家長會(huì)作文
家長會(huì)過后叮！叮！叮！”下課的鐘聲已經(jīng)敲響了，一些同學(xué)正要拔腿向外沖，但是他們剛離開座位，老師就宣布了第n次號令：“今天下午家長會(huì)即將拉開帷幕�！薄鞍�！不會(huì)吧！”我們異口同聲的驚訝道。老師無可置否的點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，對于家長會(huì)的種種形容也活躍了起來，一些肚子里墨水不多的人也會(huì)使用“提心吊膽”“膽戰(zhàn)心驚”之類的詞了，而且對家長會(huì)的前一秒做了較為詳細(xì)的形容，比如“暴風(fēng)雨馬上就要來臨，我孤獨(dú)的站在海邊，已經(jīng)聞到了濃濃的血腥。”之類的多不勝數(shù)。
家長會(huì)一完，我們大多數(shù)人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，慢慢地走在家長的后面，但畢竟也還有心情輕松的，向我們這些成績一般的，家長呵斥我們幾句之后就傳達(dá)會(huì)議精神。但是看看旁邊的小唐，只見他的媽媽用雷達(dá)也測不到的速度——只聽“啪！”的一聲，唐的臉上迅速展開了一朵紅紅的花。我心想：“他現(xiàn)在還好，是‘女子單打’，說不定回家以后還有‘男子單打’和‘男女混合雙打’呢！”而我呢？卻沒有吃到“筍子煎肉”，我老媽看了我的成績后只說了一句話：“再努力呀！有志者，事竟成。”我聽了松了一口氣，Mygod！還好沒有嘗到“筍子煎肉”的味道。
這次家長會(huì)有人歡喜有人憂愁。歡喜的無非是成績較好，回去討賞的。憂愁的無非是成績不好，回去“討打的”，對比之下，大家都想要前者，家長們也都望子成龍，望女成風(fēng)。但是他們殊不知學(xué)生的成績是金字塔形的，在頂尖的也只有一個(gè)，家長們應(yīng)該明白其中的哲理，這樣才不會(huì)至于出現(xiàn)家長會(huì)后“男子單打”“女子單打”或“男女混合雙打”之類的悲劇上演，對我們的心靈造成極大的傷害。
家長會(huì)上的發(fā)言各位家長好：
我今天有幸站在站到了這里，來代表本班同學(xué)在此發(fā)言。
這過去的半學(xué)期來，我在老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的幫助下成績有了長足的進(jìn)步，這不得不歸功于老師的培養(yǎng)與交華這個(gè)大家庭給我以溫暖和鼓勵(lì)，每每上課同學(xué)們都爭先恐后地回答問題，下課同學(xué)們互相幫助提高，記得去年期末考，我的成績低到了歷史最低點(diǎn)，但班主任程老師卻沒有放棄我，相反對我說：“一個(gè)人不求不可得，不為不可成�！碑�(dāng)時(shí)，我并沒有在意，但我今天發(fā)現(xiàn)，的確，“不求不可得者，不為不可成者”，一個(gè)人對自己沒有要求去更上一層樓，便會(huì)止步不前，而對此什么都不做便怎么也不可能成功。所以我認(rèn)為正是程老師的這番話讓我改變了自己，原本每天都碌碌無為不見了，因?yàn)槲矣辛四繕?biāo)。原來每天都無所事事不見了，因?yàn)槲腋吨T了實(shí)踐。
從前父母對我說：“這次考前五�！蔽叶贾荒芸嘈χ幌嘈抛约耗苓_(dá)到，但是現(xiàn)如今，我有了自己為之奮斗的動(dòng)力，目標(biāo)。做到敢想，一個(gè)人如果連想都不敢，又何來的成功呢？但是，為了這個(gè)目標(biāo)也是極其令人痛苦的，記得剛開學(xué)第一個(gè)月，每天晚上習(xí)慣了不復(fù)習(xí)的我被關(guān)進(jìn)書房復(fù)習(xí)，一天天的疲倦與乏味使我多次有放棄的念頭，但我沒有放棄，還是堅(jiān)持了下來。最初最艱難的一個(gè)月過后，事情就好辦得多了，每天只需按部就班即可。作文
今天，我站在這里，這也是對我的一種肯定，但我還是要說程老師謝謝你，在我最迷惘的時(shí)候引領(lǐng)我找到了前進(jìn)的方向！謝謝。
上海市民辦交華中學(xué)初二：周雨波作文
傾注真愛???家長會(huì)演講各位家長：
感謝你帶著對孩子的關(guān)注來到這里，共同面對、一起了解孩子的在校生活和表現(xiàn)，也讓我們一起交流、共同研討有關(guān)孩子的教育問題。
每天當(dāng)你將孩子送出家門或送進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你在想什么？是滿心希望還是忐忑不安？是毫不關(guān)心還是牽腸掛肚？還是將孩子的上學(xué)當(dāng)作每天的吃飯一樣完成任務(wù)？我想說，現(xiàn)在孩子的教育是最難的，你的不作為很可能就失去了教育他的最佳時(shí)機(jī)。
當(dāng)我們在為生活奔波忙碌的時(shí)候，當(dāng)有些人在為賺錢喊著“忙死了”的時(shí)候，我們是不是找到了為自己開脫的理由？我們是不是可以就此放下或躲避教育孩子的責(zé)任？說句實(shí)話，老師很不喜歡聽的一句話就是“我們把孩子送進(jìn)了學(xué)校，要你們管了！”哪個(gè)老師不想把孩子管好？哪個(gè)老師不希望能將學(xué)生教好？哪個(gè)老師不愿意付出自己的所知所能？反過來說，家長是愛自己孩子的，沒有一個(gè)家長說“我不希望孩子好”的，所以，當(dāng)我們都認(rèn)為自己很愛孩子的時(shí)候，再問一下自己，我們盡了家長的責(zé)任嗎？我們除了給他們吃穿以外，還給了他們什么？所以，今天我講的第一個(gè)詞就是“傾注”。作文
傾注什么？當(dāng)然是愛，是父愛或母愛，更是關(guān)愛。在上學(xué)的路上，你會(huì)問你的孩子“今天，你準(zhǔn)備好了嗎？”“今天有什么希望”嗎？在放學(xué)的路上，你會(huì)問他“今天你收獲了什么”“有了哪些進(jìn)步”“你又知道了什么”嗎？每天的作業(yè)，不論多少，不論難易，你都要每一題親自檢查一遍嗎？是否已幫助他養(yǎng)成了良好高效的作業(yè)習(xí)慣，抓緊時(shí)間是高效的前提，提高質(zhì)量是良好的保證，從一年級開始，每一個(gè)不端正的字都要重寫，每一個(gè)不專心、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象都要批評，學(xué)習(xí)之外，既要有生活的樂趣，又要有學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，保證每日有益的閱讀，培養(yǎng)讀書的興趣。
現(xiàn)在的教育遠(yuǎn)不是我們那個(gè)時(shí)代的教育，現(xiàn)在的孩子也遠(yuǎn)不是我們那個(gè)時(shí)代的孩子，他們有他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而競爭是擺在每個(gè)孩子面前的試金石，誰都逃不過，不論是否應(yīng)試教育、有否素質(zhì)教育，我們都必須面對孩子在同齡人中的比較，競爭的是什么？智力、情感差不多的情況下，就是比優(yōu)效，只有實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化的有效教育才能發(fā)展孩子的最大潛能。而要達(dá)到這個(gè)目的，大家的傾注是必不可少的。有的家長在發(fā)現(xiàn)問題后顯出很關(guān)注的樣子，其實(shí)大可不必，如果你對他很了解，平時(shí)就經(jīng)常傾注你的心血，你根本不會(huì)驚訝于他的變化，因?yàn)橐磺卸荚谀愕恼瓶刂�，成績的好壞完全可以客觀地進(jìn)行分析。比方說，我們在第一單元考試中的成績，有不少家長接受不了，認(rèn)為自己的孩子在低段時(shí)一直很好，總是考90多分，或一向是很優(yōu)秀的，我想如果不是我教得特別差的話，那么一定是另有原因。不光是大家有這個(gè)疑惑，以前的家長也有這個(gè)疑惑，在我改出來的試卷里高分是很少的，在我的平時(shí)考試?yán)飪?yōu)秀也是不多的，但我上屆的畢業(yè)班，語文畢業(yè)成績?nèi)甓?8個(gè)班第一，平均分90分，優(yōu)秀率百分之80多。大概是我的要求相對較高的緣故，或是你的孩子水平并不理想的緣故。第一單元的第二次考，我是在沒有任何通知的情況下進(jìn)行的，要求40分鐘完成并交卷。結(jié)果最高分96，最低分40多，第一次考最高分92.5，最低分38。我覺得孩子的成績不是你爆發(fā)激情的理由，平時(shí)的傾注才是硬道理。作文
其次是真愛。有人說愛難道還有假？我覺得對孩子來說就有。如果你覺得自己很不錯(cuò)，但他不買帳，或沒有實(shí)際效果，甚至反而背道而馳，這樣的愛就是白搭。當(dāng)我們學(xué)校教育他們要熱愛集體、幫助他人的時(shí)候，你告訴他“別做傻事，自己好就行”，當(dāng)我們提出要大量閱讀，提倡每月甚至每周有新書的時(shí)候，你說“有毛病，買那么多書干什么”，當(dāng)我們建議孩子要看有益的書、健康的書時(shí)，你看到他捧著游戲小說、流行的魔幻故事書或幼兒讀物還夸他真認(rèn)真、表揚(yáng)他，當(dāng)我們提議孩子帶課外書和花草來的時(shí)候，你說“別帶去，要弄丟的、會(huì)弄破的”，等等，這些愛都算不上真愛。我發(fā)過一張致家長書，到現(xiàn)在為止收到了這些孩子家長的回執(zhí)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一位家長在回執(zhí)中還主動(dòng)提出要留下這份致家長書，因?yàn)樵谏厦嫖覍㈤_學(xué)兩星期時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及要注意的情況都清楚地寫上了，更詳細(xì)地表述了預(yù)習(xí)的方法和步驟。原本我想通過發(fā)家長書改變孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓家長能在家督促孩子主動(dòng)預(yù)習(xí)，因?yàn)樵谥暗膬纱纬椴橹�，全班都只有四五人按我的要求做了，搞得我新課也無法上，可致家長書發(fā)過后幾天內(nèi)我又不通知抽查了一次，全班還是只有四五個(gè)人完成預(yù)習(xí)，我很是奇怪，孩子沒有自覺性，家長也沒有配合，就在第8課上課時(shí)，我檢查預(yù)習(xí)時(shí)孩子完成詞語手冊的情況，全班有五個(gè)人舉手表示完成，但在我檢查后，有兩人撒謊，結(jié)果是只有三個(gè)人在預(yù)習(xí)時(shí)做好了詞語手冊上的題目。我想不明白這是為什么？大概這就是孩子為什么會(huì)考這么低分的原因之一吧？
真愛還體現(xiàn)在幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣上。班級上找不出字寫得好的同學(xué)，出黑板報(bào)時(shí)，嘗試了很多人，費(fèi)了很多周折，作業(yè)上經(jīng)常看到渾濁不清的字跡，高低不平，大小不一，粗細(xì)不均，筆畫不清，結(jié)構(gòu)不明，要求其重寫還是老樣子，不過能稍微好一點(diǎn)，這除了從小養(yǎng)成的不好的書寫習(xí)慣以外，還有作為家長沒有要他一定寫好字的決心，而真正用心的家長，像有些還是花了重金在學(xué)書法的。另外，比如作業(yè)的格式，我說了不知多少遍，手把手地教了幾遍還是有很多人亂做；比如做作業(yè)的效率，同樣的時(shí)間內(nèi)有的人卻速度出奇的慢，這是因?yàn)樗佯B(yǎng)成了這種習(xí)慣，而這樣的速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到我的要求的，就連上課記課堂筆記都來不及，寫字除了端正，還要一個(gè)速度；又比如，在課堂上我要求學(xué)生必須做課堂筆記，采用了命令、要求、提醒等多種方式，而到現(xiàn)在還有好幾個(gè)沒有課堂筆記本，或者有了也不做筆記；再比如，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，一天到晚我做得最多的衛(wèi)生工作是讓他們撿紙屑，總不知不覺有幾個(gè)會(huì)掉下來，個(gè)人的桌椅不能擺好，抽屜不能理好，班級里的值周工作做不干凈，或者不會(huì)做；另外，像學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不能養(yǎng)成課前桌上放好要用的.課堂用品的習(xí)慣，不知道復(fù)習(xí)，不能做到熟讀文章，不能集中注意力聽講，等等。
良好的習(xí)慣終身受益，如果家長有對孩子的真愛，就要從小養(yǎng)成他良好的習(xí)慣。班級中35個(gè)孩子，我發(fā)現(xiàn)拿筷子吃飯正確的也不多，很多人并不會(huì)正確拿筷子；也有些人不會(huì)坐，常常地跪著坐，拿腳墊著屁股坐，怪不得我以前的一個(gè)畢業(yè)生告訴我說：“茅老師，我已經(jīng)很認(rèn)真了，要知道我在家里可不是這樣坐著吃飯的，我是將腳都擱到桌上的�！贝蠹蚁胂肟�，孩子從小的習(xí)慣是被誰一直慣著？真愛是讓孩子養(yǎng)成正確的優(yōu)良的姿勢，而不是一味地驕縱他，慣養(yǎng)他。
下面我講一講學(xué)校里這學(xué)期有關(guān)的活動(dòng)和理念＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大家桌上有一張孩子在家學(xué)習(xí)的反饋表，請現(xiàn)在填好交給我。
今天我講的全文都在上。（2007-09-26）
我一定會(huì)再次站在你們面前擦干眼淚，勇敢的爬起來！
——題記
考試過后，我認(rèn)真反思了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)�！盀槭裁次也蝗缢麄儯俊薄盀槭裁次铱疾缓�？是不會(huì)，還是粗心？”……這些問題像波濤洶涌的大海，涌入我的腦海，也涌入了我的眼眶�？�！不能解決問題，擦干眼淚，繼續(xù)努力！
事后，老師找我溝通，家長找我溝通，我看到的是一張張失望的面孔：聽到的是一句句令我自責(zé)、懊悔的話語。其實(shí)，我有過無數(shù)次責(zé)怪自己，也有過無數(shù)次的嘗試與試驗(yàn)�！笆∧吮页Ｊ隆�，我明白，所以再次從跌倒的地方爬起來，繼續(xù)奮斗！作文
命運(yùn)不是被安排好的，握緊拳頭，勇于把命運(yùn)掌握在自己的手中。成功，失敗，你中有我，我中有你。一次的失敗不代表永久的失敗，一次的成功也不代表你就永遠(yuǎn)是成功者。成功，失敗，只是一個(gè)必然的結(jié)果，但我們更注重的是這過程。
人生路上，坎坎坷坷，難免會(huì)摔倒。爬起來的，是勇者，是強(qiáng)者；呆在原地的，就是懦夫，就是不敢面對現(xiàn)實(shí)的懦夫！作文
但是，這些困難，是不會(huì)攔住我那顆求學(xué)的心。勇敢的爬起來，握緊拳頭，勇敢的發(fā)出挑戰(zhàn)：
“爸爸，媽媽，老師，我一定會(huì)再次站在你們面前，讓你們刮目相看！”
河北省藁城市八中初二學(xué)生
雨過天會(huì)晴雨過天會(huì)晴
在我的心中一直有個(gè)堅(jiān)定的信念那就是“雨過天會(huì)晴”人的一生是酸甜苦辣，應(yīng)有盡有，人的一生不光有光榮也有失敗，但失敗過后是成功；風(fēng)雨過后是彩虹。我的一次經(jīng)歷印證了我的道理，使我更加有理由的相信它。
當(dāng)一天數(shù)學(xué)老師抱著周考的卷子氣沖沖的進(jìn)班時(shí)，教室里立刻有一種嚴(yán)肅，令人喘不過氣的感覺。我就想：考場如戰(zhàn)場，考砸了該怎么辦？就開始后悔自己為何那么信心滿滿，不多檢查幾遍，不然也不會(huì)落得這般田地哎！于是隨著組長一張一張的發(fā)卷，我的心也跟著怦怦直跳，終于發(fā)到我的了，我惶恐的睜開眼睛一看，自己才考了89分，我的心一下跌入谷底，一看全是馬虎造成的，真令我后悔不已。我就是考了90分在媽媽那里還好說一點(diǎn)，但卻有一分之差，回家后不知道媽媽會(huì)怎么說我這個(gè)小馬虎。我真是既失落又惶恐。
我回家后，恐懼交加，所以表現(xiàn)的十分聽話，媽媽看到我的反常表現(xiàn)察覺到了不對勁，于是問我做了什么壞事，我想躲得了初一躲不了十五，試卷又要家長簽字，早晚都要看，不如趁媽媽心情不錯(cuò)告訴她，于是我就把試卷拿給了她，我認(rèn)真觀察著她的表情變化，先是一驚然后有些憤怒，又馬上心平氣和，真是看的我心驚膽顫。媽媽終于開口說話了“明明，這些題你應(yīng)該是都會(huì)做吧，對嗎？”“差不多”我小心翼翼的回答，怕說錯(cuò)一個(gè)字而讓媽媽點(diǎn)燃憤怒之火�！澳悄銥槭裁床欢鄼z查幾遍呢？你考好了，老師高興，我也高興，你也高興何樂而不為呢？這次考試希望能給你敲一個(gè)警鐘，在以后的學(xué)習(xí)生活中，還有更多展示你自己的機(jī)會(huì)，你不是一直都堅(jiān)信雨過天會(huì)晴嗎？就讓它發(fā)揮作用，讓大家看到一個(gè)更加優(yōu)秀的你好嗎？”我一聽惶恐和不安立刻拋到了九霄云外，頓時(shí)信心倍增。于是對媽媽說：“下周我一定化悲痛為力量，倍加努力，考個(gè)高分讓您高興，我一定不會(huì)讓你失望的！”作文
于是我奮發(fā)圖強(qiáng)，每當(dāng)上課有些萎靡不振時(shí)，一想起跟媽媽的約定，頓時(shí)有了精神；每當(dāng)下課鈴響了抬起頭看到同學(xué)們談笑風(fēng)聲時(shí)，心中癢癢的但一想起不該讓努力付之東流時(shí)，又埋頭復(fù)習(xí)了。經(jīng)過一周的努力，又一個(gè)星期五的數(shù)學(xué)測驗(yàn)時(shí)，將一周的努力爆發(fā)了，我一題一題認(rèn)真的做，一遍又一遍的反復(fù)檢查，生怕因?yàn)橐稽c(diǎn)馬虎而痛悔不已。交完卷后，信心滿滿。又是一個(gè)雙休，每當(dāng)以前我都覺得過的太快，但這次不同，總想過的快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，想早點(diǎn)知道考了多少分，很想給母親一個(gè)驚喜。
漫長的雙休終于渡過了，一大早就來到學(xué)校翹首以待數(shù)學(xué)老師的來臨。終于來了，隨著老師的一聲令下：“組長把卷子發(fā)下去”我就心潮澎湃，當(dāng)發(fā)到我的卷子時(shí)，一個(gè)滿分出現(xiàn)在我眼前，當(dāng)時(shí)我真恨不得從座位上蹦起來。發(fā)完后，老師還專門表揚(yáng)了我說：“白一帆同學(xué)的辛勤勞動(dòng)，我們都看在眼里，俗話說種瓜得瓜，種豆得豆，望以后更加努力，也希望有更多的同學(xué)學(xué)習(xí)王曉明越戰(zhàn)越勇的精神�！崩蠋煹谝淮芜@樣夸我，還真讓我有些不習(xí)慣。一摸臉燙燙的。作文
一放學(xué)，我就飛奔回家想讓這個(gè)好消息與爸爸媽媽分享。我興沖沖的回來，爸爸媽媽什么都明白了說：“考了多少呀？”我說：“一切盡在不言中�！庇谑邱R上從兜里拿出早已裝好的卷子給他們，他們一看滿臉洋溢著笑容。媽媽說：“你的付出我們都看在眼里記在心里，不要驕傲，繼續(xù)保持�！倍潭處拙湓捠刮一匚稛o窮。
雨過天會(huì)晴，確實(shí)是如此。人的一生都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。人們請相信“雨過天會(huì)晴”這一真理吧！
作者：白一帆
湖北省襄樊市35中
我關(guān)注的家長與小孩的問題我們是小孩子，是讓家長與老師操心的小孩子。家長們整天照顧我們的起居生活，對我們的習(xí)慣、愛好了解得一清二楚，可是，就算這樣，他們也未必能了解我們小孩子的心事呀！現(xiàn)在的小孩越來越叛逆，問題大都出現(xiàn)在家長身上。正處于青春期的我們，性格本來就變得比較浮躁，不太愛與人交往、溝通，性格就變得比較內(nèi)僻。這時(shí)的家長，發(fā)現(xiàn)到孩子的不對勁后，本來應(yīng)該靜下心來與孩子溝通、交談，使他忘記自己的孤獨(dú)�？上В话愕募议L都不會(huì)這樣。他們在發(fā)現(xiàn)孩子的不對勁后，不是像我剛剛說得那樣來緩解孩子心理的壓力，而是自己在一邊亂加猜測，不向自己的孩子了解他心情不好的原因，總是亂懷疑自己的孩子在外邊干了什么不屬于青少年兒童該干的事情。然后便自認(rèn)為很正確的批評孩子，不管孩子做任何的解釋，他們都不會(huì)去理會(huì)，只顧著自己以錯(cuò)的方式教育孩子，甚至還會(huì)把孩子的狡辯當(dāng)作是孩子們掩蓋壞事的，不讓家長發(fā)現(xiàn)的一種方式。教育過后，也不去想想自己是否真的把整件事搞清楚了，依舊是那樣理直氣壯的當(dāng)一個(gè)自己認(rèn)為的“好家長”。但是他們可能想不到，在經(jīng)過多次“正確”的批評教育后，他們的孩子并不會(huì)由此而變乖，反而會(huì)變得比以前大有不同了，變得不愛聽大人們的勸告了。因?yàn)樵诮?jīng)過這么多次的“誤會(huì)”事件之后，孩子們可能會(huì)以為大人們認(rèn)為他們變壞了，不再把他們當(dāng)成是好孩子看了，任憑他們再怎么解釋也沒有用，于是，這個(gè)時(shí)候的孩子便會(huì)想，與其自己并不壞，卻被大人們認(rèn)為是壞小孩，還不如從自己的心底里當(dāng)一個(gè)壞孩子，這樣不就正和大人們的心意了么。于是，一個(gè)好孩子便在大人們的這種不正確的教育方式下，變成一個(gè)叛逆、不愛聽任何勸告、一意孤行的壞孩子了。而在這個(gè)時(shí)候，大人們發(fā)現(xiàn)他們的孩子真得變壞了，想要來糾正他的時(shí)候已經(jīng)是來不及了，因?yàn)榕涯嫘睦硪呀?jīng)在這些小孩子的心理起了作用，他們也不會(huì)再聽大人們的任何一句話了。
其實(shí)，家長們真的應(yīng)該注意自己的教育方法，不要總是以為家長做什么都是對的，而小孩子永遠(yuǎn)都是在犯錯(cuò)！有時(shí)候，你們應(yīng)該放下自己那懷疑的心態(tài)，靜下心來與孩子好好談?wù)�，因�(yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子，要的并不是你們那所謂的正確的教育方法。而是需要你們來叫他們?nèi)绾魏煤玫亩冗^難熬的青春期。在這個(gè)期間你們不應(yīng)該對他們施加任何的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)榇藭r(shí)他們也長大了，知道讀書學(xué)習(xí)的重要性了，你們也就不要再給他們施加任何的壓力，不要總是拿自己的孩子與其他的孩子比成績！因?yàn)槿绻銈兝鲜墙o他們施加壓力的話，他們會(huì)覺得自己有很多重?fù)?dān)在身上，可是想要認(rèn)真學(xué)習(xí)卻因?yàn)閴毫μ囟鴮W(xué)習(xí)不了！所以效果可能會(huì)適得其反。如果放假了他們想要放松，家長們也應(yīng)該盡量讓孩子們放松一下，或者是找個(gè)時(shí)間多陪陪孩子，好好地與他們聊天，玩耍。這樣子，孩子們的壓力也不會(huì)太重，也可以輕松的度過危險(xiǎn)的青春期了。
其實(shí)，以一個(gè)小孩子的角度來和大人們說這些話，有些家長可能會(huì)認(rèn)為這是天方夜譚，不太相信，仍然繼續(xù)他們的“無交通教育方式”，但是，我還是要和家長們說，有時(shí)候你們真的應(yīng)該乘孩子不在的時(shí)候，好好想想，自己是否真的做對了，在孩子的心目中，你算不算是他們的知心朋友，如果不算，你又應(yīng)該怎樣和孩子溝通呢？
家長們，好好想想吧！作文
明天就墜入運(yùn)動(dòng)會(huì)了提及運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是很傷心的。因?yàn)槊看芜\(yùn)動(dòng)會(huì)都是期中考完馬上開，運(yùn)動(dòng)會(huì)過后就是慘不忍睹的家長座談會(huì)。
先說說期中考試吧，對于我這種偏科學(xué)生還是很殘忍的：既怕擅長學(xué)科沒考到最佳，又怕偏的科目不及格。慶幸自己不是初三學(xué)生，那么多學(xué)科，那叫一個(gè)累�。�
運(yùn)動(dòng)會(huì)，最令人生厭的就是開幕式，就是走走，裝裝樣子，很反感這些表面功夫，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力。倉促地訓(xùn)練，就因?yàn)槠谥�。今天考完試后留下來練�?xí)，暫擱著餓肚子不說，老師還罵人、打人，感覺氣氛還是很不好的。
我參加了一個(gè)項(xiàng)目??跳遠(yuǎn)。亂報(bào)的。天知道上次莫名其妙、沒有訓(xùn)練地隨便跳就跳了個(gè)第五名，但愿這次跳差了老師不會(huì)怪我。作文
明天運(yùn)動(dòng)會(huì)，還得準(zhǔn)備那丟黨和祖國臉的糟糕的校服。先不提這些了，說說別的。
我對書法的對策一次家長會(huì)過后……
“孩子他媽呀！老師跟我說了，這孩子哪都好，就是字兒不行�！薄澳蔷途氉謨�！”“我可不同意意意意意！”“這事我做主了，一天練四頁書法。”“對，孩子他媽，我支持你！”這樣我踏上了一條練字之路。
但我也不是好欺負(fù)的，我研究了一些關(guān)于書法的對策（不要告訴我媽呦）并且也實(shí)踐過，請看——
第一計(jì)便是裝睡+拖延時(shí)間，媽媽早上起來，我聞聲趕緊裝睡，媽媽見我睡得正香，不忍心叫醒我，便叫作文
醒了爸爸，和爸爸一起去上班了，我一口氣裝到十點(diǎn)，然后起來寫作業(yè)，我拖，我拖，我拖拖拖。四頁題我拖到十二點(diǎn)，回來媽媽爸爸問我書法呢，我說了事情經(jīng)過，還反問‘你們?yōu)槭裁床唤形摇瑲獾盟麄兇笱鄣尚⊙�，旗開得勝，真是一個(gè)爽字在心田！
第二計(jì)為健忘+乞求原諒，這回媽媽長了記性早早叫醒了我，可我還有一招，他們再次問我，我用乞求的眼神望著他們，爸爸媽媽無可奈和的收回了問話，又是一場戰(zhàn)斗的勝利！作文
可是，我的字會(huì)……
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