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命題作文“有你在,燈亮著”寫作指導(dǎo)
命題作文《有你在，燈亮著》寫作指導(dǎo)
【原題再現(xiàn)】
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
巴金先生生前曾在致冰心先生的信中寫道：“有你在，燈亮著，我們不在黑暗中，我們放心了。”后來中國現(xiàn)代文學(xué)館館長舒乙先生在巴金先生九八華誕慶賀會上引用這句話表達(dá)國人對巴金先生的愛戴敬仰之情。
這句話含義深刻，讀了之后，會給你帶來什么思考呢？會讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？你的生命中有沒有這樣一盞“燈”？
請以“有你在，燈亮著”為題，寫一篇不少于800字的文章。
注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②自定立意。③自選文體。④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。⑤不得抄襲。
1、與燈有直接關(guān)系：
母親（妻子）或其他親人——生活中的人事；文學(xué)作品中的場景或情節(jié)。如邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、悼亡詩。 巴金、冰心，老師等與燈有關(guān)聯(lián)的人
取其象征意義——光明、溫暖、導(dǎo)引、指示、啟迪、鼓舞、激勵??
“你”：具有人格魅力（堅強(qiáng)、仁愛、博大、高尚）的人，如公益人士；
在某一領(lǐng)域（文學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)、政治等）有非凡成就的人；
“你”之于“我”，是一種鼓舞和鞭策，如“你”是我所愛的人（暗戀），
總結(jié)：
1、可寫記敘文散文，截取一個場景或細(xì)節(jié)，如公益廣告《照明》，也可以夾敘夾議；可寫評議式作文。
2、文章內(nèi)容需涉及三個方面：你——燈（特征及作用）——我（們）。即把人和其品質(zhì)結(jié)合起來。
3、可巧妙構(gòu)思，選取合適的寫作角度。如以放學(xué)（下班）女孩的身份，感念在路邊做生意的大爺。
4、把語言作為劃分得分層次的主要依據(jù)，不主張“貌似有文采”的做法。（貌似有文采，指雖然形象豐富、辭藻華麗，卻離題萬里或生拉硬扯、牽強(qiáng)附會式的點(diǎn)扣題。）
【范文示例】
有你在，燈亮著
漆黑的夜晚，一盞微黃的路燈也能為行人帶來光明和溫暖，因?yàn)樗材転槁啡酥该鞣较�。有了路燈，行人也就有了前進(jìn)的方向。那么你的心中是否也有一盞燈呢？ 感恩是黃舸心中的一盞燈。你能想象每分每秒都只坐在輪椅上，四肢無力，無所事事嗎？你能想象死亡就在你的身旁，與你如影隨形，隨時都可能將你帶離這個世界嗎？我們是幸運(yùn)的，所有的這一切都發(fā)生在他一個人身上，他就像一小截被命運(yùn)丟棄的蠟燭�？墒�，他的心中安了一盞燈，一盞感恩的燈，這盞燈為他帶來溫暖與幸福，死亡不再可怕，因?yàn)楦卸�；四肢無力無法動彈不再可怕，因?yàn)楦卸�。他要向那些曾幫助自己的人回饋愛心，他要將這份最可愛的愛心傳遞，他要將愛心播撒到每個人的心中。因?yàn)楦卸�，黃舸又是幸運(yùn)的。 信念是王順友心中的一盞燈。孤獨(dú)是可怕的，更何況是二十年的孤獨(dú)。王順友，一個普通的郵遞員，二十多年里，他為梁山的人們傳送信息，跋灘涉險。在這漫長的傳郵道路上，只有騾馬與他為伴，只有不動的青山，不動的石頭聽他歌唱。孤獨(dú)是他的一種生活常態(tài)�？墒撬麨槭裁茨芘c孤獨(dú)為伴二十多年？為什么他甘愿徒步傳郵千萬里？因?yàn)樗闹杏幸槐K燈，一盞信念的燈。對他來說，為山里的人們傳遞信息是他的責(zé)任與欣慰。不出一個錯，不漏一封信，是他為自己定的目標(biāo)。信念使他戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，為他提供了動力。眼前的山峰不再艱險，眼前的高山不再畏懼，眼前的道路不再曲折，只因心中那盞不滅的信念之燈。 愛是林秀貞心中的一盞燈。什么使一個普通的農(nóng)婦讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)？什么使一個普通的農(nóng)婦讓自己的四個子女都像她一樣盡自己的能力為別人送去溫暖與幫助？是愛，是她心中的愛之燈！這盞燈讓她的單薄之軀，貧窮之身充滿了能量，她要將這能量傳遞到需要幫助的人身上。誰說窮人就一定比富人缺乏愛心？誰說女人就比男人沒有事業(yè)心？林秀貞用她心中的愛之燈，照亮我們的眼睛，她讓九州一震！
心中的燈，不僅僅是感恩、信念、愛，它還包含更多。友誼、積極的心態(tài)、寬容、誠信??只要它能為你照亮人生的道路。
有你在，燈亮著。
我們不再在黑暗中摸索，我們的心中永遠(yuǎn)有一盞燈在亮著。
【評點(diǎn)】
材料典型有說服力。典型的材料可以做到“以一當(dāng)十”，以高度的概括力，通過個別反映一般。能夠“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”。選取的材料越典型，作品越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力。本文作者在這篇文章中運(yùn)用了三個感動中國的人物材料，可以說很有說服力。
本文還有一個亮點(diǎn)，那就是將命題分解為三個寫作角度，構(gòu)成排比段落，很好地證明了自己的觀點(diǎn)。而文章結(jié)尾處的議論在總結(jié)上文的基礎(chǔ)上，又推而廣之，深化主題。
這篇文章是一篇很成功的考場佳作。
有你在，燈亮著
十幾年來，我猶如幽暗昏惑中的行者，跌跌撞撞中兀自前行。
我不曾孤單，我也曾彷徨，但前進(jìn)的步伐始終未停歇，因?yàn)橛心阍冢闶俏倚闹械囊槐K長明燈，一直為我照亮前方。
欽羨著你，是因?yàn)槟恪按猴L(fēng)得意馬蹄輕”的輕快得意，年輕而張揚(yáng)的我以你為榜樣。一顆追夢的心因你而蠢蠢欲動，一雙追夢的翅膀因你而振振欲動。
我欽羨著你，是因?yàn)槟隳恰按蠼瓥|去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁大氣——我所欣賞的品質(zhì)。學(xué)不來那份豪邁，便把它藏于袖間，于是心不再狹小。
我欽羨著你，是因?yàn)槟阌小暗溉碎L久，千里共嬋娟”的綿綿情絲和文采飛揚(yáng)。于是腳步開始堅定不移，心始終朝著一個方向。有你在，燈亮著。
真正認(rèn)識你，是在“烏臺詩案”之后。
眩目的太陽也有被烏云遮住的時候，耀眼的群星也會有淹沒于天際的時候。 而我的心燈卻一直亮著，穿過厚重的歷史，你是一盞長明燈。
你輝煌的舞臺落幕后，我原想寬慰你一下，但我們的蘇軾，我的心燈卻向世人展現(xiàn)了不一樣的風(fēng)骨。
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生�！� 毋庸多言，你完成了心靈的蛻變，你走出了歷史的窠臼。你不再是單純的文人了，你已成為歷史的定格亙古不變。
生命行程依舊在延續(xù)，路邊的風(fēng)景依舊很迷人，長明燈也必將在我的心中高懸。 長明燈幻化成信念，矢志不渝；
長明燈幻化成力量，永不枯竭；
長明燈幻化成信仰，永遠(yuǎn)高懸。
我從不渴望旅途中的風(fēng)雨再小些，我從不渴求生命中的陽光再燦爛些，我從不追求生命中的目標(biāo)再輝煌些。因?yàn)轱L(fēng)雨兼程路上，長明燈常亮著。
有時我常想，有什么可以將時光完整地承載呢？或許是經(jīng)歷吧！心燈長伴，永無遺憾！ 心不再好高騖遠(yuǎn)，夢不再遙不可盼。那經(jīng)歷過失敗的生命小船早已等到了風(fēng)等到了浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
但愿心中的那盞長明燈指引的是也無風(fēng)雨也無情，慣看秋月春風(fēng)的境界。
【評點(diǎn)】
這是一篇視野開闊，立意高遠(yuǎn)，文采飛揚(yáng)的散文。從作者的寫作素養(yǎng)看，這篇文章折射的是作者熟讀文史的底蘊(yùn)，駕馭語言的能力以及善于獨(dú)立思考的個性。從文章的運(yùn)思布局看，作者思路清晰，構(gòu)思新奇，選材獨(dú)特，開篇不俗，首尾圓合，體現(xiàn)了較強(qiáng)的構(gòu)架文章的能力。從語言的運(yùn)用來看，作者能夠自如而巧妙地化用古詩詞，使文章意韻深遠(yuǎn)雋永，讓語言蒼勁有力，又加之詞匯運(yùn)用豐富多彩，文筆流暢張力無限，排比句式氣勢酣暢，情感細(xì)膩真切動人，很好地謳歌了英雄之壯美。作品也因之蘊(yùn)含著發(fā)人深省的主題，讀來有一種詩的韻味，富有激情和感染力.
有你在，燈亮著
太多的累，太多的苦，我說不出，只因你說過：做人要堅強(qiáng)。
一句習(xí)以為常的話語，從你那略帶稚氣的口中發(fā)出，我感受到了它的不尋常�？墒�，知道嗎？我更感到了一種內(nèi)疚。
妹妹，你現(xiàn)在還好嗎？你是不是還在抱怨命運(yùn)的不公，特別是那可怕的重男輕女！是不是在怨恨爸媽的狠心，讓你在小學(xué)畢業(yè)時，就出去打工！我不知道，此刻你還好嗎？但我更想知道，你究竟是怎么想的。為什么總是把你高興的一面展現(xiàn)在我們面前，一句怨言也不說�？芍�，如果你說出來了，我的心里會好受些。
我清楚地記得，那個漆黑的晚上，當(dāng)父親笑著對你說要你輟學(xué)打工時，你先是沉默。而后又笑著說：“好啊，反正我成績不好，而且我也不想上啦！”可是，這是你的心里話嗎？你的成績真的不好嗎？你平時成績在班里一直是中上等，家里貼滿了你的獎狀，并且你好多次說要和我比一比看誰得獎多。是你真的不想上嗎？不！不！當(dāng)你的小伙伴路過我們家門口時，我看見你流淚了，你對著他們?nèi)耘f笑著，但我知道這笑是多么勉強(qiáng)。
然而，你仍舊吞下淚水，背著行囊踏上異鄉(xiāng)的列車，去了一個陌生的城市，開始了你的另一種生活——打工。那年你才15歲。
總是抱怨父親不應(yīng)讓你輟學(xué)，然而父親也只能無奈地笑笑。我知道，家庭地貧困，讓他不得不這樣做。同時我也看到了自己今后的人生方向�？墒牵呖嫉氖�，讓我無話對你說，心中的愧疚更加濃厚。我不知道怎樣對你說，我更加無法接受哥哥讀書妹妹打工掙錢這樣一個事實(shí)。所以我對你選擇了沉默。
然而，當(dāng)落榜后的我聽到你對我說“做人要堅強(qiáng)”的時候，我突然醒悟了，做人要能夠承受一些悲劇，做人有時要活得瀟灑一些，就像你輟學(xué)時表現(xiàn)得那么瀟灑自然。
所以，我忍耐得太多太多，因?yàn)槲覍θ松錆M了渴望。我選擇了復(fù)讀，在復(fù)讀的日子里，我一直把你的話記在心上，作為我復(fù)習(xí)日子的一盞指明燈，讓它為我照亮前進(jìn)的方向。確實(shí)，我不能再沉淪，我不能再迷茫。
妹妹，哥哥答應(yīng)你，我決不會失敗下去，面對生活的坎坷，我將奮然前行。今年的高考，看哥哥如何兌現(xiàn)我生命的承諾。
【評點(diǎn)】
本文是一篇很感人的記敘文。作者包含愧疚的情感貫穿全文，將自己對妹妹的愧疚之情化作前進(jìn)的動力。這是全文最成功之處。第二人稱手法的運(yùn)用更容易將這一情感很好地表達(dá)出來。當(dāng)然本文的寫作還是很切合話題的，有人認(rèn)為本文有點(diǎn)偏離話題，我認(rèn)為這一看法是不正確的。其實(shí)在這篇文章中，妹妹這個人物形象已經(jīng)幻化為作者心中的一盞指路明燈，尤其是文章所表達(dá)的情感更是這種話題的很好體現(xiàn)。
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