做“串珠”小學(xué)作文

做“串珠”小學(xué)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的做“串珠”小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我從小就喜歡做一些手工藝品。我的床頭前，掛滿了各色各樣的手工藝品，有剪紙、跳猴、布袋、面人、泥塑……這些手工藝品，有的是和爸爸、媽媽外出旅游時(shí)購(gòu)買的；有的是我平時(shí)自己做的；還有的是在學(xué)校小勞技課的收獲。

　　說起我們學(xué)校的小勞技課，這是我非常喜歡的一門課，特別是有一次學(xué)習(xí)“串珠”，讓我至今記憶猶新。

　　記得上課那天，我早早來到教室，心里急切地盼望早點(diǎn)上課。上課了，老師告訴我們今天要學(xué)習(xí)“串珠”，接著詳細(xì)地講了制作過程和方法。我一聽，心想：串珠？不就是把珠子串在一起嗎？太簡(jiǎn)單了！等珠子和線剛一發(fā)下來，我便迫不及待地動(dòng)起手來。

　　我準(zhǔn)備做一個(gè)五角星。做五角星分兩個(gè)步驟，先做圓形，后做五個(gè)角，就大功告成了。五角星由25顆紅珠，10顆黃珠和5顆白珠組成。我先兩手握住線的兩頭，往左邊穿兩顆黃珠和兩顆白珠，扶住白珠，用右邊的線與這個(gè)白珠交叉，把線對(duì)齊，拉緊。這樣一個(gè)小菱形就做好了。然后，左邊穿一顆黃珠和一顆白珠，扶住白珠，右邊穿一顆黃珠，把右邊的線與左邊白珠相交，拉緊線，兩個(gè)菱形就做好了。

　　可是，這些還沒有穿好的珠子總是亂跑，弄得我手忙腳亂。“這玩意兒還真麻煩！”我自言自語(yǔ)道，剛才不以為然的心情早已不知跑到哪里去了。現(xiàn)在看來“串珠”這門技藝真是看著簡(jiǎn)單，做起來難呀！我把掉落的珠子從地上撿起后，又按照剛才的做法，仔細(xì)地做下去。終于，一個(gè)圓形做好了，這時(shí)，我向四周看了看，只有幾個(gè)同學(xué)做完了，大部分人還在聚精會(huì)神、全神貫注地做著。

　　隨后，老師有告訴了我們?nèi)绾沃谱魑鍌�(gè)角。我先在左邊穿兩顆紅珠，扶住第二顆，右邊穿一顆，用右線與左邊第二顆紅珠交叉，拉緊線；然后左右各穿一顆紅珠，與下面相鄰的黃珠交叉，這樣就做好一個(gè)角了。這幾個(gè)角，更不好做，稍不留神，線就穿錯(cuò)珠子了。我們每個(gè)人都精神集中，教室里安靜極了。

　　把五個(gè)角做好后，我們又學(xué)習(xí)了收尾，這下可終于大功告成！看著自己辛辛苦苦做的五角星，心里真是比吃了蜜還甜。

　　這真是一節(jié)令人難忘的課。做“串珠”看著簡(jiǎn)單，但是要做好卻是很不容易。想想生活中我們有機(jī)會(huì)欣賞到的各種精美的手工藝品，它凝聚了手工藝人的多少智慧和心血��！通過學(xué)做“串珠”，我對(duì)做手工更感興趣了。它不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，更重要的是它陶冶了我的情操。雖然我不能像那些手工藝人做的那么好，但是我非常熱愛它，它已經(jīng)成了我生活中的一部分。

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