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寒假作業(yè)小學作文（通用41篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的寒假作業(yè)小學作文，希望對大家有所幫助。
寒假作業(yè)小學作文 篇1
今天，是五年級上冊的最后一天，一大早我就起床了，我的心情非常激動，因為今天要發(fā)獎狀，我心里想，我學習成績雖然不好，但是我認為自己很認真，很努力，老師會給我一個進步獎吧！吃了早餐我興高采烈的上學了，在上學的路上我很高興，可是又很害怕，高興的是可以放假了，害怕 的是成績不好，回到家里爸，媽會很失望，很生氣，心里總是忐忑不安。上午老師給同學們評了達標，就只有我和少數(shù)一些同學沒有，我的心情非常低落。
中午，我回到家[我住家教家]給媽媽打電話，她一聽說我的成績，又說不來接我了，我的'心一下子跌到了谷底，想想我已經很認真讀書了，可總是成績不好，我一定要找出原因，讓成績慢慢上進。
到了下午，老師發(fā)獎狀我連個進步獎也沒有，非常難過，也沒心情和同學們玩，過了一會兒，有個同學說‘別發(fā)呆了’我們玩會兒，接下來玩了一會兒心情才好了一些。
周老師看了外邊一下，便說‘周鑫杰媽媽來了’去叫你媽進來，我回頭一看，‘真的是我媽’這讓我很意外，此時特開心。我媽進來后，她們聊了一會，決定給我加一樣作業(yè)‘練字‘老師也是為了我好，她是在鍛煉我的字形，于是，我答應了外加作業(yè)的要求。
回家的路上，我的心里真是酸甜苦辣，五味俱全啊呀！
寒假作業(yè)小學作文 篇2
每天我睡眼朦朧的時候，媽媽都會叫：“寶貝，起床吃飯了!”我從床上爬起來，很快梳洗完后，走到飯桌前。一看，又是三明治和牛奶呀!我挑剔地說：“怎么又是這些東西啊!”心想：每天都吃這個，我都會做了。
一天，媽媽不在家，我只好自己做早餐了。我找出面包，放到桌上。接著，我又去找火腿腸和黃瓜，并把牛奶熱上了。我在廚房里翻箱倒柜地找了半天，可怎么也找不到火腿腸和黃瓜，心想：媽媽把火腿腸和黃瓜放在哪里了呀?這時，微波爐“嘀嘀嘀”的響了起來，我把微波爐打開，看見牛奶爆了!這下我只好湊合一下了，我趕快拿起面包吃了起來�？晌医裉斐缘拿姘趺春屯２灰粯友�?我的面包那么硬，可媽媽做的'是軟的呀!無數(shù)的問題在我的腦海里浮現(xiàn)出來。吃完后，我看了看手表，驚訝地說：“呀，這么晚了!”我去學校的路上心里還想著今天早餐的事。
晚上，媽媽回來了。我問媽媽：“為什么我找不到火腿腸和黃瓜呢?為什么我拿的面包是硬的?牛奶為什么會爆掉呢?”媽媽微笑著回答：“火腿腸和黃瓜是我早上先煎好的，面包要放進微波爐里，那樣才更軟更香，牛奶要倒進杯子里，才能放進微波爐里熱�！蔽蚁耄涸瓉碜鲆活D早餐這么難，要那么多步驟啊!
寒假作業(yè)小學作文 篇3
今天我的心情很好，我打開電視，發(fā)現(xiàn)電視里正演著我喜歡的節(jié)目，要是有一支雪糕就更愜意了，我一邊看著電視，一邊吃著美味的`雪糕，我是一邊看，一邊笑，一邊笑，一邊跳，雪糕化了都不知道，雪糕水灑的哪哪都是。媽媽早上剛擦的地板已經變成了“大花臉”我顧不得看節(jié)目，趕緊擦一擦把。我拿起毛巾擦地，天!怎么越擦越多!戰(zhàn)場又擴大了一圈。趕緊向奶奶求助，奶奶說：“你趕緊拿濕毛巾擦吧�！边@個方法還真有效果，剛才還臟污的地面又重新煥發(fā)了光彩。
地面剛擦了一半的時候我的汗就下來了，好累，好熱呀!這不由得讓我想起了媽媽，她每天都要重復做這些繁重的家務，還要上班，輔導我寫作業(yè)，每天很晚才能休息，真是太辛苦了。我以前都沒有體會到，今天我明白了爸爸媽媽真的很辛勞，作為女兒我也要分擔一下他們的“工作”，做一些我力所能及的家務，擦地，洗碗，洗衣服，我都能行，爸爸媽媽你們就看我的表現(xiàn)吧!
對了，趁著他們還沒下班回家，趕緊倒兩杯水，切幾塊西瓜，等著他們回來吧!
我有一個疼我的媽媽和愛我的爸爸。他們每天忙碌著工作，還要做家務，照顧我。他們很辛苦。
寒假作業(yè)小學作文 篇4
期末考試結束了，我感到一種特別的輕松，因又到了放寒假的時間了，可以丟下書本和小朋友們一起玩耍。心里別提多高興！正當我暗自高興的時候，老師卻布置我們要在寒假期間完成語文、數(shù)學兩本寒假作業(yè)，高興的心情陡然涼了一大截。
放假的第二天早晨，我爸爸一起床，就對我說：“ ⅩⅩ, 今天是放假的第二天，從今天起你要自己安排好時間，有計劃地完成寒假作業(yè)�！卑�，真沒辦法。我起床后，極不情愿地拿起寒假作業(yè)做了起來，沒想到，做著做著，我竟被寒假作業(yè)中的靈活題型、趣味問答給吸引住了。做寒假作業(yè)的第一天上午，竟然忘了吃午飯的.時間。
此后的寒假作業(yè)，我根本就沒有要爸爸、媽媽的督促，每天上午做寒假作業(yè)已成了我的第一件大事。寒假作業(yè)中的科技知識、猜謎語、幽默笑話、鞏固題、智力題等，就如知識的海洋，使我在其中游得快樂。
在寒假中，我覺得做寒假作業(yè)不僅是一種快樂，也是一種享受。因為寒假作業(yè)不僅對我們平時所學知識進行了鞏固，而且豐富了我的假期生活，拓寬了我的視野，增長了我的知識。它成了我學習上的好朋友。
寒假作業(yè)小學作文 篇5
大晚上的，媽媽就直嚷嚷道：“明天晚上就回外婆家了，今天你趕緊給我畫只雞出來！”在千不情愿萬不甘心下，我終于磨磨蹭蹭地鋪開宣紙，拿起毛筆，慢吞吞地畫了起來。
我才剛剛毛筆沾上墨水，媽媽又在一旁叫了：“快畫呀，還等什么呀？”聽到這番話，手一顫，幾滴墨被抖到了紙上，我只好換一張紙。
我重新拿起毛筆，照著步驟畫好了雞冠，結果卻差強人意，我不高興地嘀咕著：“是我用筆太均勻了嗎？”我有更換了一張嶄新的'宣紙，拾起毛筆，在調色盤里狠狠地沾了許多顏料，在紙上涂了一筆，又把毛筆放在水桶里沾水，沖淡了筆上的紅色，又添上一筆紅，費了九牛二虎之力，才畫好了雞冠，我心里默默想著：現(xiàn)在才畫好雞冠呢，就這么費力了，那一幅畫畫下來，我不得累死嗎？
事實并沒有我想得那么困難，畫好了雞冠后，我下筆順暢了很多，不一會就畫好了，細細一看，倒還不錯，鮮紅的雞冠，有力的爪子，尖利的小嘴，真好看呀！
媽媽拿過畫，挺滿意，批準我去睡覺，我趴在床上，已經沒有半點余力。
寒假作業(yè)小學作文 篇6
放寒假真是讓人喜憂參半?yún)�！喜的是能夠擁有整�?8天的假期！憂的便是堆成小山般的作業(yè)。更讓人擔憂的是——2月1日我們要進行返校檢查寒假作業(yè)！況且，我們有一張大大的寒假作業(yè)安排表！每天的任務都排列的整整齊齊！那我們還能怎么辦？只能拿起我們的武器——筆，和作業(yè)決一死戰(zhàn)了。
早上起來，吃飯后，我拿起筆，深吸一口氣，拔下筆帽，準備與作業(yè)決一死戰(zhàn)！
現(xiàn)在我最大的敵人，就是那三本寒假作業(yè)，我已經把英語、地理、歷史三合一的那本做完了。那本理科的（也就是生物與數(shù)學二合一）相對比較簡單，除去新課預習，我覺得用一天的'時間把它寫完不在話下。可是那本政治、語文二合一的文科呢？我是看著都不想動筆��！我只得先寫那本我較為擅長的了。
我先寫生物，因為生物看起來少一點兒，能夠讓我產生寫下去的動力，幸虧生物不算多，題也較為簡單，最重要的是：它每個答案字都特別少啊！寫生物作業(yè)的時間啊，嗯……讓我算一算，最多也就兩個半小時吧！
我現(xiàn)在只能盡量把作業(yè)往前趕一趕了，因為過年有那么多親戚要拜訪，過年還要回一趟老家，再加上2月1號就驗收了，所以在年前的這段時間我只能繼續(xù)與寒假作業(yè)決一死戰(zhàn)！
寒假作業(yè)小學作文 篇7
彈指間，參加教育工作已二十余年，從初登講臺的懵懵懂懂到今天年過不惑，我深深地感到教育發(fā)展進步，并由衷地為當代學生有良好的成長環(huán)境而慶幸。因為他們已成為學習主人，學校教育為他們而改變，他們可以選擇自己學習內容和方式，這在吾輩求學的時候是想都不敢想的事情。
曾記得初登講臺那些年為了所教學科成績能占到全鄉(xiāng)的前面，急功近利，不僅抓緊學生在校的分分秒秒，就連星期天節(jié)假日布置作業(yè)時也是從應試的角度出發(fā)，哪些是考試常出的內容，哪些是重點內容，讓學生重復練習，很少考慮學生的意愿和感受。就連學生快樂的寒暑假也是如此。雖然每次考試如愿以償，所教學科成績占到了全鄉(xiāng)前面，但自己感到很累，不用說學生被動學習更累。再后來不斷接受新的教育思想，不斷反思探索，懂得了培養(yǎng)學生非智力因素的重要性，但仍是應試的教育觀念，布置的作業(yè)雖然形式靈活，學生還是被動的完成，不管是否愿意。還記得教五年級語文時每年寒假都要給學生布置三項作業(yè)：（1）寫三篇作文，分別是有關過年前置辦年貨的、除夕夜晚的、拜年的；（2）讀一本好書，并要摘抄書中的好詞佳句；（3）抄寫20副自己喜歡的春聯(lián)。作業(yè)雖不是機械重復之類，但沒能考慮學生意愿，學生是被迫完成的，沒有自主選擇性，因此每年開學檢查除了一小部分學習好的同學完成的較好外，其余的有的只完成一部分，有的竟一點不做。
這兩年隨著教改的深入開展，本人的觀念徹底改變，常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)都能以生為本，從學生的角度去考慮，實實在在的把學生當作學習的主人，一切遵從學生的意愿，就連老師布置的`作業(yè)學生也可不寫。去年寒假放假時，我又給學生布置了以前的三項作業(yè)，當即有同學站起來說：“老師，不想寫你布置的作業(yè)，我想寫自己喜歡寫的作業(yè)�！本o接著又有幾個同學站起來這樣說。（這在以前我一定會大發(fā)雷霆）我微微一笑，說：“我布置的作業(yè)可以不寫，你們可以寫自己喜歡寫的作業(yè)。不過分量要相當，下面大家思考一會兒，把自己想完成的寒假作業(yè)用書面形式寫下來交到我這里�！蓖�！不到五分鐘四十多名同學全交了上來。有的想假期多幫家長做點事情，然后把做的事情以日記形式記下來；有的說爸爸媽媽在外打工一年，自己要多陪陪他們，聽他們講講外面的事情，然后記下來；有的說假期有時間要多看一些電視連續(xù)劇，然后寫一寫觀后感；有的說假期要看幾本好書，看后寫一寫讀后感；有的說每年正月串親戚拜年很有意思，要把拜年的所見所聞所感記下來；有兩個同學說爸媽要他們寒假上海南過，去那兒一些風景區(qū)游玩，然后寫一些游記；也有一部分同學愿意寫老師布置作業(yè)。我說：“就按大家說的，寫你們喜歡寒假作業(yè)，可一定要完成，開學老師要檢查的。”同學們異口同聲地說：“一定完成！”我說：“好！放學�！蓖瑢W們一個個歡呼雀躍。下學期開學檢查作業(yè)，全部完成，且寫得很認真！畢竟是他們想寫作業(yè)！我心里也有說不出的高興。
事實證明，我們教師在教學中，如果真正做到以生為本，尊重學生，時時處處從學生的角度去考慮，遵從他們的意愿，師生關系一定親密融洽，學習效果也一定最佳。
寒假作業(yè)小學作文 篇8
隨著寒假的開始，學校都布置了不少的寒假作業(yè)。傳統(tǒng)教師留的作業(yè)，每個學生的作業(yè)量與作業(yè)要求基本是千篇一律的。事實上，每個人的學習狀況和真正需求都不盡相同。為此，我認為比較理想的作業(yè)應該是：既要體現(xiàn)共性，更要體現(xiàn)個性、選擇性、自主性、調節(jié)性和綜合性。
一、反思性作業(yè)：通過一個學期的學習和兩次大考（期中、期末考），應該靜下心來認真對自己一個學期的學習和考試情況進行一次系統(tǒng)的反思，并在反思中及時總結經驗與教訓。在經驗中感悟，在反思中覺醒，并及時采取相應的對策，這是非常重要的一環(huán)。一是“思得”：這個學期收獲了什么，改變了什么，哪些地方是值得肯定的，哪些地方是有進步的；二是“思失”：哪些地方還做得不夠，哪些地方沒有落實，(如：學習常規(guī)、學習習慣、學習方法、學習策略方面）；三是“思改”：在前面“兩思”的基礎上，關鍵在于“思改”。今后要改變和改進什么？如果改？
二、強化性作業(yè)：強化性作業(yè)是基于反思分析后的一種有明確針對性的作業(yè)，其作用主要是針對自己的薄弱科目進行提升或強化，以便及時平衡學科之間的差距，盡量不要拖總分后退。
三、拓展性作業(yè)：對于優(yōu)等生來說，應該更多在拓展學習方面多下點功夫。由于平時在正常的學習日里很難滿足課外語文與英語閱讀的需求，因此最有效的拓展性作業(yè)應該全力聚焦在閱讀方面。一是報刊閱讀，二是名著閱讀。課外閱讀的目的'一是為了拓寬視野，增長知識，二是為寫作積累最基本的素材，為中英文的書面表達全面夯實基礎。
四、調節(jié)性“作業(yè)”：調節(jié)性主要是針對自己的身心狀態(tài)而言的，一是強身健體，二是調節(jié)心理狀態(tài)。由于平時學習比較緊張，很難騰出時間來安排這些調節(jié)活動，所以寒假正好補上這些必要的“作業(yè)”。除此以外，幫助家里做點家務或戶外的一些體力勞動也是一種調節(jié)性的“作業(yè)”。
五、社會實踐性作業(yè)：利用寒假時間，嘗試完成“四個一”活動：參加一次公益性活動，完成一項社區(qū)情況調查，參加一次敬老活動，體驗一次鄉(xiāng)村的勞動生活等等。
六、書寫作業(yè)：根據(jù)老師平時的觀察，不少學生的書寫都比較差，無論是中文還是英文的書寫都不大像樣，而書寫對規(guī)范作答和提高卷面分數(shù)是至關重要的。另外，練習書寫對調整自己的心態(tài)也大有幫助（如：培養(yǎng)耐性，學會堅持，遠離浮躁等）。由于寒假的時間比較長而且又相對集中，所以有針對性地進行中英文的書寫練習是完全必要而且也是可行的。建議制訂一個具體的書寫練習計劃，只要每天堅持練習二十分鐘，一個假期下來就會有新的突破。
寒假作業(yè)小學作文 篇9
隨著寒假的開始，學校一般都布置了不少的寒假作業(yè)。通常來說，這些作業(yè)都是千人一面，每個學生的作業(yè)量與作業(yè)要求都是千篇一律的。事實上，每個人的學習狀況和真正需求都不盡相同。為此，老師認為比較理想的作業(yè)應該是：既要體現(xiàn)共性，更要體現(xiàn)個性、選擇性、自主性、調節(jié)性和綜合性。
一 反思性作業(yè)：通過一個學期的學習和兩次大考（期中、期末考），應該靜下心來認真對自己一個學期的學習和考試情況進行一次系統(tǒng)的反思，并在反思中及時總結經驗與教訓。在經驗中感悟，在反思中覺醒，并及時采取相應的對策，這是非常重要的一環(huán)。一是“思得”：這個學期收獲了什么，改變了什么，哪些地方是值得肯定的，哪些地方是有進步的；二是“思失”：哪些地方還做得不夠，哪些地方沒有落實，(如：學習常規(guī)、學習習慣、學習方法、學習策略方面）；三是“思改”：在前面“兩思”的基礎上，關鍵在于“思改”。今后要改變和改進什么？如果改？
二 強化性作業(yè)：強化性作業(yè)是基于反思分析后的一種有明確針對性的作業(yè)，其作用主要是針對自己的薄弱科目進行提升或強化，以便及時平衡學科之間的差距，盡量不要拖總分后退。
三 拓展性作業(yè)：對于優(yōu)等生來說，應該更多在拓展學習方面多下點功夫。由于平時在正常的學習日里很難滿足課外語文與英語閱讀的需求，因此最有效的拓展性作業(yè)應該全力聚焦在閱讀方面。一是報刊閱讀，二是名著閱讀。課外閱讀的目的一是為了拓寬視野，增長知識，二是為寫作積累最基本的素材，為中英文的書面表達全面夯實基礎。
四 調節(jié)性“作業(yè)”：調節(jié)性主要是針對自己的身心狀態(tài)而言的，一是強身健體，二是調節(jié)心理狀態(tài)。由于平時學習比較緊張，很難騰出時間來安排這些調節(jié)活動，所以寒假正好補上這些必要的`“作業(yè)”。除此以外，幫助家里做點家務或戶外的一些體力勞動也是一種調節(jié)性的“作業(yè)”。
五 社會實踐性作業(yè)：利用寒假時間，嘗試完成“四個一”活動：參加一次公益性活動，完成一項社區(qū)情況調查，參加一次敬老活動，體驗一次鄉(xiāng)村的勞動生活。
六 書寫作業(yè)：根據(jù)老師平時的觀察，不少學生的書寫都比較差，無論是中文還是英文的書寫都不大像樣，而書寫對規(guī)范作答和提高卷面分數(shù)是至關重要的。另外，練習書寫對調整自己的心態(tài)也大有幫助（如：培養(yǎng)耐性，學會堅持，遠離浮躁等）。由于寒假的時間比較長而且又相對集中，所以有針對性地進行中英文的書寫練習是完全必要而且也是可行的。建議同學們自己制訂一個具體的書寫練習計劃，只要每天堅持練習二十分鐘，一個假期下來就會有新的突破。
寒假作業(yè)小學作文 篇10
今天，也是寒假的第一天，我按奈不住心中的激動早早地來到了學校。因為是我每一次當小記者！當然，參加此次活動的不止我一個，還有好幾個人呢！
待我們人到齊后，老師便帶著我們出發(fā)！
帶著“春聯(lián)的來歷”這個問題，我們來到了第一個采訪地——文化路。一路上小記者們這問問那問問，一連問了好幾個人，竟然都沒有成功！老師說這是我們太緊張了的緣故。輪到我采訪了，我深吸一口氣，控制住自己狂跳的心，向一位阿姨走去，但很遺憾，她竟然也不知！沒關系，繼續(xù)！經過不懈努力，終于一位老爺爺回答了這個問題，而且講得很詳細：春聯(lián)也叫“門對”、“春貼”，是對聯(lián)的一種，因在春節(jié)時張貼，所以叫春聯(lián)，是我國特有的文學形式。每逢春節(jié)，人們用吉祥的語句表達對新的.一年的祝愿與期盼寫在大紅紙上貼在門的兩邊，抒發(fā)美好愿望。
接下來到另一個同學了，他和我一樣，剛開始也被很多人給拒絕，問了十幾個人后終于也成功了。
過了一個多小時，我們的第一個采訪地完成了，接下來我們去了第二個地點——商業(yè)城。
到了商業(yè)城，我發(fā)現(xiàn)這里的人非常多，十分適合采訪。果然，我們每個人一次就成功！
采訪環(huán)節(jié)完成后，又到了下一個環(huán)節(jié)——寫春聯(lián)。剛開始我怎么也寫不好�？赡苁蔷o張的緣故吧，后來看著大家都在聚精會神地寫，我終于也發(fā)揮了自己應有的水平，交出了一份滿意的答卷。
這次的特殊寒假作業(yè)讓我明白了一個道理：第一次做不會的事，不要緊張，要勇于挑戰(zhàn)，勝利終會屬于自己！
寒假作業(yè)小學作文 篇11
寒假里，為了迎接雞年的到來，我決定畫只雞。
雞可怎么畫呢？突然我腦袋中靈光一閃。我不學了國畫嘛，這正是我大展身手的`時候了！于是我在微信上向國畫老師要了兩張范圖。沒過一會兒，老師發(fā)給我范圖－－那是兩只嘴巴都差點長在眼睛上的丑雞。老師先讓我試著畫一畫。
我開始一筆一畫地畫起來。一會兒濃墨亂涂，一會兒細筆涂改，不一會兒，一只“此雞只因天上有，人間難得幾回見”的丑雞，出現(xiàn)在我的面前。那雞眼小，嘴軟，毛暗，腳短，臀大。畫是畫好了，可是我怎么好意思拿它當作業(yè)呢！無奈，我只好重畫，這一次，我可認真多了，聚精會神。第二次畫的雞總算比第一次好看一點兒了，不管怎么說，也是只“正常雞”了。
我發(fā)誓，以后再也不畫雞了，雞真難畫呀！
寒假作業(yè)小學作文 篇12
寒假的時候，我突然想起老師布置的作業(yè)。有寫春聯(lián)，有大掃除，有跟老人散步……
然后我把儲藏室找了個翻天覆地，終于找到了我的毛筆墨水還有紅紙。我準備寫“步步高升”和“天天向上”。接著我把毛筆沾了墨，就寫起春聯(lián)來，寫著寫著我的手寫得很酸了，這時我手中的毛筆一下子就逃出了我的手心。毛筆直接沾在了我的春聯(lián)上，就看見春聯(lián)上有一個很大的`“黑洞”，我只好重新寫了一張，我覺的生不如死。原來寫春聯(lián)也不是簡單的事，不容一點失誤，最后我好不容易才寫好了上聯(lián)和下聯(lián)，我在把春聯(lián)貼在門上，媽媽看了就說還可以。
她都不夸夸我，唉！我這都白寫了。
寒假作業(yè)小學作文 篇13
這個寒假我有一個特別的作業(yè)——寫一副對聯(lián)。我很高興，因為寫對聯(lián)是我的拿手好戲。
媽媽帶我去毛筆字老師那里寫，那是最后一節(jié)課，要期末測試，恰好，期末測試是寫一副對聯(lián)。我拿起毛筆，認真地在黃紙上練起來，寫的是“春風暖發(fā)金錢樹，甘雨洗開富貴花。”老師一次一次給我改，希望我這里收筆收好一點，有的寫成錯別字了，有的.寫得太大了。我也接受了。老師認為我可以了，就讓我在專門寫對聯(lián)的紙上開寫。我一筆一劃認真寫起來，仿佛自己身在另一個世界，外面聲音好像都聽不到了，寫完一個字，要再看一遍，哪里不好，再改一下。我手有點發(fā)抖，不敢下筆，很怕寫錯，老師走過來一看，見我還沒下筆，奇怪地問我，“怎么還不開始寫？等會兒就下課了，抓緊時間，不要慢吞吞的�！蔽一卮鸬溃骸袄蠋�，不敢下筆，給我起個頭吧！”老師答應了，就握著我的手寫了一橫，還夸我寫得很好。
我回到家里，爸爸拿出透明膠，一不小心弄破了，只好用透明膠把那個破的地方補起來，粘到了門前．一貼起來，家里立刻有了過年的感覺，爸爸看著我寫的對聯(lián)高興地笑了！
寒假作業(yè)小學作文 篇14
放寒假了，防止孩子們沉溺于嬉，荒于嬉，當然要布置寒假作業(yè)。布置什么呢？思考了相當長的時間，直到昨晚十二點多，才最終有了定論——
5．1班語文作業(yè)兩道：一讀，二寫。
一讀：讀四本書——《柳林風聲》《昆蟲記》，金波的兒童詩一本，自己選擇最想讀的一本書。
二寫：寫一本讀書筆記。用那種一元錢一本的薄的方格日記本，或是自己設計的本子，給讀的四本書做讀書筆記�？梢宰约涸O計版式，自己做些插圖、藝術字體等，發(fā)揮自己最大的潛能，做最優(yōu)秀的筆記，應該既有內涵，又讓人賞心悅目，開學后評選最佳讀書筆記，還有機會贏得獎勵。讀書筆記采用我給大家推薦的幾種形式——摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式等，任選一種幾種或是全用上，間或自由創(chuàng)造，全憑個人喜好。
這兩項作業(yè)的布置，基于以下幾點考慮：
1、 家長的一句話：“孩子原來都不知道書是什么，現(xiàn)在知道要書看了，令人欣喜的進步！
既然家長把孩子知道看書當做最大的進步，我也就非常高興，何樂而不為！我班孩子馬玉芳的一篇日記：“穿過校園，跨過眾目睽睽，我來到了教室。手邊的幾本書讀完了，坐著真沒意思。不行，我還得去搜尋，看看誰手里還遺漏了我沒看的書�！焙⒆觽兏宋乙粋�學期，對閱讀的喜愛與日俱增，所以我投其所好，讓孩子們不把作業(yè)當成負擔，在閱讀中感受快樂，度過一個輕松愉悅的寒假。
2、 我推薦的三本書，是從童話、科學、詩歌三方面考慮的。
首先，童話語言美、意境美、情感美-------集萬千美感于一身，雖不能改變我們的命運，但可以滋潤我們的生活。不讀童話，生活就世俗了許多，所以，我給孩子們推薦的書，首推童話。選擇《柳林風聲》，是因為我在某報刊上做了一期推薦，既然推薦給別的孩子看，我班的孩子當然更要看了。其次，孩子的視野應該是寬泛的、生動的、自然的，我希望借《昆蟲記》，把孩子們“近視眼”的焦距拉長，使他們不只盯著課本看，不只盯著電腦電視看，不只盯著家里學�？础Ｒ龑Ш⒆觽儽犻_眼睛看世界，張開雙臂投身大自然，邁開雙腿追逐這些與我們息息相關的地球上的小可愛們。在法布爾生動傳神的文字里，讀懂這些另類生命！第三，詩是什么？“詩是跳動的火苗，流動的心河，會走路的.靈魂”！培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，培根替我做了這項選擇，所以，為了讓孩子們更有靈氣，我選擇了讓孩子們讀詩。第四、四本書我選了三本，也足以體現(xiàn)師道尊嚴了，所以最后一項，還不忘民主一下，讓孩子們自己選擇一本喜愛的書，自由閱讀。以此來體現(xiàn)我“提倡尊重，提倡自主，提倡學生至上”的一貫立場。
3、 提升自己
很多時候，孩子們能完成老師布置的作業(yè)，老師卻不能完成自己布置的作業(yè)。究其原因，主要是我處于無人監(jiān)管的地步。所以今年，在給學生布置作業(yè)的時候，也公布了給我自己布置了作業(yè)：讀四本書，寫一本讀書筆記。恭請孩子們監(jiān)督審查，開學后，我的讀書筆記也歸入?yún)⒃u之列。把自己置于陽光之下，就少了許多暗箱操，借孩子的監(jiān)督，切切實實地提升自己。最大的贏家，該是我吧？
鑒于以上種種想法，布置了以上幾道作業(yè)。
寒假作業(yè)小學作文 篇15
今天，我要做一個小制作，這是老師布置的寒假作業(yè)之一，我先去把材料準備好，我要做的小制作是橡皮筋動力小車，材料有：兩個礦泉水瓶、四個瓶蓋、橡皮筋、小木棍等。
我先拿來一個瓶子，用小刀割掉一部分，再用剪子在下面剪下四個洞，找來一根細長的棍子和四個大小形狀相同的瓶蓋，穿上用長棍固定在洞上，然后把另一個瓶子剪成尾翼，用尖的'部分穿過去，在車尾上扎一個洞，把尾翼插在洞里，拿出幾根橡皮筋，纏在尾翼的木棍上，拉到瓶口外，用瓶蓋蓋住橡皮筋，最后把它擰死，這個橡皮筋動力小車就大功告成啦！
接下來，我就開始讓小車跑起來。我把橡皮筋兒按順時針方向擰緊，然后一松手，按理說，它應該向前跑，去可它卻慢慢的向后倒退，我想：應該是擰反了吧，我又按逆時針的方向擰筋橡皮筋，一松手它就飛奔出去，我又試啦好幾次，很緊時，可以跑出去兩米多呢，我心里別提有多高興了。這可是我花了一下午的時間做成的啊！
做小制作是我最喜歡的事，做小制作能讓人變得心靈手巧，讓人腦洞大開，增長知識。
寒假作業(yè)小學作文 篇16
2月25日是寒假作業(yè)展示的日子，同學們一早都帶來了精心準備的窗花和推薦給大家的圖書。
下午第一節(jié)班會課，我們的展示活動開始了。首先，我們4人一小組，在小組內交流起自己想推薦給大家的一本書。同學們爭先恐后，班級里的氣氛一下子活躍起來。然后，我們每個小組推選出一個大家覺得講得最好的'同學作為小組代表上臺演講。上臺演講的同學聲情并茂，臺下的同學仔細聆聽，每當臺上的同學講到精彩部分，臺下的同學就情不自禁鼓起掌來......
除了推薦圖書，我們還展示了自己在寒假里剪的窗花。同學們帶來的窗花五顏六色、形狀各異，美不勝收。大家一邊展示著自己的窗花，一邊還交流著自己剪窗花時的失敗經歷和成功經驗。原來看似簡單的窗花也要精心做好每一步，我們在失敗中總結經驗，我終于明白了“失敗乃成功之母”這句話的意思。
寒假作業(yè)展示激發(fā)了我們的閱讀興趣，培養(yǎng)了我們的動手能力，更教會了我們不言敗的精神，展示活動雖然已經結束了，但是我們學習本領是永無止盡的。
寒假作業(yè)小學作文 篇17
“請五號選手安吉上場�！睆V播里傳來了通知。
什么?這么快就到我了?我深深地吸了一口氣，硬著頭皮走上了演講臺。
我故作鎮(zhèn)定地開始了那段在臺下演繹了幾十遍的開場白：“大家好，我叫安吉，來自……”糟糕，忘詞了。望著臺下密密麻麻的人群，我有些發(fā)暈，目光在人群中開始游離著。
突然，我看到了一個熟悉的臉龐，那是媽媽。媽媽似乎看出了我的心思，用溫柔的目光望著我，仿佛在說：“安吉，相信自己�！蹦悄抗夂盟茰嘏拇猴L，吹拂著我;好似冬日的暖和，沐浴著我;好似溫暖的手，撫摸著我……我立刻覺得全身上下充滿了力量，自信心十足：“今天，我演講的題目是……”
“謝謝大家!”我走下講臺，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
有一種微笑叫誠信
頭發(fā)凌亂，衣服發(fā)白，褲子上還有一處補丁，手上拿著一個與她格格不入的鮮紅錢包。
“小妹妹，你在干什么呢?”我滿臉疑惑。
“剛才，我撿到了一個錢包，便留在這里等丟錢包的人呢!”小女孩嘟著嘴可愛地說。
我故意調侃小女孩：“你可以拿錢包去買好吃的好玩的呀!”
“媽媽說過，撿到別人的東西，要還給別人�！毙∨⒁蛔忠活D，認真地回答著，一臉天真的笑。那笑如甘泉一般，清澈無比;如白雪一般，潔白無瑕;如露珠一般，晶瑩剔透……
我朝小女孩豎了豎大拇指。
剛走不遠，我聽到身后傳來一個年輕男子的聲音：“謝謝你幫我找回了錢包!”
有一種微笑叫寬容
夜深了，月涼如水。我和爸爸媽媽在一家飯店吃飯。
“啊!”我聽到一陣尖叫聲。循聲而去，原來是一位服務生不小心把葡萄酒灑在了對面桌上的一位母親身上，那位母親站了起來，正欲理論，被大姐姐拉了拉裙角制止了。大姐姐示意驚慌失措的服務生不用擔心：“沒事的，回家洗一洗就好了!”
等服務生走遠了，大姐姐告訴母親：“上大學時，經常到飯館去兼職，也會不小心把酒水灑在顧客身上，大多顧客也都是很寬容，他們會告訴我，不要緊，回家洗一洗就好了�！�
看著逐漸平靜下來的母親，大姐姐笑了笑：“您就把剛才那位服務生當成我吧，別人都能原諒我偶爾的失誤，難道您不行嗎?”
我抬頭，看到沉默的.母親，還有對面的大姐姐如水晶般美麗燦爛的笑容。
當我遇到挫折時，我就會想起鼓勵的微笑;當我兌現(xiàn)同學的諾言時，我就會想起誠信的微笑;當別人表示歉意時，我就會想起寬容的微笑。寒假里，我收獲了三個微笑，我知道，這份特殊的寒假作業(yè)將伴隨我一路成長。
寒假作業(yè)小學作文 篇18
我有一個遠方親人，也是我的一個大姐姐。她叫偶然。她長得不算特別出眾，高挑的身材襯托白哲的皮膚，她總是帶著甜蜜的微笑，這是她看起來顯得特別親切、可愛。
偶然姐姐幾乎具備一名體校跳水員的所有優(yōu)點，并且做成衣生意還很了得。她很愛學習，她也在幼兒園中任教幼師，她是語文特長的，所以她對語文特別有興趣。每天落班都會上網查閱大量中文知識，但她還是堅持每天做一些數(shù)學題，經常是晚上十一二點才睡覺，早上還得早起，特別累。以前，我還以為是她工作要求她做的，后來得知是自己要求做的。我就明白了，姐姐以前就說過覺得做題是一種樂趣，能夠多做題也是對自己本身知識的提升，雖然累點，但收獲多呀。
姐姐初中結業(yè)了，但卻是種田的女能人，既種地，又種菜，還養(yǎng)豬，在我的記憶中，她每日總是天還未亮就出去干活，晚上才披星戴月地回來。
我痛心地記得她說過，那是一個酷熱的初夏。太陽炙烤著大地，天底下白亮亮一片，樹葉兒耷拉著腦袋，一絲風兒也沒有，知了在樹上也懶得出聲，鄰居們都躲在家里，而姐姐卻頂著烈日的熏烤，在田里勞作著。姐姐畢竟才16
歲��！在這樣的天氣里干活，不用我多說，大家也能體味出勞動的艱辛。
之后她到了義烏市打工了，用一點一點積累起來的`血汗錢考了一個幼師證，實現(xiàn)了她做教師育人的理想。
她值得敬佩的地方還有很多很多，她善良、大方、得體、助人為樂……人生之中能夠得到這么好的姐姐很不容易，我會好好珍惜這份情誼，并且佷多地方我也會以她為榜樣、向她學習的。
但愿姐姐好人一生平安！
寒假作業(yè)小學作文 篇19
今天，我要去完成一個特別的寒假作業(yè)，為什么說這份作業(yè)特殊呢?因為這份作業(yè)就是帶著“�！弊秩タ赐业泥従�，獨居老人茶花奶奶。
茶花奶奶今年87歲了，她的兒女都住得很遠，工作也很忙，她的老伴去世很多年了，她平時常常一個人呆在家里。這幾年，耳朵也聽不清了，手腳也沒力氣了。
一大早，我?guī)е案！弊�，高高興興地來到對面的茶花奶奶家。我走進奶奶家，說：“奶奶好，您想兒女嗎?”茶花奶奶說：“我當然想啊!可是他們都忙呀�！蔽倚ξ卣f：“奶奶，這是牛通社發(fā)給我們的福字年歷，我把它送給您，它代表我的祝福，祝您身體健康，希望你的兒女早日回到你的身邊!”我陪著奶奶聊了會兒天，她講了很多話，還送了我一些吃的。臨走前，我對奶奶說：“奶奶，我祝您新年快樂，萬事如意，福如東海!”茶花奶奶高興地說：“這是我最快樂的一天!”我看著奶奶露出了甜甜的.笑容，她的笑容像很多年以前，那童年時的歡笑。
我突然明白了這個特別的寒假作業(yè)的意義，這樣一份小小的作業(yè)，完成之后會給那些獨居老人帶去多少溫暖啊，我希望每個人都可以好好完成這樣一份寒假作業(yè)!
寒假作業(yè)小學作文 篇20
今天，我完了數(shù)學的寒假作后，我非常高興！我坐在我的'椅子上看書，咚咚咚，咚咚咚，我去開門一看原來是姐姐呀，姐姐來了之后，姐姐的媽媽給我拿了好多的書，我很高興！
我和姐姐一起在家里玩，我們我的真開心。篇三：做寒假作業(yè) 李思語
我今天開始寫寒假作業(yè)了，媽媽給我做了安排，讓我首先寫硬筆書法練習的拼音，然后再抄寫語文課文，我現(xiàn)在全寫完了。
我可以玩一玩了。
寒假作業(yè)小學作文 篇21
今天，是五年級上冊的最后一天，一大早我就起床了，我的心情非常激動，因為今天要發(fā)獎狀，我心里想，我學習成績雖然不好，但是我認為自己很認真，很努力，老師會給我一個進步獎吧！吃了早餐我興高采烈的上學了，在上學的路上我很高興，可是又很害怕，高興的是可以放假了，害怕 的是成績不好，回到家里爸，媽會很失望，很生氣，心里總是忐忑不安。上午老師給同學們評了達標，就只有我和少數(shù)一些同學沒有，我的心情非常低落。
中午，我回到家[我住家教家]給媽媽打電話，她一聽說我的`成績，又說不來接我了，我的心一下子跌到了谷底，想想我已經很認真讀書了，可總是成績不好，我一定要找出原因，讓成績慢慢上進。
到了下午，老師發(fā)獎狀我連個進步獎也沒有，非常難過，也沒心情和同學們玩，過了一會兒，有個同學說‘別發(fā)呆了’我們玩會兒，接下來玩了一會兒心情才好了一些。
周老師看了外邊一下，便說‘周鑫杰媽媽來了’去叫你媽進來，我回頭一看，‘真的是我媽’這讓我很意外，此時特開心。我媽進來后，她們聊了一會，決定給我加一樣作業(yè)‘練字‘老師也是為了我好，她是在鍛煉我的字形，于是，我答應了外加作業(yè)的要求。
回家的路上，我的心里真是酸甜苦辣，五味俱全啊呀！
寒假作業(yè)小學作文 篇22
今天是寒假的第一天，原以為可以和同學們一起玩?zhèn)�痛快，可不知道從哪里刮來了一股“作業(yè)風”我的“快樂世界”被攪和的天翻地覆，這股風簡直可以當成“里氏七級地震”了！ 早晨懶洋洋地從被窩里爬出來，懶洋洋地穿好衣服，又懶洋洋地吃完飯。嘿嘿，呆會兒有好戲看啦！哈哈哈哈！我滿面春光地翻開了自己的《假期學苑》，看著自己已經做到10多頁的`“勞動成果”，暗喜。陳大姐和毛老頭一定不知道我做這么多了，她們一定還在被窩里，一頁也沒有做！
我可以得意揚揚地拿著作業(yè)在她們面前“耀武揚威”了！但是高興之余我又有了一絲擔心，毛老頭怎么會不做�。烤蛻{她那個死性子，不做到20多頁才怪呢！不管她啦，這邊不是還有陳大姐嗎？ “咚咚咚咚”我敲響了陳大姐家的門，是她爺爺來開的門�！瓣惔蠼隳兀俊蔽以谒依飽|找西找也沒有找到，她爺爺說：“她還在睡覺呢！”哦，我的天！都10點半啦！我在陳大姐床前軟磨硬泡，她終于起來了。我沾沾自喜地說：“我做到15頁了，你呢？”“哦，哦，我只做了一點點……”不知道她怎么弄的，以比兔子還快的速度就來到書桌前和我一起做作業(yè)，�。克趺匆沧龅�12頁了？
我們開始奮筆疾書，你追我趕，毫不示弱。我做到了19頁，她做到了18頁，就要趕上了了，我絕對的優(yōu)勢已經蕩然無存了，她的速度要是和劉翔比起來都要更勝一籌！糟糕了，我得加油啊，加油！加油！不知不覺中我們做到了20多頁，我遇見了難題，怎么辦？怎么辦？沒有辦法，只好“不恥下問”啦！我碰了碰她：“這道題怎么做啊？”“恩啊，你列方程，或者設一個具體的數(shù)字吧！YES，不愧為陳大姐，我一下子就OK了。終于做到第30頁了，她和我之間刮起了寒假”作業(yè)風“不知道哪里來的勁頭，埋著頭做啊做啊做啊，最后居然做到了32頁！一共才42頁啊，怎么會��？是做夢嗎？
終于，在我們累得筋疲力盡時，作業(yè)風停止了，這股作文風壓倒了我的“驕傲風”與陳大姐的“爭強好勝風”浩浩蕩蕩地奔向每個同學的家里……
寒假作業(yè)小學作文 篇23
今天我要去我的朋友家寫寒假作業(yè)啦！
我吃完早飯，只有立馬去了朋友家，我騎著自行車，晃著，晃著就到了。到了朋友家，我立馬找到了我的好朋友。我拉著我的朋友，然后對她說:“今天我在你家寫寒假作業(yè)，我們兩個一塊兒寫吧�！蔽业呐笥�，寒假作業(yè)也沒寫完，我的朋友說:“好今天爭取把寒假作業(yè)寫完一半�！蔽艺f:“好�！�
我的好朋友找到了她寒假所需的東西，然后我們兩個就開始寫了。我先寫字帖，我的.朋友，先寫毛筆字。我寫著，寫著不知不覺，我已經寫了七頁了。我的朋友寫毛筆字，已經寫了五頁了。媽媽來叫我回家吃中午飯了。我就對我的朋友說:“我今天下午再來跟你一塊兒寫寒假作業(yè)吧！”我的朋友說:“好。”
我吃完中午飯，找到我寒假所需的東西，就又去朋友家了。到了朋友家我的好朋友看見我來了，她也找到她的寒假所需的東西，我們兩個又在那兒一塊兒寫寒假作業(yè)了。今天下午我總共寫了五頁，所以五+七=十二。今天一天我總共在朋友家寫了十二頁字帖。我寫完作業(yè)跟我的朋友到完別我就回家了。
到了家，媽媽看見我寫了十二頁字帖，媽媽說:“哎呀！寶貝今天真棒，效率真高！”我對媽媽說:“明天我還要去朋友家寫字帖�！眿寢屨f:“好！”
寒假作業(yè)小學作文 篇24
哎，一大早我就要離開溫暖的被窩苦哈哈的寫作業(yè)，真是一個悲傷的故事。俗話說得好，放不下的是筷子，出不去的是被窩。
說到作業(yè)，有一個真是讓我氣到不行——語文的《南方新課堂》。明明我們可以在上學的時候寫完的！郁悶的是，老師幾次讓我們去教材室領回這本練習冊，作為平時的配套作業(yè)。班上去的.幾個人不知什么心思？什么眼神？，居然說沒有，居然說什么也沒看見。
躲過了初一，躲不過十五，該來的總是會來。讓人絕望的是，老師去教材室領取寒假作業(yè)的時候，一眼就看到了這本《南方新課堂》，這還得了！平時不做假期做。就這樣，這本語文《南方新課堂》就像一座大山壓過來了，誰不怕？
我對這本練習冊充滿了怨念，它里面的題目真是寫的我醉仙欲死醉生夢死好死不死半死不活活了又死。除了注音題一道基礎題都沒有！全是畫了杠杠要寫一大堆的題目！每次看到這本作業(yè)我就百感交集，悲傷得不能自已，連翻開都沒有勇氣，更不要提下筆。
對于作業(yè)，這種學生的天敵，我自然是深惡痛覺，可是人在屋檐下，不得不低頭��！被迫屈服于作業(yè)淫威下的我們簡直是悲傷逆流成河。
當然樂觀的我還是找到了安慰自己的方法——看看那些比我更慘的，我就開心了。畢竟還有比我更慘的，對吧？
寒假作業(yè)小學作文 篇25
今天，爸爸一回到家，就開始批改我的寒假作業(yè)，我坐在爸爸身旁認真地看著，前面我都對了，語文作業(yè)只錯了一道題，我改正了。
今年的寒假作業(yè)我做得很快，也基本上都正確，但是我不能驕傲，因為寒假作業(yè)都很簡單，而且驕傲使人落后。
寒假作業(yè)小學作文 篇26
今天下午我終于把寒假作業(yè)快做完了，我很開心，但是，我還沒有做完，就剩一個正式的書寫作品了，我要加油，把這最后一個作業(yè)完成才行。
不過，時間也不多了，我和媽媽明天就要去九江了，我得趕在去九江之前把這個作業(yè)寫完。
寒假作業(yè)小學作文 篇27
今天老師對我們的寒假作業(yè)進行了評比。我數(shù)學寒假作業(yè)得了特等獎，語文得了一等獎，都是最高級別哦！我好高興呀。
我要感謝我的媽媽，因為媽媽提醒我要寫工整，還讓我不要把作業(yè)本弄臟，也督促我進行批改。今后我一定要養(yǎng)成這些好習慣。
寒假作業(yè)小學作文 篇28
今天我看到媽媽的手機上有兩條好長好長的短信，原來是方老師發(fā)來的寒假作業(yè)，原來寒假里要完成的不僅是那本寒假生活啊。
媽媽問我：“你害怕作業(yè)多嗎？”我說：“不怕。”媽媽又問：“為什么？”我回答：“我把作業(yè)當成是我的.游戲不就行了�！眿寢屆业念^說：“只有今天努力，才有明天的成績，加油吧！”
寒假作業(yè)小學作文 篇29
今天上午，我吃完早飯，奶奶就叫我去寫寒假作業(yè)，我從語文第1頁一直寫到第20頁，完成了爸爸交待的作業(yè)任務，然后爸爸就帶我一塊兒去超市買東西。
回家做飯，吃完晚飯，我又開始繼續(xù)做寒假作業(yè)，做到26頁，我感覺有點累，就玩了一會兒，到了九點鐘，爸爸說今天可以休息了，明天再作業(yè)，我就去睡覺了。
寒假作業(yè)小學作文 篇30
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，這個學期就快要結束了，我翻開日歷，算了一下，這個寒假只有20多天！我真希望能早點發(fā)寒假作業(yè)，快點寫完，這樣就能過一個愉快的寒假了。
下午，做眼保健操的'時候，李老師讓我、張紫嫣、汪舜瑤、李婕一起去圖書館。咦，去圖書館干嘛？莫非是要發(fā)寒假作業(yè)了？
大家興沖沖趕到圖書館。圖書館里人山人海，高年級的，低年級的同學每個人手上都抱著一垛書——寒假作業(yè)！我們也搬起自己班的向辦公室走去。
真希望能發(fā)下去呀，我心里想。左老師就像看透了我的心思一樣，讓我們發(fā)給同學們。
班上，所剩的同學寥寥無幾，他們大都去上體育課了，我們把作業(yè)放在講臺上，同學們便一窩蜂涌向這兒，差點把講臺推翻了。
拿到作業(yè)后，有的人奮筆疾書寫作業(yè)，有的人在翻作一共有多少頁，還有的人在看作業(yè)難不難。
我一直在糾結，到底先寫哪本呢？品德太難了，不寫！數(shù)學太簡單了，不寫！語文，萬一考試考好了，不用寫呢，英語，看不懂呀！算了，我還是先寫數(shù)學吧。數(shù)學一共有40頁，每天寫十頁，四天就寫完了，每天寫五頁，八天寫完……
寒假作業(yè)來了，假期也就近了。提前祝大家新年快樂，考試順利，取得好成績！
寒假作業(yè)小學作文 篇31
原始人類從動物最終演進成智人，進而成為人，就在于他們能夠閱讀。
那時，他們閱讀的對象就是大自然：寂靜的山巒，緩緩的溪流，蔚藍的天空，狂奔的野獸，歡跳的小鹿。總之，他們把目之所及、身之所觸、體之所感的一切都當作閱讀的對象�？鬃釉杏鏊^的習慣：“夫水，遍與諸生而無為也，似德。其流也埤下，裾拘必循其理，似義。其洸洸乎不淈盡，似道�！笨鬃舆@里所描述的正是他閱讀自然的心得。許慎在《說文解字序》中說：“古者庖犧氏天下也，仰則觀象于天，俯觀法于地，觀鳥獸之文與地之宜，近取諸身，遠取諸物;于是始作易八卦，以垂憲象。”可見，閱讀自然，就是道法自然，是人類在進化進程中的起點。
閱讀對人類的啟示在于，讓我們知道了最有價值的知識就是對自己無知的認識。孔子早就告誡我們：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這是軸心時代最偉大的思想之一，與倫理的黃金定律價值同等。人生總伴隨著知識的增長，但知識增長并不代表見識的增長，認識到自己的'無知是覺悟的臨界處，憑借此，我們才可以走得更遠。
人類文明史就是一部閱讀史，人類是通過閱讀來認識世界和自己的。閱讀是對人類歷史真實的旅行。每當我凝視著從殷墟中發(fā)掘出來的甲骨上那些刻鑿的文字，突然覺得當年在這些獸骨上刻字或提供內容資料的人們，正穿著我并不熟悉，也可能永遠無法再現(xiàn)的衣著，端坐在我的面前。他們或許在進行簡單的思索，或許正在進行一番今人完全不能理解的深邃復雜的思考，這頓時讓我對他們生出無限的敬意。有敬意的人生才是幸福的人生，因為敬意來自對功利的擯棄，來自對動物性的遠離，來自對內心的純靜觀照。沒有閱讀，不可能有這樣的體驗。
閱讀，如果僅僅是一些社會精英的生活狀態(tài)，這個社會就仍然處于蒙昧階段。道德對社會的統(tǒng)攝只能通過有公約的準則來實現(xiàn)，這是全民閱讀之所以無比重要的原因所在。只有大多數(shù)國民將閱讀作為一種生活常態(tài)，建立起對閱讀的信仰，我們才能有共同的行為準則和價值判斷。
閱讀帶給人以愉悅，無論從什么角度講，這都是我對閱讀感到無限欣喜的原由之一。愉悅是人生最美麗的境遇和歡樂。叔本華講過：“愉快且喜悅的人是幸福的，他之所以能做到這一點，只因其個性本身就是愉快而喜悅的。這類美好的個性可以彌補由于其他一切幸福的喪失所帶來的缺憾。例如，若一人因年輕、英俊、富有而受到人們的尊敬，你想知道他是不是幸福只需看他是不是歡愉，如果他是歡愉的，則背直、背彎、年輕、年老、有錢、無錢，這些與他的幸福又有何關系?總之，他是幸福的�！敝袊糯粋�公認的成才路徑：“修身、齊家、治國、平天下”，這四個環(huán)節(jié)全部是由閱讀連貫起來的，缺了閱讀，要走好這樣的人生之路幾無可能。錢穆先生說得好：“‘培養(yǎng)情趣，提高境界’，只此八個字，便可一生受用不盡。只要我們肯讀書，能遵循此八個字來讀，便可獲得一種新情趣，進入一個新境界�！�
閱讀可以使我們習慣于獨處，靜思，換言之，閱讀使我們能夠在心智上成熟和獨立，不再依賴別人的提攜或點撥而快樂地活著。讀一本好書，就是與有德有識的人親切而又私密地交談。閱讀也是學習沉默之道。在喧囂的社會生活中，人類的確需要更多的靜默，以便有更多的時間對自己的內心和靈魂進行觀照。西漢劉向說，“書猶藥也，善讀之可以藥愚”，可謂至理。閱讀就是為了培養(yǎng)人對自己內心和靈魂的反省能力，以及對社會和自然的感悟能力，而所謂矜持、高貴，書卷氣、儒雅感，都不過是副產品而已，而且是不經意、無法事前規(guī)劃的副產品。
寒假作業(yè)小學作文 篇32
今年春節(jié)期間，我獨自登上近些年新開發(fā)的烏魯木齊雅瑪里克山的頂巔。山上被冰雪覆蓋，空中仍飄著小雪。風不大，卻像刀子一樣刮人肌膚。山上仍有隱隱約約的路跡，是管理山林的清潔工掃出來的，還是寒風有意無意之中吹出來的，我不得而知。我也不愿多想它。人生有限，歲月寶貴，不必物物尋根，事事探底，只需走好自己愿走的路，做好自己想做的事。在雪天高低錯落的茫茫山野中游走，我自然得揀道而行，因為我早已從人生的坎坷道和荊棘林中走出，擺脫了莽撞，拋卻了固執(zhí)，擯棄了狂想，甩掉了淺薄。況且這山的地形坡谷我早已熟知。盡管如此，我還是撿了一根長長的干樹枝作探路之物。
我不怕冷，盡管是零下二十一度，我并沒有感到那種奇寒。但我還是在兩個毛衣之外又加了件藏藍色大衣，大衣領內又圍了條黑白間點的圍巾。我慢慢地隨意而輕松地向前放步，上坡，越谷，轉彎，踏階，雪花為我輕揚飄舞，樹木為我冰清玉潔。這些坡坡嶺嶺道旁渠畔的白楊、垂柳、青草、野花，夏季是何等地放情開顏瀟灑嫵媚!可時光一轉，秋風一吹，它們就葉子變黃，枝干變禿，“一朝春盡紅顏老”了。自古女子怕紅顏褪去，男子怕體弱無能，但這是自然滄桑，誰都逃脫不了啊。只是我想，處在同一個時間段和年齡段的人，其精神和狀態(tài)竟有天地之差，有的女子瀟灑依然，風韻獨存;而有的女子卻褶皺網面。有的男子成熟威武，年富力強;而有的男子卻面如土灰，老態(tài)龍鐘。何止同齡，不同齡者亦是如此，有的年過八旬，仍是鶴發(fā)童顏，聲如洪鐘;而有的不足三十，卻是疲態(tài)不振，目光呆癡。我曾于十五年前說過：真正的'青春在精神，而不在年齡。眼前的山野已不是秋天，而是銀裝替換了綠裝的嚴冬季節(jié)�？晌覅s聊發(fā)少年狂氣，穩(wěn)踏階臺，迅速登上了山頂?shù)臎鐾ぶ小?/p>
在山巔，我忽然感到一股冰涼的清氣穿過我的全身，腦腔中的雜質和腐物也被全盤清除，渾身覺得好輕松好清醒。六十多年的人生風雨擊破了我的童真，酸甜苦辣的悲歡閱歷練就了我的才智，善惡正邪的人世百態(tài)頓悟了我的思維。此時此地，我敢于面對蒼天厚土，面對人世塵寰，莊嚴而鄭重地說：天地之間，人界之中，我好清醒好輕松啊!
我挺胸東望，大西北名城烏魯木齊的千樓萬廈籠罩在雪花飛舞之中。冬季是冷，可沒有寒冷，哪來的雪花飛舞?哪來的玉樹瓊枝?哪來的栩栩如生的冰雕雪人?哪來的茫茫千里壯觀氣派的冰雪世界?我喜冷，還不在于它的外觀外貌，而在于它的哲學內涵。許多人都喜歡熱，因為熱能生春，沒有春天，哪會有山明水秀萬紫千紅的勝景?因為熱能生情，沒有熱情，就會出現(xiàn)心難通、事難成的冷落而尷尬的局面。但熱盛出浮躁，熱極出膨脹。人間諸事之敗大都敗在一個“熱”字上。少年意氣導致的打殺成禍，受委屈不忍，一怒而結冤仇，都市邀友聚會上的酒桌醉態(tài)……這些有失社會文明又污染人文環(huán)境的劣態(tài)，極為影響人們的心靈健康。這就需要一個“冷”字。有冷才有靜，先冷而后靜。靜生平和，靜出智慧。任何棘手之事、麻煩之事，必須先作冷處理，然后再圖良策。這樣才能據(jù)情順理，得以比較合情合理的解決。所謂“三思而后行”，不冷靜何來三思?不三思何來良策?無良策事怎能做順做成?無論是大事、小事;公事、私事;國事、民事，都不能偏離這個思路和程序，其先決條件就是：先冷靜下來!
雪花陪伴我下了山。路跡不清，我竟然沒有滑倒。
寒假作業(yè)小學作文 篇33
日前，中辦國辦印發(fā)《國家“十三五”時期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，其中提到“厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵，改造陳舊的表現(xiàn)形式，賦予新的時代內涵和現(xiàn)代表達形式”“普及中華詩詞、音樂舞蹈、書法繪畫等，舉辦經典誦讀、國學講堂、文化講壇、專題展覽等活動。鼓勵媒體開辦主題專欄、節(jié)目。利用互聯(lián)網，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網絡傳播”。這為傳統(tǒng)文化的開發(fā)挖掘指明了道路：既保有傳統(tǒng)的魅力，又帶著時代的創(chuàng)意。
談及傳統(tǒng)文化，言必及深邃與厚重。同時，任何一種文化，其生命力也來源于開放性與多義性，來源于多維度闡釋的可能。古語云：“愛如一炬之火，萬火引之，其火如故�！眰鹘y(tǒng)文化也是如此，任何人取一星火光，都可收獲智慧的啟迪。正如一曲《琵琶行》，在陳寅恪先生的筆下，成就了《元白詩箋證稿》這樣的名著;在今天“90后”“00后”的手中，變成了網絡上一曲流行歌曲。正因為可以取之而不竭，文化才能呈現(xiàn)出多元豐富的包容。
季羨林先生留學德國時，選修了一門梵文課，課堂上只有他一個學生，“絕學”的.凄涼景象大抵如此。傳統(tǒng)文化要避免“絕學化”，就不能只有“陽春白雪”一種樣態(tài)，也不妨親近“下里巴人”。綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》的觀眾人數(shù)累計達到11億人次，在這些人里，又有多少懵懂少年，喜歡上了詩詞?有多少普普通通的人，感受到了詩詞的韻味?詩詞變身綜藝，樂器走進直播，這些傳統(tǒng)文化找到了新的落點，也就有了煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的可能。當然，強調傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，并不意味著傳統(tǒng)文化要媚俗，自降格調來滿足所有人的口味。傳統(tǒng)文化的闡釋不是沒有下限的，它不能走上市儈化、神秘化、功利化的套路。我們對傳統(tǒng)文化有足夠的信心，平上去入、唱念做打、銀鉤鐵畫，自有它的魅力。對傳統(tǒng)文化的詮釋，如果從形變變成了神變，模糊了本來的面貌，反而是打著弘揚的旗號，卻丟棄了內在的魂魄。
寒假作業(yè)小學作文 篇34
愉快的寒假已經結束了，在寒假中同學們都認真地完成了學校布置的各項作業(yè)。為了更好的拓展和豐富同學們的學科知識，讓更多的同學能一展才能，學校利用“快樂活動日”的平臺，開展了“我行我秀”寒假作業(yè)展示活動。
活動中，語文的展示項目是作文《溫暖》，老師讓同學們按照自己的班級組隊，選派代表交流作文，最后比一比誰寫得好。通過互相學習交流和老師的講解，提高了同學們的寫作熱情。數(shù)學的展示項目是“聰明格”，玩的游戲叫“數(shù)獨”，利用推理判斷的技巧填數(shù)1到4，完成九宮格。參加過的同學們都說游戲有一定難度，紛紛表示回去一定多加練習，希望下次能有所提高。音樂的展示項目里，老師播放了幾首課堂上學過的.樂曲，讓參加的同學拿著口琴跟著吹奏剛才播放的曲子，另外老師還讓同學們欣賞了“十二樂坊”的音樂短片，使同學們了解了許多自己國家的不同音樂曲風和不同的樂器。在花樣跳繩展示項目里，老師讓參加的同學觀看了有關花樣跳繩的視屏，然后讓大家討論有幾種跳法，怎樣跳，同學們也都紛紛搶著發(fā)言，例舉了有雙人跳，集體跳長繩等等跳法。活動過程中，同學們個個討論的興高采烈，躍躍欲試。活動項目涉及大部分學科，每個人都要參加一個主課展示和一個副科展示，完成之后就會得到一枚才藝章。我班大部分同學敲到了兩枚才藝章，興奮不已。
這次活動雖然已結束，但我們每個人都樂在其中，也獲益匪淺，期待著下次“快樂活動日”里有更精彩活動內容等著我們！
寒假作業(yè)小學作文 篇35
春節(jié)要到了，可我家還沒有春聯(lián)呢。要不，我來寫一幅。反正我也學了五年的書法了，這可是我大顯身手的好機會。
來到書法班，果不其然今天的任務是寫春聯(lián)�！疤袅恕！蔽移炔患按貜睦蠋熓掷飺屵^紅紙。擺好工具：毛氈、墨水、硯臺，和必不可少的毛筆。直接在紙上寫了起來。我行筆自然，字字遒勁。老師還夸我：“頗有小書法家的風范。”“天增歲月人增壽，純滿乾坤福滿樓�！眱尚凶趾茼樌赝瓿闪�。我正要寫橫批時，旁邊的同學推了我一下。我的`手一抖，將墨撒在了春聯(lián)上�！巴炅�，完了，我的作品�！蔽也铧c哭了出來。雖然我知道同學不是故意的，他自己的紙也“受傷”了�？晌彝耆菬o辜的，我還是覺得萬分的委屈。學過書法的人都知道，第一次往往是你寫得最好的一次。而我卻以失敗告終了。
我提起毛筆，進行了第二次的挑戰(zhàn)。可雙手像著了魔似的，變得很僵硬。寫出來的字自然就受了影響。我剛想放棄，這時老師走了過來，摸了摸我的腦袋：“要相信自己是可以的，老師也完全信任你的實力。”在老師的鼓勵下，我放下了剛才失敗的陰影。越寫越流暢，完美地完成了這幅春聯(lián)。也得到了老師的認可。
回到家，春聯(lián)整齊地貼在了墻上。此時陽光灑了進來，仿佛為它鑲上了一道金邊。美哉，美哉。
寫春聯(lián)，不僅給我?guī)砹丝鞓罚步虝宋易鋈魏问�，只要堅持，就會有所收獲。
寒假作業(yè)小學作文 篇36
作文班寒假作業(yè)里，最令我印象深刻的是——畫雞。
別看是畫一只小小的雞，就以為很簡單，其實也是要下一番功夫的.。
我二年級時跟爺爺學過毛筆字（包括畫），爺爺畫得可好啦，昆蟲、植物、鳥……一個個栩栩如生，姿態(tài)各異；爺爺寫得也很不錯，真是龍飛鳳舞！或許他也想把我也教成這樣，所以才把我的基礎打得牢牢實實的。
現(xiàn)在，我提起我的專屬毛筆，做好一切準備。我用毛筆沾了沾墨，開始畫。
剛開始畫，爺爺就說：“這樣直接畫不好看，先在報紙上畫�！�
我不聽，要在生宣紙上先練。爺爺無奈，找了張他以前用過的生宣紙丟給我。我這才滿意，開始練。
一開始，我畫的雞一個個雞不像雞，鬼不像鬼。哦，還有只雞，有點像雞，又有點像……四不像！他的頭比身子還大呢！嘴巴又尖又長。
過了一小時多，紙上密密麻麻畫滿了小雞，（也有幾只正常一點的）正所謂千奇百怪�？梢越o這幅畫取個名字，《小雞奔放圖》怎么樣？
我終于可以正式開始畫啦！我用二十多分鐘畫了兩只可愛的、肥肥的小雞，再在他倆中間畫了一只肥肥的蚯蚓。啊哈！成品終于出來啦！好有成就感�。敔斒裁炊紱]說，可能他不滿意。媽媽的審美價值觀倒是跟爺爺不同，她拍了照，還發(fā)了朋友圈呢！喜歡的小伙伴們點個贊吧！
寒假作業(yè)小學作文 篇37
今年的《寒假作業(yè)》與往年相比實在是大不一樣。內容更豐富了，畫面也顯得充滿了童真童趣，而且也多了一個版面，那就是寫字版面，給人一種耳目一新的感覺。
《寒假作業(yè)》其實是在寒假中對同學們功課的復習，以及對思維能力的提高。所以說，我們不要把《寒假作業(yè)》當作一個負擔，要以正確的態(tài)度來對待它。在《寒假作業(yè)》中，我最喜歡的是猜謎和閱讀這兩個版面。每當遇到這種題目時，我總會使勁地想，把問題弄懂。記得有一次，我把《寒假作業(yè)》的一道數(shù)學題目拿給弟弟，讓他做，他看怎么想也想不出來。最后還是我把那道題目做完，他看了以后連連點頭，我簡直高興得不得了。
在閱讀篇，它給我講了很多的故事，有的驚險萬分，有的充滿雅趣，有的遍布著濃濃的思鄉(xiāng)情，讓人感慨萬分。這好比一個故事大會，有講不完的'故事，既好聽，又不乏味，讓你在這個故事的海洋里，不知不覺中領悟到其中的美妙。
今年《寒假作業(yè)》的新版面也讓我十分喜歡，這個版面是專門為那些寫字有點差的同學們打造的。別看它單調，但是每篇練字都會有一句名人名言，而且有書法欣賞。讓你可以和那些名人寫的書法相比較，學習他人的優(yōu)點，來彌補自己的不足。
不管怎么說，今年的《寒假作業(yè)》與往年相比，不管是版面，還是內容，都有很大的改進，這些進步體會最深的還是我們小學生。這就是我做《寒假作業(yè)》的樂趣。
寒假作業(yè)小學作文 篇38
生活中有很多難題因數(shù)學的存在而迎刃而解。數(shù)學還能讓我們腦洞大開，發(fā)散思維。讓我們成為數(shù)學大王和數(shù)學霸主。數(shù)學可是我的強項，也是我最喜歡的科目。研究數(shù)學題時，我總能被它帶入另個奇異世界。
比如樂樂掉進了壞人設法的密室里，里面有各種各樣的闖關練習。他只有闖關才能出去，我們來幫幫他吧！第一關，算盤密語。哎！這也太簡單了吧。樂樂突然說：再簡單的題也不能掉以輕心！"我一聽，便懂慎起來。我們撥完了密碼，打開了第二關的門。進去的時候，突然飄過來一張紙條。上面寫著：你們答題的時候，將會有人來到第二關的闖關練習，進行搗亂，搞破壞。你們可要保持警惕，萬分小心。他會把正確的題改成其他的`題，來誤導你們�？吹竭@張紙上的文字，我和樂樂都相信，這是壞蛋的陰謀詭計。所以，我們速戰(zhàn)速決，趕緊改掉題目完成作答。這時候，那個壞蛋出現(xiàn)在我面前說："我和你們比計算，你們回答正確，我就放你過去，并且給你們第三關的鑰匙�！蔽液蜆窐芬宦�，說：“比計算？沒有問題。我們可是計算小能手呢！”
開始了，我和樂樂完美配合，天衣無縫。最終打敗了壞蛋，順利闖關。我在數(shù)學海洋里學會了加法、減法、乘法，除法。數(shù)學可以讓生活難題輕松解決。
寒假作業(yè)小學作文 篇39
開學第二周，學校舉行了一次別開生面的寒假作業(yè)展示會。說起這次展示會，不得不提及寒假作業(yè)。在我們的印象當中，假期作業(yè)總離不開語數(shù)英、抄背默，外加令人頭痛的作文。
然而，上學期的寒假作業(yè)與眾不同，從作業(yè)單就可見一斑。菜單式的任務單，也像菜單一樣可供選擇，除去必做的《寒假生活》之外，其余作業(yè)均可根據(jù)自己的愛好加以選擇。于是，愛好文學的同學選擇了參加作文競賽，喜歡數(shù)學的同學選擇了聰明格游戲，動手能力強的同學選擇了做元宵燈等等。
在寒假作業(yè)展示會那天，每個同學都帶上自己的作品來到了相應的教室進行匯報交流。在元宵燈的展示教室中，同學們捧出了一盞盞精心制作的元宵燈，有用鉛絲和紙糊的傳統(tǒng)兔子燈，有用廢棄的零食罐配上漂亮的中國結的小宮燈；在作文展示教室中，同學們相互誦讀了各自精彩的作文，在展示自我的.同時，欣賞到了其他同學的優(yōu)秀習作；在“廢物利用”展示教室中，同學們一一上臺介紹了自己的作品，有的利用廢報紙做成了一件馬頭型的裝飾品，有的利用打氣筒和廢舊飲料瓶做成了一架火箭發(fā)射器……
略有遺憾的要數(shù)選擇跳繩展示的同學們了，由于天公不作美，他們的一技之長無法得到展示。
不過，最好的總屬于下一次，相信下學期的假期作業(yè)展示會帶給我們更多的驚喜。
寒假作業(yè)小學作文 篇40
廣東南海區(qū)某小學布置微信寒假作業(yè)，要求學生及時“曬作業(yè)”。這種新鮮的作業(yè)布置形式，我認為是十分具有創(chuàng)意并且可取的。
寒假因為有除夕、元宵燈節(jié)日，對學生而言是一段盡情狂歡的時間。許多學生都是盡情玩耍之后，才在最后短短幾天熬夜奮戰(zhàn)，這樣便失去了放假的意義。
而這種作業(yè)形式的創(chuàng)新，則能有效避免這種情況。它能讓學生們持續(xù)地、高效地學習，避免因假期無規(guī)律的作息而引起的“假期綜合癥”。而且在老師的壓力下，一些學生拖延的習慣也能有所改善。
在電子化的大背景下，學生們一回家往往就馬上抄起手機，沒完沒了地玩到凌晨，嚴重破壞了假期的作息規(guī)律。一些家長擔心學生沉溺于手機，但微信作業(yè)會時刻提醒學生假期的作業(yè)情況，沉溺手機現(xiàn)象反而會有所改善。所以，一些家長擔心孩子因微信作業(yè)而沉溺手機是不成立的。
而在微信上曬作業(yè)，又可形成良性“攀比”現(xiàn)象。作業(yè)完成情況好的同學，可以從“曬作業(yè)”中獲得成就感，而完成不好的學生也會因此快馬加鞭。
微信寒假作業(yè)固然有些缺憾，比如以手機為沒接會使視力受影響等等，但我們不能因噎廢食，不能以缺點覆蓋它的眾多優(yōu)點。而且，視力受影響是可以避免的，只要你端正用手機的姿勢，多做眼保健操。
當今“互聯(lián)網+”的時代，眾多生活中的事物斗魚互聯(lián)網掛鉤，從微信支付到滴滴打車，互聯(lián)網正在便捷，改變我們的生活。廣東南海區(qū)小學的`做法，更是順應時代潮流，它借著互聯(lián)網徐蘇發(fā)展的“東風”，改良傳統(tǒng)的作業(yè)形式。這種創(chuàng)新方式，足見學校、老師之用心。
于這種創(chuàng)新方式相類似的，近幾年興起的慕課也在改變學習傳統(tǒng)。前者改變了我們假期學習方式及假期對學習時間的分配，后者提供了一個極好的自學平臺，使學習變得更加主動自覺。
互聯(lián)網正在改變我們的生活，微信寒假作業(yè)亦是如此。
寒假作業(yè)小學作文 篇41
寒假假期里最不能忘的便是寒假作業(yè)了。首先不能忘了把它帶回家，其次不能忘了還有它的存在而只記得寒假可以無憂無慮的玩耍。
我很想先好好玩，等玩夠了再做作業(yè)，可是這注定是一個難以實現(xiàn)的夢想。因為有嚴厲的媽媽在因為她那嚴厲的一句：“寒假作業(yè)遲早是要完成的，別想等著快開學了鬼畫符般的瞎寫。我想：作業(yè)是要做的'，玩也是要玩的吧。我這樣自言自語的說著，終于換來了多一點的電視時間
但爸爸媽媽說，做作業(yè)和玩要交叉進行，就是每天做一部分作業(yè)再玩一下。我只好照辦。所以，我的寒假生活是這樣度過的：做作業(yè)、看電視、玩和拜年。
做作業(yè)，我不夠自覺，總要爸爸媽媽催來了，我才去做。做不來的作業(yè)只好問爸爸媽媽，他們做不來的，只好空著，準備帶回學校問老師。除了少數(shù)做不來的作業(yè)沒完成以外，大部分作業(yè)都已完成。
看電視我是非常喜歡的，如果爸爸媽媽不叫我做作業(yè)，或不把電視機關掉，我真的可以從早上起床看到晚上睡覺。但爸爸說：電視看長了，對眼睛有影響。所以，我實際上只看了一部分動畫片和少兒節(jié)目，以及春節(jié)聯(lián)歡晚會。對了，《還珠格格》我也偷偷看了好幾集，很過癮的。
玩是我的愛好，媽媽說我就喜歡玩。寒假里，我和爸爸媽媽打過乒乓球、打過羽毛球，每次打球，我都要玩夠了才肯罷休，他們也只好陪著我，現(xiàn)在想想，我真是太自私了。但爸爸說我打球的水平有很大提高了。
拜年是肯定去過的，我到爺爺奶奶家、外婆家、叔叔家、姨媽家拜過年。拜年的時候，魚和肉這些東西我吃得不多，但雞蛋和饅頭吃了不少，還吃了很多的糖、花生和水果，收了很多紅包。另外，還順便可以跟姐姐、弟弟一起玩，非常愉快。
雖然這個寒假我過得非�？鞓�，但是對于一個東西從始至終我都沒敢忘，那便是寒假作業(yè)。
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