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科學(xué)實驗記事作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼目茖W(xué)實驗記事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)實驗記事作文1
今天，我來到竹君作文上課。一進(jìn)教室，我就看見了桌上有東西，心想：“今天要干什么呢？老師葫蘆里到底賣著什么藥？”
沒過多久，上課了，老師神秘地問：“大家猜猜，咱們今天上什么課呢？”同學(xué)們開始議論起來，老師又說了：“猜不到了吧！今天呢，我們先來做一個實驗哦。”說著，老師拿出了材料，有玻璃杯、打火機(jī)、蠟燭、空盤子，還有一杯冷水。
開始做實驗了，老師一手拿著蠟燭，一手拿著打火機(jī)，把圓圓的蠟燭點燃，固定在雪白的盤子上。只見火苗慢慢變大了，晃來晃去，像個頑皮的小孩，也像一把收起的'小傘……之后，老師把水倒進(jìn)了杯子里，蠟燭一點也沒變。接著，老師用玻璃杯倒扣到蠟燭上，火苗慢慢變小了，像一個奄奄一息的小老頭。過了幾秒鐘，火苗慢慢熄滅了，杯子里毛起了青煙，杯子里的水也上升了。
這是為什么呢？大家議論紛紛，丈二和尚摸不著頭腦。老師告訴我們：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。杯中氧氣燒完了，只剩下二氧化碳和氮?dú)�，所以蠟燭熄滅了。因為五分之一氧氣全部燒完了，杯子中有了空間，所以把水洗了進(jìn)來�！痹瓉硎沁@樣啊，同學(xué)們一下子恍然大悟了。
這節(jié)實驗課真是有趣啊，我真想下次還上實驗課！
科學(xué)實驗記事作文2
“叮鈴鈴，”“叮鈴鈴，”上課了。同學(xué)們回到自己的坐位上，這時汪老師和我們說：“今天我們?nèi)タ茖W(xué)實驗做實驗，帶上鋼筆、直尺和水彩筆，但一個小組只需要一份，不需要每個人帶，知道嗎？”大家異口同聲的回答道：“知道”。說完，組長帶領(lǐng)我們五個人去科學(xué)實驗室。
到了實驗室，我看見趙校長、李征老師……帶著本子、筆、攝像頭。我想：拿著這些東西干什么呢？我知道了，來聽課的`老師都帶著本子和筆，肯定是記錄我們上課表現(xiàn)得好不好，但那個攝像頭有什么用呢，不會要把我們班上課的表現(xiàn)錄下來，但我希望不會像我想像的這樣。全班人都來齊了，老師叫：“同學(xué)們好！”我們回答：“老師好！”終于可以上課了，我看著實驗器材，真想玩一玩。
今天我們來學(xué)習(xí)汽車的速度，終于汪老師講完了，老師教我們怎么使用器材。講完后，我拿起秒計時表，因為我重來沒有計時過。我計秒針，何潤發(fā)滾小車，闕麟霽記錄，劉虹谷按著軟尺的這邊，胡俊彥按著那邊的軟尺。預(yù)備開始，何潤發(fā)開始滾了，小汽車跑了77厘米，第2次跑了……我感覺怎么越來越短。后面幾個是邱顔喜量的，這時才發(fā)現(xiàn)自己量錯了。何潤發(fā)說：“你真笨，真是一頭大笨豬……”我真?zhèn)�，我知道我的一時錯誤，壞了全組，對不起，但也不能這樣說。
今天真是太不好了。
科學(xué)實驗記事作文3
今天，老師讓我們做一個實驗，然后寫一篇日記�；氐郊遥揖土⒖膛艿綃寢屆媲�，跟她要水槽、水、白糖、鹽、生雞蛋這些東西。媽媽很納悶，就問：“要這么多東西干嘛呀？”我說：“我要用這些東西做一次實驗，好完成老師留的作業(yè)�！�
媽媽替我準(zhǔn)備好東西后，實驗就開始了。我先往水槽里接大量的水，剛把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋就像醉漢一樣慢慢悠悠地沉入水底，一點兒動靜都沒有。然后，我往水槽里放入白糖，雞蛋有了輕微的變化，比較大的一頭稍微向上傾斜。接著，我放了3勺鹽，雞蛋卻沒有浮起來，跟沒放鹽沒啥區(qū)別，水變得渾濁一些了。我又放了5勺鹽，可是雞蛋還是沒有浮起來。我就著急了，是不是老師說錯了，鹽水根本就不能把雞蛋浮起來。我對這事產(chǎn)生了懷疑。我急忙把爸爸叫過來，講述了剛才的事。爸爸聽后，就心平氣和的勸我不要著急，說：“你再放4勺鹽試試。”我按照爸爸說的去做，果然，奇跡發(fā)生了，雞蛋就在水面上露出了一點小頭，然后越露越多，最后雞蛋便浮了起來。我用勺子把雞蛋往水底一按，可一松手，雞蛋就像小皮球似的'浮了上來，真有趣！就在這一刻，這個成功的實驗不僅讓我的心平靜了下來。而且還讓我長了個知識：“鹽加入水，能夠使水的浮力變大。”
通過這次實驗，我明白了什么事都要自己親手做一做，才會有新的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)實驗記事作文4
今天，老師給我們上實驗課，這堂課我們明白了浮力的奧秘。
叮鈴鈴，上課了，我們一進(jìn)教室，就看見了一個圓溜溜、胖嘟嘟的雞蛋、一杯清水、一根筷子、一碗鹽和一個勺子。有的同學(xué)說：“老師會不會煮雞蛋給我們吃啊？”有的說：“今天是不是上實驗課��？”······說法多得不得了，數(shù)不勝數(shù)。忽然老師來了，說：“今天我們上實驗課，題目是雞蛋游泳。”這時，教室里的`氣氛熱鬧得不得了。
開始實驗了。只見老師拿起雞蛋，小心翼翼地放入水中�？墒�，還是沒浮起來，我們的心情一下子墜入了低谷。老師卻胸有成竹地一手拿著筷子，一手拿著勺子盛了一勺鹽，倒入水中，用筷子不停地攪拌，我們的心一下子變得緊張、焦急了。直到老師倒到第四勺的時候，水由清變白，雞蛋懶洋洋地睜開了眼睛，可是又倒下去了。直到老師倒了第六勺的時候，奇跡發(fā)生了，雞蛋睡夢初醒，慢慢地浮出了水面，好像一只小魚仔水面上自由自在、無憂無慮地游泳。我們大家歡呼雀躍起來：“太棒了，實驗成功了！”
下課了，我們還有一個問題在心里，老師問我們：“有什么問題還不懂嗎？”我們對老師說：“雞蛋在鹽水中為什么會浮起來呢？”老師回答說：“因為鹽水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水中會浮上來�！�
聽了老師的話，我們恍然大悟。今天我們上了一堂有趣的實驗課，我又懂得了一個知識點！
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