語文周記范文集錦9篇
不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，我們對人和事情也有了新的看法，是時候認真地做好周記了。相信許多人會覺得周記很難寫吧，下面是小編為大家整理的語文周記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文周記 篇1
20xx年X月X日 X天
我的姥姥是一個溫柔的姥姥，我來寫一寫她吧!
有一次，我媽媽給我買了一雙新鞋，我非常高興，就把她穿上上學。結果，姥姥還沒有拿上學的東西，我就把門關了，害的姥姥忙活了半天都沒有打開門。怎么辦呢?手機也沒拿，書包也沒帶，唉......姥姥不但沒有責備我，還讓我先去上學。我走到樓底下，心想：姥姥萬一門開不了怎么辦?我又跑了上去。這時候，姥姥正在三樓和那個姥姥說話，我問姥姥：“姥姥，門開了嗎?”姥姥搖了搖頭，我非常傷心，想：都怪我，把門關上了，要是我早問姥姥一聲就好了，不會讓姥姥在這樣著急。想著想著，我的眼淚流了下來。過了一會，姥姥送我到樓下，郝凝澈爸爸看見了我，就把我和郝凝澈一塊送到了學校，我跟郝凝澈爸爸說了事情的經過，郝凝澈爸爸就給我回去拿的'書包，我沒有遲到，可是姥姥卻遲到了，是我連累了她。
我的姥姥非常疼愛我，她是我的防護盾、呵護帶、慈祥帽......有時我惹了她她也會生氣，不過她還是我的好姥姥我愛她，她也愛我。
語文周記 篇2
這周才開始與實習輔導老師(翁xx老師)有密切的接觸，xx老師她很棒，不會認為我必須要義務替她上課或做其它雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會請我?guī)兔�，而她也跟我說我需要什么盡管跟她說，她不會丟很多事給我的，因為她說行政那邊一定會有很多事要我去做。
不過在相處兩天后，我開始認為我必須主動向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動的'等待老師請我?guī)兔Γ晕矣兄鲃痈蠋熣f，現在開學有很多雜事，像是核對名單之類的事，其實我可以幫忙，如此我也可以對于班上學生的名字更加熟悉，故xx老師之后就比較不會不好意思，忙碌的時候會請我協(xié)助，漸漸地，我相信我跟我的實習輔導老師會越來越融洽的!
語文周記 篇3
大家好，我是一個電風扇。
我有一個很大的保護罩，保護罩里有三個葉片。每當我快速轉動葉片時，你休想再看清我的葉片。
我的護罩后有一個不大不小風機形狀的東西，這是給我動力的.電機。我的身上還有許多按鈕，這些按鈕控制我的運轉。其中有個大的旋鈕十分有用，它是定時按鈕。在非常熱的夏天，主人睡覺前可以按一下定時，到時間我就會停止轉動，免得我不停的吹，把主人吹感冒了。我還有一個長長的“腿”，這個腿可是個魔術腿，通過調節(jié)它上面的一個旋鈕，可以讓我變得很高很高，也可以讓我變得很矮很矮。我有一個很大的“大腳板”，它是圓形的，腳板下面有三個小輪。這可以讓我移動時很方便。
主人很喜歡我，我也喜歡主人。
語文周記 篇4
放學之后回家，在天橋上，遇見了爸爸，爸爸站在車的門口。我急忙跑過去，爸爸見了我，拍拍我的肩，說：“女兒，我到鄉(xiāng)下去了，飯錢給你留在桌子上了，多加點衣服，天氣涼了，別感冒了，睡覺的時候要關燈，關電視，電視不要放通夜，電視浪費電�！蔽尹c點頭，爸爸說完，上車走了，我的.眼睛緊注視著那輛汽車�；氐郊遥雷由嫌�50元和一張紙條，”紙條上學著：“晚上自己到外面吃飯，蓋好被子別感冒，睡覺前要關電視，不要亂……”讀到這里，我眼睛濕潤潤的了，就開始想：“爸爸，你什么時候回來？”突然，電話響了，是爸爸打來的，一接電話，爸爸就問：“吃飯了沒，沒吃快去吃�！蔽艺f：“曉的了，曉的了�！苯油觌娫挘也恢挥X留下了眼淚。
在天橋上，爸爸陪我畫石像，爸爸在一邊看我畫，一邊給我說：“這里沒畫好，那里要怎樣畫，雖然我有些煩，但他畢竟是我爸爸，是我文大家的長輩，我們應該尊敬他們。我從6點多鐘一直畫到大約9點多鐘。我對爸爸說：“爸爸，你先回去睡把，我很快就要畫完了。”爸爸說：“沒關系的，我還不困，我等你。你看，你這里沒畫好�！卑职钟珠_始給我指點了，這時候，我漏出欣慰的笑容�？�9點半了，我終于畫好了。畫好后，在回家路上，我想：“爸爸陪我那么久，一定很累、很困�？砂职诌�是堅持陪我�！�
父愛永遠陪伴我成長！
語文周記 篇5
大病初愈的我終于回到了集體中，沒想到同學們一看見我，就告訴我要準備參加課本劇比賽。我一聽心里很高興。可是因為我沒有時間排練，所以只能演“杰克”一角。雖然只有一句話，但是我還是在認真準備。
比賽開始了，前兩組的表演有條不紊地進行著，第一組的表演毫不慌張，贏得了陣陣掌聲;第二組的演員表演的比較拘謹，但也算圓滿完成了表演任務。很快輪到我們組上臺表演，我的`心怦怦直跳�？纯次医M的其他成員，他們卻非常沉著。表演開始了，朱檸把伯諾德夫人的沉著機智表演得惟妙惟肖。輪到我的對話了，我只覺得我的大腦緊張地一下子出了故障，竟然把臺詞說成了“天真冷，先生們，我去蠟房抱些蠟燭來生個火吧�！边@下可糟了，我把我組的表演給搞砸了……此時，我雖然還是面帶微笑走回座位，但我的心里卻非常難過，非常懊悔。但是我組的同學們，他們沒有絲毫的埋怨，而是寬容地理解了我。
好像轉眼間，比賽就結束了。坐在座位上，回顧這節(jié)難忘的語文課，既讓我感到懊悔，更讓我體會到寬容的溫暖。
語文周記 篇6
實習周記1
2月19日，我在開始了語文實習老師的忙碌生活。實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。我實習的班級xx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。這一周，我主要的任務是了解學生。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。
實習周記2
實習開始的二周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的'教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果�？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
實習周記3
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
實習周記4
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。
“同學們，現在開始上課�！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。
下課后，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師�！边@是出自學生之筆的評價，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
語文周記 篇7
20xx年4月25日星期五，天氣：陣風
要說誰在五年級給我留的印象最深，那就要數我們班的語文老師——尚老師。她和藹可親，就是有個毛病——愛嘮叨。不過尚老師的嘮叨也是對我們有好處的。
每星期，尚老師都會花費一兩節(jié)課給我們講道德、品質。尚老師一說便需要很長時間。記得那一次，上課的時候老師首先說：“我們學校最重視文明，有的同學竟打鬧，這種行為很不好……”接著尚老師的“嘮叨神功”便開始發(fā)功了，尚老師一臉平和地說：“學習就是孝道，只要好好學習就能報答父母，也是做一件孝順的是。只要好好學習就能成為國家的棟梁之才，將來回報父母……”最后，老師的功力用盡，便讓我們說說自己的感受。就這樣，一節(jié)課用盡了。其實，我也知道，老師這是為了讓我們都做一個道德與品質都好的、健康快樂又孝順的好孩子。
還記得上學期段考的時候。老師在考前說了一大串的話——“做題的時候一定要看仔細，讀出每個題讓干什么的。之后，開始認真做題，做題的時候一定要根據我們復習的'知識點來寫。做題的時候一定要放松，要寫好字……”直到上課的時候，老師才停止。做卷子的時候，我們按照老師說的做。結果，級段的前一名兩個都在我們班。看來，老師在考前說的一切知識點和做題方法對我們都是有用的。
我現在才明白。原來，尚老師的一切嘮叨是沒有壞處的。如果哪一天尚老師不嘮叨了，我還真覺得不習慣，在尚老師的嘮叨中，我們改掉了毛病，變成優(yōu)秀的孩子，我們的班級就要成為最優(yōu)秀的集體，我覺得，愛嘮叨的尚老師竟成了我心目中最美的老師！
語文周記 篇8
在教學《練習1》時，認清筆順規(guī)則，著重講解“擊、走、舟、燕、黑、塘”的.筆順，加標點，告訴孩子有疑問的或句中有“什么”的詞，加問號。四個成語告訴我們北京申辦奧運成功歡慶的場面，古詩《村居》要求孩子能會背誦，理解農歷二月青草生長，楊柳拂面，人們陶醉在春光里，孩子們趁東風放棄了風箏。寫好鉛筆字，要注意筆順規(guī)則，“先橫后豎”�？谡Z交際要求孩子能學會向別人介紹自己的家庭。
語文周記 篇9
告別了小學的生活，告別了我親愛的母校，瞧，中學的大門正向我招手，步入中學的大門。我來到了前進路中學，開始了中學的新生活，也開始了我新的學習。
來到前進路中學，新的同學，新的.老師，新的面孔，我覺得一切都是那樣新奇。來到操場，我能感覺到清新的空氣在我身邊環(huán)繞。操場無比的寬敞，許多同學在操場上快樂的玩著，看他們那一個個高興的表情，興許是因為交到了新的朋友。來到教室，只見教室窗明幾凈，一塵不染，課桌和椅子擺放得整整齊齊，新的教室的椅子是長條狀的，雖然看起來不怎么樣，但是坐上去卻挺舒服的。發(fā)書的時候到了，瞧同學們那高興的樣子，真是可愛極了！這次一共發(fā)了38本書，看著這些新書我情不自禁的高興起來。
我的初中生涯就從今天開始了。也就是說；從此，我就是一名中學生了，所以從此我要嚴格要求自己，要做到勝不驕，敗不餒，爭取在初中的第一學期里成績一鳴驚人，讓我的學習更上一層樓，我要在初中生涯里以恒心為良友，以經驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，我相信，一定會做得很好。我堅信一句話“世上無難事，只怕有心人”以后我不管遇到什么事都不退縮，相信我一定能做到。
我上初中了，我要在新的學期里不斷要求自己，我要在知識的海洋里盡情快樂的飛舞。讓老師和父母對我滿意，希望我這三年的初中生涯能開心，快樂的度過。我要對著天大喊一聲：“我上初中了，我要加油，加油，再加油！”
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