傳送機(jī)作文

傳送機(jī)作文

傳送機(jī)作文1

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　　二年級想象作文題目：傳送機(jī)

　　一天，我在午托班睡覺的.時(shí)候想題目：每天起床以 后這樣走到學(xué)校太慢了，要是有一個(gè)傳送機(jī)就好了。

　　我跑回家，首先拿了一個(gè)透明的圓盤，然后找了一個(gè)長長的氣球，把它彎曲了幾個(gè)點(diǎn)，裝到那個(gè)透明圓盤的右下角。

　　最后，我在最底下用鉛筆戳了一個(gè)跟床頭的柱子那么大的圓，把“它”套在柱子上就完成了。

　　從今天開始，每天我起來之后就坐在傳送機(jī)上面，按下按鈕，傳送機(jī)就飛快地把我送到了學(xué)校，每天我都是第一個(gè)到教室的。

　　這個(gè)機(jī)器還有兩個(gè)功能，一是它里面有一個(gè)感應(yīng)器，只要感應(yīng)到有人坐上去，就會(huì)自動(dòng)彈出一個(gè)椅子。

　　二是，我的傳送機(jī)傳送的時(shí)候還會(huì)隱形呢！

　　我很厲害吧，是不是很想要傳送機(jī)。

傳送機(jī)作文2

　　“雙十一”來臨，快遞小哥又要又要忙于送快遞了，多少快遞小哥的心愿，就是有一臺(tái)能急速傳遞的機(jī)器呀！其實(shí)，這種東西大家都見過，但是，都是在科幻電影或小說里見到的，如《星際迷航》，但其實(shí)，深入探究，還是有可能的。

　　以前的科幻小說里，有許多場景都會(huì)出現(xiàn)急速傳遞，而綜合一些科幻名著的原理，我們可以知道，要做到急速傳遞，其實(shí)是反物理的一件事情，有許多科幻小說的作者認(rèn)為，物品要急速傳送，最為科學(xué)，最符合物理定律的一種設(shè)想是，用一臺(tái)機(jī)器，用一種強(qiáng)大的力量把某一種事物完全分解并毀滅，記下這一個(gè)事物的粒子排列方式，在把事物完全毀滅后，再要接收的另一端，吸收被毀滅事物的所有所需粒子，再用之前記下的排列組合，重組粒子，但這個(gè)技術(shù)難度就是分解與組合粒子，因?yàn)槊恳患�事物的粒子都是天文�?shù)字，很容易搞錯(cuò)。

　　而我想：既然物品急速傳送機(jī)是一種科幻事物，那又何必追究物理原理呢？其實(shí)，在我看來，我們可以學(xué)習(xí)宇宙的`做法。在一顆恒星毀滅之后，會(huì)形成一種密度超高的事物，眾所周知，叫黑洞，雖然沒有任何人進(jìn)去過黑洞，不過，有許多科學(xué)家研究后相信，黑洞其實(shí)是會(huì)形成一種扭曲時(shí)空的隧道，另一端是與黑洞完全相反的白洞，連接著它們兩者之間的隧道叫蟲洞。如果設(shè)想一下，用一種物質(zhì)，形成于黑洞一樣強(qiáng)的的力量，或近似黑洞的力量，制成一個(gè)“小黑洞”，再用黑洞的力量制作蟲洞，再要傳輸?shù)囊欢随溄酉x洞，在事物傳過去的那一瞬間，白洞自然會(huì)出現(xiàn)。但這種設(shè)想很瘋狂，如果要實(shí)現(xiàn)這種設(shè)想，首先要造出有白洞性質(zhì)的飛船，進(jìn)黑洞中去研究蟲洞的形成，但去的人，回來的幾率很小，所以可能只能留下數(shù)據(jù)回不來了，想要把這項(xiàng)科技研究成功，就必定要有人犧牲，這也是這項(xiàng)技術(shù)止步于現(xiàn)狀的原因。

　　若有一天，我們的后代，真的有人愿意犧牲，把這件事做好，可能，千百年以后，我們的地球，將會(huì)是一個(gè)傳遞急速，想去哪就去哪的高科技星球。

傳送機(jī)作文3

　　一天，我在午托班睡覺的時(shí)候想：每天起床以 后這樣走到學(xué)校太慢了，要是有一個(gè)傳送機(jī)就好了。

　　我跑回家，首先拿了一個(gè)透明的圓盤，然后找了一個(gè)長長的氣球，把它彎曲了幾個(gè)點(diǎn)，裝到那個(gè)透明圓盤的右下角，最后，我在最底下用鉛筆戳了一個(gè)跟床頭的柱子那么大的圓，把“它”套在柱子上就完成了。

　　從今天開始，每天我起來之后就坐在傳送機(jī)上面，按下按鈕，傳送機(jī)就飛快地把我送到了學(xué)校，每天我都是第一個(gè)到教室的。這個(gè)機(jī)器還有兩個(gè)功能，一是它里面有一個(gè)感應(yīng)器，只要感應(yīng)到有人坐上去，就會(huì)自動(dòng)彈出一個(gè)椅子。二是，我的傳送機(jī)傳送的'時(shí)候還會(huì)隱形呢！

　　我要把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽。

　　教師點(diǎn)評：科學(xué)源于想象，小作者發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)了一個(gè)神奇的傳送機(jī)。人類一直在發(fā)明代步工具，汽車、輪船、飛機(jī)都是人類利用想象和才智發(fā)明的代步工具，也許，小作者就是下一個(gè)劃時(shí)代的發(fā)明家呢！

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