師生情作文

師生情作文

親

情

親情是無私的，親情是溫暖的，親情是偉大的。生活在我們身邊的人都給我們一種特殊的情誼，那便是親情。家人給的是無窮的親情，師長給的是無私的親情，朋友給的是真誠的親情，我們擁有了如此多的親情也就擁有了幸福。不知是為什么，從那一刻起，老師就成了我心目中最敬佩、最信服、最親切的親人了。

不久前的一天，放學(xué)后我剛要回家，班主任劉老師把我叫到跟前，說：“ｘｘ同學(xué)這兩天沒有來上課，是不是病了，咱們?nèi)タ纯春脝�？”“好�！蔽一卮�。于是，我和老師一起來到了她家�?/p>

我們剛走進(jìn)她家住的院子，就看見她媽媽和一個阿姨正急匆匆地從屋中跑出來，見到我們馬上說：“ｘｘ這兩天和我們鬧別扭，聽說現(xiàn)在躲在房子后面的小夾道里，不肯出來，我得去看看她�！彼龐寢屵呎f邊一溜小跑地向院子的后面跑去。我和老師也一同向后面跑去。果不其然，在他們住的那個樓的最后面，有一條又長又窄的夾道，胖一點的人都鉆不進(jìn)去，并且里面都是干樹枝和雜物。從夾道向里望去，我們看見ｘｘ正蹲在夾道的盡頭。但無論她媽媽怎么勸她，我們怎么叫她，她都一言不發(fā)的蹲在那里，不肯出來。我說：“還是我進(jìn)去把她拉出來吧�！边@時，老師走到我和她媽媽面前，對我們說：“你們都別進(jìn)去，在這等著我，我進(jìn)去和她談?wù)��！眲⒗蠋焸?cè)著身子，鉆進(jìn)了那又長又窄的夾道里。不一會夾道兩邊雜亂的樹杈就劃破了她的胳膊，她根本顧不上，繼續(xù)向里走著。老師來到ｘｘ身邊蹲下，親切地和ｘｘ說著什么……１５分鐘，３０分鐘，一個鐘頭過去了，我們在外面等著的人都感覺累了，可老師在那樣的一個環(huán)境下，還在耐心地做ｘｘ的思想工作，正不容易呀！我的淚水不由得留了下來。足足過了一個半鐘頭，我們終于看到老師牽著ｘｘ的手慢慢地從夾道內(nèi)走了出來，我們師生的淚水沒有停止，但在我們臉上，卻是燦爛的微笑，因為在那一刻，我們的心緊緊連在了一起。

一走出夾道，老師便對ｘｘ的媽媽說：“快那些藥給她擦上，她的胳膊和腿都讓樹枝劃破了�！蔽覀冄杆賮淼剿�家找出藥，老師馬上接了過去，親自為ｘｘ包扎。我說：“老師，您的胳膊也在流血呀，您還是快點給自己包吧�！薄拔覜]事的�！崩蠋熞琅f仔細(xì)地給ｘｘ包扎著傷口。之后，老師又叮囑了ｘｘ媽媽幾句，就帶著我離開了。同院的鄰居們都說：“這是個多么好的老師呀！”

是呀，這是個多么好的老師呀！我終于明白了，這種不是親人勝似親人所給予我們的親情，更無私、更溫暖、更偉大，得到這份親情的我們更幸福。親情的流露無需理由，無需驅(qū)使，就在平凡的生活中自然地體現(xiàn)出來，為人們所感動，所珍惜。

師生情和同學(xué)之間的友情

今天，最后一節(jié)課，王老師跟我們說馬琳要轉(zhuǎn)學(xué)了。我聽到了這一消息猶如晴天霹靂，我很傷心，我哭了起來，王老師也哭了起來，是友情使我們這樣，是師生情使老師這樣，一想到我再也看不到馬琳的那張笑臉，再也聽不到馬琳的安慰，我不由得更傷心了，我想哭，去爸爸單位的路上，我一直在哭，馬琳說：“我會給你來信的！”我相信，馬琳一定會給我來信，因為我們是最好的朋友。

謝謝上天讓我懂得友情，我覺得自己似乎長大了，我希望時間可以停留，因為，馬琳會和我多呆一會兒，哪怕是一分鐘也好！

��！多么偉大的友情，��！多么偉大的師生情！

師生情

沙奇小學(xué)六年級

黃銀娉

世界上有許多可歌可泣的情感,有愛情,親情,師生情,友情......其中,我有一段師生情最令我難忘.

那是一個星期五的下午,天氣炎熱,太陽炙烤著大地,荒草叢似乎要燃燒起來.樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:"太熱了,太熱了."突然,小平猛地沖了進(jìn)來,氣喘吁吁地說:"陳老師出車禍了."這突如其來的驚愕使我們不知如何是好.班長小鶯建議放學(xué)去探望老師.放學(xué)后,我們成群結(jié)隊地向醫(yī)院的路上走去,并買了些水果.來到醫(yī)院,一切靜悄悄的.我們找到了陳老師的病房,毫不猶豫地走了進(jìn)去.啊!陳老師傷得多嚴(yán)重:血肉凝成一片,分不清哪里是血,哪是肉.左眼皮被擦傷了,鼻子被擦傷了,右嘴角也被擦傷了.臉上失去了往日的光彩."撲哧",淚水在我眼眶轉(zhuǎn)了幾圈,像涌泉似的哭了出來.同學(xué)們也哭了.陳老師也哭了.周圍的護(hù)士也被我們感動了.氣氛變得濃重了,回想以前的點點滴滴:,每當(dāng)我在課堂上不認(rèn)真聽講時,那雙"會說話"的眼睛曾提醒過我多少次呀.每當(dāng)我失落時,那雙筋脈突兀的手曾握過我多少次呀.每當(dāng)我成績不好時,那顆關(guān)心學(xué)生的心曾關(guān)懷過我多少次呀.這不正是師生情嗎?

這件事雖然過去了很久,但我永遠(yuǎn)都不會忘記.老師那雙"會說話"的眼睛,那雙筋脈突兀的手,那顆關(guān)心學(xué)生的心,永遠(yuǎn)激勵著我前進(jìn).

《作文:師生情》4月23日是個晴朗的日子，下午第一節(jié)課趙老師一走進(jìn)教室就說：“本年級要挑選舞蹈演員，請學(xué)舞蹈的同學(xué)出來�！蔽覀冹o悄悄地走出教室，來到辦公室。辦公室里有許多教師。找老師說：“為了慶祝六一兒童節(jié)我們要表演一個舞蹈，如果想?yún)⒓拥脑挘�那就得通過這次挑選�！蹦阆茸鰩讉�基本動作，讓老師看看。我心里默默替自己高興，可以展示自己了，我認(rèn)真地做著，但這次因為時間太短，沒有作好充分準(zhǔn)備。就落選了，我非常失望，也許這就是對我的一個打擊吧。我想馬上回到家里盡情地痛哭一場，我咬緊牙齒，忍著眼淚。放學(xué)了，我終于被解脫了。這時趙老師來問我：“你想重新獲得機(jī)會嗎？”聽到這話，我心里好受了許多。趙老師讓我去，我抱著希望來到舞蹈室的外面。老師讓我進(jìn)來，于是我信心十足地走進(jìn)去，等待老師的檢測。老師讓我做了一個壓腿的動作，我輕松地做了一個，老師們商量完后同意要我。我高興得不得了，在回家的路上，我仿佛感到一陣溫暖，就如春天般的陽光照射著我，此刻我明白了什么叫師生情。《師生情》這篇優(yōu)秀的“二年級作文”由作文網(wǎng)收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請注明出處。

師生關(guān)系真是善談、好談、洽談、巧談。

師生如同左右手，師生如同電與線，老師如同魚與水……一樣都不能少。

老師如母儀天下，老師如同育德之父。在這漫長的成長道路上，您像明燈照亮了我；在那無邊的荒蕪蒼野中，您像溫泉滋潤了我。

在那朗朗的讀書聲中，我聽到了同學(xué)們的激情；在認(rèn)真的聽講中，我看到了同學(xué)們的努力；在盡情的娛樂中，我感受到了同學(xué)們的喜悅。

在老師的講授之中，我感受到了老師引以為傲的努力與自豪。

我們在老師的教誨下成就了夢想，塑造了信仰。

曾經(jīng)，我們一度地彷徨，面對往后的似水年華，未知的迷途；曾經(jīng)，我們一度地失望，面對高不可攀的城墻，失敗的苦惱。老師就像那迷途笛音，一步又一步，我們感受到了喜悅，那是我們共同凝聚成的！

人生多坎坷，記得一位即將面臨高考的人說過：十二年寒窗苦讀只為這一刻。那時分?jǐn)?shù)就會決定他們的未來，老師的教育，也是為了等待這一刻到來。我們無需畏懼，因為有老師無時無刻的牽掛。

秋風(fēng)蕭瑟，晚來風(fēng)急。

可是還有一種風(fēng)雨無阻的力量，那是愛。所有經(jīng)歷風(fēng)雨的溫柔與堅強(qiáng)，所有青春不悔的煩惱與成長。所有老師引導(dǎo)的道路上，都會有一個不屈的靈魂，腳下是一片堅實的土地。

老師有個溫暖的胸懷，懷抱我們每一個人。

談情，師生情，就像血濃于水

《作文:師生情》

師生情放學(xué)了！同學(xué)們走出教室，站在門口等爸媽來接。天像娃娃的臉，說變就變。剛才還是萬里晴空，春風(fēng)拂面，現(xiàn)在卻下起了傾盆大雨，電閃雷鳴。三年級的小剛站在門口，他眼看同學(xué)們一個個的被家長接走了，不禁手心都出了汗：下了那么大的雨，誰還會來接我呢？天暗了下來，一個人也沒有了。小剛心一橫，把書包放在頭上，從沖進(jìn)了雨簾中。http://./雨下的可真夠大！雨點像斗大的豆子一樣，劈哩啪啦的打著小剛的臉頰，不一會兒，小剛?cè)�身上下都被雨淋得濕透了，水淋淋的，像只可憐的落湯雞。“小剛等等我！”這么晚了，是那位好心的人在叫我呢？小剛轉(zhuǎn)過身去，看到了一個熟悉的影子，不錯，正是李老師。她冒著大雨追了上來，手上還拿著一件雨衣。李老師給小剛穿上了雨衣，小剛感到一陣暖流涌上了心頭。小芳同學(xué)看到了眼前的一幕，十分激動，于是把自己的雨傘撐到了老師的頭上。雨還在下，像斷了線的珠子一樣，下個不停。路上的行人稀少，偶爾見到幾個人。大路像一條流光的彩帶，在這美麗的彩帶上，盛開著一朵粉紅色的傘花，搖擺著，一直..........《師生情》

師生情安徽省馬鞍山湖東路一小303鄭意

星期四下午，我和李玲瑋(同學(xué))。張冰雪(同學(xué))去付老師(實習(xí)老師)辦公室排練六一

兒童節(jié)時的節(jié)目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學(xué)們每人帶一張照片留做紀(jì)念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望!!!

第二天，付老師提著滿滿一袋小紙樹走進(jìn)了教室。她難過的說:"同學(xué)們，今天是我?guī)�你們的最后一�?jié)棵。這些幸運樹是我對你們的`祝福1其實我也舍不得你們!''說著說著，老師的眼睛濕潤了，她在黑板上寫道:努力學(xué)習(xí)，要做有用得人!

下課了，同學(xué)們在哭泣著有些人站在走廊上對那邊教學(xué)樓喊:"付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦著淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學(xué)，要回家�？晌覀兙褪强刂撇蛔∽约旱母星閹熒�情！

汶川8.0大地震,牽動著每一個人的心。大災(zāi)更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記,那就是譚千秋老師和四名幸存學(xué)生四名的濃厚情感。5月12日22時12分,當(dāng)救援小組發(fā)現(xiàn)譚千秋老師時,他已經(jīng)“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了他正用手死死地趴在課桌上,不敢松開。原來,在他身下有四名毫發(fā)無傷的幸存學(xué)生。譚老師的后腦勺被房梁砸地深凹了下去,手臂傷狠累累,全身布滿了石沙,灰灰的。但他仍盡力保護(hù)那四名學(xué)生。一名普通的老師,竟有如此偉大的愛。這時,有誰能不流下感動的熱淚呢?

這就是催人淚下的師生情!在災(zāi)難來臨時,譚老師體現(xiàn)的是舍己為人的品質(zhì)。據(jù)譚老師的同事夏開秀老師說,譚老師是全校最關(guān)心孩子的老師。走在校園里的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有塊小石頭,也會走上前去撿起,生怕學(xué)生玩耍時受傷。

這是一名英雄教師!是一名愛學(xué)生如愛子的好老師!英雄教師走了,光榮的走了。汶川人民在這場地震中,死的死,傷的傷。有的孩子的父母去世了,成了孤兒,但他的父母留下一句話:寶貝,我愛你!還有一名五年級的學(xué)生先讓別人逃走,自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動的還是那段師生情。

如果我是其中一名學(xué)生,我會對譚老師說:“譚老師,首先要由衷地感謝您那雙大手,還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了,但您舍己為人的品質(zhì)留下了,將代代相傳。雖然您走了,但我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!我愛你,一路走好,譚老師”

地震中的師生情,譜寫了一曲感人的樂章,唱出了一首《愛的奉獻(xiàn)》。獻(xiàn)出生命的譚老師,在學(xué)生心中一定少不了您!

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