個性的作文

關(guān)于個性的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于個性的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于個性的作文1

　　古往今來有太多的人，但他們各有各的特點，他們——張揚個性。

　　平凡人

　　沒有鮮花與掌聲的眷顧，也沒有疾病與痛苦的糾纏，平凡人的生活是這樣的水波不驚。

　　也許沒有得意的生活是一種不足，沒有詩意的生活是一種缺陷，但是平凡人并沒有因此而沮喪。君不見三尺講臺上園丁日復(fù)一日地傳道、授業(yè)、解惑;君不見茫茫大漠里哨兵年復(fù)一年地堅守，保家衛(wèi)國;君不見碧海藍天上飛行員不知疲倦地演練，壯我國防。

　　平凡人有著一份和緩的心態(tài)，淡看風(fēng)雨，笑看人生，能不因福而狂，不以禍而悲。

　　平凡人——張揚個性。

　　百年孤獨

　　當(dāng)大地被死沉的夜幕緊緊包裹，一顆孤獨的流星擦天而過，熊熊大火燒透了半邊天，引來了百年后的幾米陽光。

　　布魯諾選擇了個性，也就選擇了對社會的叛逆。他把生命中所有的熱忱化作幾米陽光無情而又決絕的刺入教會的黑洞，用光明昭示著黑暗與丑惡。他單槍匹馬卻又無畏無懼，他被孤獨包圍卻甘愿被吞噬。但烏云遮不住太陽，是的`，遮不住的!流行的隕落預(yù)示著黎明的來臨，百年的孤獨成全了自古的真理，成全了個性的張揚。

　　永恒詩圣

　　或許是唐時的煙雨滋潤了他的心田，或許是安史的鐵蹄踏痛了他的胸懷，或許是生活的利刃磨練了她的個性。沉郁雄渾的筆鋒掩蓋不住他噴薄欲發(fā)的個性，顛沸流離的生活摧殘不了他憂國憂民的情懷。杜甫，用那流芳百世的詩句，用那歷盡滄桑的情感，用那憂郁沉重的風(fēng)格，完美地詮釋了個性張揚與社會需要的結(jié)合。

　　杜甫的個性張揚是一朵沉重的積雨云，滋潤萬物是他的價值所在。結(jié)合了社會的需要，杜甫的個性張揚流芳百世。

關(guān)于個性的作文2

　　在小學(xué)期間，有許多老師陪伴著我們學(xué)知識，卻沒有一個老師是陪我們玩的，可教我們自然的張老師就不一樣了，她上課時既嚴(yán)格又幽默，下課后她撇下老師的架子搖身一變和我們一起玩，為此我們都很喜歡她。

　　有一次，老師正給我們講水的知識，我們班有名的搗蛋大王趙坤嘿嘿笑了幾聲，張老師回過頭來，向四周看了一遍，然后走到趙坤身邊幽默了起來：“剛才是你‘唱’的嗎?”趙坤先是一愣，繼而紅著臉說：“不……不是……哦，是……是我。”張老師用柔和的語調(diào)繼續(xù)問：“你覺得你唱得好嗎?”趙坤結(jié)結(jié)巴巴地說：“不……不好……”老師仍不緊不慢地說：“那你知道‘不好’兩字組合起來能成為什么字嗎?”“是‘孬’字�！睆埨蠋熥呱现v臺，在黑板上寫了一個斗大的“孬”字，然后又用黑板擦擦去了下面的`“不”字。我們都為之一驚，而張老師卻面向趙坤，那溫和而親切的眼睛似乎在問：“你明白嗎?”趙坤紅著臉坐下了。

　　課下，我們一群一群地聚集在一起，都在討論趙坤是否能變好。有人說：“上課時，老師為什么不批評他?”“就是，就是!”“你們都說錯了，趙坤雖然愛搗亂，可是只要他下定決心一定能改好的�！辈恢�誰大聲喊道。

　　過了一段日子，趙坤果然改邪歸正，這怎能說不是張老師的功勞呢?

　　快看，張老師又和同學(xué)們擲沙包了，她見學(xué)生敗了便大聲喊：“敗將，再來!”而張老師敗了呢，我們也會毫無顧忌地大喊：“敗將，再來!”

關(guān)于個性的作文3

　　山間的小溪，冷冷涼涼，涓涓潺潺，它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚。但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念，堅毅柔韌是小溪的個性。

　　春日的小雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧，它沒有秋雨的威力，沒有暴雨的灑脫，但它細微中蘊含著生機，飄灑中包裹著希望，它以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲，以和樂的柔情勾畫出春天的歡頌圖，含蓄偉大是小雨的個性。

　　個性是一種品格。它不趨同，不嫵媚，它擁有自己挑戰(zhàn)的血型，敏銳的視角，超凡的見識，叛逆的氣質(zhì)，它以審視的眼光對待人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，以獨特的思維考慮世界的喜怒哀樂。

　　個性是一種力量。它使你在隨波逐流中審視自己，使羈留于大眾的.你重新找回你自己，它讓你用一顆絕不低頭認(rèn)輸?shù)男娜ハ蛏�活挑�?zhàn)去與人生相約。

　　個性是一種魅力。它以獨特的方式展現(xiàn)自己，泰山以險，黃山以奇，吸人駐足；洞庭以涌，錢塘以潮，引人流連。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白。俯首甘為孺子牛的魯迅，他們的個性魅力感人至深，成為中華民族的精神瑰寶，美麗而永恒。

　　個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環(huán)繞彌補了山的僵直與呆板，剛?cè)岵�濟，才更顯和諧；明月孤獨冷清，白云輕閑飄逸，云的映襯使明月更加動人，烘云托月，才更有意境；草原空曠遼闊，駿馬嘶鳴奔騰，馬的奔跑彌補了草原的單調(diào)，動靜相間，才更有生機。

　　個性是一塊鉆石，我們用人生的刀去雕刻著，因為它的風(fēng)采，因為它的動人，因為它的奇異，將永遠讓世人的目光因這片美麗而集聚。

關(guān)于個性的作文4

　　我發(fā)現(xiàn)自己好幸運，在四中被許多個性十足的老師教育著：才華橫溢的劉老師、從不被學(xué)生任何問題難倒的“不倒翁”李老師、慢條斯理的謝老師、年輕貌美的王老師……

　　今天，我就給你們講講李老師吧。

　　瞧，在語文課堂上，李老師坐在講臺桌上，蹺著二郎腿，黑色的高跟鞋蹬在司志遠的課桌上，高昂著下巴，一副高高在上的女王的神態(tài)，口若懸河地向我們灌輸著人生哲理。

　　正當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味之際，李老師猛地站起身，站在司志遠的桌子上，邁開大步徑直向后走去，高跟鞋踩在桌子上的聲音和同學(xué)們的嘩然之聲交織在一起響成一片。同學(xué)們饒有興趣地盯著老師的一舉一動。

　　“啊……啊……”坐在最后一排的張磊看見老師過來，嚇得大叫兩聲，隨即“暈倒”在地上。李老師不再理會裝暈的張磊，腳微微向左一轉(zhuǎn)，彎下身子，輕輕拍了拍張磊的同桌劉慧榮的頭：“我在上面講，你們倆在后面講，以為我老人家看不見嗎?”說罷，站起身，又踏著課桌走回講臺，毫不理會下巴都快驚掉的學(xué)生�！昂昧�，咱們接著講……”

　　一節(jié)作文課，李老師拿來一摞作文：“今天，我們學(xué)習(xí)批改作文，七班和八班互相批改，這可是難得的發(fā)展機會哦。”她叫我們干活，還叫我們欠她一個人情，真是比強盜還強盜!李老師不顧學(xué)生的驚訝和憤然，徐徐講道：“啊?”“批改作文的步驟是，一讀作文改錯字病句，二讀作文……”

　　在李老師個性十足的'教育下，我們的語文成績從上次月考的倒數(shù)第一成為正數(shù)第一，尤其是李老師讓我們自己批改作文，使我們的作文水平突飛猛進。

　　這就是我的個性老師。

關(guān)于個性的作文5

　　“小杜同學(xué)，李老師有請�！币晃煌瑢W(xué)的話音剛落，一個可愛的小男生便站了起來，以便小心翼翼的走出教室，一邊害怕的揪著紅領(lǐng)巾，唯唯諾諾的走進辦公室。不用說，只看樣子就知道，這肯定是小杜同學(xué)了。這位同學(xué)，一聲干凈的整潔的校服，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，只不過……只不過好像已經(jīng)揪得快變形，一雙小小的眼睛，卻總是在閃躲著什么。別看他一副文文靜靜的樣子，但卻總邁著小碎步跑進來老師的辦公室。

　　個性人物之——高材生

　　和他站在一起，我無地自容�？粗�他拿起纖細的.手指握住鋼筆答考卷，只要輕輕跳下那有棱有角的眉毛，一道應(yīng)用題便如小菜一碟被他搞定，所以說，他的智商，個子似乎無人能比。但是，他卻是個沉默寡言的人，時刻保持安靜，總在題海里一展風(fēng)采。因此，他才是我班獨一無二的高材生。

　　個性人物之——小月亮

　　這個人，頭頂一個小月亮，似乎總是有幸運的光環(huán)在他的頭上，不但IQ好體育也是數(shù)一數(shù)二的，雖然在平時一臉陽光的笑容，但卻在體育場上一臉的嚴(yán)肅，當(dāng)槍聲響起的那一霎那間，他便像離弦的箭一般向終點飛奔而去，最后，離終點還剩十米……五米……三米……一米時，“耶！”我班同學(xué)高興的喊叫聲早已盤旋在北關(guān)小學(xué)的上空。這時，再看看他那頭頂?shù)男≡铝�，好像是一場的閃閃發(fā)光，猛一看，還捏別有一番滋味呢！

　　呵呵，以上幾位呢，就是我所謂的個性同學(xué)，有時候他們真惹人生氣，但是他們卻時常帶給我快樂，有了他們和其他同學(xué)的陪伴，我緊張的六年級生活才不會乏味。

關(guān)于個性的作文6

　　真酷，帥呆了！

　　鏡子里有一位扎著馬尾辯，全身穿著流行牛仔裝的女孩子，她就是我。

　　嘿嘿，我呀，可是一個愛逞能的“假小子”哩！

　　平時，我從不和女生玩，也不玩她們玩的東西。我和班上男生都很友好，他們喜歡玩的，我樣樣精通，也很喜歡；打游戲我也是個高手中的高手……的'徒弟。（�。�暈了，你話一次性說完不行嗎？笨。）不是我吹牛，我是個十足的“假小子”！

　　這不，男同學(xué)們正在投籃，我便一個箭步?jīng)_了上去，從他們手里搶過籃球，以優(yōu)美的姿勢（當(dāng)然，有一點一點一點點的虛假，呵呵=-=。）向上一躍，球便往籃球筐里射去，我卻往后飛退，這就叫做向后投籃�？岚�？不過，結(jié)果可是殘不忍睹，眼看球就要進了呢，突然，一直球打飛了我的球！

　　而我呢？一個不慎，摔了個四腳朝天，惹的大家哈哈大笑。我不止有缺點，也有許多優(yōu)點呢！

　　[我怎么沒看出來。 -（老媽，給點面子，我優(yōu)點確實……不多，但……）不用多說！）我這個人吧，外表顯得特別堅強，其實內(nèi)心也是很脆弱的。（喔，你媽我怎么沒看出來？[老媽，你再搗亂我就和你斷絕母女關(guān)系！]切，小氣！

　　[還說，你是不是嫉妒你女兒我��？]*—*嘔吐了~~）說到哪里了？哦，我也會有脆弱的時候呢！

　　有一次,坐在我后面的男生把桌椅推得很靠前，正在認(rèn)真做作業(yè)的我轉(zhuǎn)過頭來，豎著臉，對男生說：“把桌椅靠后點！

　　”他不聽，我便露出“大小姐”的本色，把他的書本全扔在地上。他一邊拾，一邊用臟話來罵我。這時

　　，我覺得我的心像塑料皮球似的瀉了氣。但我只能把淚往肚子里咽。

　　這就是我，一個既調(diào)皮又可愛，既愛學(xué)習(xí)又愛玩，既堅強又軟弱的小女孩。

關(guān)于個性的作文7

　　在如今這個個性化的時代里，許多人都愛打扮出自己的個性，隨之并出現(xiàn)來“帥呆了”“酷斃了”這些時髦的詞語，為什么會出現(xiàn)此類情況呢？是因為越來越多的人失去了自己的個性，被束縛、被規(guī)定為某種格式，最終千篇一律。而我卻希望追求自己的個性，找到真正的自我。

　　記得曾在《意林》上看過這樣一篇文章：在某個城市里有一個小“書法家”，其字風(fēng)格獨特，筆筆精湛，在參加了一個全國書畫大賽中脫穎而出，人們不得不為他豎起了大拇指。書法大師也感嘆中國書法界不久將會出一個新星。然而，過了一年，便幾乎聽聞不到他的名字了。好奇的人就去他家一看，原來他酷愛王羲之的字，便瘋狂地臨摹他的帖，都可達到以假亂真的地步了，卻把自己的獨特風(fēng)格的字練沒了。

　　這是個多么可惜的結(jié)局，認(rèn)識這個小“書法家”的人都為他感到惋惜，話又回到我們身上了，作為學(xué)生的我們不也應(yīng)追求自己的個性嗎？選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，確立自己的生活目標(biāo)，別總是別人怎么打算，你就盲目效仿，到頭來他取得了功績，而你卻因為方法不正確，遺憾終身。但，追求個性并不是說在物質(zhì)生活上一定要前衛(wèi)。哪有學(xué)生畫著裝，穿著當(dāng)今最流行的乞丐褲去上學(xué)呢？適當(dāng)?shù)刈飞铣绷鳎�只有突出了自己個性就好，過度的'追求個性會使我們昔日的朋友一如鳥雀四散，到頭了吃虧的還是自己。

　　不是有一首歌叫“我的地盤我做主”么，也是要我們適當(dāng)?shù)刈非笞约旱膫�性，突出自己的風(fēng)格，做個性的自我，追求個性真好！

關(guān)于個性的作文8

　　她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮;她，總是獨特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰?

　　她就是我們的語文老師。

　　記得初次相見，我覺得她很奇怪;記得再次相見，上她的課成了一種期待。

　　老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們?yōu)橹�驚嘆!老師那漂亮得無法形容的衣服穿上之后簡直光彩照人。記得那天期中考試前，同學(xué)們還都在埋頭復(fù)習(xí)，忽然教室里一陣騷動。原來老師嘮叨教室，穿著超級雷人：并不寒冷的天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。說實話，她的穿著除了不合季節(jié)之外，還真的挺漂亮的。

　　老師不僅造型雷人，上課也時常做出一些雷人舉動。

　　有一次她居然坐在講臺桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌說話，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師居然從講臺桌上站起來，腳踩著課桌，一路走過去!我們都仰望著老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見老師走過來了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊后退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個舉動更加重了我們對她的崇拜之情。

　　我所接觸過的老師，都是中規(guī)中矩一本正經(jīng)的.，從來沒見過如此“出格”的老師。當(dāng)老師從張磊身上站起來時，我們都用看待偶像的眼光看著她!此時此刻，我感覺，老師就是我的偶像。

　　這就是我的雷人的、超級個性的老師。

關(guān)于個性的作文9

　　上帝說過：每一個人都是一顆蘋果。那么，每顆蘋果都有它對應(yīng)的人，一個人的個性就是他所對應(yīng)的蘋果的顏色。但是你見過沒有顏色的蘋果嗎?

　　――題記

　　朋友，你見過個性的顏色嗎?個性可是五彩斑斕的。你知道世界為何如此絢麗多彩嗎?那是因為個性的繽紛造就了這生機昂然的世界。如果你的好奇心驅(qū)使你多問個為什么，那你最好做好聽《天方夜譚》的心理準(zhǔn)備了。

　　在“故事”開始前，我需要先問幾個問題：“南宋名將岳飛有個性嗎”回答可想而知，那肯定是“有!”“那秦檜那種奸臣有嗎?”我不管別人是什么答案，我的回答是“有!”我可以確切地說：“再他們?yōu)槿颂幨喇?dāng)中所表現(xiàn)出的趨炎附勢、隨聲附和就是他們的個性�！蔽覀兿炔挥懻撨^去，就說眼前，在你的周圍是否有許多沉默寡言的同學(xué)，這不正是沒有個性的表現(xiàn)嗎?錯，大錯特錯。是樂器無論如何彈奏都會發(fā)出聲響的。任何人做任何事都會帶有自己的`個性。少言寡語恰恰就是這些同學(xué)的個性。

　　個性就好像鮮花一般，多姿多彩，各有千秋。不同的花顯露出不同的氣質(zhì)，展示各自的風(fēng)采。不能因為玫瑰的美麗而把所有的花都變成玫瑰，那樣這世界就千篇一律，又何來繽紛多彩呢?同一種花從不同的角度去欣賞就能感受到不一樣的美。個性正是如此，個性都有顏色，但它有深有淺，有的顯而易見，有的卻深藏不露。因此才會出現(xiàn)“沒有個性的人”，而世界這本小說也有了高潮迭起的情節(jié)。

　　斷然沒有人見到過透明的蘋果，更沒有人見過沒有個性的人。世界之所以這般精彩燦爛，是因為每個人都是獨一無二的，更因為它帶著或清雅或鮮麗的色彩。

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