小學(xué)周記

時間：2022-11-08 15:40:14 周記我要投稿

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【精品】小學(xué)周記模板合集八篇

　　時間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。千萬不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的小學(xué)周記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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小學(xué)周記篇1

　　學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前已經(jīng)認(rèn)識了三角形的基本特征及分類，并且在四年級（上冊）教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個角的度數(shù)，學(xué)生課上對數(shù)學(xué)知識、能力和思考問題的角度有一定的差異，因此比較容易出現(xiàn)解決問題的策略多樣化。

　　三角形的內(nèi)角和是三角形的一個重要特征。本課是安排在學(xué)習(xí)三角形的概念及分類之后進(jìn)行的，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解決其它實際問題的基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握知識方面：已經(jīng)掌握了三角形的分類，比較熟悉平角等有關(guān)知識；能力方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，已具備了初步的動手操作能力和主動探究能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，教材很重視知識的探索與發(fā)現(xiàn)，安排了一系列的實驗操作活動。教材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，不但重視體現(xiàn)知識的形成過程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間，為教師靈活組織教學(xué)提供了清晰的思路。概念的形成沒有直接給出結(jié)論，而是通過量、算、拼等活動，讓學(xué)生探索、實驗、發(fā)現(xiàn)、討論交流、推理歸納出三角形的內(nèi)角和是180°

　　遵循由特殊到一般的規(guī)律進(jìn)行探究活動是這節(jié)課設(shè)計的主要特點(diǎn)之一。學(xué)生對三角尺上每個角的度數(shù)比較熟悉，就從這里入手。先讓學(xué)生算出每塊三角尺三個內(nèi)角的和是180°，引發(fā)學(xué)生的猜想：其它三角形的內(nèi)角和也是180°嗎？接著，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，任意畫出不同類型的三角形，用通過量一量、算一算，得出三角形的內(nèi)角和是180°或接近180°（測量誤差），再引導(dǎo)學(xué)生通過剪拼的'方法發(fā)現(xiàn)：各類三角形的三個內(nèi)角都可以拼成一個平角。再利用課件演示進(jìn)一步驗證，由此獲得三角形的內(nèi)角和是180°的結(jié)論。這一系列活動潛移默化地向?qū)W生滲透了“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想，為后繼學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。最后讓學(xué)生運(yùn)用結(jié)論解決實際問題，練習(xí)的安排上，注意練習(xí)層次，共安排三個層次，逐步加深。練習(xí)形式具有趣味性，激發(fā)了學(xué)生主動解題的積極性。第一個練習(xí)從知識的直接應(yīng)用到間接應(yīng)用，數(shù)學(xué)信息的出現(xiàn)從比較顯現(xiàn)到較為隱藏。這些題檢測不同層次的學(xué)生是否掌握所學(xué)知識應(yīng)該達(dá)到的基本要求，顧及到智力水平發(fā)展較慢和中等的同學(xué)，第3個練習(xí)設(shè)計了開放性的練習(xí)，在小組內(nèi)完成。由一個同學(xué)出題，其它三個同學(xué)回答。先給出三角形兩個內(nèi)角的度數(shù)，說出另外一個內(nèi)角。有唯一的答案。訓(xùn)練多次后，只給出三角形一個內(nèi)角，說出其它兩個內(nèi)角，答案不唯一，可以得出無數(shù)個答案。讓學(xué)生在游戲中消除疲倦激發(fā)興趣，拓展學(xué)生思維。兼顧到智力水平發(fā)展較快的同學(xué)。在整個教學(xué)設(shè)計中，本著“學(xué)貴在思，思源于疑”的思想，不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生去實驗、去發(fā)現(xiàn)新知識的奧妙，從而讓學(xué)生在動手操作、積極探索的活動中掌握知識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念和推理能力。最后達(dá)到了一下這些：

　　1.讓學(xué)生親自動手，通過量、剪、拼等活動發(fā)現(xiàn)、證實三角形內(nèi)角和是180°，并會應(yīng)用這一知識解決生活中簡單的實際問題。

　　2.讓學(xué)生在動手獲取知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力。并通過動手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動，向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。

　　3.使學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　完成了這節(jié)課的基本的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

　　談話導(dǎo)入，回憶已經(jīng)學(xué)過的三角形知識為新內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。同時，也為知識的

　　遷移作了伏筆。《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一個主

　　動建構(gòu)的過程。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，以疑激思，現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的意見，有的同學(xué)認(rèn)為大三角形的內(nèi)角和大，還有部分同學(xué)認(rèn)為兩個三角形的內(nèi)角和的度數(shù)都是一樣的。那么到底誰說得對呢?這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。 (板書課題：三角形的內(nèi)角和)。動手操作，探究問題，以動啟思，讓學(xué)生經(jīng)歷了矛盾，發(fā)現(xiàn)問題后，再和小組的同學(xué)一起討論、探究更好的驗證方法，教師給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生自主參與剪、拼、撕、折的實踐活動，讓學(xué)生在經(jīng)歷猜想、驗證、演示、匯報過程中解決問題，發(fā)展空間觀念和推理能力。三角形的內(nèi)角和就是180度，只是因為我們在測量時會出現(xiàn)一些誤差，所以測量出的結(jié)果不是很準(zhǔn)確。設(shè)計意圖：小組合作，選出不同類型的三角形進(jìn)行實驗。因此，實驗的對象有較大的包容性，實驗的結(jié)論有很強(qiáng)的可靠性。學(xué)生會完全信服三角形的內(nèi)角和是180°這一普遍規(guī)律。學(xué)生心中激起了層層思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發(fā)言爭先恐后。三角形不論位置、大小、形狀如何，它的內(nèi)角和總是180°設(shè)計意圖：這里教師通過提出兩個具有思考性的問題，層層設(shè)疑，使學(xué)生探究知識的興趣波瀾起伏，時刻處在緊張而又興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。練習(xí)設(shè)計由淺入深，由易到難，緊緊圍繞三角形的內(nèi)角和來進(jìn)行，進(jìn)一步加深了對三角形內(nèi)角和的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生算等腰三角形風(fēng)箏頂角的度數(shù)和等邊三角形交通警示牌的度數(shù)，不但培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。最后，讓學(xué)生求四邊形、六邊形的內(nèi)角和的度數(shù)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生知識的遷移能力，而且將所學(xué)知識進(jìn)行了內(nèi)化和升華。

　　這篇教學(xué)設(shè)計通過施教，符合新課程理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行問題的探索與研究，學(xué)生在整節(jié)課中學(xué)得輕松。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，條理清晰，層次清楚，學(xué)生思維活躍，教學(xué)一開始從學(xué)生熟悉的三角板抽象出特殊的三角形探討三角形的內(nèi)角和是180°,接下來很自然地引導(dǎo)學(xué)生探討所有的三角形的內(nèi)角和是不是也是180，過渡自然且有吸引力。

　　在學(xué)習(xí)活動的過程中，先讓學(xué)生進(jìn)行測量、計算，但得不到統(tǒng)一的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生用把三個角拼在一起得到一個平角進(jìn)行驗證。這時，有部分學(xué)生在拼湊的過程中出現(xiàn)了困難，花費(fèi)的時間較長，在這里用課件再演示一遍正好解決了這個問題。練習(xí)設(shè)計也具有許多優(yōu)點(diǎn)，注意到練習(xí)的梯度，并由淺入深，照顧到不同層次學(xué)生的需求，也很有趣味性。但還受課本資源的限制，不能大膽突破教材，充分利用生活資源。例如：可以出示一塊被打爛了的三角形玻璃板（如圖：），向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題：老師今天不小心把這塊三角形的玻璃板打爛了，要重新買與原來同樣大的一塊，可老師不知道尺寸，怎么辦呢？誰能幫老師解決這個問題呢？讓學(xué)生利用學(xué)過的知識解決生活中常出現(xiàn)的問題，更能使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)不僅來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的更是為了解決生活中的問題，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。

小學(xué)周記篇2

　　書，是那寒冷冬日里的一縷溫暖的陽光;書，是那炎熱夏日里涼爽的清風(fēng);書，是那醇美的香茗，令人回味無窮;書，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無上的寶座。我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長。凝視著滿柜的書，我不由得再次回憶起我與書前行的故事……

　　去年暑假，爸爸給我買了一本正風(fēng)靡全國的書——《十萬個為什么》。這但是我盼望很久的書了!我迫不及待地抱著它，津津有味地看了起來。當(dāng)我在書的世界里遨游時，媽媽端了一杯熱騰騰的牛奶向我走來，并笑瞇瞇地對我說：“琪琪，趁熱把牛奶喝了吧，不然冷冰冰的牛奶可不好喝哦!”“噢，我明白了。”我漫不經(jīng)心地回答道。過了3分鐘，媽媽見我一動不動，便怒氣沖沖地說：“再不喝，以后就不買牛奶了�！�

　　我一只手拿著書，一只手端起牛奶。但是，意想不到的事發(fā)生了。我一不留意把牛奶灑到了書上。牛奶慢慢地浸濕了書本。這時，我的腦子里只有一個念頭——救書。我不假思索地拿起書往廚房跑去。我打開微波爐，把濕漉漉的書放在轉(zhuǎn)盤上，關(guān)上門打開了微波爐的`開關(guān)。我自言自語：“幸好沒有把書糟蹋了。”我換了一本書，又專心致志地看了起來。

　　不一會兒，我聞到了一股燒焦的味道。這時我才想起了放在微波爐里的書。我連忙跑到廚房把書拿出來�！昂脿C!”我叫道。書已經(jīng)變形了，上面有十幾個小洞洞，還散發(fā)著難聞的味道。我望著我心愛的書，眼淚奪眶而出。

　　書伴著我成長，在我孤獨(dú)的時候，是書陪伴著我;在我郁悶的時候，書為我解憂;在我失去自信的時候，是書重新點(diǎn)起了我心中的熊熊烈火，讓我找回自信。細(xì)細(xì)品書，我感受著文字之美，也找到了精神糧食。

小學(xué)周記篇3

　　今天一大早我就去游泳，我在水里活潑亂蹦。

　　今天上午我和燦燦抓蝴蝶，左看看，右看看，左抓抓，右跳跳，在蝴蝶的世界里，我活潑亂蹦。

　　我跟燦燦跑進(jìn)樹林，睡在吊床上，走進(jìn)蝴蝶美麗的世界。

　　我在草坪里，樹林里，活潑亂蹦地抓蝴蝶。就在這時，我看到一個小朋友也在捉蝴蝶，看到他嘴上全是冰激凌，在心里我哈哈大笑。他爸爸看到趕緊給他擦嘴。我又帶小朋友走到生態(tài)園的廣場，我要玩單杠，他也要玩，可是上不來，在我心里又哈哈大笑，把他氣的.活潑亂蹦……

　　今天，有幾個活潑亂蹦��？有那多的活潑亂蹦，我都數(shù)不清了。

小學(xué)周記篇4

　　星期六早上，小雞明明還沒睡醒，就被媽媽叫了起來。原來，今天明明要去學(xué)畫畫，對于學(xué)畫畫，明明很好奇，她問媽媽：“學(xué)畫畫好玩嗎?”媽媽肯定地說：“非常好玩，你一定會喜歡的�！甭犃藡寢尩脑挘髅骱芨吲d，也很期待。

　　吃過飯，明明和媽媽一起出門了。溫暖的.陽興照耀著大地，像給大地穿上了一件金光閃閃地禮服。微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹得樹葉頻頻點(diǎn)頭，好像在向明明和媽媽問好。

　　來到美術(shù)館。接待她們是小鳥老師。老師非常熱情地向他們介紹學(xué)畫畫的技巧和方法。當(dāng)明明聽到每次從八點(diǎn)學(xué)到十二點(diǎn)時，難過極了。淚水滾滾而下。媽媽和老師看到明明傷心的樣子，都嚇壞了。他們大惑不解，剛剛不興趣盎然的，明明為什么變得淚流滿面呢?”“明明，你怎么哭了?”媽媽吃驚地問，“明明，你哪里不舒服嗎?”老師也關(guān)切地摸著明明的頭問。“時間太長了……”明明嗚咽著回答。

　　“噢，那把時間改短一些�！泵髅饕宦�，破涕為笑。

小學(xué)周記篇5

　　暑假到了，閑著沒事，這天，我們做了一件有趣的事。

　　那一天的下午，我正在看著電視，媽媽走過來對我說：“咱們來做一個游戲吧�！蔽遗d奮地叫：“好呀�！敝灰妺寢屖掷镆皇帜靡桓〖�(xì)繩一手拿著一個蘋果，媽媽這是干什么呀！他走到中間屋，把繩子系到蘋果的頭上，再把繩子放到木條上。對我說：“你只能用嘴咬，不能用手抓。你能吃到這個蘋果嗎？”正好爸爸也來了，知道規(guī)則后說：“那不簡單嗎.”他站起來準(zhǔn)備咬，他牙一咬，蘋果就像一個孩子似的`跑開了。他又看了一個方向，但是他還是沒咬住，蘋果似學(xué)了功夫似的好像在說：“我躲我躲····�！卑职稚鷼饬艘幌伦泳鸵Я松先�，不但沒咬到，反而把門牙給磕著了。

　　輪到我了，我先看了看方向，就咬了過去，沒咬到蘋果動了一下，我又看了看別處正好凹上來一塊我覺得咬那不錯就咬了過去，又沒咬到，我想：不行，要冷靜，先沉住氣。瞅中機(jī)會再下手。我看了看，發(fā)現(xiàn)蘋果最上面那一塊好咬。一不做二不休，說干就干。就立馬要了上去我咬到上面了。我的上牙向下一撕，一塊蘋果就下來了。這是一股從未有過的香味立即心如心脾。吃著自己咬下來的果肉，比以前吃的什么都甜。

　　這件趣事，讓我知道凡事都不能急躁要三思而后行。

小學(xué)周記篇6

　　昨天去春游，可是我除了吃的和一個芭比娃娃外，什么出沒帶。不過我還有眼晴和腦子呢！剛進(jìn)大門，我就看到了幾個巨大的仙人掌和仙人球，哇！好大好大哦！我們再進(jìn)去一點(diǎn)，我們看見了美麗的'柳樹和一個亭子，還有幾個練太極的人。我們繼續(xù)向前走，我們看見了什么鳥，它全身是深綠色的，肚子是黃色的，可愛極了！

　　在前面，我看見了三葉草，它有三片葉子孫，葉子是心形的，是野草。還有石榴樹，它特別的小，在它旁邊的無患樹比它高多了！無患樹的葉子很茂密，像個大涼棚一樣。最后我們要走了，剛走出大門就看見奶奶在等我呢！和老師告別以后我就回家了。

小學(xué)周記篇7

　　在我的書包里，放著一個鉛筆盒，那還是去年我過生日時，媽媽送給我的。它可是我的好朋友，無論上學(xué)放學(xué)它總是形影不離的跟著我。

　　我的文具盒是粉紅色的，上面印著一幅美麗的圖案。有一個可愛的.米妮，她穿著一條湛藍(lán)色的海軍裙，站在黃色的小船上，黃色的小船在藍(lán)藍(lán)的大海上，揚(yáng)帆前進(jìn)，濺起一朵朵白色的浪花;勇敢的小水兵站立船頭，目光炯炯地注視著前方;敏捷的海鷗在藍(lán)色的大海上自由飛翔;紅紅的太陽光芒四射。波濤起伏的大海上一座座小山似的波浪舔：著小木船。幾只在天空中快樂飛翔的海鷗追逐著帆船，向前方飛去。太陽公公發(fā)出萬道光芒，照在海面上，海面上閃爍著無數(shù)個金點(diǎn)。

　　我的文具盒的開關(guān)可有點(diǎn)特別，它的上下兩面都能打開和關(guān)上。而且吸力非常大，如果你不使點(diǎn)兒勁休想打開它。

　　打開文具盒，你可以看到一排筆槽和一個能裝大橡皮的大方格，最引人注目的要算是秘密卷筆刀了，它的上面有一塊圓形有機(jī)玻璃，用手一擰，卷筆刀就出現(xiàn)在你的眼前了，真有趣呀!

　　文具盒的用處可大了!他像一個保險柜一樣保護(hù)著我的學(xué)習(xí)用具，從來不出差錯。它的功能也很多，有放課程表的夾層，有放筆筆槽等。這些功能隨時都在幫助我學(xué)習(xí)。比如說夾層里的課程表能提醒我事前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。文具槽里面隨時都整齊的都擺放著一排排削好的鉛筆和注滿墨水的鋼筆，他們像待命的士兵一樣，隨時等待著出發(fā)，他們幫助我完成各項作業(yè)。這就是我心愛的文具盒，它真是我的好朋友。我要好好的保護(hù)它，珍惜它。讓它永遠(yuǎn)陪伴在我身邊。

小學(xué)周記篇8

　　今天，媽媽說；兒子你已經(jīng)長大啦，應(yīng)該自己學(xué)會做點(diǎn)事啦！

　　首先，你把自己的襪子洗＿洗好嗎？我心里非常不愿意。但是我看了看媽媽剛給我賣的遙控車，想想也應(yīng)該聽媽媽的`話。我抓起襪子走進(jìn)洗手間，把襪子放進(jìn)面盆，再放點(diǎn)水把襪子打濕，然后用肥皂洗。我用肥皂洗了二次，丑襪子變成了香襪子。我太高興啦！媽媽再次表揚(yáng)了我。我要做個好孩子！自已的事自己做！

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