師恩難忘作文

師恩難忘作文

是誰(shuí)像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)燃別人的希望？是誰(shuí)像園丁，辛勤付出，呵護(hù)幼苗的成長(zhǎng)？又是誰(shuí)像蔚藍(lán)而又寬闊的大海，向小魚(yú)們張開(kāi)自己知識(shí)的胸懷？—是您，我敬愛(ài)的老師。

四年前，我還是一只羽翼還未豐滿(mǎn)的雛鷹，當(dāng)我第一次跨入小學(xué)的大門(mén)，第一眼見(jiàn)到的就是您—我的老師。您那和藹可親的面容與親切的話(huà)語(yǔ)，立刻使我產(chǎn)生了愛(ài)師之情。四年來(lái)，我們共同走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨；四年來(lái)，我也體驗(yàn)到了無(wú)限的溫情：

您就如溫暖的陽(yáng)光，照耀我們快樂(lè)成長(zhǎng)；

您就如甘甜的雨露，給予我們充分的養(yǎng)料；

您就如柔和的春風(fēng)，吹撫我們的臉頰。

老師就像我們的父母，在我們困難時(shí)幫助我們，在我們傷心時(shí)安慰我們，在我們開(kāi)心時(shí)與我們分享。雖然您現(xiàn)在不能與我們朝夕相處了，但我仍然記得您的音容笑貌，我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)和那幽默的授課方式；更忘不了您下課時(shí)與我們共同嬉戲玩耍的笑聲。

在團(tuán)結(jié)一心的集體里，在老師和藹可親的笑容下，我真誠(chéng)的心找到了歸宿！

千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成最真摯的感動(dòng)：

“老師，謝謝您！”

今天，我坐在了周村一中初一（2）班的教室里，細(xì)細(xì)地回憶著小學(xué)那段美好的時(shí)光&hllip;&hllip;

特別是想起了那位我尊敬的班主任—李老師。

李老師是我的小學(xué)老師，她從一年級(jí)開(kāi)始就教我語(yǔ)文。李老師40多歲，中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)中藏有些許操心留下的絲絲痕跡。

李老師每天都迎著晨曦來(lái)到學(xué)校，卻總是披著晚霞回家，樸素又弱小的身后總是流露著一絲書(shū)香的氣息。

李老師是位好老師，同學(xué)們都好喜歡她，而我，更對(duì)她產(chǎn)生了永遠(yuǎn)不可泯滅的感情&hllip;&hllip;

記得上一年級(jí)時(shí)，有一次考試，我把彩虹的“虹”寫(xiě)成了紅色的“紅”，李老師笑著拍拍我的肩膀，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“以后不會(huì)的字一定要寫(xiě)拼音！”雖然這對(duì)別人來(lái)說(shuō)也許是一句很普通的話(huà)，可在我的心里卻很重要，因?yàn)�，這是我開(kāi)學(xué)上一年級(jí)里老師對(duì)我的第一句教誨！

后來(lái)，我有幸當(dāng)上了班長(zhǎng)，這一當(dāng)，就是五年，一直到畢業(yè)，就連現(xiàn)在剛上初中，每逢上課，我都有想喊起立的欲望，差點(diǎn)沒(méi)喊出來(lái)，嘿嘿。那時(shí)，李老師一直沒(méi)有換班長(zhǎng)，我知道，她信任我期待我，我也喜歡協(xié)助李老師的工作。

李老師很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，在選擇中學(xué)的時(shí)候，我選擇了一中，李老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是對(duì)我說(shuō)，好好學(xué)生是不分在哪個(gè)學(xué)校念書(shū)的，我感覺(jué)出了李老師對(duì)我的期望。

今天，我在做眼保健操，回想起李老師走來(lái)走去的看我們做眼操的情景，不知不覺(jué)的有感覺(jué)好像回到了那個(gè)溫暖的班集體&hllip;&hllip;可做完眼操，我睜眼看卻不是李老師，這時(shí)我才記起自己已經(jīng)是初中生了！李老師再也不會(huì)教我了，想到這里，我鼻子一酸，我想。不管在哪里上學(xué)，哪個(gè)老師教，都是我的好學(xué)校，我的好老師。

李老師，明天是第25個(gè)教師節(jié)，在這里我想對(duì)您說(shuō)：“李老師，我長(zhǎng)大了，請(qǐng)您放心，祝您教師節(jié)快樂(lè)！”

周村第一中學(xué)六年級(jí)黃珍本文系作文網(wǎng)（zuown）用戶(hù)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我輕輕的翻開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，讀了一篇課文《師恩難忘》，我有感而發(fā)。

故事的主要內(nèi)容是：作者在不滿(mǎn)六歲時(shí)上了村里的小學(xué)，那里只有一位老師，而且同時(shí)教四個(gè)年級(jí)，這位田老師的口才和文筆都很好，他編的故事也伸手同學(xué)們喜愛(ài)。作者長(zhǎng)大后回家鄉(xiāng)時(shí)碰到了這位老師，他深深感謝了老師對(duì)他的栽培，感謝田老師幫他種上了文學(xué)的種子。

這篇故事十分感人，描述了老師的蠟燭精神，從田老師身上可以看出他無(wú)私的揮灑青春將知識(shí)傳給下一代，讓新人成為國(guó)家的棟梁之才，俗話(huà)說(shuō)的好“老師是一盞燈，指引我們邁步人生的征程”，是老師把我們送上燈塔的頂端，成為人生的輝煌，生命的閃光點(diǎn)�。�

當(dāng)我讀到“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終身難忘！”時(shí)，我想到了我自己以及全班的同學(xué)，因?yàn)槲覀儼嗟睦蠋煻挤浅�寬容，非常平易近人，而我們有時(shí)候卻氣的老師生病或老師所說(shuō)的欺負(fù)老師，我們真是以德報(bào)怨，不識(shí)好歹，更何況，老師放棄休息，給我們加課，我們反而不理解老師，還用“霸課”這種詞來(lái)形容老師的行為，真是有眼無(wú)珠。

老師就像紅燭，燃起學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到成灰；老師就像mp3，放松了學(xué)生的心情，都辛苦了自己，知道能量耗盡&hllip;&hllip;贊美老師的語(yǔ)言有很多很多，但無(wú)論寫(xiě)多少都不能表達(dá)我對(duì)老師的感恩之心，老師的大恩大德我無(wú)以為報(bào)，但我會(huì)用一次次的好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我對(duì)老師的過(guò)錯(cuò)，老師，您辛苦了！

江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)許可本文系作文網(wǎng)（zuown）用戶(hù)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！

是誰(shuí)讓我們懂得了知識(shí)。是誰(shuí)又讓我們膽大起來(lái)。是誰(shuí)一刻刻關(guān)注著我的學(xué)習(xí)。那又是誰(shuí)讓我們平常不開(kāi)心的時(shí)候，是她給我們又快樂(lè)起來(lái)！對(duì)了，是我們的語(yǔ)文老師——邵老師！

從小學(xué)一年級(jí)還不久，我還和同學(xué)們彼此的陌生，一到學(xué)校我就有點(diǎn)害怕，怕老師批評(píng)我�？墒�，邵老師就像神仙一樣看透了我幼小的心靈。并且用溫和的聲音告訴我說(shuō)：“凌嵐你可以問(wèn)你旁邊的這位同學(xué)叫什么�。　庇谑牵�我鼓起勇氣問(wèn)：“你好！我叫凌嵐，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字�。俊蹦莻�(gè)小朋友很快的告訴了我，她叫什么名字。接著，我又問(wèn)了前前后后的人，她們都非常愿意告訴。我一下子和小伙伴們就仿佛成了老朋友。連邵老師都位為我高興。

最讓我記憶猶新的是那一年冬天。學(xué)校組織“才藝30分”的時(shí)候，邵老師感覺(jué)我很膽小，所以讓我當(dāng)了主持人，這個(gè)消息傳到了我的耳朵里既害怕又高興，為什么呢？先說(shuō)高興的吧！因?yàn)槔蠋熃形耶?dāng)主持人�。】墒呛ε率且�?yàn)槲液苣懶�，不敢在這么多家長(zhǎng)面前主持。

時(shí)間悄悄的流過(guò)，一班表演完了，就輪到我們班了，那一天早上，我們要化妝，反正我們班是忙里忙外的啊……開(kāi)始了！我心情十分緊張，怕臺(tái)詞說(shuō)錯(cuò)，但是，我們還是順利的進(jìn)行著，當(dāng)我們開(kāi)心的正在展示自己才華時(shí)，但邵老師還要用自己的耐心一個(gè)一個(gè)的問(wèn)：“東西有沒(méi)有帶牢��！有沒(méi)有丟掉�。　�…邵老師真是用心良苦�。�

邵老師我想對(duì)你說(shuō)：“三年來(lái)，您帶領(lǐng)我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少難忘的時(shí)光��！”

浙江省臨安市晨曦小學(xué)四年級(jí)凌嵐本文系本站用戶(hù)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！

是誰(shuí)讓我們懂得了知識(shí)。是誰(shuí)又讓我們膽大起來(lái)。是誰(shuí)一刻刻關(guān)注著我的學(xué)習(xí)。那又是誰(shuí)讓我們平常不開(kāi)心的時(shí)候，是她給我們又快樂(lè)起來(lái)！對(duì)了，是我們的語(yǔ)文老師——邵老師！

從小學(xué)一年級(jí)還不久，我還和同學(xué)們彼此的陌生，一到學(xué)校我就有點(diǎn)害怕，怕老師批評(píng)我�？墒�，邵老師就像神仙一樣看透了我幼小的心靈。并且用溫和的聲音告訴我說(shuō)：“凌嵐你可以問(wèn)你旁邊的這位同學(xué)叫什么啊！”于是，我鼓起勇氣問(wèn)：“你好！我叫凌嵐，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字��？”那個(gè)小朋友很快的告訴了我，她叫什么名字。接著，我又問(wèn)了前前后后的人，她們都非常愿意告訴。我一下子和小伙伴們就仿佛成了老朋友。連邵老師都位為我高興。

最讓我記憶猶新的是那一年冬天。學(xué)校組織“才藝30分”的時(shí)候，邵老師感覺(jué)我很膽小，所以讓我當(dāng)了主持人，這個(gè)消息傳到了我的耳朵里既害怕又高興，為什么呢？先說(shuō)高興的吧！因?yàn)槔蠋熃形耶?dāng)主持人��！可是害怕是因?yàn)槲液苣懶�，不敢在這么多家長(zhǎng)面前主持。

時(shí)間悄悄的流過(guò)，一班表演完了，就輪到我們班了，那一天早上，我們要化妝，反正我們班是忙里忙外的啊&hllip;&hllip;開(kāi)始了！我心情十分緊張，怕臺(tái)詞說(shuō)錯(cuò)，但是，我們還是順利的進(jìn)行著，當(dāng)我們開(kāi)心的正在展示自己才華時(shí)，但邵老師還要用自己的耐心一個(gè)一個(gè)的問(wèn)：“東西有沒(méi)有帶牢�。∮袥](méi)有丟掉��！&hllip;&hllip;邵老師真是用心良苦��！

邵老師我想對(duì)你說(shuō)：“三年來(lái)，您帶領(lǐng)我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少難忘的時(shí)光��！”

浙江省臨安市晨曦小學(xué)四年級(jí)凌嵐本文系本站用戶(hù)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！

204班是學(xué)校出了名的差班。204班的顯著特點(diǎn)之一是早戀現(xiàn)象嚴(yán)重，而且貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。每一個(gè)老師才來(lái)的時(shí)候都是斗志昂揚(yáng)，以為能用嘔心瀝血可歌可泣的奉獻(xiàn)精神化腐朽為神奇，拯救這一群誤入歧途的祖國(guó)花朵們。但他們根本不買(mǎi)賬，作為204班的一員，我已經(jīng)習(xí)慣了老師的面孔隔段時(shí)間更新一次，反正，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)去都無(wú)所謂。

這不，又新來(lái)了一個(gè)不怕死的，他的名字叫范桐，我們惡搞他，叫他飯桶。

第一節(jié)課，飯桶作過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹之后，忽然跑去關(guān)上了教室門(mén)。返回講臺(tái)，他一臉詭異地說(shuō)：“我和你們談個(gè)條件怎么樣？”

我們一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，不由得面面相覷，不知他葫蘆里賣(mài)的什么藥。飯桶繼續(xù)說(shuō)：“我知道你們愛(ài)玩兒。這樣，你們以后玩什么我都不管，我絕不通知你們請(qǐng)家長(zhǎng)，也不和教務(wù)處打小報(bào)告。但是你們玩什么不許偷偷摸摸，得讓我也參加”。“拉倒吧！我們可請(qǐng)不起您這個(gè)嘉賓，再說(shuō)了，我們憑什么相信您不管我們？”馬上就有人提出了疑問(wèn)。飯桶不慌不忙在教室里踱了一圈，昂起頭傲慢地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)在話(huà)，就你們那些三腳貓的玩法，我還嫌玩得沒(méi)勁呢！不是我吹牛，我要是策劃玩法，你們都得求著喊著叫我偶像……”

飯桶的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就被各種鼎沸的尖叫聲口哨聲大笑聲給淹沒(méi)了。鬼點(diǎn)子最多的李強(qiáng)站了起來(lái)，在空中劃拉著雙手大聲喊：“同學(xué)們，既然范老師這么厲害，那以后咱們就讓范老師帶著玩好不好？我相信，范老師一定會(huì)是個(gè)難得的‘嘔’像！”

又是一陣哄堂大笑。飯桶倒是一點(diǎn)兒都不臉紅，還大言不慚地拍著胸脯保證明天就給我們拿一個(gè)好的方案出來(lái)。204班歡呼起來(lái)，讓一個(gè)老師入伙與學(xué)校紀(jì)律公然作對(duì)，這實(shí)在是太值得期待了！

第二天，飯桶抱著一個(gè)四四方方的紙盒走進(jìn)了教室。盒子包裝得流光溢彩，華麗而充滿(mǎn)了神秘氣息。飯桶指著它說(shuō)：“它叫潘多拉魔盒。我們要玩的游戲就是潘多拉魔盒游戲。”

“一個(gè)盒子，怎么玩�。俊蔽覀儺惪谕�聲地問(wèn)。飯桶笑了：“嘿嘿，這你們就不懂了吧？你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)現(xiàn)在白領(lǐng)們常玩的一種游戲？就是每個(gè)周末一群人聚集在其中一位的家中，他們?cè)谝粋�(gè)盒子里放入最想說(shuō)的話(huà)或是一個(gè)一秘密，收看人是所有的人，而真實(shí)的收件人只有一個(gè)或者根本沒(méi)有�！�

204班笑納了這個(gè)魔盒。與其說(shuō)是想減壓，還不如說(shuō)是想惡作劇捉弄一下飯桶。比如我，我一直暗戀同桌的女生，寫(xiě)紙條給她她居然看都不看。這下既然飯桶提供了機(jī)會(huì)，那我就好好利用這個(gè)潘多拉盒子吧！

飯桶發(fā)給我們裁好的白色卡片，給了我們5分鐘時(shí)間寫(xiě)想說(shuō)的話(huà)。寫(xiě)好后，我們把卡片一張張投進(jìn)去，飯桶自己也投了一張。等卡片收齊，他抱著盒子使勁搖晃，把卡片都搖均勻，然后用膠帶封上了盒子�！艾F(xiàn)在開(kāi)始上課，下課鈴聲響，潘多拉盒子就打開(kāi)�！憋埻罢f(shuō)，“不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)要是不認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)盒時(shí)間就會(huì)順延。發(fā)現(xiàn)一個(gè)順延一天，以此類(lèi)推。”啊，這飯桶可真狡猾！得，聽(tīng)講就聽(tīng)講吧，為了揭曉盒內(nèi)的秘密，204班上了有史以來(lái)最循規(guī)蹈矩的一課。

終于，下課鈴聲響了，飯桶叫了班長(zhǎng)上臺(tái)拆開(kāi)盒子，他遞卡片，班長(zhǎng)讀。班長(zhǎng)接過(guò)第一張卡片，大聲念道：“我愛(ài)你！”

教室里笑成了一鍋粥。飯桶一臉平靜地等我們笑夠了，轉(zhuǎn)頭對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“繼續(xù)念！”

“我想你！”

哈哈哈……笑聲把教室都快掀翻了，很多人邊笑邊狡黠地打量飯桶的表情，想看他怎么出糗。誰(shuí)知飯桶真的不管我們，還是遞著卡片說(shuō)：“繼續(xù)！”

所有卡片讀完后，我們也相信了飯桶。于是我們和飯桶達(dá)成協(xié)議，潘多拉游戲每周玩一次，但玩之前的那些課不能開(kāi)小差。

傳說(shuō)中的潘多拉魔盒是邪惡的，它因?yàn)槿祟?lèi)的好奇心而帶來(lái)許多不幸和災(zāi)難。飯桶帶給204班的魔盒也似乎是邪惡的，一周周過(guò)去，鬧劇越演越烈。那種“我愛(ài)你”之類(lèi)的話(huà)因?yàn)椴辉傩迈r，寫(xiě)的人越來(lái)越少，倒是各種陰暗的秘密越來(lái)越多，內(nèi)容五花八門(mén)。有說(shuō)恨自己父親的；有說(shuō)自己搶過(guò)低年級(jí)學(xué)生錢(qián)的；有說(shuō)不想念書(shū)了想去傍大款的。其中有一個(gè)人寫(xiě)得最為驚天動(dòng)地，幾乎分幾次把他的故事完整講了出來(lái)。他的卡片上寫(xiě)著：我和Y相愛(ài)了，我們?cè)谝黄鸷锰鹈�；我�?xiě)給Y的情書(shū)，被她的父母發(fā)現(xiàn)了，這下糟糕，兩邊的父母聯(lián)合起來(lái)阻撓我們，愛(ài)無(wú)敵！沒(méi)有誰(shuí)能阻止我們熱烈的愛(ài)！我和Y決定離開(kāi)學(xué)校私奔，永遠(yuǎn)廝守在一起！

就像一部扣人心弦的懸疑小說(shuō)，可它又不是小說(shuō)，它真真切切地發(fā)生在204班里。班里所有人都對(duì)寫(xiě)這個(gè)秘密的人充滿(mǎn)了興趣，互相猜測(cè)，并急于想看到后面的結(jié)果。飯桶很懂得趁虛而入，他竟然利用這樣的機(jī)會(huì)要挾我們每節(jié)課都得認(rèn)真聽(tīng)講，不然盒子他就不打開(kāi)。無(wú)奈之下，204班硬著頭皮答應(yīng)了。

那個(gè)人繼續(xù)寫(xiě)著：可是收拾好行李我們才想起來(lái)，我們連私奔的路費(fèi)都沒(méi)有！怎么辦呢？起初我們想利用課余時(shí)間去打工掙錢(qián)，可體力活我們干不了，腦力活人家又嫌我們文化低。無(wú)奈之下，我們只好商量從各自家中“偷”點(diǎn)兒路費(fèi)�？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，我再也等不到我的Y歸來(lái)了，她走了，留給了我一輩子的自責(zé)和痛……她趁父母外出時(shí)溜進(jìn)他們房間，剛把錢(qián)抓到手里時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)了房間鑰匙插進(jìn)鎖孔的聲音，驚惶失措之下，她本能地就想從窗戶(hù)爬到陽(yáng)臺(tái)上去，結(jié)果腳下一滑，像一片葉子一樣落了下去……我在醫(yī)院見(jiàn)到Y(jié)最后一面，她流著淚說(shuō)她不想死，她說(shuō)她非常后悔，她恨我，恨我在根本沒(méi)有愛(ài)的能力時(shí)去招惹她把她毀了，如果有來(lái)生，她再也不會(huì)這么傻了……

班長(zhǎng)念到這里時(shí)，教室里一反常態(tài)地安靜下來(lái)，大家一時(shí)都被這種沉痛所感染了。一直不吭聲的飯桶這時(shí)卻說(shuō)話(huà)了，他用發(fā)顫的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？”我們搖頭。飯桶的喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，良久，才沙啞著聲音說(shuō)：“就是我�！�

教室像被誰(shuí)丟進(jìn)了一顆炸彈，瞬間炸開(kāi)了。飯桶抬了抬手，大家立刻安靜下來(lái)�！澳莻�(gè)女孩是家中的獨(dú)女，她去世后她的母親思女過(guò)度而瘋了，她的父親因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)精神恍惚出了大差錯(cuò)，被單位開(kāi)除了。這么多年來(lái)，我微薄的工資除了養(yǎng)活我自己和父母，還要不遺余力地照顧女孩的父母，心力交瘁。我現(xiàn)在快40歲了，我遇到真正的愛(ài)情，可是我卻沒(méi)有結(jié)婚的資本，我不能讓我的愛(ài)人跟著我受苦受累。這一段早戀，就這樣把我們所有人都?xì)Я恕�…其�?shí)這個(gè)時(shí)候的愛(ài)情，哪是什么愛(ài)呢，只不過(guò)是一種對(duì)新奇事物的嘗試，就像被好奇心驅(qū)使而打開(kāi)魔盒的潘多拉一樣，最終害人又害己。就為了這點(diǎn)兒好奇心，值得我們辜負(fù)父母，荒廢前程嗎……

那是204班最后一次玩潘多拉魔盒游戲。那個(gè)五彩繽紛的美麗魔盒，在那一堂課之后被204班扔進(jìn)了垃圾桶。204班不再瘋玩了，范老師從作業(yè)本和卡片上對(duì)照筆跡，和所有寫(xiě)過(guò)秘密的同學(xué)都單獨(dú)溝通，一一為他們解開(kāi)心結(jié)，早戀現(xiàn)象逐漸消失，學(xué)習(xí)成績(jī)有了好轉(zhuǎn)。

一年后，204班的大部分同學(xué)都以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，全校師生一片嘩然�？墒�204班的每個(gè)人都知道，這個(gè)成績(jī)絕不是出自運(yùn)氣，而是范老師用心良苦的結(jié)果。

畢業(yè)離別之際，204班所有同學(xué)哭了，大家手牽手集體向范老師鞠了深深一躬，范老師也哭了。師恩難忘，美麗的潘多拉盒子，成為了我們204班最美麗的記憶和財(cái)富

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