我們的老師

我們的老師

我們的老師1

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓朱，他是個(gè)年輕的女老師，差不多只有三十出頭。朱老師是五年級(jí)時(shí)調(diào)過來(lái)教我們數(shù)學(xué)的，開學(xué)第一天，我就感覺到這個(gè)老師與別的老師有所不同。的確，她向我預(yù)想的那樣，十分的出眾。當(dāng)然她也受到同學(xué)們的喜愛�，F(xiàn)在將要小學(xué)畢業(yè)了，大家也要和朱老師分別了，所以，我不得不來(lái)提提這位令人喜愛的老師。

　　那天，是我們六年級(jí)的開學(xué)第一天。大家都很興奮，一來(lái)是因?yàn)槲覀円獡Q一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師；二來(lái)是因?yàn)榱�年�?jí)開學(xué)的確就是個(gè)令人興奮的事，所以紀(jì)律難免有點(diǎn)亂。就在班主任陶老師維持紀(jì)律時(shí)，朱老師夾著幾本書趕來(lái)了。原來(lái)鬧哄哄的教室里一下子安靜下來(lái)，所有同學(xué)的目光一下子停在朱老師的`身上，我也打量著這位剛剛來(lái)的新老師。只見這位新老師高高的個(gè)子，留著卷卷的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問的樣子。她看見陶老師驚訝地說：“這節(jié)課不是我的呀？”陶老師說：“第三節(jié)課是你的課�！毙吕蠋煵缓靡馑嫉匦πΓ骸澳俏腋沐e(cuò)了呀，不好意思！”。我聽著她和班主任的對(duì)話，想：這老師的聲音可真好聽。不知不覺中，我對(duì)新老師又多添了一分好感。

　　事情并沒有這樣結(jié)束，第二節(jié)課剛上課，新老師又來(lái)了。我們知道她又搞錯(cuò)了，一起跟她說：“第三節(jié)課才是你的課�！毙吕蠋熤�道自己又搞錯(cuò)了，拍了一下自己的腦袋自言自語(yǔ)道：“第三節(jié)課！”她笑起來(lái)，我們也跟她一起笑。我想：“這老師可真搞笑，都搞錯(cuò)兩回了，不知道她會(huì)不會(huì)再走錯(cuò)呀�！�

　　終于，第三節(jié)課上課時(shí)，新老師準(zhǔn)時(shí)地趕來(lái)了。她告訴我們她姓“朱”，下次喊她朱老師就行了。她還說，她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，我們一定要聽她的話。我對(duì)這些不是很感興趣，只覺得她有句話說得很對(duì)。她說她上的課很好聽，只要認(rèn)真地聽就會(huì)覺得十分有趣。這句話說得實(shí)在是太準(zhǔn)了，她上的課的確很有趣，只要聽過她的課，你就會(huì)怎么也忘不了。因?yàn)樗�講課時(shí)是聲情并茂，而且還會(huì)舉很多有趣的例子，讓你在學(xué)中笑，在笑中學(xué)。幾乎每堂課都是笑聲不斷，不管是老師還是同學(xué)都會(huì)覺得很開心。你講，向這樣的老師，哪個(gè)同學(xué)會(huì)不喜歡她呢？

　　現(xiàn)在，期末考試考完了，眼看著就要升學(xué)畢業(yè)，我們也要和朱老師分別了，在離別之際，我想說：“朱老師，我一定會(huì)永遠(yuǎn)得記住您的，雖然我們相處的時(shí)間只有短短的一年，但我一定會(huì)把我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光永遠(yuǎn)的留在腦海里。

我們的老師2

　　“你們應(yīng)該這樣……這樣……”想起今天下午英語(yǔ)老師在講臺(tái)上唾沫橫飛地交代明天的公開課應(yīng)該如何如何，我突然間覺得自己挺虛偽的。

　　昨天上課時(shí)，老師就告訴我們，后天要上公開課了。老師千叮囑萬(wàn)叮囑，交代我們一定要乖乖地?好好地上好這一節(jié)課。課后她叫了我這個(gè)英語(yǔ)科代表和班里一些英語(yǔ)較好的同學(xué)去了辦公室，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“明天你們應(yīng)該多舉手，多發(fā)言，活躍一點(diǎn)，積極一點(diǎn)。沒有辦法，這是公開課，你們一定要……”交代完了，老師還不放心，末了又加上一句：“你們一定要記得��！”我們答應(yīng)著，回到了教室。老師的那句“記得啊，你們幾個(gè)英語(yǔ)好的……活躍一點(diǎn)”一直在我的腦海里回響。

　　對(duì)，沒有錯(cuò)，我們英語(yǔ)成績(jī)是好一點(diǎn)，可是其他同學(xué)英語(yǔ)差一些也不是他們的錯(cuò)啊。老師您這樣做，就完全杜絕了其他同學(xué)在公開課上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也令他們失去了一個(gè)鍛煉自己的膽量?口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，來(lái)來(lái)回回就是我們那幾個(gè)回答問題，這樣對(duì)他們公平嗎？

　　下午第三節(jié)課是體育課，我們剛剛跑完800米，英語(yǔ)老師就在4樓叫我們趕快回班，說是有事交代。我們氣也顧不上喘，就呼哧呼哧地上了樓。

　　我們坐在教室里，老師告訴我們要分成多少組，哪幾個(gè)同學(xué)要上講臺(tái)發(fā)言，包括誰(shuí)來(lái)畫畫，誰(shuí)來(lái)制作表格，誰(shuí)來(lái)上臺(tái)提出疑問……其中也包括我。班里幾個(gè)英語(yǔ)好的同學(xué)被分成5個(gè)組，到時(shí)候該上臺(tái)啦，就是1組接1組輪流來(lái)……然后老師略一沉思，說到：“小T，你就假裝遲到了吧，然后用英語(yǔ)來(lái)說你要進(jìn)來(lái)之類的話。記住，口齒要清晰，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)啊，知道了嗎？好，你來(lái)試試�！毙�T就這樣不知所措地出了教室，在老師的指導(dǎo)下，演練了一遍……

　　老師叫小R來(lái)?yè)?dān)任我們這一組繪畫的重?fù)?dān)。我怕小R畫得不好，就跟老師說，要不我來(lái)畫吧，畫好了我就給小R拿著，怎么樣？老師笑了笑說這樣不太好吧，別人會(huì)覺得我們太虛偽了。我當(dāng)時(shí)就愣了：那我們現(xiàn)在專門在這里開會(huì)準(zhǔn)備，就不虛偽了么？

　　回家的路上我想了很多，是啊，所謂的公開課就是把一節(jié)課公開來(lái)上，并不需要改變什么。好的學(xué)生，我們可以更好，差的學(xué)生，我們也可以努力。我們應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不分“好”與“壞”。我們應(yīng)該真真實(shí)實(shí)地?堂堂正正地上一節(jié)屬于我們自己的.英語(yǔ)課，發(fā)揮的是我們自己的真實(shí)水平，可以更好，也可能會(huì)更差，但是，這才是真實(shí)的我們呀！難道不是嗎？

　　所以，尊敬的老師，我想對(duì)您說，讓我們上一節(jié)真實(shí)的公開課吧！

我們的老師3

　　雨，無(wú)聲地下了，苗，搖曳著身姿，雨，滴在苗上，只有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情感。

　　良苦的用心

　　剛踏入小學(xué)的校門，我們就已經(jīng)知道，自己不再是小孩子了。班主任也在一遍一遍地告誡著我們。開學(xué)初就要舉行廣播操比賽，老師告訴我們要好好練習(xí)，從此，她便幾乎每節(jié)體育課都在旁邊“盯著”，烈日下，我們曬，她也曬。為了有更多時(shí)間練習(xí)，她每天傍晚都把我們留下來(lái)練習(xí)廣播操，一遍又一遍，耐心地指導(dǎo)著我們的動(dòng)作，夕陽(yáng)西下，我們留，老師也留。也正為此，班上的同學(xué)叫苦連天，看著其他班的同學(xué)早早地背著書包回家，心里的確有些不平衡，為什么我們要練習(xí)到這么晚？

　　比賽了，我們才知道老師的苦心，賽場(chǎng)上，有著一個(gè)個(gè)颯爽的英姿，我們的腦海里，始終回憶著練習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。終于，我們獲得了一等獎(jiǎng)！我們都清楚，若是沒有老師的用心良苦，這一等將從何而來(lái)？心里，便多了一份對(duì)老師的敬佩。

　　泛紅的`眼眶

　　開學(xué)了很久，原本斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們漸漸松散了，科代表手上“黑名單”上的名字漸漸多了。

　　一個(gè)星期五早上，老師氣沖沖地走進(jìn)教室，看著表情，我們已經(jīng)預(yù)測(cè)到：暴風(fēng)雨就要來(lái)了。果然，老師一進(jìn)門，把手上的本子一摔，叫道：“今天沒交作業(yè)的給我站起來(lái)！”一個(gè)一個(gè)的人站起來(lái)了。“你們看看，這么多人沒交作業(yè)！我當(dāng)初是怎么跟你們說的？這就是別人口中優(yōu)秀的五班是吧�！遍_學(xué)這么久以來(lái)，還是頭一次見老師這么生氣，全班鴉雀無(wú)聲，低頭不語(yǔ)。漸漸地，我們看見老師的眼圈紅了。全班只剩下靜謐。似乎沒人敢抬起頭，直視老師的眼睛。在那之后，不交作業(yè)的人變少了。這個(gè)，也許是老師的眼淚教會(huì)我們的。

　　燦爛的笑容

　　語(yǔ)文課上。“好，這個(gè)問題誰(shuí)來(lái)回答？”“老師，我，我，我來(lái)，我來(lái)回答！”有一位同學(xué)正把兩只手舉得高高的，挪到老師面前。但是，老師叫了另外一位同學(xué)�！盀槭裁床唤形野。瑸槭裁窗　�…”那位同學(xué)正裝著可憐的模樣問老師。全班已有人忍俊不禁。老師突然轉(zhuǎn)過頭來(lái)問全班的同學(xué)：“你們見過這樣舉手回答問題的嗎？”全班異口同聲叫道：“沒有！這位可憐的同學(xué)慚愧地低下了頭。隨之傳來(lái)的是全班的哄堂大笑，我看到了，老師也笑了，笑得那么燦爛。

　　老師，你就是那春雨，滋潤(rùn)著苗，呵護(hù)著苗，我們這些幼苗，因?yàn)橛辛四�的存在，更加的生機(jī)勃勃。

　　綿綿細(xì)雨中，幼苗抬起頭，微笑著，感謝雨的哺育。

我們的老師4

　　清晨，通紅的太陽(yáng)剛露出了半邊臉，便灑下萬(wàn)縷金光，穿過朝霞，透過薄霧，照在了密密層層的竹葉上。竹葉依舊那么碧綠，上面還掛著幾顆晶瑩的露珠。在這層巒疊嶂的竹海之中，仿佛那露珠兒也是綠的。

　　我從小就常流連于這茫茫竹海之中，只要身處與這一望無(wú)際的綠色之中，我就心曠神怡。我很喜歡竹，它告訴了我許許多多為人處世的道理。

　　每當(dāng)清風(fēng)拂過，竹葉沙沙作響，我就好似聽見竹在說話。他搖曳著，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“做人，就應(yīng)該迎接生活的一次次挑戰(zhàn)，才能在風(fēng)風(fēng)雨雨中頑強(qiáng)挺立。”是��！只有在大風(fēng)大浪中搏擊的人，才是生活中的`勝利者！看那漫山遍野的碧竹，不論是山峰還是峭壁，不論是石縫還是山澗，都遍布了它的足跡。竹子不擇環(huán)境，只認(rèn)準(zhǔn)了腳下的這片土地，管他是沃土還是沙礫，就這么筆直地生長(zhǎng)著。它從不怨天尤人，也不會(huì)計(jì)較沙礫與沃土的差別，只要給他一塊巴掌大的土地和一些水，它就能頑強(qiáng)的活下去！人們不也該這樣嗎？有的人抱怨自己貧窮，有的人抱怨自己身份低微，有的人……唉，人生苦短！何必在抱怨之中虛度年華呢？貧窮的人就應(yīng)該用自己的雙手換來(lái)財(cái)富，卑微的人就應(yīng)該用自己的智慧出人頭地啊！人生應(yīng)該是努力的！我時(shí)常對(duì)自己說，不要為自己的處境而灰心，應(yīng)該靠自己的努力來(lái)改變它！

　　因此，做人應(yīng)當(dāng)擁有努力奮斗的決心，和與困難抗擊到底的勇氣和毅力！

　　若沒有這種頑強(qiáng)，竹子能生活下去嗎？答案是否定的，竹子經(jīng)歷過多少的風(fēng)雨，卻仍傲然挺立著！我還記得上次的臺(tái)風(fēng)，那天，烏云蔽日，因?yàn)樯缴巷L(fēng)大，狂風(fēng)咆哮著，肆虐著，毫不留情地席卷大地，瘋狂地將地面上那些無(wú)所依托的、伶仃而可憐的什么袋子、枝葉、還有不知誰(shuí)家的衣物通通吹得滿天飛。垃圾桶滿地亂滾，樹木都駝了背，也有少數(shù)撐不住倒下的。不久，雨啪啦啪啦地下來(lái)了，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？比及天明，撥云見日，云開日出，太陽(yáng)總算是從昨日的云縫中鉆出來(lái)了，別了一天，精神更好了！我到竹林去品嘗雨后的清新。呵！風(fēng)雨之后，這竹子煥然一新，別說一株沒倒，反而更加清新翠綠。竹子倒是無(wú)畏風(fēng)雨的吹打，這它可經(jīng)歷多了，算什么！生活中，當(dāng)我們面對(duì)第一座山峰，有人會(huì)退縮，可你若有毅力，爬了上去，就會(huì)增添了幾分翻過第二座山峰的勇氣。當(dāng)你成功翻越過千千萬(wàn)萬(wàn)的更高更陡的山之后，回首一望，你會(huì)發(fā)覺，第一座山其實(shí)是個(gè)小山包。我們何不戰(zhàn)勝我們生活中的“第一座山”呢？其實(shí)所有人都有戰(zhàn)勝它的能力，但并非所有人都有戰(zhàn)勝它的勇氣與毅力�？纯粗褡拥念B強(qiáng)，我定要勇往直前！

　　竹子教導(dǎo)我的太多太多，說不盡也道不完。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：做人不要怨天尤人，只需咬了牙挺過生命長(zhǎng)路的坎坷就行。竹，我們身邊的好老師，它告訴了我們什么叫堅(jiān)強(qiáng)。

我們的老師5

　　我一般不寫關(guān)于用文字來(lái)表達(dá)一個(gè)人的，哦，對(duì)！那叫傳記。嗯，我一般不寫那玩意兒。其實(shí)說實(shí)話我也不太會(huì)寫傳記。這次只是簡(jiǎn)單說說我們的謝老師。

　　如果你在學(xué)校里看見一個(gè)身材比較瘦小，戴著一副厚眼鏡的女老師。那應(yīng)該就是這篇的主人公了，我們的班主任謝老師。

　　第一眼看去，你們應(yīng)該會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)非常難對(duì)付的老師。恭喜你呀，你猜的沒錯(cuò)，這確實(shí)是個(gè)難對(duì)付的老師。以至于剛開學(xué)沒幾天，連老師名字都記不全的我就被她抓住了我偷吃零食的情況。

　　對(duì)于謝老師高超的檢查技術(shù)，我表示無(wú)話可說，也不知道說些什么。從初一到現(xiàn)在，不知道有多少人被查到，我呢，更是體會(huì)的無(wú)微不至。經(jīng)過數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謝老師的技術(shù)早已高到另外一種境界了。走路可以不出聲，開門關(guān)門也可以不出聲。曾經(jīng)讓我一度認(rèn)為老師上輩子一定是個(gè)稱霸江南的殺手。心中一朵紅蓮，手持泠泠唱月。再加上那一具如虎添翼般的小身材，嘖嘖嘖。

　　別人寫傳記一般總是不自覺的拐彎抹角去贊美。我寫到現(xiàn)在卻沒一句贊美，全是一些平常不敢說的牢騷。

　　用范鴻燁的話說，一張不完美的容顏下有一個(gè)近乎完美的人。沒錯(cuò)，謝老師有很多優(yōu)點(diǎn)。

　　謝老師很可愛。雖然平�？偸呛車�(yán)肅的板著一張臉。但她卻又非常愛笑。說到這里我都覺得自己寫矛盾了。不過真是這樣。

　　她比我們大二十幾歲，但有的時(shí)候卻總像個(gè)孩子，也總會(huì)露出那天真清新的'笑容。老師跟一些同學(xué)鬧起來(lái)的時(shí)候完全沒有一個(gè)嚴(yán)厲老師常有的臭架子。倒像童年里鄰居家比自己大的哥哥姐姐，帶給你快樂。別老記著她平常對(duì)你嚴(yán)厲，對(duì)你兇，對(duì)你無(wú)情的樣子。她是愛你，她是擔(dān)心你，她怕你長(zhǎng)大以后不能快樂的按照自己的意愿活著，她或許把三班每個(gè)同學(xué)，每個(gè)老師，每個(gè)家長(zhǎng)，都當(dāng)成了哥哥姐姐弟弟妹妹，她跟我們是一家人，她愛我們，我們也愛她。

　　記得上一次胡皓翔不小心把腦袋摔痛了。謝老師前前后后找醫(yī)生，找同學(xué)，把四班的語(yǔ)文課堅(jiān)定的改成了自習(xí)。在醫(yī)務(wù)室里還慌慌張張的用特別放松的語(yǔ)氣安慰胡皓翔，負(fù)責(zé)攙扶胡皓翔的我看到老師那樣也有點(diǎn)驚訝，很少見老師那樣子。

　　我們謝老師是個(gè)女超人，什么破事麻煩事告訴她，她一會(huì)就解決了，而且她也特別喜歡把事往自己身上扯，她喜歡幫助別人，有的時(shí)候，我會(huì)想她有那么多事，會(huì)不會(huì)把自己的身體壓壞呢。記得有幾次，我們心里那個(gè)無(wú)敵的超人，感冒了。從哪以后，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她不是那么強(qiáng)大，她不是那么無(wú)敵，她不是那個(gè)無(wú)所不能的超人。她只是對(duì)我們好的那個(gè)謝老師，那個(gè)難對(duì)付的班主任。

　　她也不是很兇，只是我們的錯(cuò)誤太多。我們雖然怕她，但我們卻也愛她。我們的彼得潘，我們的謝媽媽。

我們的老師6

　　在我們的身邊，總會(huì)有這樣一個(gè)人，她會(huì)無(wú)時(shí)不刻無(wú)微不至的照顧你；在你遇到困難時(shí)會(huì)給你鼓；，在你懵懂無(wú)知時(shí)會(huì)帶你暢游在知識(shí)的海洋里，讓你感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓你感受到交友的樂趣；也會(huì)在你犯下不可避免的錯(cuò)誤時(shí)，耐心的給你講是與非……沒錯(cuò)，她就是我們親愛的老師。

　　讓我來(lái)講述一下陸老師對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)吧！就說說最近才結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。在運(yùn)動(dòng)會(huì)要召開的前幾天，陸老師對(duì)我們說希望我們這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠打上一個(gè)圓滿的句號(hào)，甚至是感嘆號(hào)，所以希望我們與她一起討論一下入場(chǎng)式的隊(duì)形、動(dòng)作、道具、口號(hào)，但好幾天過去了，只有一位同學(xué)去與老師商量，并制作了道具，可陸老師在自己空余時(shí)間中還是在不停地為我們想隊(duì)形、動(dòng)作，可我們卻當(dāng)做沒事人一樣，不聞不問。好不容易到了可以排練的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)道具因?yàn)橐恍﹩栴}并不能使用，所以陸老師急中生智，召集了好幾個(gè)同學(xué)一起再?gòu)男掳训谰咧谱骱�，在這時(shí)候，只能看見陸老師在教室中不停地走來(lái)走去，一會(huì)提幾個(gè)意見，一會(huì)兒又幫助同學(xué)們一起制作，忙得不可開交�；�了一個(gè)上午，新的道具又制作完成了，到了下午，陸老師組織同學(xué)們到風(fēng)雨操場(chǎng)集合，因?yàn)樵胍籼�大，所以陸老師說什么我們都聽得不是很清楚，這時(shí)，陸老師放大了音量，全然不顧自己的嗓子是否會(huì)啞掉，而且有時(shí)候會(huì)咳嗽，遇到不守紀(jì)律的同學(xué)還會(huì)批評(píng)，雖然如此，但我們還是能夠從心底里感覺的到陸老師是為了我們好的，希望我們能夠給自己、給班級(jí)爭(zhēng)光。雖然這次的入場(chǎng)式我們沒有取得特別滿意的成績(jī)，但陸老師去溫和的對(duì)我們說，這次的'運(yùn)動(dòng)會(huì)只要盡力就可以了，獲不獲獎(jiǎng)就是另外一回事了。

　　還記得有一次，是上個(gè)學(xué)期吧，我把一本恐怖小說帶到學(xué)校里，想要帶給同學(xué)看，沒想到被幾個(gè)眼快的同學(xué)搶了去，交給了陸老師，我的心立馬提了起來(lái)，心里十分忐忑不安，生怕陸老師會(huì)罵自己一頓。沒想到，一天，一個(gè)星期，一個(gè)月過去了，陸老師還是沒有來(lái)找我去“喝茶”，漸漸地，我也就忘了這件事，沒想到，這個(gè)學(xué)期一開始，陸老師就把書還給了我，并且對(duì)我說：“下次不要帶了，也不要經(jīng)�？矗�這樣對(duì)你也不好！”我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此以后，我把陸老師的這個(gè)教誨牢牢的記在了心里。

　　老師把她輝煌的一生都獻(xiàn)給了我們，我們難道不應(yīng)該感謝她們嗎？

我們的老師7

　　這學(xué)期，《科學(xué)》老師換了一位姓葉的老師。據(jù)說，每屆學(xué)生都為他著迷，凡是有幸被他教過的學(xué)生在“科學(xué)競(jìng)賽”中獲獎(jiǎng)的希望都很大。

　　他真的這么神嗎？我倒要見識(shí)一下他有什么魅力。

　　上課鈴聲響了。當(dāng)我們做完眼保健操睜開眼睛時(shí)，只見一個(gè)瘦高個(gè)子，戴著一副藍(lán)色寬邊眼鏡，約三十歲的男老師倚在教室的門框上。他身著白色T恤，穿一條簡(jiǎn)約風(fēng)格的牛仔褲，腳上穿著一雙潔白的運(yùn)動(dòng)鞋，右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來(lái)男生陣陣的尖叫，女生也興奮得交頭接耳。

　　葉老師的課開始了，我們本以為他會(huì)像其他老師一樣的開場(chǎng)白：“請(qǐng)把書翻到××頁(yè)”，可他卻用渾厚的聲音說：“大家都知道，種子的生命力很頑強(qiáng)吧！”那像播音員一樣的聲音，馬上吊住了大家的胃口，我們都被這個(gè)與眾不同的老師吸引住了。

　　“在俄羅斯曾經(jīng)發(fā)生過一件驚人的事。有一個(gè)男人總覺得肺部隱隱作痛，去醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生一看，他肺里有一棵‘杉樹苗’……”大家笑了�！搬t(yī)生剛想把樹‘苗’拔掉，一個(gè)人沖了進(jìn)來(lái)，高舉著一塊牌子，上面寫著：保護(hù)‘小樹苗’……”大家笑得捂著肚子�！坝谑轻t(yī)生就像移樹木一樣把‘杉樹苗’移植到一個(gè)盆子里‘繼續(xù)生長(zhǎng)’，但那人卻少了1/4個(gè)肺”。老師邊講邊做著動(dòng)作，那搞笑的樣子讓我們笑得人仰馬翻，有的拍桌子，有的跺腳，還有個(gè)同學(xué)笑得從椅子上摔了下去。瞬間，大家都喜歡上了這個(gè)幽默的老師。葉老師很會(huì)鼓勵(lì)人。我的“科學(xué)”成績(jī)不太好，在一節(jié)課上，葉老師對(duì)我的鼓勵(lì)，從此激發(fā)了我對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣。

　　那次老師問我們：“花是怎樣授粉的？”有的同學(xué)回答“是雄心碰雌心”，有的.說“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句：“是雄蕊和雌蕊吧？”“對(duì)了”！老師大叫一聲，像發(fā)現(xiàn)了珍寶一樣。他伸手從講臺(tái)邊拿起一個(gè)一米多長(zhǎng)的盒子說：“這是你的獎(jiǎng)品！下課來(lái)拿�！蔽殷@訝地打量著這個(gè)盒子，這是什么東西？這么大？老師不會(huì)唬我吧？可是看到老師一本正經(jīng)的樣子，又不像在說著玩兒。

　　我半信半疑地熬到了下課，葉老師馬上把那個(gè)盒子親手遞給了我，“這個(gè)歸你了！”我興奮地回到座位上立刻撕開了包裝紙，哇！是一套英國(guó)皇家艦艇的精密紙膜。同學(xué)們都圍了上來(lái)，向我投來(lái)羨慕的眼光，“葉老師真的送你啦？”“真好看呀！”

　　從那天起，我就愛上了《科學(xué)》。何止是我？我們?nèi)�班都很喜歡。只要報(bào)課員一說：“下節(jié)課——科學(xué)”，教室里就一片歡呼；只要一聽見下課的鈴聲響起，我們就會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣，一副意猶未盡的狀態(tài)。

　　后來(lái)。我們私底下給葉老師起了個(gè)有趣的昵稱——小葉葉。

　　我們喜歡小葉老師，他改變了我，改變了我們！

　　我們?yōu)樗�狂�?/p>

我們的老師8

　　一個(gè)周五的早晨，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，第一節(jié)課上完，我們就要去出操了。這一天天氣很好，萬(wàn)里無(wú)云，大家都很興奮，心想著出操結(jié)束可以玩器材呢！

　　我們排著搖搖擺擺的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)，找到各自的位置就“立正”了。沒想到風(fēng)很大，大家在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，有幾個(gè)“小個(gè)子”都快被風(fēng)刮倒了。老師們趕緊組織熱身跑。雖說是熱身跑，卻也要繞著我們整個(gè)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地跑十幾圈。這樣下來(lái)，好多同學(xué)都出汗了，眾多同學(xué)跑得是又累又暈，我也不例外。不料，管出操的魯老師看我們跑熱了，又來(lái)了個(gè)突然襲擊——做廣播體操�？梢哉f，魯老師是多年來(lái)管出操最嚴(yán)厲的一個(gè)了。沒辦法，大家只好耷拉著腦袋，回到自己的站位上。

　　“一，二，三，四，五，六，七，八；二，二，三，四，五，六，七，八……”廣播體操音樂響起，我跟著節(jié)拍做起動(dòng)作來(lái)，聽到最后一個(gè)八拍結(jié)束了，我松了一口氣，終于可以休息嘍！我轉(zhuǎn)過頭準(zhǔn)備去整隊(duì)，魯老師湊到我耳邊輕輕地對(duì)我說：“你是管隊(duì)伍的吧？待會(huì)你們班留下來(lái)�！蔽覄傁雴枮槭裁�，可是一想到我們班剛跑完步的樣子，我就明白了，心里不覺有些難受。若是問我當(dāng)時(shí)的心情是“酸甜苦辣咸”里的哪一種，我會(huì)回答是“酸”。

　　我苦著臉向李老師招了招手，示意讓他們別走。等別的班都走完了，魯老師讓我們排成四列橫隊(duì)，重做了一遍廣播操，我們做的`時(shí)候他還在發(fā)火：“沒見過你們這樣的班級(jí)，做第二遍了還那么不認(rèn)真，手都伸不直，你們這么懶��！用力一點(diǎn)會(huì)致命�。空f你呢，穿藍(lán)衣服的男生……”這遍做完后，魯老師又兇巴巴地把我們沒做好的動(dòng)作示范了一遍，看我們的站姿也一副弱不禁風(fēng)的模樣，又教了我們一遍站姿。最后，當(dāng)我們正要無(wú)精打采地排隊(duì)回教室時(shí)，他大聲地對(duì)我們說：“我不知道你們班哪一個(gè)人叫什么名字，我只知道你們共同的名字叫409！”聽到這話，我的心里不禁涌起一片洶涌澎湃的大浪。

　　回到教室后，李老師讓我們?nèi)�體成員分享了自己的感受。她嚴(yán)肅鄭重地對(duì)我們說：“生活處處有規(guī)則，不管你是誰(shuí)，在哪里，我們都要遵守規(guī)則，不能放肆地想干什么就干什么。尊重和遵守規(guī)則就是一種教養(yǎng)、一種風(fēng)度、一種文明，是一個(gè)現(xiàn)代人必備的品格！”

　　聽完李老師的話，我陷入了沉思，但同時(shí)，我懂得了做人必備的一個(gè)品格——沒錯(cuò)，就是遵守規(guī)則！老師的教誨，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

我們的老師9

　　眾所周知，尹老師是年級(jí)里出了名的好老師。教書嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)然，對(duì)待學(xué)生也十分嚴(yán)格。但是今天，我想為大家展示一下尹老師不為人知的一面。

　　首先我想說，尹老師是個(gè)非常細(xì)心、非常關(guān)心我們的人。有一次，我去尹老師辦公室取本子，尹老師見到我就問：“今天是不是有人沒有交作業(yè)��？”我說：“不知道�！彼�又說：“我記得好像是×××和×××沒有交。”我禁不住問：“尹老師，您怎么知道的？”尹老師一笑，對(duì)我說：“因?yàn)槲覜]有批到他們的本子呀�！苯Y(jié)果我檢查了一下作業(yè)本，果真是他們倆沒有交。我這才意識(shí)到，原來(lái)尹老師每次都能知道誰(shuí)沒有交作業(yè)本，是因?yàn)樗�早已把我們每個(gè)人的字跡都深深地記在了心里。對(duì)于一個(gè)老教師來(lái)講，這是多么不容易�。�

　　接下來(lái)這一點(diǎn)，或許大家都沒有察覺到，但我卻深有體會(huì)：那就是，尹老師是個(gè)十分可愛的`人。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，尹老師的臉頰總是紅紅的，像櫻桃小丸子一樣，充滿活力。一天中午，我去尹老師辦公室，尹老師正在和學(xué)生家長(zhǎng)通電話。打電話的時(shí)候，尹老師笑得特別開心，臉上帶著紅暈，眼睛也彎成了月牙，說話的時(shí)候臉就像一朵盛開的小紅花，洋溢著生機(jī)，跟平日里嚴(yán)肅的形象截然不同。我不禁看呆了。等尹老師打完電話，我情不自禁地夸獎(jiǎng)了一句：“尹老師，您好可愛歐！”尹老師聽了，笑得更加開心了，還害羞地?fù)芰藫茴^發(fā)，問我：“是嗎？”我剎那間覺得尹老師不是老師，是位可愛的奶奶、和藹可親的奶奶，因?yàn)橹挥心棠滩艜?huì)笑得像尹老師這般慈祥、幸福。

　　還有一件事大家都知道，這個(gè)星期，尹老師剪了頭發(fā)。星期一尹老師剛踏進(jìn)教室，全班同學(xué)就大笑起來(lái)。下了課，我去問尹老師為什么要剪頭發(fā)，她略帶羞澀地說：“頭發(fā)長(zhǎng)了嘛，就去剪了。我本來(lái)讓那個(gè)理發(fā)師稍微剪短一點(diǎn)兒的，誰(shuí)知道他剪得這么短。哎，應(yīng)該不丑吧？”我聽了笑起來(lái)，說：“一點(diǎn)兒也不丑，比原來(lái)精神多了！”尹老師又微笑著說：“我剪完頭發(fā)回去，小孫子看到我就說‘阿婆，您的頭發(fā)怎么跟我們托兒所里的阿姨一樣啊’，弄得我不好意思得很，老是盯著鏡子看。”這下，我更是笑得前仰后臺(tái)。我忍不住再次感嘆：“尹老師真是太太可愛了！”

　　其實(shí)，尹老師是個(gè)不善于表達(dá)自己內(nèi)心情感的人。她會(huì)把每件事都考慮周到，然后再去做。她對(duì)你好不是一天到晚說“我為你做了××事，我對(duì)你很好”，她是那種一心一意只把事情做好而不會(huì)跟你講一個(gè)字的人。但也是因?yàn)檫@個(gè)原因，有很多人誤會(huì)了尹老師，認(rèn)為她太嚴(yán)肅、太死板。我覺得我們真的應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)、多為尹老師想一下，她真的是一位很優(yōu)秀、很關(guān)心我們、愛我們的好老師。希望大家都能好好地了解一下尹老師，我相信有一天你也會(huì)跟我一樣，覺得她是位可愛的奶奶。

我們的老師10

　　我最喜歡的老師是謝老師，而且在講試卷的時(shí)候就更喜歡了。

　　有一天中午謝老師像以前一樣，在講卷子，這是我最討厭的課，這讓人感到講課十分枯燥，乏味�？墒怯植坏貌宦犨@“催眠曲”，本來(lái)中午就十分想睡覺，現(xiàn)在就想倒了。

　　只看見老師的嘴一張一合，而我也在聽著，居然有一點(diǎn)像和尚念經(jīng)，但是還是認(rèn)真聽最好，不然被老師抓到了，就得十分慘了，沒法。可是這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)搞笑的畫面，只看見老師叫了一聲：“周密，你來(lái)回答�！弊匀恢苊芫鸵�回答，可是他突然說了一聲呸字，這讓我們感到十分的搞笑，我的精神也乘以了一百倍了，而接下來(lái)的事就更搞笑了，讓我和大家一起看下去吧。

　　老師看著但朝陽(yáng)的試卷，說實(shí)話，但朝陽(yáng)平時(shí)作業(yè)也做得十分的濫，只看見謝老師說I：“你的這一個(gè)比喻句已經(jīng)被我看上了，快站起來(lái)回答�！钡�朝陽(yáng)慢慢的站了起來(lái)，面帶微笑的答道：“太陽(yáng)像一個(gè)大火球�！苯又�他就笑了起來(lái)，而我們也笑了起來(lái)，我說：“太搞笑了，太陽(yáng)本來(lái)就是大火球，這哪是比喻句呀！哈，哈，我的.肚子不行了�！苯又�我的同桌也說：“有病呀！哈！哈，開玩笑�！�

　　終于老師也開口了說：“你爸給你起了一個(gè)朝陽(yáng)，給你報(bào)了一個(gè)這么大的希望呀！你居然這樣，干脆你的名字換成西陽(yáng)算了吧！”同時(shí)我們也笑了，精神也要超過動(dòng)畫里的悟空了，然后又請(qǐng)但朝陽(yáng)回答，可是又沒有回答成功，老師說在把但換成蛋吧，不然就對(duì)不起你的但了，對(duì)不對(duì)�！�

　　我一下精神百倍，一下就又有聽課的欲望了。所以我十分喜歡謝老師的幽默了。

我們的老師11

　　我的畫正畫到一半呢，突然響起一聲暴喝：“加快！已經(jīng)四點(diǎn)半了！”

　　那個(gè)胖胖的、個(gè)子不高的中年女人正在這間教室里走來(lái)走去，在我們每個(gè)人之間來(lái)回遛。她倒鵝蛋形的、有一些皺紋的臉上寫滿了焦急，不大不小的眼睛靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，仿佛隨時(shí)要指出你的錯(cuò)誤。她盤得很漂亮的頭發(fā)已經(jīng)有點(diǎn)兒散亂了，一些白頭發(fā)露了出來(lái)。她皺著眉頭，走到這邊對(duì)這個(gè)說：“你的每個(gè)頭像的額頭都太小了，真笨！”走到那邊對(duì)那個(gè)說：“你怎么畫得那么淡呢？用的什么筆——2B！笨！趕緊去換支6B的！”她一直轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，對(duì)動(dòng)作慢的人大聲嚷嚷，催促他們快一點(diǎn)兒。

　　這是我們的美術(shù)楊老師，很嚴(yán)厲，批評(píng)學(xué)生毫不留情，“笨”是她的口頭禪，并且由“笨”洐生出“真笨”、“笨死了”……每次上課，她總給我們布置一些很難畫的東西，我們暗暗嘆氣，煩惱不已。她一邊催促我們畫，還一邊不停地叨叨一些處理細(xì)節(jié)的技巧。只要有人犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，哪怕是一丁點(diǎn)兒，她一定會(huì)大聲嚷嚷半天，甚至把人罵得一無(wú)是處。

　　“我都說多少次了，畫完要馬上加投影！我一直對(duì)你們吼，吼了多久，你們一直把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)。到底要怎樣你們才能聽我的�。勘克懒�！”

　　哦，她又開始嚷嚷了，我一抬頭，看見她臉上因著急而擰得深深的皺紋。

　　楊老師對(duì)形準(zhǔn)的要求很高。一上課，她就讓我們練速寫。八個(gè)頭像、八個(gè)人物，之后有素描、色彩、鋼筆畫、寫生畫、手工設(shè)計(jì)畫。每節(jié)課都得上三個(gè)小時(shí)，要求我們必須把畫畫完。每次上完課都累得我頭暈。

　　然而，楊老師的學(xué)生都是她的驕傲。每個(gè)考到好學(xué)校的學(xué)生會(huì)常常被她掛在嘴邊，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考上了中央美術(shù)學(xué)院啦，誰(shuí)考上中國(guó)美術(shù)學(xué)院之類的，總之每個(gè)都優(yōu)秀得不得了。我看著這張已經(jīng)有一些皺紋的圓臉，突然覺得心里暖暖的。

　　有一次，我收拾房間，把以前的畫翻出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，以前那些我認(rèn)為還說得過去的畫怎么到處是缺點(diǎn)？難道是因?yàn)槲疫M(jìn)步了？我想起了楊老師的話：“你進(jìn)步的標(biāo)志就是你能找出更多的'錯(cuò)誤。”我腦海里又浮現(xiàn)出楊老師那圓圓的、有一些皺紋的臉，用夸張的表情對(duì)我們講著畫畫的技巧。原來(lái)?xiàng)罾蠋煂?duì)我們這么嚴(yán)厲，對(duì)我們大聲嚷嚷，就是為了讓我們進(jìn)步更快��！她讓我們練習(xí)畫頭像，就是為了讓我們提高形準(zhǔn)的能力；不停地叨叨細(xì)節(jié)的處理方法，就是為了讓我們記住它。這一切都是為了讓我們中的有心人輕松地走上藝術(shù)之路……原來(lái)這一切都是為我們好。

　　不得不說，雖然楊老師很嚴(yán)厲，但她是一位好老師。

我們的老師12

　　如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識(shí)的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識(shí)的光輝照亮我們?nèi)松�的方向�?/p>

　　每一位優(yōu)秀的老師，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。

　　徐老師對(duì)我們所有的人都很關(guān)心，就連班里學(xué)習(xí)最差的孩子，老師都能在他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。就拿我來(lái)說吧，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是班里數(shù)一數(shù)二的，但是我有管理能力，老師經(jīng)常讓我參與班里大小事情的管理，還當(dāng)上了年級(jí)的文明監(jiān)督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長(zhǎng)——寫作。

　　為什么這樣說呢？那就要從我們一年級(jí)時(shí)說起了。從一年級(jí)下學(xué)期開始，老師就要求我們每周畫一幅畫，然后圍繞這幅畫來(lái)寫一篇習(xí)作。開始時(shí)，我沒接觸過，不太會(huì)寫，老師每次都會(huì)給我寫很多鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，加上我平時(shí)讀書較多的緣故，漸漸地，我的作文開始好起來(lái)，每次上作文課，老師都會(huì)讓我站到講臺(tái)上讀我的作文，我的`心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號(hào)不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺得我的作文寫得一點(diǎn)兒也不好，只是徐老師在鼓勵(lì)我罷了。下課后，徐老師微笑著走到我身邊，我低下了頭，不敢面對(duì)老師的眼光。老師摸著我的頭說，別泄氣，你只是審題有點(diǎn)問題，有點(diǎn)偏題罷了，語(yǔ)句還是很優(yōu)美的，不然閱卷老師可能就要把你分?jǐn)?shù)全扣光了，平時(shí)多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的時(shí)候，我的作文拿到了滿分。

　　現(xiàn)在我三年級(jí)了，也許是閱讀量越來(lái)越大的原因，我的這項(xiàng)“技能”越來(lái)越強(qiáng)大了，老師給我的評(píng)語(yǔ)也越來(lái)越有深意了，給你們分享一則評(píng)語(yǔ)吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意�！崩蠋煹脑u(píng)語(yǔ)才是我每次的習(xí)作中最大的亮點(diǎn)。我開始每星期都期待老師的評(píng)語(yǔ)，就像朱蒂期待長(zhǎng)腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫出么優(yōu)美的語(yǔ)言。讀書時(shí)我更加留心，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一篇習(xí)作，終于，在三年級(jí)的作文競(jìng)賽中，我取得了一等獎(jiǎng)、總分全班第一的好成績(jī)，我看到了老師欣慰的目光。

　　一位好老師對(duì)于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經(jīng)因?yàn)槟谴蔚目燮叻侄鴼怵H了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。

　　美就是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美就是老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)。徐老師就是我心目中最美的老師！

我們的老師13

　　是您，給了我們希望與智慧的陽(yáng)光；是您，希望我們成為新世紀(jì)的棟梁；是您，引導(dǎo)我們走向?yàn)�滿陽(yáng)光的人生之路。您的話兒向春雨滋潤(rùn)我們的心田，澆灌我們成長(zhǎng)。要問這是誰(shuí)——她便是天底下最無(wú)私最偉大的老師！

　　我們的苗老師，今年四十出頭，但仍然給人朝氣蓬勃的很年輕的感覺。她多才多藝，你看，她又能教語(yǔ)文，又能教數(shù)學(xué)，還能教美術(shù)和手工制作，最神奇的是她還能歌善舞，英語(yǔ)文化節(jié)的很多精彩節(jié)目都出自她之手。所以，私下里我們都親切的稱它為“南山小學(xué)第一神奇女老師”。苗老師個(gè)子不高、身材苗條，經(jīng)常穿著各種各樣漂亮的裙子。在我們眼里，她就是最美麗的老師。集美麗、智慧于一身的神奇老師。

　　苗老師有時(shí)就像我們的姐姐，童心未泯。記得那一次，學(xué)校要為慶祝三八婦女節(jié)而舉行了一場(chǎng)拔河比賽，我心想：“苗老師身材這么柔弱，應(yīng)該不會(huì)參加了吧！”但誰(shuí)知，苗老師伸了伸腰就上場(chǎng)了。只聽一聲令下，所有的老師都開始努力的使勁，雙方僵持不下。我注意到，苗老師的臉已經(jīng)被憋得通紅，牙齒緊咬嘴唇，身體努力的向后傾斜，汗水一滴一滴的落了下來(lái)�？吹竭@個(gè)樣子，我真想上去幫忙，祝老師們一臂之力�？墒�，現(xiàn)在我們只能拼命地喊加油，我的嗓子都快啞了，只聽第二次令下，比賽結(jié)束了。下一輪比賽即將開始，只聽“加油，加油”的苗老師的一陣吶喊聲中，我們班沸騰了起來(lái)，只見苗老師的腳不停的跺著地面，手來(lái)來(lái)回回的指揮著，“瘋狂”的就像一個(gè)年輕人，這天的苗老師，真像一個(gè)活潑的“大姐姐”

　　以前，我是一個(gè)膽小又不自信的學(xué)生，有時(shí)上課老師要求讀課文時(shí)，我從不敢舉手，因?yàn)槲液ε伦x課文。記得開始，苗老師似乎發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，當(dāng)老師說要找人讀課文時(shí)，我的腦袋便趕緊往下爬，生怕老師叫到我，果然，最不希望的.事情還是發(fā)生了，苗老師一下子叫到我的名字，我哆哆嗦嗦的站了起來(lái)，迎面苗老師向我投去自信與鼓勵(lì)的目光，誰(shuí)知，我一皺眉頭一呼氣，竟流利而富有感情的把這篇課文讀了下來(lái)，這時(shí)，苗老師對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍我的肩膀，好像是在對(duì)我說：你讀的很棒，加油！這個(gè)眼神給了我很大的自信，使我更加努力，更加上進(jìn)！

　　這就是我眼中的苗老師，她善良、智慧、和藹可親，作為她的學(xué)生，不僅使我懂得了許多知識(shí)，還讓我明白了很多做人的道理！

我們的老師14

　　她，紅撲撲的圓臉上戴著一副近視眼鏡，顯得溫文爾雅；她一天總是樂呵呵的，笑起來(lái)臉上像一朵綻放的花兒；她就是我們的班主任劉云霞老師。雖然劉老師長(zhǎng)得胖墩墩的，但是穿衣得體，一點(diǎn)也不顯得笨拙。

　　劉老師是我們的啟蒙老師，她從一年級(jí)把我們教到了五年級(jí)，仔細(xì)想想劉老師身上最大的特點(diǎn)就是快，為什么這樣說呢，請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

　　劉老師有三“快”。第一“快”就是走路快。每次劉老師帶著我們?nèi)ゲ蛷d吃飯，總是“噔噔”走在前面，把我們甩得老遠(yuǎn)。她只好站在原地回頭招呼我們“快點(diǎn)走呀，小磨蹭鬼！”一聽到這話，我們總是歡呼雀躍地跑過去，可沒過一會(huì)兒，又掉隊(duì)啦！有一次，老師帶我們幾個(gè)得獎(jiǎng)的同學(xué)去領(lǐng)獎(jiǎng)，老師走得很快，我們要小跑才能跟上，有一位同學(xué)說：“老師，您也走得太快了吧！”劉老師邊走邊笑著說：“領(lǐng)獎(jiǎng)都不積極，還能干什么快呢？”我們一聽，一溜煙往領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)奔去。

　　劉老師的第二“快”就是說話快。從上一年級(jí)開始，劉老師就教我們說話要干脆利落，不要啰啰嗦嗦，特別是上課回答問題，要抓住主要來(lái)說。每次聽寫生字，劉老師讀得可快啦！上學(xué)期臨近期末考試，劉老師正在給我們聽寫，“腸胃”、“倒霉”、“挽弓搭箭”劉老師讀詞語(yǔ)的速度可快了，幾乎是一秒一個(gè)詞。讀完之后緊接著讀下一個(gè)詞語(yǔ)，一向?qū)懽挚斓奈颐銖?qiáng)跟上，我想：其他寫字慢的同學(xué)一定很吃力。果然賀思瑋說：“老師慢點(diǎn)，我沒跟上！”“加快速度！”劉老師說完，稍一停頓，繼續(xù)聽寫。我的.心里在悄悄地對(duì)劉老師抱怨：劉老師為什么讀這么快，我們都跟不上！唉！這一次肯定有錯(cuò)了。交上聽寫本以后，我對(duì)了一下語(yǔ)文書，果然有一個(gè)錯(cuò)，心里很不舒服。等聽寫本發(fā)下來(lái)了，我只考了95分。劉老師說：“有些同學(xué)沒考上100分，別抱怨我讀詞語(yǔ)時(shí)語(yǔ)速快，這也是訓(xùn)練聽力和加快寫字速度的訓(xùn)練。否則以后上了初中根本跟不上老師的節(jié)奏！”我聽了，才知道劉老師說話快也是為我們好呀！

　　劉老師的第三“快”是做事快。劉老師做事干脆利索，從不拖拖拉拉。我們的作業(yè)，劉老師及時(shí)批閱，監(jiān)督我們及時(shí)認(rèn)真改錯(cuò)。修改作文底稿是一項(xiàng)勞神費(fèi)時(shí)的事情，劉老師總是能在最短的時(shí)間把每位同學(xué)的作文仔細(xì)修改出來(lái)。實(shí)在寫得不合格的同學(xué)，劉老師會(huì)抽出所有空閑時(shí)間指導(dǎo)他（她）寫好才行。

　　這就是我們班的快老師——?jiǎng)⒗蠋�，在劉老師的影響下，我們懂得做什么事都要干脆利索，講求效率，珍惜時(shí)間！

我們的老師15

　　我的班主任老師姓胡，雖然是個(gè)男老師，但他很細(xì)心。他年近四十，肚子微微腆著，那里裝的可都是知識(shí)。他懂得很多，天文、地理、歷史，樣樣精通，不光會(huì)語(yǔ)文，還會(huì)數(shù)學(xué)呢。他有三個(gè)方面特別突出，下面由我一一介紹。

　　上知語(yǔ)文

　　語(yǔ)文是胡老師的強(qiáng)項(xiàng)，上課風(fēng)趣幽默，知識(shí)淵博。他課上經(jīng)常是妙語(yǔ)連珠，我們聽得是如醉如癡。有一次上課，杜邦愷正在看李瑞欣玩筆，胡老師看見了，并沒有批評(píng)他們，只是以風(fēng)趣幽默的方式特別表?yè)P(yáng)他們一個(gè)玩兒得津津有味，一個(gè)看得全神貫注，引得我們哄堂大笑。他們的臉卻紅得像關(guān)公，可從那以后，他們?cè)僖矝]分過神。

　　下知數(shù)學(xué)

　　別看胡老師語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，他的數(shù)學(xué)也不賴。就拿上次來(lái)說吧，朱雅晴鉆研奧數(shù)題，突然有道題想攔路虎，一下子難住她了，她問了許多人都搖頭不會(huì)。沒辦法了，她看胡老師走到身邊，試探著輕輕地問：“我這道題不會(huì)，您給看看行嗎？”“沒問題，我特愛解難題。”他一邊做一邊看，把這道題拿到講桌上，認(rèn)真思考著。他緊皺眉頭，手握鉛筆時(shí)而寫時(shí)而畫。突然，胡老師眼睛一亮，露出笑容。原來(lái)他把這道題想出來(lái)了，他走到朱雅晴身邊，耐心地講起來(lái)。你說他棒不棒？！

　　中曉作文

　　胡老師的作文水平可不一般，他的'作文課吸引了學(xué)校的許多老師，她女兒的作文還在《今晚報(bào)》刊登過呢。名師出高徒嘛，所以我們的作文肯定會(huì)不同凡響。就拿我來(lái)說吧，三年級(jí)的時(shí)候讓我寫一篇二百字的作文我都會(huì)愁眉不展，急得直哭，就別提是四五百字了。對(duì)我來(lái)說，作文就像珠穆朗瑪峰一樣高不可攀，讓我寫作文簡(jiǎn)直生不如死�？勺詮暮�老師一教，我一下子喜歡上了作文課。在他的培養(yǎng)下，我喜歡看書，喜歡觀察，喜歡思考，喜歡積累，喜歡運(yùn)用，喜歡練筆……嘿嘿，不知不覺的作文變輕松了，現(xiàn)在寫個(gè)五六百字根本不在話下。

　　業(yè)余偵探

　　他不只是個(gè)老師，還是“業(yè)余”偵探呢。有一次，我們班岳建偉想讓胡老師在卷子上給他加一分，就用修正帶把圈涂下去一個(gè)，跑過去說老師給判錯(cuò)了。胡老師記性好，記得那里有個(gè)圈，就用他那三寸不爛之舌反復(fù)問岳建偉，岳建偉就是不肯說。胡老師靈機(jī)一動(dòng)，把卷子拿到太陽(yáng)光下，舉起來(lái)，果然發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方有個(gè)圈，岳建偉只好低頭認(rèn)錯(cuò)。

　　這就是我們的全能老師，一個(gè)深受同學(xué)們喜愛的老師！

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