訴說中是那樣的微不足道。但我總知道，那亙古不變的母愛永遠(yuǎn)都會在我身后滔滔不絕的'教導(dǎo)和擔(dān)憂。與其說母親像老師，倒不如說老師像母親。因?yàn)槭篱g的一切生物都是母親愛的證明��！

　　母親還是什么呢？她還像一位智者，一位擁有愛的力量的智者。智者是做什么的呢？在我眼里，智者就是肯在我們遇到困難煩悶時(shí)，耐心聽我們抱怨的老者。母親不老，但她卻是一位智者。我相信我永遠(yuǎn)不會忘記，在我大倒苦水時(shí)，她臉上那慈愛的笑容。是她教會了我寬容。

　　直到現(xiàn)在，我還是對母親的笑容沒有抵抗力。她總是那樣從容，包容我一切的過失，我的百變老媽，我該拿你怎么辦呢？我愿像你愛我一樣愛你，永遠(yuǎn)不變！

職業(yè)的作文 篇2

　　曾經(jīng)我想過很多關(guān)于長大后做什么，有當(dāng)科學(xué)家，有當(dāng)飛行員，有當(dāng)醫(yī)生，還有當(dāng)軍人�？墒亲罱�，我卻想當(dāng)郵遞員，而且這個(gè)愿望很強(qiáng)烈。

　　之所以我想長大以后當(dāng)郵遞員，是因?yàn)榍安痪玫囊患�事：那天，我在家里焦急地等待我的一個(gè)包裹______一本《新概念英語》書。因?yàn)檫@本書對我來說很重要，所以等待的過程真的是很揪心的，樓道里的每一聲響都能讓我雀躍，然而伴隨我的總是失落。直到我都不知雀躍和失落多少次后，我才終于從郵遞員手里接過了我的包裹。那時(shí)那刻，我就萌生了長大后要從事郵遞工作，為大眾百姓服務(wù)的.強(qiáng)烈想法。

　　假如我真的能當(dāng)上郵遞員，我一定要做一個(gè)優(yōu)秀的郵遞員。我的動作要非常之快，不能磨蹭，要與時(shí)間賽跑，要在最短的時(shí)間內(nèi)將客戶的包裹送到他們手上，這樣他們就不會那樣焦急了。而且我還要有非常強(qiáng)的責(zé)任感，哪怕一個(gè)很小很小的郵件，我也要保護(hù)好，不遺失，不送錯(cuò)。

　　假如我真的能當(dāng)上郵遞員，我一定要時(shí)刻牢記三個(gè)工作銘：快，好，準(zhǔn)。因?yàn)�，一個(gè)優(yōu)秀的郵遞員是一定要具備這些特點(diǎn)的，也只有這樣，我才能被大家所認(rèn)可。

　　你們覺得長大后的我會是一個(gè)酷酷的郵遞員嗎？如果是的話，就請給我點(diǎn)個(gè)贊吧！

職業(yè)的作文 篇3

　　小的時(shí)候希望自己長大以后能當(dāng)一名警察，那是因?yàn)榭闯升埖钠�子看多了的原因，希望自己能像他那樣除暴安民。后來發(fā)現(xiàn)哪個(gè)不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)殡娪岸嗌贂�有點(diǎn)虛假的東西在里面，在后來希望自己能當(dāng)一名作家，可以把生活寫成一本書，也試著寫過，不過總是半途而費(fèi)，才發(fā)現(xiàn)自己根本就那個(gè)本事，三拳也寫不出一句話來。

　　而現(xiàn)在我最喜歡的職業(yè)是當(dāng)老師，不是普通的老師哦~是教外國小朋友學(xué)習(xí)漢語的老師。我要他們在我的教育中了解中國，喜歡中國甚至是愛上中國，我要他們學(xué)習(xí)中國的歷史，中國的文化。讓他們知道中國5000年悠久文化歷史。我曾一次一次幻想著我在一個(gè)很漂亮的教室里，身邊圍著一群金發(fā)碧眼的外國小朋友。跟他們講火藥中國晉朝的葛洪發(fā)明的，造紙是東漢時(shí)期的宦官蔡倫發(fā)明的，我還會跟他們講林則徐是怎樣削鴉片的，中國是怎么受日本人欺凌又是怎樣反敵的。過年的時(shí)候帶他們包餃子，跟他們講餃子的來歷……

　　不知道從什么時(shí)候我很想讓他們尊敬中國，當(dāng)他們聽到中國的時(shí)候都會笑著伸出大拇指。慢慢地我開始佩服我自己，因?yàn)槲抑�道這個(gè)職業(yè)很偉大，但同時(shí)我也慢慢地開始疑惑，因?yàn)樗�的偉大讓我不知道自己能不能�?shí)現(xiàn)，能不能做的很好！但是我不怕以為我知道世上沒有人類做不到的.，只是看你想不想做，我很想所以我會很努力的去學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)職業(yè)很偉大但是我并沒有那么偉大，也是有私心的。我也很想到外國去發(fā)展，想知道他們是怎樣使國家發(fā)展的那么好，很想換個(gè)更好的環(huán)境生活，很想看看外面的世界是怎樣的，很想從頭開始……并不是我重洋，有誰不想自己往高處走恩？

　　在說有句話說的好只有知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，雖然這個(gè)比喻不是很確切，但是也不是沒有道理。曾經(jīng)我很討厭日本，后來有個(gè)朋友跟我講既然你討厭日本那你就要把日本的高科技學(xué)會用來發(fā)展自己國家的不足之出，而不是光討厭就行了，要是有本事日本一個(gè)小小的國家算的了什么恩？說的很對��！在教別人的同時(shí)自己也可以學(xué)到很多知識。

　　模特兒最開心的時(shí)候不就是自己能站在T型臺上展示嗎？老師也一樣看到自己的學(xué)生能把自己所教的牢牢記住并能學(xué)有所用！

職業(yè)的作文 篇4

　　一年一度的暑假終于來了。這一次，老師給我們布置了一個(gè)很有趣的作業(yè)，那就是選一份感興趣的工作，當(dāng)一回大人，體驗(yàn)一下大人們工作的辛苦。

　　當(dāng)我正發(fā)愁該去體驗(yàn)什么工作的時(shí)候，電話響了，是胡智晨打來的，我想她一定是我的`救星，因?yàn)樗�是我的好朋友，我們心有靈犀。我接起電話，果然不出我的所料她約我明天和她還有千然一起去她媽媽的單位體驗(yàn)工作，我高興的答應(yīng)了。

　　一大早，我來到了稚晨媽媽的工作單位“出入境辦證大廳”

　　智晨媽媽安排了一位領(lǐng)導(dǎo)阿姨來指導(dǎo)我們。她先帶著我們參觀了這個(gè)地方，講解了他們的工作流程。今天我們體驗(yàn)的職業(yè)是幫助別人在機(jī)子上填表格。首先要把身份證放上去，接著問顧客辦什么證，再填上電話和緊急聯(lián)系人的名字。我們第一位接待的是一位老奶奶，我想起領(lǐng)導(dǎo)阿姨說不但要有禮貌地問好還要面帶微笑。千然走了過去微笑地問：“奶奶，您要辦什么證？”老奶奶說：“我要補(bǔ)證�！蔽揖蛶退�在機(jī)子上按了補(bǔ)證的按健，再按照機(jī)子上面的提示幫她完成了整個(gè)流程。一位姐姐幫我們拍了幾張照片，她走了過來對老奶奶說：“奶奶，她們是學(xué)生，為了完成作業(yè)，我?guī)湍銈兣牧藥讖堈掌�，您是客人我只拍了您的后背沒拍您的正面�！崩夏棠腆@訝地說：“��！照片都拍好啦，這么快，我表情都沒做好，而且我今天特地穿了一件好看的衣服，你別把我拍不好了�！蹦俏唤憬阒匦赂�奶奶解釋了下，再把她帶到照片室拍照。奶奶臨走的時(shí)候微笑著對我們招招手，“今天謝謝你們?nèi)�位小朋友啦！�?/p>

　　中午，我們來到食堂，與警察一起吃飯，這些警察們并沒有我想象的嚴(yán)肅，他們也會與我們嘻嘻哈哈的聊天......

　　時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼一天便過去了。在這里我學(xué)會了怎樣填表，也知道了大人們的工作，一份小小的職業(yè)原來也是這么的辛苦！

職業(yè)的作文 篇5

　　教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險(xiǎn)最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無論從內(nèi)在還是外在，學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng)，性格還是狀態(tài)（心理）等，都潛移默化地影響著自己的學(xué)生，具有深、廣、遠(yuǎn)的特點(diǎn)；在教育教學(xué)過程中，教師的精神對教學(xué)過程和學(xué)生有直接的影響作用”等等。教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的。所以，作為新時(shí)期的教師，要踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

　　新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我開始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的`最高學(xué)位。

　　都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”�？墒窃鯓幼霾潘阌袆�(chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考�！皠�(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新。”對于一線教師來說，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng)新”啊。

　　作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

職業(yè)的作文 篇6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，沒錯(cuò)，我最敬佩的職業(yè)就是老師。

　　老師就像花園里的園丁，精心照顧這我們這些可愛的花朵；老師就像學(xué)識淵博的海洋媽媽，哺育這我們這些漂亮的小魚；老師就像夏天里的涼風(fēng)，吹拂這我們這些熱得直跑得小孩；老師就像……

　　老師更像一位媽媽，對待我們就像對待她的孩子一樣；有一次：我生病了，一個(gè)上午都沒來上課。當(dāng)我下午來到教室時(shí)，老師上完課時(shí)，老師叫我去辦公廳，我很好奇，老師到底叫我去干什么呢？到了辦公廳，老師對我說：“你怎么上午都沒來上課��？”我說：“我生病了”于是老師便為我開始補(bǔ)課，渴了，老師第一個(gè)為我倒水；餓了，老師就給了我一些東西吃；累了，老師就叫我休息一會兒在補(bǔ)課……當(dāng)我補(bǔ)完課去教室時(shí)，老師只好叫我們這些同學(xué)背課文，因?yàn)槔蠋煕]有批改作業(yè)，老師原來是打算這節(jié)課講評作業(yè)的，可是為了幫我補(bǔ)課，白白地浪費(fèi)了一節(jié)課，想到這我不禁感動起來。

　　老師就像一個(gè)正確的.方向標(biāo)，為我們指引正確的方向；有一天，我和一個(gè)同學(xué)鬧了矛盾，我很生氣，把那個(gè)同學(xué)的書啊、鉛筆、擦子全扔了，那個(gè)同學(xué)也把我的東西扔了，我一氣之下和那位同學(xué)大打出手。最后老師來了，老師上完課叫了我去辦公室，到了辦公室，老師為我講起人生的道理來，我聽著聽著不禁留下了懺悔的眼淚，原來我所做的一切都是錯(cuò)的，我對老師說：“老師，對不起�！崩蠋煵寥チ宋业难蹨I，說：“沖動是魔鬼，你以后還要不要當(dāng)魔鬼了？”我聽了老師的話笑了，從此，我不怎么沖動了，做事情總會三思而行，再也不像以前那個(gè)魯莽的小女孩了，這都要?dú)w功于老師的教誨。

　　老師，我是多么敬佩您；老師，我是多么愛您！

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