圣誕節(jié)的作文

時(shí)間:2021-03-11 17:27:42 圣誕節(jié)作文 我要投稿

【實(shí)用】圣誕節(jié)的作文錦集四篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的圣誕節(jié)的作文6篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】圣誕節(jié)的作文錦集四篇

圣誕節(jié)的作文 篇1

  圣誕節(jié)了,街道上到處都張燈結(jié)彩的,特?zé)狒[。人們都在忙碌的走著,我看著來(lái)往的人們心里很酸,眼淚不爭(zhēng)氣的就流出來(lái)了。不知道自己怎么了,我想很多很多的過去,很多很多的未來(lái),心里悶的我喘不出氣來(lái)。我哭的一塌糊涂。沒有任何人看見。打電話給朋友,什么都不想說(shuō),就想他陪我一起沉默。一起聽我心里的寂寞。并不是所有的悲傷都要有人安慰,我的寂寞我自己去處理。

  同學(xué)打來(lái)電話聽我在電話的這邊無(wú)聲的落淚。他什么都沒有說(shuō),只是輕輕的嘆息,你應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)自長(zhǎng)大,不要讓我們到那里都替你擔(dān)心好嗎?我聽著,哭著我不知道我為了誰(shuí)而哭,也不知道哭到什么時(shí)候才算為止。任性的孩子,我就是這樣倔強(qiáng)而脆弱的生活著。我敏感而多愁。一個(gè)故事會(huì)讓我哭的昏天暗地的,本不屬于我的生活我還在奢求什么呢?我自卑而自負(fù)的活著,我不知道誰(shuí)在乎我存在的意義。

  圣誕節(jié)我陪著煙花落地的聲音一起哭泣,不為紀(jì)念,不為懷念,只為了讓自己在這個(gè)喜慶狂歡的日子讓自己好好的思考。

  圣誕節(jié)我在自己的小屋子里流干了眼淚,然后拿出大大的蘋果,微笑的對(duì)自己說(shuō),你要堅(jiān)強(qiáng)。然后沒心沒肺的吃著。

  生活還要繼續(xù),我改造不了世界,我就改造我自己。接受不能接受的。堅(jiān)強(qiáng)的生活下去。有朋友,有家人,有那么多愛著我的人呢。原來(lái)世界并不是全部都是黑暗的,只是我在那個(gè)瞬間看到了黑暗的一角,好好生活下去。不為什么,只為了證明自己曾經(jīng)存在過。

圣誕節(jié)的作文 篇2

  悠池 在人生地不熟的美國(guó),在美國(guó)人辦的私人學(xué)校,那里舒適的環(huán)境和清凈的校園生活,并不是最愜意的。長(zhǎng)久的讀書生活,讓我真正體會(huì)到了異國(guó)同學(xué)與我最真摯的友誼。 初來(lái)紐約的私人學(xué)校,我并不認(rèn)識(shí)那里的一切,陌生感使我孤單。每逢下課,都是同學(xué)三五成群地圍在一起說(shuō)笑,卻只有我在一處很不起眼的角落里看著書。經(jīng)過一番艱苦地奮斗,我的成績(jī)名列前茅,使美國(guó)學(xué)生徹底改變了對(duì)中國(guó)同學(xué)的看法。于是,他們都和我交朋友小學(xué)生作文,我也欣然接受。

  現(xiàn)在離圣誕節(jié)只有12天的時(shí)間了。在外國(guó),圣誕節(jié)是一項(xiàng)很重要的活動(dòng)。雖然離圣誕節(jié)只有短短不到2周的時(shí)間,可我卻收到了很多同學(xué)對(duì)我問候的精美賀卡,甚至是一個(gè)小型的圣誕老人。各種禮物琳瑯滿目,各式各樣,雖然只是一些很普通很低廉的裝飾品,但我卻把它們視如珍寶,把禮物放到一個(gè)箱子里珍藏。

  昨天,在下課的時(shí)候,海倫慢慢地從抽屜里拿出許多包裝精美的巧克力,放在我的抽屜里。我見狀,笑著問:“先謝謝你的好意。不過,你為什么要送給我呢?”海倫嫣然一笑,說(shuō):“沒有為什么。在美國(guó),圣誕節(jié)代表著非凡的意義,巧克力送給你,祝你圣誕快樂!”我愣住了,過了好久才反應(yīng)過來(lái),十分感謝地收過了朋友之間的見證——普通的一盒巧克力。

  僅僅幾天的相識(shí),這份純真的友誼,在我和他們的心里,留下了深深的記憶。朋友之間的友誼,像三月的春風(fēng),像相互扶持的手,像岔道口一個(gè)引導(dǎo)的箭頭,像在寒冷的冬天,最需要的一件棉襖,像在困難時(shí),一個(gè)極為珍貴的硬幣``````這份難能可貴的友誼,將永遠(yuǎn)印在我記憶的長(zhǎng)河,它將在我的腦中,形成無(wú)窮的回憶!

圣誕節(jié)的作文 篇3

  在21世紀(jì),這個(gè)科技飛速發(fā)展的年代,也許人們會(huì)以為在超級(jí)大國(guó)美國(guó),人們一定會(huì)充分利用科技,在節(jié)日都會(huì)發(fā)電子郵件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的郵寄賀卡。然而人們?nèi)f萬(wàn)也想不到,美國(guó)有六成以上公民堅(jiān)持郵寄傳統(tǒng)賀卡,而非使用電子賀卡。他們認(rèn)為,這樣子才有圣誕氣氛,他們熱衷于過“傳統(tǒng)”的圣誕節(jié)。

  而在我國(guó),卻有越來(lái)越多的.人熱衷于寄電子賀卡,熱衷于過洋節(jié)。他們認(rèn)為這樣子才趕時(shí)髦,才“國(guó)際化”。而對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,則越發(fā)忽視。清明掃墓、端午吃粽子、重陽(yáng)登高,這些傳統(tǒng)活動(dòng)也越來(lái)越少人參與,尤其是年輕一代。他們甚至連這些傳統(tǒng)大節(jié)的來(lái)歷也搞不清楚。是教育上的疏忽?還是社會(huì)新文化的沖擊?

  從小學(xué)到大學(xué),我們可以在書本上知道秦始皇是誰(shuí)、知道李白是誰(shuí),卻沒有一篇課文告訴過我們屈原與端午節(jié)有什么聯(lián)系;我們可以從書本上知道指南針、火藥是如何發(fā)明的,可沒有一課書告訴我們?cè)嘛灥膩?lái)歷;我們可以在書本上學(xué)到勾股定理、韋達(dá)定理,卻沒有一頁(yè)書告訴我們二十四氣節(jié)是如何算出來(lái)的。我想,在國(guó)外人們一定會(huì)知道圣誕節(jié)為什么要去教堂,可在我國(guó),真的每個(gè)人都知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎?難道真的要等到東南亞的國(guó)家把本屬于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日拿去成功申遺了,我們才知道重視嗎?

  自從香港、澳門回歸以來(lái),我國(guó)大陸與港澳的交流日益頻繁,兩地的文化交流亦日益加強(qiáng)。人們看到港人過洋節(jié)時(shí)洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,都被感染了,都想像他們一樣,有更多的節(jié)日,拋開生活中的煩惱去瘋玩一番。于是,洋節(jié)在國(guó)內(nèi)肆虐,特別在圣誕節(jié),人們學(xué)著外國(guó)人一樣去倒數(shù)、送禮物、買圣誕樹,然而他們根本不知道圣誕節(jié)的歷史。在西方情人節(jié),人們又學(xué)著外國(guó)人一樣送玫瑰花、送巧克力,卻忘記了我們也有中國(guó)情人節(jié)。

  我國(guó)與世界的交流日益頻繁,無(wú)時(shí)無(wú)刻不承受著國(guó)外文化與本國(guó)文化的沖撞。假如我們不能堅(jiān)持本國(guó)文化的繼承與發(fā)揚(yáng),而是盲目崇洋,就會(huì)像近代史那樣,受到侵略,這次不是政治上的侵略,而是文化上的侵略,是能夠控制人們思想的侵略。

  月亮是同一個(gè)月亮,外國(guó)看到的月亮是不會(huì)特別圓的。

圣誕節(jié)的作文 篇4

  “唉又來(lái)了怎么每年都要過圣誕節(jié)!”“是啊,過了這么多年我真的都過膩歪了”“圣誕節(jié)有什么不好的?我覺得挺好的,可以得到禮物還可以……”“好你個(gè)頭啊,你到底是不是我們哥么!”我沒話可說(shuō)了,其實(shí)我真覺得圣誕節(jié)挺好的。

  我?guī)е林氐哪_步回了家。

  哎……“我回來(lái)了!”“孩子還是由你決定吧!毕袷裁粗卮蟮氖虑橐粯印安痪褪撬蛡(gè)禮物么有什么的?”“!你怎么知道的?”哈哈……我是誰(shuí)我正在陶醉中“咦?孩子!孩子。俊薄鞍。∨!我猜的!”“這樣吧先去一趟肯德基,在去逛商城帶多點(diǎn)錢,之后再去搓一頓,禮物嘛隨便啦!嘿嘿!我的想法不錯(cuò)吧媽媽說(shuō)。噢耶!真盼望那天到來(lái)!

  起床啦!媽媽叫道。哦,知道了,我回答。到了圣誕節(jié)的那個(gè)周末,我起來(lái)一看哇塞!已經(jīng)10點(diǎn)半了媽媽還沒叫我!奇跡出現(xiàn)了!只是媽媽進(jìn)來(lái)了,和我說(shuō)“今天特利玩一上午電腦!”“哇塞,媽媽萬(wàn)歲!”

  孩子玩好了吧?走吃飯去。媽媽說(shuō)。來(lái)到了一家有名的飯店,吃了一頓“滿漢全席”買了一套名牌衣褲,一雙名牌鞋。吃了雞腿堡、墨西哥雞肉卷、阿拉斯加三文魚卷、吮指原味雞、葡式蛋撻……吃的我都要吐了!哈哈,今天過得太幸福了!

  媽媽說(shuō)“起床了!”我揉了揉眼睛“今天幾號(hào)號(hào)啊”“什么我在做夢(mèng)!?”“什么!”“沒事”

  我?guī)е林氐哪_步去了學(xué)校。

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