恩師難忘作文

恩師難忘作文12篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的恩師難忘作文，歡迎閱讀與收藏。

恩師難忘作文1

　　可能兩鬢飛霜，而青春不老；雖然燃盡年華，而引來(lái)無(wú)限光明；桃李芬芳，裝點(diǎn)了絢麗的春天；大地飛歌，唱響了輝煌的時(shí)代。——題記

　　腳下的三尺講臺(tái)，記錄著您的喜怒哀樂(lè)；手中的那截粉筆，書(shū)寫(xiě)著您流逝的青春；桌子上那厚厚的備課本，訴說(shuō)著您最美好的愿望。您的愛(ài)，像一縷春風(fēng)，像一眼甘泉；您的愛(ài)，無(wú)私又純真；您的愛(ài)，比父愛(ài)更博大，比母愛(ài)更細(xì)膩……您沒(méi)有播音員那樣動(dòng)聽(tīng)的嗓音，唯有仔細(xì)講題的聲音讓我們?yōu)橹�震撼；您沒(méi)有多高的地位，有的只是學(xué)生們敬佩的目光；您沒(méi)有多大的成就，有的知識(shí)桃李滿天下。您給了我一段一生都難以忘記的回憶，您——我的恩師。

　　記得有一次語(yǔ)文考試，試卷剛發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我粗略地瀏覽了一下題目，發(fā)現(xiàn)大部分都特別簡(jiǎn)單。于是我信心滿滿地做著試卷，心里暗暗地想：這太簡(jiǎn)單了，好多題型我都見(jiàn)過(guò)，這次我一定能考個(gè)好成績(jī)。不到五十分鐘，我便率先做好了整張?jiān)嚲�。監(jiān)考老師提醒說(shuō)：“已經(jīng)做好試卷的同學(xué)千萬(wàn)不能大意，仔細(xì)檢查試卷，確保會(huì)做的題一定做對(duì)。”而我卻仍不屑于檢查試卷，心不在焉。

　　幾天后試卷發(fā)下來(lái)了。試卷上的分?jǐn)?shù)映入眼簾，我的腦袋“嗡”的一聲，仿佛世界末日要來(lái)臨一般。我呆呆地坐在椅子上，兩只眼睛死死地盯著試卷。那鮮紅的分?jǐn)?shù)像刀子一樣剜著我的心，一個(gè)個(gè)觸目驚心的叉號(hào)，讓人不寒而栗。書(shū)本掉到了地上，不去撿，任由它揚(yáng)起地上的塵土。書(shū)本，它怎能知道我心之痛？

　　忽然有一雙手輕輕拍了拍我的肩。我轉(zhuǎn)頭看到了您那溫和的面容。您把我的書(shū)撿起來(lái)放在桌子上，擺好后，問(wèn)我是不是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想才那么難過(guò)。此時(shí)我的眼眶早已噙滿了淚水。至今我都記得：您鼓勵(lì)我說(shuō)：“人生的道路本就不平坦，所以遇到困難時(shí)，千萬(wàn)不要灰心。記住，失敗乃成功之母。老師相信你，你一定可以做的更好，加油！”一句“老師相信你”給了我莫大的鼓勵(lì)，讓我重新燃起了斗志。我又一次攤開(kāi)了試卷，發(fā)現(xiàn)許多題目做錯(cuò)只因?yàn)樽约禾�粗心。我暗暗下定決心，努力克服這個(gè)致命的弱點(diǎn)，用自己的`成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的付出。

　　那天晚自習(xí)，您把我叫到了辦公室。從進(jìn)門到您的辦公桌，那段路雖然不長(zhǎng)，卻走得異常艱難。我的心里忐忑不安，低著頭站在您的旁邊。您轉(zhuǎn)過(guò)頭，我看到了那熟悉的笑容，卻怎么也高興不起來(lái)。您拿著紅鋼筆在我的作文上勾勾畫(huà)畫(huà)。“你的作文雖然有待提高，但我發(fā)現(xiàn)你很有潛力�！蔽野胄虐胍�，我真的有潛力？從初中到高中，我寫(xiě)的作文都像在記流水賬一樣，還從來(lái)沒(méi)有哪位老師說(shuō)我寫(xiě)作文有潛力，我真的可以嗎？看到老師認(rèn)真的樣子，我相信他不會(huì)騙我！一次次地嘗試，不斷地挖掘自己的寫(xiě)作潛力，我終于相信了老師所說(shuō)的話。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我竟愛(ài)上了寫(xiě)作。它儼然成為了我生活的重要組成部分。

　　一日為師，終生為父，寸草春暉，終生難忘。恩師，在我的心靈需要呵護(hù)時(shí)，您無(wú)私地給予我以溫暖，這份恩情，我怎會(huì)忘卻？

恩師難忘作文2

　　已經(jīng)很久不曾見(jiàn)過(guò)老師，也不知他現(xiàn)在還好嗎。自從幾年前他離開(kāi)之后，就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的蹤影，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的消息。老師就像一片淡淡的云彩，輕輕地飄來(lái)，又輕輕地飄走了。還有多少人能夠記得他?或許太少。我卻還一然記得，那天老師向我們告別時(shí)，他臉上的微笑，以及那雪地中一串通向遠(yuǎn)方的深深足跡

　　難忘呵，我崇敬的恩師!盡管他已離別很久了，可我卻怎能忘得了?無(wú)論是在鉛云低重，雪花悄墜之機(jī)，還是在烈日當(dāng)空，熱風(fēng)頻搖之時(shí)，只要能瞧見(jiàn)老師嘴角的一絲微笑，那淡淡的微笑，如同春日里的輕風(fēng)，拂過(guò)心扉，給了我無(wú)限的鼓勵(lì)，無(wú)限的力量。老師也常常很嚴(yán)肅，可那并不令我感到害怕，甚至覺(jué)得親切，因?yàn)榇丝汤蠋熅拖裎业母赣H一樣，只要我能夠說(shuō)些俏皮的話，他的眉毛就會(huì)舒展開(kāi)來(lái)，和我們一起笑得開(kāi)心，笑得舒暢。

　　老師教授了我們很多東西，知識(shí)，技巧，真理，其實(shí)最重要的是正氣。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，老師并沒(méi)有告訴我們什么叫“正氣”，更沒(méi)有教過(guò)我們?nèi)绾螕碛姓龤狻５�我們能體會(huì)得到，理解得到，甚至看得到，聽(tīng)得到，感受得到。我們看到，正氣就寫(xiě)在老師那一雙炯然生威的眼睛里我們聽(tīng)到，正氣就響在老師對(duì)那些惡徒小人深刻憤怒的斥責(zé)中我們感受到，正氣就溶入老師那偉岸魁梧的凜然身軀內(nèi)。老師傳授的知識(shí)，技巧真理，在別人那里，我們也許也能學(xué)到，可是這正氣，卻惟有我的恩師啊，才能賦予我們的!

　　我難忘老師的喜，難忘老師的悲，難忘老師的苦。我常常在睡夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)老師那震撼河山的長(zhǎng)嘯，醒來(lái)時(shí)卻毫無(wú)蹤跡或者在回憶里望見(jiàn)老師孤獨(dú)寂寞的身影，然而抹一抹眼睛，再也看不見(jiàn)什么。至今我也不知老師心中深藏的那個(gè)秘密以及老師渺茫的過(guò)去�？墒且苍S正多了這一切，我更加難忘老師，不僅難忘老師的恩情，還難忘老師自有的'經(jīng)歷，雖然那并不為我所知道。

　　還記的那一天，不知什么原因，老師忽然要走了。他說(shuō)他本來(lái)就來(lái)得匆匆，自然去得匆匆�？晌蚁脒@么多年的相處和老師的關(guān)懷照顧，難道可以像流水一般去得匆匆么?不能。然而我也無(wú)法將老師留下來(lái)，他真的要離開(kāi)我們了，我只有想別人一樣擁抱著老師的頭頸，再在他的肩上落下惜別的淚水。老師緊緊地抱了我很久，我似乎也感覺(jué)到有熱淚滴在我的身上。我多么希望時(shí)間能夠永遠(yuǎn)停留在這一刻。老師拍了拍我的肩，然后微笑著，在狂亂的風(fēng)雪中遠(yuǎn)去。“老師，還會(huì)回么?”我大聲呼喊著。我猛然看見(jiàn)老師回頭，就在那一瞬，他以往堅(jiān)定的目光竟有些迷惘了，甚至隱藏著痛苦與悲哀，可是他又轉(zhuǎn)過(guò)頭，大步邁向前方了。

　　我只記得我當(dāng)時(shí)呼喊著，奮力掙脫別人的手，沖入茫茫的雪地，拼命想追尋老師的足跡，可是，一切都被可惡的風(fēng)雪遮掩了，連老師的身影，也再也望不見(jiàn)了，幾年過(guò)去了，老師一直音訊全無(wú)。老師，您還記得我們嗎?您難道已忘了這片曾經(jīng)收留您多年的土地了嗎?老師，您一定不會(huì)忘記的。那么，您既然還記得我們，記得這片您所深深眷念的土地，您就快些回來(lái)吧!您千萬(wàn)要回來(lái)啊!

恩師難忘作文3

　　她——一位滿腹珠璣、博學(xué)多才的老師，一位把自己的青春奉獻(xiàn)他人的好老師，她就是我讀小學(xué)時(shí)候的一個(gè)班主任。

　　她短發(fā)粗硬，劉海烏黑，時(shí)常穿一件黑色休閑裝，配著一條黑色的牛仔褲，既顯示出她高雅脫俗的氣質(zhì)。又儼如嚴(yán)冬中一輪燦爛無(wú)比的陽(yáng)光，給人無(wú)限的溫暖。

　　小學(xué)時(shí)候的我十分不懂事，家里窮得揭不開(kāi)鍋，自己的學(xué)費(fèi)大都是靠學(xué)校減免的，盡管如此，我卻不專心學(xué)習(xí)。上課了，我還和那些調(diào)皮的男生嬉戲打鬧，有時(shí)老師在講臺(tái)上專心致志地講課，卻時(shí)常被我的吵鬧聲淹沒(méi)。下課了，我則會(huì)更加瘋狂更加野性，在校園和同學(xué)大聲喧嘩，手中一有點(diǎn)錢就到小賣部換取了零食。而班主任多次催促繳納生活費(fèi)，我卻厚著臉皮硬說(shuō)家里沒(méi)有錢。有一回放月假，我已經(jīng)堆積438元的費(fèi)用了班主任在放假時(shí)給欠費(fèi)的同學(xué)發(fā)出了最后通牒：這次如果還不繳納，就不要來(lái)了，休想次次都蒙混過(guò)關(guān)。當(dāng)然我也知道老師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)氣話而已，嚇嚇學(xué)生。但我一想，自己的成績(jī)既不好，也不是很愿意讀書(shū)，何不如他所愿呢？

　　不用說(shuō)月假返校時(shí)我沒(méi)有去，在家里非常自在地玩耍著。一直到了第三天的中午，那天正下著傾盆大雨，我孤獨(dú)地坐在那個(gè)一貧如洗的破屋門口欣賞雨景，心里十分悲傷，這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前。是她———我的班主任渾身淋漓，竟然間我不知所措連最起碼的招呼都望了說(shuō)，木呆呆地楞在那兒，等待著她對(duì)我鋪天蓋地地痛斥。而她只是看了看那破陋不堪的家，看了看這個(gè)家徒四壁的我，又輕聲地問(wèn)了問(wèn)我家里的情況，恍然大悟的她搖了搖頭，不住的對(duì)我說(shuō)：“錢麗容，實(shí)在對(duì)不起，老師太不了解你的家庭情況了，硬要你交錢，弄得你連學(xué)也上不成，你能原諒老師嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，面紅耳赤地說(shuō)：“老師，應(yīng)該是我對(duì)不起您，我不該不愛(ài)學(xué)習(xí)，不該有破罐子破摔的想法，更不該做一些沒(méi)有志氣的事�！薄昂昧�。什么也別說(shuō)了，沒(méi)事了，我們?nèi)�學(xué)校吧�！崩蠋煖厝岬卣f(shuō)。我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一顆晶瑩的淚珠不知何時(shí)悄悄地流了出來(lái)。風(fēng)雨中一高一矮兩個(gè)身影逐漸消失在泥濘的鄉(xiāng)村小路上，后面留下了一串深深的`腳印，腳印上是一串深深的承諾。

　　又曾記否，有一回我上課打瞌睡，她見(jiàn)我滿面通紅，一眼就看出我是感冒了。急急忙忙想帶我去醫(yī)務(wù)室，可我卻搖搖頭，小聲地說(shuō)：’算了，我挺得住�！�老師似乎看穿了我的心思，和藹地說(shuō)：“錢是小事，看病是大事耽誤不得�！�在老師的帶領(lǐng)下我去了醫(yī)務(wù)室，她不僅幫我付了醫(yī)藥費(fèi)還給我買了好多好吃的東西。并且不停地噓寒問(wèn)暖，感動(dòng)得我熱淚盈眶，竟然情不自禁地嗚咽起來(lái)。

　　可敬可佩的好老師謝謝您。您用您無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)哺育著我們，您用您大愛(ài)無(wú)私的胸襟感染著我們，您用您潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的行為激勵(lì)著我們，謝謝您我的好老師�，F(xiàn)在的您已經(jīng)桃李滿天下了，而我不過(guò)是滄海中的一粟，也許您已經(jīng)不記得了，可我會(huì)永遠(yuǎn)記得那雙牽過(guò)我的手，那對(duì)給我無(wú)限力量的眼睛，還有那些給我鼓舞的諄諄教誨。

恩師難忘作文4

　　有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，也有人說(shuō)老師是千萬(wàn)學(xué)子向上攀爬的梯子，這些比喻反映了老師為了學(xué)生嘔心瀝血。我們的鮑老師就是這樣的一位老師，為我們付出了很多很多……

　　記得在二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲液苷{(diào)皮，很喜歡欺負(fù)同學(xué)，上課搗亂，全班同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)我忍無(wú)可忍，都群起而攻之，準(zhǔn)備寫(xiě)聯(lián)名信給校長(zhǎng)，我又害怕又緊張，這時(shí)班主任鮑老師，得知這一情況后，她替我在同學(xué)和家長(zhǎng)面前陪笑臉，做家長(zhǎng)們的思想工作，讓家長(zhǎng)們放棄了這個(gè)念頭。幾年來(lái)，老師那不放棄一個(gè)孩子的育才精神，怎能讓我忘懷。

　　二年級(jí)我在上英語(yǔ)課時(shí)，因?yàn)槲液鸵晃煌瑢W(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，我便用剪刀在她的衣服上劃了一道口子。那是一件羽絨服，羽毛便從她的衣服中飄了出來(lái)，她便去告訴了鮑老師。鮑老師來(lái)到我這里已經(jīng)沒(méi)有了以前的和藹可親，嚴(yán)厲地問(wèn)：“她的衣服是怎么回事”？我結(jié)巴的說(shuō)：“我不小心劃了一下”。老師大聲說(shuō)到：“真的，那么怎么會(huì)這么一個(gè)大口子呢”。我被老師問(wèn)的啞口無(wú)言，只好承認(rèn)是我有意把她的`衣服劃破的。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人犯了錯(cuò)誤是可以原諒的，但是如果連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，那你就不算是一個(gè)男子漢，你一定要改了這個(gè)毛��！”幾年來(lái)老師火眼金睛，明察秋毫，我怎能不忘懷呢？

　　記得在四年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)樯险n沒(méi)心思聽(tīng)講，在那里開(kāi)小差。老師發(fā)現(xiàn)后便提醒不要開(kāi)小差，而我卻把這句話當(dāng)成耳邊風(fēng)，繼續(xù)我行我素，嚴(yán)重影響了課堂秩序，老師終于忍無(wú)可忍，舉起尺子打了我的手掌心，這時(shí)的我腦子一熱，也用力打了老師一下，鮑老師這是心理一下寒了，我卻毫無(wú)其事。第二天老師沒(méi)有來(lái)上課，我的心像刀絞一般，心里想老師，我親愛(ài)的鮑老師快來(lái)給我們上課吧，我下次再也不打你了，終于一個(gè)中午熬過(guò)去了，中午老師回來(lái)的時(shí)候他很憔悴，我心里害怕老師會(huì)罵我，會(huì)不理我�？衫蠋焻s還是一如既往的對(duì)待我。幾年來(lái)最不能忘懷的就是鮑老師對(duì)我的學(xué)習(xí)上的幫助，記得有一次在二年級(jí)的時(shí)候，我們有十多個(gè)同學(xué)不幸感染上了水痘，二個(gè)星期后才能回學(xué)校。但是這樣我們的學(xué)習(xí)該怎么辦，聰明的鮑老師便想到了在博客教我們學(xué)習(xí)，而且還教得很詳細(xì)，讓我們又養(yǎng)病又學(xué)習(xí)，回校后又細(xì)心地為我們補(bǔ)課，幫助我們落下了二星期的課很快就補(bǔ)上了，學(xué)習(xí)起來(lái)依然很輕松、簡(jiǎn)單，老師你不倦的教誨怎能讓我忘懷。

　　老師您是大樹(shù)，為我連接割斷的山戀，讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤，堅(jiān)韌修長(zhǎng)，指引我們踩著到崖頂?shù)撵`芝和人參，老師您的恩情我永遠(yuǎn)難忘！

恩師難忘作文5

　　“三寸舌，三寸筆，三千桃李”，這樣形容他還真不為過(guò)。

　　臨近期末處于語(yǔ)文瓶頸期的我對(duì)于提高作文成績(jī)心急如焚，于是便尋到了這位作文老師。

　　他膚色古銅，眼窩深深地凹陷著，嵌著一雙深邃的眼睛。起初，他看我的眼神充滿了冷漠，告訴我能走進(jìn)他的課堂是我的福氣，也是我的機(jī)緣，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)他本不愿收我這位學(xué)生，看得出來(lái)他并看不起我。而我天生性子要強(qiáng)，于是在與他的交談中把我的所知所學(xué)都毫無(wú)保留的展現(xiàn)出來(lái)，收不收我無(wú)所謂，只是不想被人看低。誰(shuí)知他的眼神愈發(fā)亮了起來(lái)，略帶激動(dòng)地和我的媽媽說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生我收了。”

　　之后的幾節(jié)課也算過(guò)得平淡，對(duì)我來(lái)說(shuō)上課最開(kāi)心的事情就是品他為我斟的香茗。直到那天，我對(duì)他的看法徹徹底底的改變了。

　　每次課前他總是先詢問(wèn)我在校園的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)——本周品德修養(yǎng)方面做得怎樣？學(xué)習(xí)情況怎樣？那天，我便把我在學(xué)校遇到的困惑告訴了他，是被同學(xué)誤解的事情。盡管身邊的人安慰我，但從我的心里一直沒(méi)有放下。而金老師給我解決問(wèn)題的方法卻是我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。并幫我分析了這樣做的三條理由。我只覺(jué)眼前一亮，豁然開(kāi)朗，仿佛人生的格局都開(kāi)闊了。原來(lái)他除了教閱讀作文，竟在做人做事上面也有這么深的造詣。

　　走進(jìn)金老師的課堂，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快。原先金老師只答應(yīng)給我上十次課的，可到最后一節(jié)課時(shí)，我以《雨一直下》為題的抒情文卻沒(méi)有寫(xiě)好。老師指導(dǎo)：文章蒼白無(wú)力。并當(dāng)堂指導(dǎo)我修改。經(jīng)過(guò)金老師的指導(dǎo)后，我的文章仿佛被施了魔法般活起來(lái)了，在文學(xué)的浩瀚中翩翩起舞，令人驚羨不已！同時(shí)更讓我見(jiàn)識(shí)到了金老師深厚的文學(xué)功底。原來(lái)，考場(chǎng)作文也可以如此美哉！妙哉！

　　為了讓我能領(lǐng)略更多，學(xué)有所成，他破例給我加了五節(jié)課。在最后的五節(jié)課里，每一節(jié)我的感受都頗深。在每周的空閑我都會(huì)執(zhí)筆寫(xiě)下生活的靈感，而后編改成文。前幾次，老師都是耐心地像是重寫(xiě)般精心指導(dǎo)我進(jìn)行修改，令我重新領(lǐng)悟作文的.章法。他那原本深?yuàn)W到難以理解的話語(yǔ)我竟開(kāi)始慢慢理解了，作文的靈感也變得源源無(wú)窮。后來(lái)，我覺(jué)得上他的課成了一種享受，只知貪婪的吸納著作文的精妙技法。我的作文也越寫(xiě)越好，金老師能夠指導(dǎo)我進(jìn)行改動(dòng)的地方也只剩寥寥細(xì)節(jié)�？晌覀兪Ｓ嘞嗵幍臅r(shí)間，也只剩最后的一節(jié)課了。

　　金老師還在最后的幾節(jié)課里，針對(duì)我的少年心理特點(diǎn)還同我進(jìn)行了思想溝通，交代我要做個(gè)孝順的孩子，他說(shuō)：“世界上只有爸媽才會(huì)義無(wú)反顧地不知所取地對(duì)我好。他們是你最值得尊重的人！”我想，這對(duì)于叛逆的我來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于最好的啟示。

　　金雨林老師真是我難得一見(jiàn)的好老師，他教我作文更教我做人。從初遇到離別，時(shí)光匆匆；從陌生到熟悉，恍若昨日；從不屑到不舍，唯剩今天。

　　我想，他有一句沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，能進(jìn)入他的課堂，是我的福氣，更是我們的緣分！

恩師難忘作文6

　　我的老師，她沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是端莊大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，生動(dòng)形象的講課風(fēng)格讓我們敬佩，她就是我的數(shù)學(xué)老師——戰(zhàn)老師。戰(zhàn)老師年近五十，她的目光里既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思。

　　戰(zhàn)老師教課方式與其他老師迥然不同。課堂上總是聯(lián)系實(shí)際生活，鼓勵(lì)我們動(dòng)手實(shí)踐，嘗試讓我們做個(gè)“小老師”，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花般節(jié)節(jié)高。

　　戰(zhàn)老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真、扎實(shí)。不論我們的家庭作業(yè)和正規(guī)作業(yè)他都要求我們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。我們班級(jí)的作業(yè)一直是兄弟班級(jí)的榜樣。

　　那一次，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們來(lái)聽(tīng)我們班上的數(shù)學(xué)課，一切都開(kāi)始了，老師繪聲繪色地描述著，生動(dòng)地?cái)⑹�，流利的語(yǔ)言，讓同學(xué)們聽(tīng)了好像都入了迷。這時(shí)，老師冷不防提出了一個(gè)問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)一聽(tīng)腦子動(dòng)得快，舉起了手，我也想到了答案，但卻猶豫不決，手剛舉到半空又馬上縮回來(lái)，這時(shí)，腦子里一片混亂，心里也很緊張。我東張西望，看到大部分同學(xué)都把手舉了起來(lái)，我才將手慢慢舉起，可轉(zhuǎn)念一想，唉，還是算了吧，說(shuō)錯(cuò)了，多丟人��！這時(shí)，心里仿佛有兩個(gè)小矮人，一個(gè)小矮人說(shuō)：“何必要回答這一道題，以后有的是機(jī)會(huì)，說(shuō)錯(cuò)了多丟人啊�！倍�另一個(gè)小矮人說(shuō)：“失敗乃成功之母，不用怕，你說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，這樣老師才知道你不會(huì)啊，這樣你就有更好的機(jī)會(huì)去改正�！蔽业男睦锔�是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我急得頭上直冒汗，老師的火眼金睛好像看透了我的心思，對(duì)大家說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，老師會(huì)幫你糾正。”我聽(tīng)后，鼓起勇氣，把手舉得高高的`，老師看見(jiàn)了，立刻點(diǎn)了我的名，我回答完問(wèn)題后，同學(xué)們熱烈鼓掌，下課了，同學(xué)們飛奔出教室門口，數(shù)學(xué)老師找我單獨(dú)到辦公室，“積極舉手發(fā)言，可以使頭腦更靈活，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)自己的能力。另一方面，你要知道做事一定要勇往直前，人生的每個(gè)第一都是可貴的，抓住它，把握它，你就可以成功，老師相信你一定行！”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。聽(tīng)了老師的一番教導(dǎo)，我真正明白了很多很多。從此，在今后的課堂上我會(huì)毫不猶豫的舉手發(fā)言。

　　因?yàn)閼?zhàn)老師的到來(lái)，讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；因?yàn)閼?zhàn)老師的到來(lái)，讓我明白了該如何做人；因?yàn)閼?zhàn)老師的到來(lái)，我才能有今天的進(jìn)步。我感激戰(zhàn)老師，是她帶給我鼓勵(lì)的微笑。

　　每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，總忘不了戰(zhàn)老師對(duì)我的諄諄教誨，激勵(lì)著我勇往直前。

恩師難忘作文7

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。漫步在校園，看著與我們一起茁壯成長(zhǎng)的挺拔的小樹(shù)，看著綠茵茵的草地、熟悉的跑道，看著操場(chǎng)上盡情玩耍的小伙伴們，回憶猶如一楨楨畫(huà)面浮現(xiàn)在我的腦海里�；厥琢�年，有太多難以忘懷的記憶，忘不了美麗的校園，忘不了親愛(ài)的同學(xué)，最忘不了的還是敬愛(ài)的老師們。

　　賀老師——我們的語(yǔ)文老師，一位典型的江南氣質(zhì)美女：小巧玲瓏的身材，一雙明亮的眼睛透著智慧的光芒，烏黑亮麗的頭發(fā)，自然地披在肩上，端莊美麗。每天早上，賀老師都會(huì)提前來(lái)到教室，讓同學(xué)們大聲朗讀課文和《書(shū)韻悠悠》中的文章。有空時(shí)還會(huì)給我們講有趣的古文，賞析一些經(jīng)典美文，讓我們浸潤(rùn)在中華博大的文化中，并從中明白一些人生哲理。日復(fù)一日，從未間斷。上課時(shí)賀老師總能把一些深?yuàn)W難懂的問(wèn)題用很簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講得通俗易懂。別看賀老師溫柔似水，上課時(shí)卻是讓同學(xué)們又敬又怕。有時(shí)她講解完問(wèn)題后，會(huì)忽然“殺”一個(gè)“回馬槍”，不聽(tīng)講的同學(xué)一定會(huì)被她“殺”個(gè)措手不及、狼狽不堪。記得有一次，我上課開(kāi)小差了，等我回過(guò)神來(lái)后，只見(jiàn)賀老師快速地掃視了教室一遍，我被逮了個(gè)正著。賀老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我支支吾吾回答不上。于是，我辛辛苦苦賺來(lái)的登在黑板上以示表?yè)P(yáng)的“紅名字”，被賀老師無(wú)情地刷掉了。

　　羅老師——我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，一位嚴(yán)肅認(rèn)真的老師。有時(shí)上課鈴響了，教室里還吵吵鬧鬧的。忽然坐在前排的某位同學(xué)看到了羅老師走出辦公室的身影，那位同學(xué)大叫道：“羅老師來(lái)了！”全班頓時(shí)安靜下來(lái)。羅老師進(jìn)入教室后，先掃視了教室一周，看看沒(méi)有講小話的，臉上露出了滿意的笑容。課堂上，羅老師在講題時(shí)，總是火眼金睛地掃視著每個(gè)角落，只要誰(shuí)讓羅老師逮住了，可免不了一番苦口婆心的教訓(xùn)。但你不知道“刀子嘴、豆腐心”的羅老師其實(shí)是非常溫柔、體貼的。記得一次跳“八字”繩比賽，我們班上場(chǎng)了。當(dāng)隊(duì)員們累得快不行了的時(shí)候，羅老師在一旁用嘶啞的.聲音鼓勵(lì)著：“同學(xué)們加油！來(lái)，跟著老師的節(jié)奏來(lái)跳，老師相信你們一定能行！”羅老師用她那嘶啞的但鏗鏘有力的聲音數(shù)著：“一、二、三、四……”那聲音好像給隊(duì)員們帶來(lái)了力量，最終我們班得到了第二名的好成績(jī)。同學(xué)們都非常惋惜，可羅老師卻溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事，努力了就行。休息一會(huì)兒，再喝點(diǎn)水，老師幫你們買了包子。”望著熱氣騰騰的包子，隊(duì)員們的眼睛都濕潤(rùn)了。

　　教我們的還有平易近人的Miss許，幽默風(fēng)趣的邱校長(zhǎng)，球技高超的張老師……這些一路教導(dǎo)我們、呵護(hù)我們成長(zhǎng)的老師們，他們都讓我終身難忘。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊屑�(xì)回想，老師們?yōu)槲覀冏隽颂�多太多……花草忘不了太�?yáng)的恩情，魚(yú)兒忘不了水的恩情，白云忘不了藍(lán)天的恩情，而我忘不了我敬愛(ài)的老師們的恩情。

恩師難忘作文8

　　一想到“老師”這兩個(gè)字，往事就猶如一團(tuán)煙云，在我眼前悠悠升起，那淡忘的人與事又慢慢清晰起來(lái)。

　　那是在五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的第一天，大家得知要換老師，心里必然有些不滿。正在大家發(fā)牢騷時(shí)，一位年輕美麗的女老師走進(jìn)教室，她身材修長(zhǎng)，穿著合體的綠上衣和藍(lán)色長(zhǎng)褲，看起來(lái)英姿颯爽。白凈的臉上，一雙敏銳而深邃的眼睛，好像大海一樣蘊(yùn)含著智慧和膽量，她端莊的.面龐給人以和藹可親的感覺(jué)。我立即就喜歡上了她。她告訴我們她姓張，我們都叫她張老師。

　　記得一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試。我沒(méi)有考好，心里很難受，精神也振作不起來(lái)。老師讓補(bǔ)錯(cuò)，我覺(jué)得太難了，可是我又不愿意去問(wèn)老師，我急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到鄰座劉雪珂的卷子上，正準(zhǔn)備“偷襲”，張老師的目光射了過(guò)來(lái)，似乎在說(shuō)：“亢舜彤，吃別人嚼過(guò)的饅頭沒(méi)味道，要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成。”頓時(shí)我的臉火辣辣的。羞得我心里發(fā)燒，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我把錯(cuò)的題深入思考了一下，發(fā)現(xiàn)并不難，三下五除二就補(bǔ)好了。把補(bǔ)好的習(xí)題老師面前讓老師看，沒(méi)想到我都補(bǔ)對(duì)了。老師用慈祥的目光看著我，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要泄氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)！”讓我感覺(jué)心里很溫暖。

　　有一次課間，老師布置了一道題，題是這樣的；把一根木頭鋸成兩段要2分鐘，那么把這根木頭鋸成70段要幾分鐘？這道題把許多同學(xué)都困住了，紛紛跑去問(wèn)老師，可老師卻讓他們獨(dú)立思考。

　　上課時(shí)，張老師并沒(méi)有直接先給我們講題，而是舉起兩根手指頭對(duì)我們說(shuō)：“這里有幾根手指？”“2——根。”“那好，你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)，這里有幾條手指縫？”“2——條�！甭�(tīng)到這一串奇怪的問(wèn)話，同學(xué)們禁不住議論紛紛。只見(jiàn)張老師在黑板上畫(huà)了一條線段，說(shuō)：“假設(shè)這是一根木頭，我把它鋸成兩段，那么同學(xué)們想一想，應(yīng)該鋸幾下？”“1——下。”我們異口同聲的回答。頓時(shí)，我恍然大悟�！澳呛茫�你們?cè)僦匦略囎瞿堑李}。”我想了一下，很快列出算式。張老師在教室里走了一圈，望著同學(xué)們寫(xiě)的算式，她臉上露出了滿意的笑容。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。通過(guò)認(rèn)真的思考，你們不都做對(duì)了嗎？”這句話深深刻在了我心底。

　　在五年級(jí)最后一次考試中，我們班終于獲得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。散學(xué)典禮上，張老師欣慰地笑了，笑得那么甜，那么美。那歡樂(lè)的形象至今還留在我的記憶里。

　　雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，可她仍像那春天的雨露，滋潤(rùn)著我這顆剛發(fā)芽的小苗，而張老師對(duì)我的鼓勵(lì)就像那永不熄滅的蠟燭，為我照明前方的道路！這份恩情，我永遠(yuǎn)難忘！

恩師難忘作文9

　　常說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”象征教師的偉大功績(jī)，在以前懵懵懂懂的我覺(jué)得，只是虛有其表，便以為然了。

　　原以為長(zhǎng)大之后才覺(jué)得對(duì)這種觀點(diǎn)會(huì)淡化一點(diǎn)，沒(méi)想到，竟在這一層上又抹上了黑色的陰影，總使我心情沉重。

　　天本晴朗，不知為什么我總感受到朦朧的氣氛籠罩著，也揮之不去，恐怕不是空氣吧。我不是斤斤計(jì)較，小肚雞腸的人，可我內(nèi)心也十分不愉快，最少不會(huì)快樂(lè)。那本來(lái)是我愛(ài)上的科目，可當(dāng)老師在課上批評(píng)我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我不該本著高興的心情去的，這是個(gè)誤會(huì)，更是一個(gè)錯(cuò)誤——盡管對(duì)我這個(gè)受傷害的人而言。我的心不知怎么就哭了，也很傷心。

　　在課上，我沒(méi)有反駁，因?yàn)槲蚁胱屪约浩届o下來(lái)，知道自己百口莫辯，也還無(wú)動(dòng)于衷了。當(dāng)老師誤解我后無(wú)意望到我那沒(méi)有明亮、閃著智慧光芒的眼神時(shí)，他可能也了解了罷。那雙失望的，充滿希望想讓老師道個(gè)歉的大眼睛，在那一刻，停止閃爍，好像失去了所有的光亮，使整個(gè)人都無(wú)精打采，郁郁寡歡了。

　　本著沉重的伐子，郁悶有點(diǎn)無(wú)奈的心情把這么無(wú)聊的一天終于過(guò)去了。可腦�？倱]之不去那天的誤會(huì)，我又失眠了，要知道以前的我從不因?yàn)樗�眠而影響質(zhì)量的，一切都變了。這能怪誰(shuí)呢？我不敢將他怪罪于老師頭上，因?yàn)槲也幌耄�我希望給他一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　接下來(lái)幾天，日子過(guò)得平凡，只是我更少言了，不為別的�？梢膊荒芸傔@樣帶著云層般的心病上課，也太對(duì)不起其他老師了。直到一天，他終于開(kāi)口向我道歉了，他說(shuō)，班上的同學(xué)假如老師錯(cuò)怪了你可以下課來(lái)找他，在班上他向同學(xué)道了句“對(duì)不起”�？赡苁俏疫@幾天精神不佳，他看穿了！它真像托爾斯泰般明亮有神，可以洞察社會(huì)的眼睛！那一刻，地球仿佛又正常運(yùn)行，這塊陰云終究散去。

　　難道這幾天我只在意這句“對(duì)不起”，不，我想看我喜歡的老師如何和學(xué)生溝通。交流。我并沒(méi)有錯(cuò)，只是他說(shuō)話時(shí)，眼睛時(shí)不時(shí)向我這兒瞄望，好像在對(duì)我一個(gè)人說(shuō)話似的。我不算個(gè)差生，但偶爾受到幾次不該的批評(píng)便受不了，自尊心太強(qiáng)，這正是我?guī)滋臁盀橐料�得愁人醉”的緣由�?/p>

　　之后，我便徹底清了對(duì)他的誤解，他也更了解我了，我倆之間好象拉通了條近道，彼此對(duì)印象更深了。我又成了活蹦亂跳的兔子，去追趕屬于我的天空。

　　雖說(shuō)十五歲的`天空應(yīng)該是清澈了，可恐怕只有我上方的白云是格外的白，格外的引人吧。老師啊，您的眼睛，是那么明亮，那么有神！像希望的燈，似深情的井，我記憶的天幕上永遠(yuǎn)綴著這兩顆星星！從此我的恩師，將我一路陪送到遠(yuǎn)方，漫漫長(zhǎng)夜，是永遠(yuǎn)不變的恩情。真希望可以一直與您學(xué)下去，哪怕您再一次誤會(huì)我，我都大方的說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系。無(wú)論怎樣總忘不了您教會(huì)給我們的知識(shí)，交給我們做人的道理，看見(jiàn)您在夜光下還做著預(yù)備課本，您的恩情，只能用“永遠(yuǎn)”二字形容了。

　　我相信，雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星，而您則是我希望的源泉。銘記——恩師難忘！

恩師難忘作文10

　　“自打踏入院校的門檻，大家就日常生活在教師的身旁，從一個(gè)愛(ài)鬧的小孩，變?yōu)橐粋�(gè)有專業(yè)知識(shí)的青少年……”姥姥教我唱的這歌，轉(zhuǎn)動(dòng)了我記憶力的吉他琴弦，打開(kāi)了我記憶力的大門口！

　　曾記得我第一天踏入潘南中小學(xué)大門口的情況下，是她牽著我的把手我領(lǐng)進(jìn)課室，當(dāng)我們怯生生的凝望她的情況下，是她給了我信心和膽量，她便是教了我五年數(shù)學(xué)課的教導(dǎo)主任——閆老師。

　　閆老師中等水平個(gè)子，體形均勻，一頭烏亮的齊肩發(fā)，嫩白的鵝蛋臉，彎彎曲曲細(xì)眉下，一雙亮得像平靜的水面的雙眼，流露一種古典風(fēng)格，俊俏挺括的鼻部發(fā)布著一副眼鏡，顯示信息出她的嫻雅和博學(xué)多才。五年來(lái)，閆老師幫我留有了刻骨銘心的印像，看待工作標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛，看待課堂教學(xué)十分認(rèn)真細(xì)致，看待學(xué)員關(guān)懷嚴(yán)格，暗地里大家悄悄地稱她為“嚴(yán)”教師。

　　閆老師的數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)有趣、如同看韓劇，她做的PPT里，小猴、小白兔等動(dòng)畫(huà)人物把枯燥乏味的數(shù)據(jù)變?yōu)殍蜩蛉缟�的小故事游戲，伴隨著她娓娓動(dòng)聽(tīng)的解讀，明確提出的難題也一個(gè)然后一個(gè)，不能容忍你觀念走神，此刻全體同學(xué)便會(huì)像吃完興奮藥一樣，蜂擁而至地競(jìng)答難題，另外也明確提出自身的疑惑……閆老師一直能十分認(rèn)真細(xì)致地解疑釋惑，評(píng)價(jià)每一個(gè)回答，絕不放過(guò)每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

　　閆老師有時(shí)也很“嚴(yán)格”，她的雙眼像X光一樣可以把人的表面看透，仿佛能了解你的內(nèi)心深處。她要生起氣來(lái)，講話聲音速度迅速，指責(zé)起人來(lái)句句戳心直接了當(dāng)，給你百口莫辯，僅有低下頭聽(tīng)訓(xùn)的份兒。

　　也曾還記得閆老師校園內(nèi)機(jī)構(gòu)的《經(jīng)典誦讀》、合唱比賽主題活動(dòng)中，為大家搞好后勤管理，讓我們分配隊(duì)型、排演、續(xù)水，為大家給油，促使大家自信心暴增，得到了該校第一名！你瞧，閆老師扎著高馬尾和我們一起踢毽、跳蠅、玩游戲……。鍛煉身體的話上為大家給油喊得最響的是她，讓我們買水的是她，高興得最開(kāi)朗的還是她……

　　“未來(lái)會(huì)有那么一天，我們要走的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，道別了敬愛(ài)的老師，道別了大家了解的校園內(nèi)……”優(yōu)美的旋律切斷了我的心緒。彈指一揮間，五年過(guò)去，我在一個(gè)愛(ài)鬧的小孩，變成了一個(gè)有專業(yè)知識(shí)、懂禮儀知識(shí)的'青少年！從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩發(fā)展為五·六班的組長(zhǎng)、少先隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)，數(shù)次得到省部級(jí)、地市級(jí)、省市級(jí)和院校的各種各樣榮譽(yù)獎(jiǎng)，這一點(diǎn)一滴的發(fā)展莫不滲入著老師們的血汗錢，更離不了閆老師的用心培養(yǎng)和嚴(yán)格管理。

　　“帶著教師真切的期待，去把少年時(shí)期的理想化完成，到那時(shí)大家的想念，還能飛到教師的身旁�！备璩�唱出了我的心聲。五年來(lái)，閆老師不但是我的老師，更好像我媽媽，我還在她的庇佑下長(zhǎng)出了豐腴的翅膀，就需要離去她的懷里踏入另一個(gè)臺(tái)階，我不想忘記牽著我手幫我指明方向的師恩，難以忘懷師恩那兩鬢出現(xiàn)的兩根白頭發(fā)，那匆匆忙忙的影子，那溫暖貼心的話語(yǔ)……

恩師難忘作文11

　　今天夜晚為何如此黯淡，如此傷感。今晚明月嵌在墨似的空中，幾顆星星鑲在空中，可為何我感覺(jué)不到光明。我仿佛在一個(gè)漆黑的宇宙中行走，沒(méi)有盡頭，只有無(wú)盡的悲傷；無(wú)盡的痛苦；無(wú)盡的不舍。哦！今天是我們畢業(yè)的日子！

　　趙老師，我的語(yǔ)文老師，我的班主任。您還記得那第一次月考嗎？那是我做夢(mèng)都不敢企及的成績(jī)，但在您的幫助下，我做到了！那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，您走進(jìn)教室，臉上布滿“陰云”我便聞到一股“火藥味”。鈴聲響起，您便考試分?jǐn)?shù)。我聽(tīng)到您宣布的不是月考的喜訊，而是聽(tīng)見(jiàn)您的話語(yǔ)透露出傷心、失望的情緒。我不敢也不愿抬頭，是怕撞見(jiàn)您失望的目光。我把頭埋在抽屜里，用心聽(tīng)您報(bào)分?jǐn)?shù)，您說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的，都比平時(shí)少了七八分，我聽(tīng)見(jiàn)了，頭更加深深埋在抽屜里，是的！我猶豫了；我害怕了；我迷茫了！我不愿聽(tīng)到這個(gè)可以掉入萬(wàn)丈深淵的分?jǐn)?shù)�？晌衣�(tīng)到的不是您的責(zé)怪，而是聽(tīng)到的是您對(duì)我分?jǐn)?shù)的贊揚(yáng)，知道您對(duì)我更上一層樓的期望，當(dāng)你念到：江寶慧，九十分。我心中竊喜，因?yàn)槲覜](méi)讓您失望；沒(méi)讓您為我傷心；沒(méi)讓您黯淡神傷！

　　趙老師，您還記得您鼓勵(lì)我那次嗎？我深深記在心中，從不曾忘懷，那次考試，語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分一百五十分，我考了一百一十分。我在班里排名一落千丈，我無(wú)法接受這個(gè)分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲蚁肫鹞羧盏妮x煌，那時(shí)的'我多么不可一世！我的眼淚像斷線珍珠般掉了下來(lái)，您安慰我說(shuō)：“這次考得不好，是發(fā)揮失常，是金子總會(huì)發(fā)光的……”這些話像陣風(fēng)吹散我心中的陰霾。下午，您找我談話，說(shuō)二十三號(hào)是入圍考試，不要有心理壓力，好好考！終于，我不負(fù)您的期望，進(jìn)了入圍圈！您笑得多燦爛！從此，我學(xué)會(huì)坦然面對(duì)分?jǐn)?shù)，只要盡力了，終將無(wú)悔！

　　趙老師，您還記得那天傍晚我去看您嗎？那天傍晚，彩霞是如此絢爛！可我去了辦公室找不到您，又去了教室，沒(méi)有一個(gè)人！我害怕了，心想：數(shù)學(xué)老師已不在這教書(shū)了，您也不在了，這個(gè)班終究是散了！看著這物是人非的教室，我不禁淚眼朦朧，但心存僥幸，不信您已離開(kāi)，執(zhí)拗地走著。走到通往宿舍樓梯上，看見(jiàn)了您，我破涕為笑，心中十分歡喜。轉(zhuǎn)眼間，該離開(kāi)闊別已久的學(xué)校，不舍也無(wú)可奈何。在公交車上，彩霞依舊那么紅，那么絢爛……

　　“總以為離畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼間各奔東西……”聽(tīng)見(jiàn)這首歌，我心中萬(wàn)般不是滋味，有無(wú)奈，有悲傷，但更多的是思念。趙老師，您現(xiàn)在好嗎？您是否知道有一個(gè)學(xué)生在思念這您？思念著您的笑容；思念著您幽默搞笑的話語(yǔ)；思念著您讀書(shū)悅耳的聲音！您是否有一個(gè)學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)課不能去看您的無(wú)奈與辛酸；您是否知道有一個(gè)學(xué)生還為您作了一首詩(shī)：

　　憂愁

　　刻骨恩情怎能忘，誰(shuí)說(shuō)杜康能解憂？

　　恩師笑語(yǔ)何時(shí)見(jiàn)，可憐桃李幾多愁！

　　思念之水如黃河，憂愁之淚似長(zhǎng)江。

　　夜深人靜打濕枕，怎能訴盡恩師情？

恩師難忘作文12

　　記憶的長(zhǎng)河中有許多地方值得留戀，但最使我難忘的是那些傾注了老師無(wú)數(shù)心血的評(píng)語(yǔ)。在臨近畢業(yè)的日子里，我們把這些評(píng)語(yǔ)剪裁下來(lái)，做成了一本“恩師語(yǔ)錄”。這些語(yǔ)錄，記載了我們?nèi)�年�?lái)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滲透著恩師對(duì)我們不倦的教誨。

　　這些或長(zhǎng)或短的語(yǔ)錄，字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的痕跡，但每次品味，總會(huì)陶醉其中。這種感覺(jué)，就像欣賞一首小詩(shī)一般，越琢磨越有味道。

　　那如行云般瀟灑的字跡，雖然不能與大家相比，但也是自成一體，洋洋灑灑，一氣呵成，

　　讓我們情不自禁地贊嘆，不由自主地模仿。

　　再看看那些多變的言語(yǔ)，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的又幽默開(kāi)朗；有的平易近人，有的又令人深思。無(wú)論是批評(píng)還是贊揚(yáng)，對(duì)我們都是極大的啟迪。閱讀這些既通俗又充滿哲理的語(yǔ)言，就像一陣鼓點(diǎn)叩擊著我的心房。

　　“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)。”

　　這是我的一張測(cè)試卷上的評(píng)語(yǔ)。也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线�沉迷在網(wǎng)上，那一次考得差的出奇。意料中的名落孫山讓我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師的評(píng)語(yǔ)，甚至有些恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也有愧于試卷上那一行行飽含老師心血的.評(píng)語(yǔ)，我不敢面對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)！但試卷還是發(fā)到手上了，我分明看到發(fā)卷子的同學(xué)朝我輕蔑一笑。閉著眼睛，打開(kāi)試卷，忐忑的心在默默地安慰自己：老師生氣是應(yīng)該的。鼓起勇氣，朝試卷瞥了一眼，卻沒(méi)想到，看到的竟是老師的鼓勵(lì)和理解！老師并沒(méi)有因?yàn)槲业囊淮问�敗而輕視我，老師對(duì)我仍然充滿信心！

　　“有志者，事竟成。這句真理在你的身上實(shí)現(xiàn)了�！�

　　“犯一次錯(cuò)誤可能是馬虎，犯第二次錯(cuò)誤就是不認(rèn)真了。”

　　在老師一句句表?yè)P(yáng)的、激勵(lì)的、批評(píng)的、勸誡的評(píng)語(yǔ)中，我不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)……

　　難忘恩師，難忘恩師的語(yǔ)錄。

　　點(diǎn)評(píng)：一看標(biāo)題，只覺(jué)一股清新的氣息撲面而來(lái)：“恩師語(yǔ)錄”為何物？這一點(diǎn)足夠吸引我們帶著極大的興趣讀下去。待讀者明白“語(yǔ)錄”的

　　含義之時(shí)，不能不為這個(gè)老師的付出而感動(dòng)，更為考生能選擇這樣獨(dú)特的寫(xiě)作角度而欣喜。新穎的立意，顯示出考生創(chuàng)新的思維，給文章增添了清新的光彩。接下來(lái)的表述，有整齊的排比，有形象的比喻，也有直白的陳述，但字里行間總是透露出考生對(duì)老師的感激之情。這種情感沒(méi)有一絲一毫的做作之感，一切是那么的真實(shí)自然，不僅感動(dòng)了讀者，也感動(dòng)了閱卷老師。

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