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他和她作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的他和她作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
他和她作文1
她這天起的非常早。一大早就穿上了新買(mǎi)的棉襖來(lái)到了學(xué)校。路上，一片片潔白的雪打到她胖乎乎的臉上，她卻從不伸手拭去臉上的雪，只是一個(gè)勁的想要和他一起去玩雪。
等了許久，他終于慢吞吞的來(lái)到了學(xué)校她剛看到他，便沖上去拉著他的手，鬧著要一起去玩雪。但他卻似乎有些不高興！難道他不喜歡雪嗎？或者他發(fā)生了什么事？經(jīng)過(guò)她不斷的追問(wèn)，他還是沒(méi)有說(shuō)出原因，只是說(shuō)了一聲：“我們?nèi)ネ嫜�，我們一定要玩�(zhèn)�痛快！
雪中，她與他開(kāi)心的打鬧著。一定是因?yàn)樗麄z的相愛(ài)，所以雪越下越大。落在他們身上，久久未融化。暴風(fēng)吹來(lái)，卻好像在唱著一曲古老的歌謠抑或是在講者一個(gè)最美好的愛(ài)情故事。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他與它快樂(lè)的身影在雪地里穿梭著，好像世界上的一切快樂(lè)都會(huì)聚于他們兩人的身上。
放學(xué)了，他卻還坐在自己的位置上發(fā)著呆。她看見(jiàn)了，非常不解的問(wèn)他到底怎么了，為什么會(huì)悶悶不樂(lè)。但此時(shí)，他卻大吼起來(lái)∶“你怎么這么多事�。侩y道我什么事情都要告訴你嗎？”說(shuō)完他哭著沖出了教室。它更加著急了，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)看到他發(fā)過(guò)這么大火。更沒(méi)用這么大的聲音和她說(shuō)過(guò)話，這次一定是發(fā)生什么事了。于是她趕忙追出了教室。
“你到底發(fā)生了什么事�。俊八穯�(wèn)道。
他哭得更厲害了。在他的哭訴中她知道了原來(lái)他馬上要離開(kāi)這所學(xué)校了，原因是他父母要去西部發(fā)展，說(shuō)那兒的前好賺些他本來(lái)是要住在他叔叔家的�？勺詮乃龐寢屩浪退氖缕�，就一直堅(jiān)持叫他和它們一塊兒走。
她終于強(qiáng)忍著問(wèn)了他一聲：“你什么時(shí)候走？”
“明天！”
“明天？”她吃驚的重復(fù)道�！懊魈臁边@個(gè)詞似乎對(duì)她來(lái)說(shuō)太恐怖了。明天以為著什么？分別？不！是永別！
他倆僅僅地抱在一起，誰(shuí)也沒(méi)有哭。在談了很多后，雖然誰(shuí)也不夠，但是他們還是分開(kāi)了。
在他們的`談話中，她知道了原來(lái)他在很小的時(shí)候就暗戀過(guò)她，而且小時(shí)候的那些精細(xì)都是他為她安排的。
臨走時(shí)，她找他要到了地址，說(shuō)好了以后就用書(shū)信交流。
第二天，他果真沒(méi)有來(lái)。沒(méi)有他的世界仿佛格外的凄慘。窗外的雪滴下來(lái)的叮當(dāng)聲讓她想起了很多快樂(lè)的往事。而那滴滴融雪也方法于都是她心頭的血，沒(méi)滴一滴都那么讓人心痛。
他不在的日子里，他只有靠歇心來(lái)解愁。第一個(gè)星期，她竟然一連寫(xiě)了無(wú)封信。
剩下的日子便是漫長(zhǎng)的等待。
一個(gè)星期，兩個(gè)星期，三個(gè)星期~~~~~時(shí)間就這么過(guò)去了，但她卻一封回信都沒(méi)收到。
終于她再也不忍寂寞，跑到了郵局去查，原來(lái)她所有的信都被打回來(lái)了。
她的信似乎已經(jīng)碎了。“為什么？為什么？為什么照他所給的地址寄區(qū)的信卻沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)呢？”
她站在郵局，久久沒(méi)有離去。
又過(guò)了半個(gè)月，剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)的她突然想起了他跟他說(shuō)過(guò)，他還有個(gè)叔叔在這兒，只要她找到他的叔叔，那么她就一定能知道他的下落！
于是，她整天瘋了似的到處找他的叔叔。
終于，皇天不負(fù)有心人，她轉(zhuǎn)告到了他的叔叔。但更另人無(wú)法想像的事情卻發(fā)生了。
“我那外甥可真苦命�。∷緛�(lái)是想住在我家的，可他媽媽不知怎么就不許他住，結(jié)果就跟著他們一起去撈金子似的。誰(shuí)知，路上，路上卻出了車(chē)禍，一家人都……”
剛聽(tīng)到這兒，她的兩腿就軟了，呼吸似乎早已停止。
她不能接受這個(gè)事實(shí)，也不敢相信這是真的。她只是拼命的寫(xiě)信，拼命的寫(xiě)。但是沒(méi)老天就是這么殘忍，他的信還是被一封封無(wú)情的打回來(lái)了。
雖然被打回的信內(nèi)容沒(méi)有改變，但也許這也正是他要對(duì)她說(shuō)的話吧！
他和她作文2
他們十六歲的年華的笑與淚，像圖書(shū)館墻壁上潮濕的藤蔓，悄然爬滿整個(gè)盛夏。
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一直好奇，女?huà)z的腦袋里究竟裝了多少個(gè)奇思妙想，為這個(gè)華麗的世界造出這樣多的模樣來(lái)。也不知道是其中哪個(gè)粗心的畫(huà)家打翻了顏料盒，弄花了這個(gè)世界。
一直到一年前的那個(gè)夏天，那個(gè)安靜的夏至夜里，我才通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)了那兩個(gè)陌生的面孔－－他和她。
深刻地，那個(gè)夏夜我如今依舊記得得清晰－－月亮奪走了天上所有星星的光輝，卻依然顯得沉悶。星星們竟也閃耀得那樣快活。星光燦爛之余，我看到的他，沉穩(wěn)、冷漠地坐在草地上望著天空，像是在計(jì)算著什么。我看到她頑皮地坐在草地旁的石桌上晃動(dòng)著腿，像在海岸上嬉弄浪花那樣，好不安寧。同樣我看到了兩本書(shū)，一本是他的，另一本是她的。一本在她的手上被很寶貝地捧著，另一本乖巧地小憩在他平坦的胸膛上。
書(shū)是一樣的，上面的兩三行文字讓我難以忘卻：“所有的愛(ài)，所有的恨，所有大雨里潮濕的回憶，所有的'香樟，所有的眼淚和擁抱，所有刻骨銘心的灼熱年華，所有繁盛而離散的生命，都在那個(gè)夏至未曾到來(lái)的夏天，一起，撲向盛大的死亡�！�
這不得不叫我急切地了解他們是怎樣的兩個(gè)少年。但叫我如何讀懂他們？
那以后的日子里……
老師讀他時(shí)，覺(jué)得那是個(gè)優(yōu)秀的孩子，在讀書(shū)上執(zhí)著、認(rèn)真。雖然他偶爾在自習(xí)時(shí)望著窗臺(tái)上的海棠望到眼角濕潤(rùn)，但也是令老是放心的。因?yàn)樗私�，每個(gè)孩子都有歡笑和淚水，他也不例外，至于叫他落淚的人是不是她，那老師是不清楚的。老師讀她時(shí)，覺(jué)得這是個(gè)乖巧的女孩，成績(jī)優(yōu)異，臉上總也不乏笑容綻放。老師說(shuō)她愛(ài)在札記本上繪出傷感的文字，有時(shí)也看得到紙張被水滴洇過(guò)的褶皺，老師知道它們是從女孩的眼眶中溢出的。但她的淚水是不是為了他而涌現(xiàn)，這點(diǎn)，老師告不清狀況。
�。皇�，在老師的課堂里，他們僅僅是兩個(gè)清純的十六歲的孩子。
同齡的朋友讀出他的細(xì)膩和追求。與朋友的交往中，大家都承認(rèn)他有著自然的隨和。他常對(duì)朋友毫不掩飾地說(shuō)：“我喜歡她。”“哦？真的嗎？”“那就去追��！”哼哼，處在我們這個(gè)年齡又能阻止得了什么？感情嗎？過(guò)去的某一天黃昏，他哭著對(duì)我說(shuō)：“怎么辦，她要離開(kāi)�！鄙钋械赜浿�，他靠在我的身前。作為一個(gè)朋友，我體會(huì)到的豈止是他在校園里的優(yōu)秀，當(dāng)他的淚落在我肩頭上時(shí)，那熱滾滾的是他對(duì)她的感情啊，雖然這份喜歡甚至是愛(ài)戀只短暫地存活在十六歲的時(shí)空里。家長(zhǎng)們可以說(shuō)這是傻氣的幼稚，學(xué)�？梢哉f(shuō)這是必須禁錮的愛(ài)戀，但我不得不贊定這是他和她多么珍貴的一段倚依。然而，她真的離開(kāi)了。
他們?cè)鵂渴致皆诮值赖穆穾r上，說(shuō)笑聲讓路上年邁的散步者聽(tīng)到，露出一臉笑容。那是怎樣的笑臉？是批評(píng)“祖國(guó)的花朵”不爭(zhēng)氣時(shí)泄下的厭惡，是看到晚輩們生活的幸福愉悅而由衷的欣慰，還是僅僅為了他們飯后說(shuō)談話題而輕松作笑？我想，是他們對(duì)他和她的厭惡吧！
游樂(lè)場(chǎng)里的小孩子們讀他，是提醒她們系好安全帶的，總是愛(ài)穿著白色T恤和米色休閑褲的大哥哥；她是個(gè)穿著牛仔褲和白襯衣的漂亮姐姐。他們?cè)谝黄饡r(shí)，很開(kāi)心呢！
……
敢問(wèn)世上有多少個(gè)人讀懂了他們？
在他的日記本里寫(xiě)著這樣一句話：“年華就像雨后池塘里波動(dòng)著的波紋，一圈一圈地蕩漾開(kāi)來(lái)，然后漸漸淡了，散了，不見(jiàn)了�！彼脑洷纠镉型瑯拥脑捳Z(yǔ)。原來(lái)，是他和她的激情澎湃，黯淡下來(lái)罷了。
“祈禱什么？”
“祈禱永遠(yuǎn)不要停下來(lái)�！�
看他們?cè)诓煌娜搜壑心芴こ鲈鯓拥囊粋�(gè)花樣年華。
他和她作文3
我讀過(guò)的大學(xué)里，有許多綺麗的愛(ài)情故事，一一印證所謂“若不癡情枉少年”。
最難忘記的是同我選修詩(shī)詞欣賞的一個(gè)長(zhǎng)發(fā)瘦女生。她不美，衣服穿得邋遢，就是有一股孤芳自賞的瀟灑勁。很少見(jiàn)她與人打交道，成天跟她膩在一起的就是別系一個(gè)念自然組的男生，頭發(fā)很短，像把鋼刷，經(jīng)常穿拖鞋，短褲，露出長(zhǎng)毛腿，胡子不刮，帶著流氓氣息的聰明模樣，兩個(gè)人走在一起，特別臭味相投。
我當(dāng)年難免也有這樣一點(diǎn)個(gè)性，對(duì)這種勇于自命不俗的人，格外欣賞。當(dāng)那些自稱(chēng)思想開(kāi)放、行動(dòng)保守，自視家教良好的同學(xué)，用批評(píng)審判的眼光譏諷那一對(duì)男女的驚世駭俗、放蕩不檢時(shí)，我就暗自贊賞他們敢作敢當(dāng)?shù)挠職狻?/p>
他們每天一起吃午餐。十二點(diǎn)下課時(shí)，教室門(mén)外就等著一個(gè)提便當(dāng)?shù)乃�，然后一起到學(xué)校餐廳分享午餐。他們總是吃得津津有味，互相夾菜到令人生煩的地步。我有一次坐在他們旁邊，看見(jiàn)男的三次把一塊肉夾到女的碗里，女的三次夾回去。兩個(gè)人總共說(shuō)了六次“你吃”。最后，女的放下筷子，一副怒容：“叫你吃就吃！這么啰嗦個(gè)沒(méi)完。”男的就乖乖地吃了。那一餐飯，倆人吃得意猶未盡。就商量是不是要在餐館里再點(diǎn)一樣菜。“你吃飽了沒(méi)有？”男的先問(wèn)。女的以同樣的話又問(wèn)�！澳愠燥柫藳](méi)有？”“想吃什么？”男的說(shuō)�！岸垢鯓�？”女的提議�！澳阆氤远垢瘑�？”男的'又問(wèn)。五分鐘的反復(fù)征詢后，他們決定多買(mǎi)一份豆腐。那一餐飯終于吃得一無(wú)所剩。男的牽著女的手，提著便當(dāng)，雙雙步出餐廳。
每時(shí)每刻，他們形影不離。只有坐在不同教室的時(shí)候，才能把他們暫時(shí)分開(kāi)。他們大膽大方，對(duì)旁人視若無(wú)睹。在省“議員”建議辟室供約會(huì)的學(xué)生“合法接吻”的笑話鬧出時(shí)，一般男女，都還只是找個(gè)陰暗角落，夏天蚊咬，冬來(lái)風(fēng)寒。這一對(duì)男女就敢在大街上公然接吻，毫不扭捏，就像西洋電影的戀愛(ài)鏡頭一般自然與天經(jīng)地義。春暖花開(kāi)時(shí)，草坪斜坡上就見(jiàn)他們擁抱翻滾，忘了來(lái)來(lái)往往無(wú)數(shù)受驚的眼睛。
至于兩人同住一個(gè)小房舍的廉價(jià)雙人床的事實(shí)，早就白得沒(méi)人去探究。人們好奇的還是他們互相穿著彼此的衣物。你總是會(huì)發(fā)現(xiàn)一雙綠襪子，一只是在男的右腳上，另一只是在女的左腳上，一雙白襪子，也如此這般的各穿一只。一雙紅拖鞋，左腳在男方，右腳在女方，凡是任何成雙成對(duì)的東西，都必須被他們公平地分開(kāi)來(lái)，各自擁有對(duì)方的一半。歌詞里的：你泥里有我，我泥里有你。
那樣的排列組合，是一種分享的喜悅？是一種標(biāo)新立異？還是一種趣味游戲？我始終沒(méi)有弄懂。當(dāng)時(shí)只信：這么年輕的兩個(gè)生命，能如此刻骨相愛(ài)，肯定有一種早熟的悲劇，是我所不能理解的，他們能坦然面對(duì)絕大多數(shù)人的指責(zé)與誤解，必定需要無(wú)比的勇氣去堅(jiān)持他們的選擇。
后來(lái)，我們都畢業(yè)了。我第一件事便是在厚厚的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，找尋這兩個(gè)人，想從閑言流語(yǔ)中，找出一點(diǎn)可以探尋真相的背景資料。當(dāng)我翻遍整本冊(cè)子，發(fā)現(xiàn)幾千人的名單中，就缺了他們兩張面孔。他們既沒(méi)有一張標(biāo)準(zhǔn)死板的學(xué)士照，也沒(méi)有像其他人一樣有挖空心思的畢業(yè)留言。四年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，他們回報(bào)我好奇心的，就是二寸寬三寸長(zhǎng)的“白色空缺”。
我沖動(dòng)得想向人打聽(tīng)他們的下落，以及彼此相愛(ài)的結(jié)局。但是，我終于明白：“無(wú)題”是他們選擇最美麗的告別方式。我才學(xué)得如何尊重別人不同的生活方式。
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