實用的小學記事作文9篇(薦)
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學記事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學記事作文 篇1
樹上的巢那是小鳥的家；天上的云彩，那是雨滴的家；有愛我的人的地方，那是我的家。
家，是我的歡樂谷，它給予我快樂；家，是我的避風港，它為我遮風擋雨；家，是一個美麗的海島，讓我幸福地在那里居住。
家是我遇到風雨時遮風擋雨的一把傘。
那是一個黃昏，天空灰暗一片，就像我的心情一樣，心里像壓了塊石頭沉甸甸的，又像有只無形的手掐住我的喉嚨，連氣都喘不過來。我懊惱萬分，淚水不爭氣地往外流�；氐郊�，媽媽看到我我這個樣子，將我摟進懷里，輕聲地安慰我：“沒關系的，這次考試考砸了并不代表你永遠失敗，正所謂‘失敗乃成功之母’”。一聲聲話語，若三月的春風溫暖著我，我的心里有再大的委屈，也早拋到九霄云外了。溫柔的月亮灑滿大地，一切都像披上了一層薄紗，可愛的星星，在天空中閃呀閃呀，讓我感到家的好在于你可以盡情地發(fā)泄而不受別人的指責；融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家的好在于接納進去的是難過，釋放出來的是開心。
家是我晚歸時永遠亮著的一盞燈。記得一次考試過后，我和媽媽說好去同學家玩，我沒有告訴媽媽什么時候回來，便高高興興地出去了。時間很快就過去了，墻上的.指針已經指到了十點了，我們還沒玩盡興，我突然想起沒跟媽媽說，趕緊往家跑，心想大家都睡覺了。到了家門口，我看見燈還亮著，屋里還有電視的聲音。奇怪，誰這么晚還在看電視？一推開門，我嚇了一跳，是媽媽，她半倚在沙發(fā)上，已經睡著了。我輕手輕腳地往里走，輕輕叫醒了媽媽，我本以為她會臭罵我一頓，可是媽媽只是說了一句：“趕緊睡覺吧！”我一溜煙跑回屋里。哦，原來家是一盞為我不熄的燈。
在你失意時，家會承載你的眼淚，收起你的憂傷，為你驅散孤寂；
在你快樂時，家會和你一起揚起嘴角，和你一起跳躍。痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫馨驅散你心中的愁云；開心的時候，你會回家，讓家和你共同享受快樂……
有家真好！
小學記事作文 篇2
進入滑雪館，滑雪的人還不多。因為除此上陣，媽媽就請了一個教練。
穿好鞋后的第一的任務，便是穿著滑雪板在走上，這可是一項十分艱難地任務，因為雪板十分笨重，走起來時必須十分小心。教練于是告訴我們一個秘訣：使左腳的雪板外側微微向上翹起，并把人的'重心保持在中間。我試著走了兩步，果然輕松很多。
終于走到了坡頂，我會都向下望去，白雪之中，稀稀疏疏地站著幾個人。
我們一行五人，一個個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向下滑去，我一下子便摔倒在地，我摔倒之后便一直往下滑去，怎么也停不下來。摔倒以后，我發(fā)現，其他人也都和我一樣。教練機安裝告訴我們，滑行時，要微微下蹲，兩手放在膝蓋上。將滑雪板形成內八字是，速度就會減慢，甚至停下來。
聽完以后，我又爬上坡去，再滑。這一次情形比上一次好得多，不過還是摔了。一連三次以后，我就漸漸掌握了技巧，滑行起來也自如不少。于是我決定爬得更高一些，這樣不僅更刺激，而且更有難度。
我迅速爬上去，這里沒有一個人，我心里悄悄打起了退堂鼓。但是勇氣告訴我不能退縮。我深吸了一口氣，穿上了滑雪板。
滑雪板順著地勢向下滑去，速度快得驚人，我兩腳后跟微微用力，滑雪板便撐開了八字，速度也減慢了，快到平地時，我兩腳在一用力，滑雪板便停了下來。
我心里頓時激動起來，我再次爬到坡頂，當寒風拂過我的發(fā)髻時，我明白了：做任何事都需要勇氣，必須敢于嘗試，因為人總是在不斷地跌倒中逐漸成長起來的。
小學記事作文 篇3
和同學吵架的作文
一個風和日麗的星期天，媽媽上街了，我把作業(yè)寫完后，便上同學家玩去了。玩了很長時間，我一看表，下午4點了。我忙和同學告別，大步走回家。到家之后，媽媽問起來：“你上哪玩去了，這么晚才回來？”“同學家�！比缓笪易叩搅俗约旱男√斓乩�，寫課外的英語卷子。媽媽推開門，進來了，說：“一猜你就是沒寫完作業(yè)，沒寫完作業(yè)還好意思出去玩，快考試了不知道復習！”她用女高音說的話，差點沒把我震聾。我覺得委屈，便不甘示弱地辯解：“我作業(yè)寫完了，我還在做課外的卷子，累了就得歇一會，現在我不是在復習呢！”便一手抓起書，讓她看。她愣了一下，然后聲音低了二分說道：“那你也不應該上外面玩那么長時間，快考試了也應該復習�！薄澳悄愫笆裁春�，憑什么無緣無故罵我！”說著我便抓起外套，含著委屈的眼淚，一下沖出家門，走了。
這是冬天，天黑得早，不少人家已經開燈了，那暗淡的燈光，冷冷的，冷在我的心頭。我走著走著，走到小區(qū)的湖邊，坐下了。望著自己那模糊的倒影，我心里委屈極了。我使勁往湖里扔石頭，望著水中的波紋，我想，媽媽就會冤枉人，也不分青紅皂白，亂罵人。如果她不向我道歉，我就一直與她“冷戰(zhàn)”下去。月亮出來了，仿佛也同情我似的，慢悠悠地躲到云后了。天黑了，我不得不回家了�；氐郊抑�，飯菜已經做好了。到了廚房，發(fā)現沒人，正欲坐下吃飯，母親一下從門后跳出來了。她把我抱在懷里，對我說：“對不起，今天是我冤枉你了，趕緊吃飯吧！”這正和我所想的.吻合。
于是，我還裝作不滿意，說：“一個對不起就可以嗎？你得陪我精神損失費。”說完，她就一把把我抱在懷里，親了我一下。我說：“看在你態(tài)度誠懇的份上，我就原諒你一次，下不為例�！闭f著，我倆都笑起來。這時月亮從云后出來了，圓圓的，大大的，亮亮的…… 我和母親吵架，最后還是化干戈為玉帛了，還是相親相愛，和和美美的一家人。
小學記事作文 篇4
即將升入六年級的我也將要走出我的童年了．
我的童年像一盒彩墨，五彩繽紛．時不時我會回首望望我五彩繽紛的童年．
一個人站在陽臺里．日落時的晚霞很美，美得讓人心醉，天上的晚霞注視著我，落日的紅光溶入我的眼波，我的心情被感染得開闊起來．
一陣清涼的風吹來，冰涼著我的面頰，安靜的氣氛中，使我想起童年的時光悄悄地流過，便有一種酸楚的感
覺跳了出來．不知不覺我的眼淚緩緩地流了下來，我突然覺得心里很空．童年，是快樂而美麗的日子，眼看著它悄悄地流過，卻不知該如何珍惜在我的眼里童年是無憂無慮的，而無憂無慮卻只能在童年里．
我的腦海突然晃蕩出太姥美麗的童話：偷摘紅蘋果的心情，放飛流螢的快意．我可能地意識到我再也找不到幼時的那種純樸天真的快樂了．
我從小到大朋友不少，我從小到大跟朋友鬧的別扭也不少．小時的別扭一鬧不用兩三下就大事化小，小事化無了．可跟現在一對比就大不一樣了．像我現在這么大的小孩都懂得要面子了，要是明知道自己錯了也不會主動道歉．那自然而然朋友就少了．
哎，人要是不長大該多好��？
在我的童年里有快樂的、有趣的.、傷心的、痛苦的、可恨的．我每次經歷過的童年都會深深地在我腦海里地刻下一筆．
我的童年是難忘的，我的童年是五彩繽紛的．我愛我的童年！
小學記事作文 篇5
教學目標：
知識與技能：
1 、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會 "記事 " 的記敘文的寫法。
2 、啟發(fā)引導學生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過程與方法：
合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)同學們主動探索合作交流的學習能力和表現自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學重點：
敘事要完整，內容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學難點：
圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準備：
有關的范文，課件
教學內容：
以生活中難忘的一件事為內容，自擬題目寫一篇作文
習作要求：
1、內容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
同學們你們已經小學六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內容具體、真情實感）
三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）
學生結合范文談談記敘文的六要素在具體的文章中的體現和運用 。
在學生充分自由地發(fā)表意見的.基礎上，總結下列一些規(guī)律性的知識和方法： ▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經過和結果，因此，記事應把六個要素交代清楚； ▲交代要素要根據情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經過和結果構成記敘文的主要內容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）
四、組織材料
1、學生根據要求進行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
�。�1）說一說使你難忘的事情是什么？
�。�2）說一說你為什么選擇這個材料？
�。�3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。
2、匯報自己的選材。
�。�1） 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當的指出需要努力的方面。
（2）在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價，友善的提出不足之處。
五、突破重點難點
剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組進行討論交流，報討論的結果進行匯報。
六、教師總結：
只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習寫作
同學們根據自己組織的材料進行寫作，希望同學們能成功的完成這一次的習作。
八、范文
一堂讓人難忘的英語課
下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。
開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學上來配合一下�！蓖瑢W們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故�？墒钦l也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學。（寫出了同學們的疑問——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細，描寫傳神）
見這個游戲這么有趣，同學們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。“（摸一摸再猜一猜）我聽了，用手摸著那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星�！盜s this a star? Yes!(對）同學們大聲回答。我聽了高興地松了口氣�？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機會。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因為緊張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機會。糟了！我只剩下最后一次機會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes�！埃ㄊ牵┩瑢W們肯定地回答。（3——6段游戲的活動過程）
游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內容。結果，課上發(fā)言的人多了，同學們學習的熱情十分高漲。（老師教學方法的新穎——游戲結果）
這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀�。ㄆc題）
小學記事作文 篇6
在一個大雪紛飛的早晨，我踏著一行愛的腳印走向班車站。走在我前面的爸爸，為我鋪起了一條愛的小路，讓我深深地感覺到有一股暖流在我心中流淌。
那天早上，鵝毛大雪覆蓋了整個路面。我剛邁上小路，腳就陷進了白雪中�！毖�！雪進鞋里了，真涼��！”我大喊著。爸爸聽了我的”嚎叫”，二話沒說，就走到我前面，在雪地上使勁踩出許多深深的腳印。爸爸彎著腰，邁著歪歪斜斜的步子，低一腳高一腳地走著，每走一步，都把腳下的雪踏實。他的腳一次又一次地陷進雪里，樣子十分滑稽。當爸爸已經踩完一行腳印時，他朝我招了招手，說：“從腳印上走，雪不至于進鞋里�！蔽野凑瞻职终f的`去做，從爸爸寬大的腳印上走過�！边祝空娴囊��！鞍职洲D過頭來，微笑著說：“太好了，走吧爸爸一步一個腳。”印地向前踩，而我則是踏著爸爸的腳印緊跟在他身后。
到了班車站，我看看自己的鞋和爸爸的鞋，愣住了。我的鞋沒粘上一點雪，但爸爸的鞋卻濕濕了，鞋里灌滿了雪。就在那個瞬間，我望著爸爸，一時不知道說什么好。爸爸上班去了，那逐漸遠去的身影后面，是一行愛的腳印�。�
雖然冬天已經過去，但是那行腳印卻深深地印在了我的腦海中那不僅僅是一行腳印，更是爸爸對我那默默的愛、真摯的愛。
小學記事作文 篇7
放假了，我去姥姥家玩，一天晚上下雪了，我和哥哥弟弟下樓玩，遇到了兩個哥哥，哥哥說：“我們一起打雪仗吧，”我們三個一隊，另外兩個哥哥一隊。
雪仗開始了，我的`雪球老是打不中，穿紅衣服的哥哥，我趁哥哥做雪球的時候襲擊他，我又跑到樓道里拿起掃把當盾牌，我弟弟不知道怎么跑到另外兩個哥哥的隊里了！我和哥哥都喊：“弟弟是叛徒，”哥哥一直打弟弟，我一直打兩個哥哥，后來讓哥哥拿掃把做盾牌，我萊攻擊，他們就打不著我們。
我們玩得很高興，不知不覺已經八點半了，兩個哥哥走了，我們也就高高興興回家了。
小學記事作文 篇8
星期三早上，我們華美學校組織了四，五，六三個年級的同學到活力廣東嘉年華春游。
一早，我們穿著干凈的衣服，背著一個小背包，高高興興地上校車。出發(fā)了，十臺大巴浩浩蕩蕩地向著目的'地進發(fā)，不一會兒便到了。下車時我看見活力廣東嘉年華的大門，高大雄偉。接著，老師帶領我們走進游樂場�！巴�！里面好多東西玩��！”我高興地叫起來。老師帶我們去坐群馬轉盤，又帶我們去摩天輪，還帶我們去坐海盜船。這個海盜船好大呀！她是用木頭做成的，表面涂了一層光油。它像一個彎彎的月亮，又像一條騰飛的巨龍。我們坐在船上，雙手緊緊抓住扶手。開船了，海盜船慢慢地一左一右地來回擺動，我覺得太慢了，太沒意思了。但是不一會兒 ，
船來回擺動越來越快，我的手越抓越緊，心跳越跳越快。覺得這個頭一會兒仰起來，一會兒俯下去。此時，我聽到不少同學哇哇叫起來……后來，老師還帶我們玩了開心碰碰船、碰碰車、坐了小火車……
下午四點，我依依不舍地離開了活力廣東嘉年華，一天的春游活動結束。
小學記事作文 篇9
快樂的寒假雖然早隨風而去了，但是寒假里發(fā)生的那些有趣的事卻記憶猶新。
那一次回老家，忽然心血來潮想做飯，但是我從來就沒有做過飯，而且又淘氣，家長們一定不會讓我做。于是我偷偷溜進廚房，心里正想用冬瓜做一道冬瓜湯，還沒等我把冬瓜片切好廠就被奶奶趕了出去。
我一個人無聊，就去鄰居家里玩。進去一看，他家正準備炒菜，剛把菜切好，我終于有機會露一手了。“天靈靈，地靈靈，就給我一次機會吧。”我把這個想法告訴了那位阿姨，沒想到她居然同意了，還幫我把要用的東西準備齊全。接著，她在旁邊提醒我，先把油倒進鍋里，等油燒熱后再把菜倒進去，來回翻動，等菜到半熟的時候再加上適當的`調料，不停地翻炒，五分鐘后一道香噴噴的菜就做好了。
那個阿姨太客氣了，還留我在她家吃飯。我一口就答應了。“自己做的菜就是香，誰叫我是少女天才趙大廚呢�！彼麄兂灾页吹牟速澆唤^口，聽著這些夸獎話，我不由得飄飄然了�！拔译m然驕傲了.但我知道還要再努力的。今日一別，明日再會。再見了，善良的阿姨，再見了，燒飯鍋，再見了，調料們，我還會再來看你們的，拜拜！”
我回去把這件事告訴了老爸老媽，他們都不信，誰叫我太出乎他們的意料呢。這就叫心想事成，不服不行。
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