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【實(shí)用】反思周記模板五篇
時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編整理的反思周記5篇，歡迎大家分享。
反思周記 篇1
上周很忙，忙著應(yīng)付各種瑣屑的事務(wù)，就耽擱了寫(xiě)第九周的反思。其實(shí)，確切的說(shuō)，是自己有些懈怠了，忙于上山采菜，就延誤了寫(xiě)反思的時(shí)間。本次周記合而為一寫(xiě)吧。
工作，想認(rèn)真的說(shuō)說(shuō)，又有礙于很多因素，不說(shuō)最好，說(shuō)也無(wú)益，遭惹一身的臊氣，倒不如不說(shuō)為妙。佯裝豁達(dá)，即使內(nèi)心充滿了憂患，而人微言輕，多此一舉，又何必呢?于是，睜一眼閉只眼罷了，何樂(lè)而不為？不知道能否做到，我口無(wú)遮攔一貫的了，能夠改變嗎？不知道。
第九周：
周一，校長(zhǎng)在家，開(kāi)會(huì)安排工作。
周二，正常上班。
周三，特崗老師到縣里參加新教師課堂技能大賽的筆試活動(dòng)。教導(dǎo)處給老師發(fā)上課的補(bǔ)貼，部分老師不滿意。教導(dǎo)處副主任找我，我也沒(méi)有辦法，等校長(zhǎng)回校將情況反映后，再解決。
周五，縣進(jìn)修學(xué)校中教部政治、歷史、地理三位教研員到學(xué)校聽(tīng)課。校長(zhǎng)沒(méi)有在家，上濟(jì)南參加學(xué)習(xí)。正常的話，我或者其他的某一個(gè)人本來(lái)也應(yīng)該到吉林市學(xué)習(xí)三天，而因?yàn)閷W(xué)校資金緊張，到吉林市來(lái)來(lái)去去的需要近千元的費(fèi)用，學(xué)習(xí)就沒(méi)有去。
周六，“吉林省首屆杰出校長(zhǎng)送培到縣”活動(dòng)在縣影劇院舉行。我們學(xué)校有九張票，需要安排九個(gè)人參加聽(tīng)課。領(lǐng)導(dǎo)班子少了校長(zhǎng)，還少了教導(dǎo)處的'主任（上長(zhǎng)春為妻子看病），我只有安排了兩個(gè)老師頂替�；顒�(dòng)很好，頗為受益，已經(jīng)專門(mén)撰文寫(xiě)出了心得體會(huì)，就不再贅述于此。
周日，參加協(xié)會(huì)的活動(dòng)，在體育場(chǎng)進(jìn)行了籃球比賽。
第十周：
周一，接到通知，新教師課堂技能大賽微格課活動(dòng)在周四、周五進(jìn)行。通知入圍前三十名的老師。全縣入圍三十名，我們學(xué)校入圍了四名老師，排在全縣第二。很為他們而自豪，希望他們能夠在復(fù)賽時(shí)，取得更好的成績(jī)。
周二，縣小教部語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三位教研員到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課。我安排教導(dǎo)處副主任先聽(tīng)四到六年級(jí)的課。英語(yǔ)一個(gè)老師講就可以，另一個(gè)身體不舒適，可以不講。我聽(tīng)的是語(yǔ)文學(xué)科，教導(dǎo)處副主任聽(tīng)的是數(shù)學(xué)學(xué)科，英語(yǔ)暫由教導(dǎo)處干事陪同聽(tīng)課。
周三，縣小教部語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩位教研員進(jìn)行在學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，年級(jí)是二、三年級(jí)，一年級(jí)是一位老師臨時(shí)代課，可以不講。我依舊聽(tīng)的是語(yǔ)文學(xué)科，本想換換，聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)，卻沒(méi)有及時(shí)的與教導(dǎo)處副主任調(diào)換。后來(lái)，在餐桌上，教研員說(shuō)到了這些，我才感到很汗顏，失去了向教研員學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，很可惜。
上午后兩節(jié)課正在評(píng)課時(shí)，教育局的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)來(lái)校檢查農(nóng)村學(xué)校文藝匯演的節(jié)目。我暫時(shí)陪同檢查，而后回辦公室繼續(xù)聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。
周四，兩位新教師在縣里參加復(fù)賽。
周五，另兩位新教師在縣里參加復(fù)賽。下午，我急切想知道成績(jī)，臨下班前，電話詢問(wèn)，知道四位老師的成績(jī)分別排在第五名、第十二名、第十五名、第二十八名。我為我們的老師而驕傲！希望他們繼續(xù)加油！
周記，聽(tīng)課的感受：
1、要精心備課。
聽(tīng)課中，一位老師將《鄉(xiāng)下人家》，講的過(guò)多，后來(lái)激情再現(xiàn)，言多必失。將課文的“紡織娘”說(shuō)成了是蜘蛛。我們老師要精心備課，不能想當(dāng)然，應(yīng)該還知道所以然。否則，就回誤人子弟。
2、教師的知識(shí)底蘊(yùn)要豐厚。要有高屋建瓴的知識(shí)建構(gòu)，才能隨心所欲的駕馭課堂。一節(jié)歷史課，老師講的還可以，就是知識(shí)不能拓展出去。講到”科舉制”，必須要能夠講清其起源以及發(fā)展的過(guò)程。知識(shí)要舉一反三，觸類旁通，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能充滿了趣味。
3、重視板書(shū)設(shè)計(jì)。幾個(gè)老師的板書(shū)設(shè)計(jì)不好，隨意性很強(qiáng)，看出來(lái)在備課的時(shí)候，并沒(méi)有備板書(shū)。
4、加強(qiáng)日常語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。課前一詩(shī)或是一詞等方式的積累，要成為語(yǔ)文課的常規(guī)。真正的讓語(yǔ)文課充滿了語(yǔ)文的味道。
5、教學(xué)設(shè)計(jì)要至簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁；少一些花里胡哨的東西，要追求學(xué)科教學(xué)的本真。
存在的問(wèn)題：
1、幾個(gè)年輕的老師總是搬一把椅子，坐在辦公室的門(mén)前曬太陽(yáng)。不好。適當(dāng)?shù)娜展庠『芎�，過(guò)量則不好，既對(duì)皮膚不好，就是工作作風(fēng)也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
2、網(wǎng)絡(luò)研修的老師撰寫(xiě)日志的很少，督促也難以見(jiàn)效。需要繼續(xù)絮絮叨叨的盯著，說(shuō)或是再說(shuō)等。
3、極個(gè)別的教師遲到。上山采菜可以，無(wú)可厚非，而遲到則不好。而且，還有的偷偷的溜走，漏崗的現(xiàn)象存在。我看到了，說(shuō)了幾次，也不見(jiàn)悔改。而出勤值周的領(lǐng)導(dǎo)又不是我，我也沒(méi)有再說(shuō)什么。
4、看班的老師總有出現(xiàn)漏崗的現(xiàn)象，應(yīng)該引起注意，希望不再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。
5、初一的學(xué)生家長(zhǎng)找到我，希望能夠幫助減免某些費(fèi)用。我笑了，我沒(méi)有權(quán)力，說(shuō)的不算。她也笑了，說(shuō)以后找校長(zhǎng)。極個(gè)別的學(xué)生家庭很困難，我也沒(méi)有辦法，唯一想到的就是從我的勞動(dòng)支出，別無(wú)他法�？纯丛僬f(shuō)，實(shí)在不行，就從我的支出吧，自己省點(diǎn)總可以的。
6、比賽或者什么的總是會(huì)有人靠著非正常的手段獲益，無(wú)奈！為凡事總想走歪門(mén)邪道的人，感到羞恥！
反思周記 篇2
一、適應(yīng)與迷茫
頭一個(gè)月工作有點(diǎn)迷茫，雖然在學(xué)校里和書(shū)本上學(xué)了很多的理論知識(shí)，但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來(lái)，也運(yùn)用不起來(lái)。除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)以外，其他的事情都是空白，上完課要去做什么事情，要帶孩子干什么，怎樣組織孩子活動(dòng)都不是很有經(jīng)驗(yàn)。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫，再加上從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)小班孩子，對(duì)于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。除此以外，還要寫(xiě)教育日志，教學(xué)反思，區(qū)域活動(dòng)記錄，主題生成活動(dòng)，區(qū)角材料的投放等一些工作。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項(xiàng)不小的工程。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù)，比如要布置教室以外的空間，要參與一些教學(xué)案例的寫(xiě)作活動(dòng)，還要建構(gòu)自己班級(jí)論壇等。讓人有點(diǎn)眼花繚亂。跟有經(jīng)驗(yàn)的老師搭班，只能是看一點(diǎn)做一點(diǎn)，跟著老師一起做。做什么事情也總是對(duì)自己沒(méi)有信心，總是要問(wèn)過(guò)老師后才能放心的去做，沒(méi)有自己的想法和見(jiàn)解，這點(diǎn)讓自己也很懊惱，老師與我商量什么事情也總覺(jué)得自己的大腦是那么的空洞，怎么大腦里的東西一個(gè)個(gè)都那么不爭(zhēng)氣，都用不起來(lái)，很煩惱。
二、游戲
這個(gè)月的工作中有一點(diǎn)是很缺乏的，那就是“游戲”，幼兒園里每天都要帶孩子做游戲，可是自己知道的游戲又是那么的少，經(jīng)常處于枯竭的`狀態(tài)，每次回家都上網(wǎng)惡補(bǔ)這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。其實(shí)現(xiàn)在想想自己有點(diǎn)走入這游戲的誤區(qū)了，幼兒園的活動(dòng)應(yīng)該是多樣化的，而不是說(shuō)游戲僅僅是游戲而已，應(yīng)該吧自己的思維拓開(kāi)來(lái)，如一些民間游戲，多樣化的繪畫(huà)活動(dòng)，手工活動(dòng)等都可以作為日常生活的一部分，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)月在這方面的開(kāi)展有點(diǎn)忽略了，只是單一的想著做游戲而已。這方面需要好好改善。
三、教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)方面的備課也有點(diǎn)偷懶，總是很依賴參考書(shū)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，雖然書(shū)上的設(shè)計(jì)都是精品，但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見(jiàn)解，不能老是照搬照抄，這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度。沒(méi)有自己的東西和思考，也不能形成自己的教學(xué)特色，這樣也枉為“新老師”這個(gè)稱號(hào)，終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中。
四、與孩子的相處
我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的，但是在幼兒園里，一個(gè)班級(jí)30個(gè)學(xué)生，各種調(diào)皮、個(gè)性突出的孩子都有，有的時(shí)候看到有小朋友抓傷其他的小朋友，或者打架，搶玩具就覺(jué)得很懊惱，到底怎么處理才好呢?雖然在讀書(shū)的時(shí)候看過(guò)很多的案例和故事，但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措，心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的，你不能跟孩子發(fā)脾氣，而且發(fā)脾氣問(wèn)題還是不能得到改善。可是跟孩子說(shuō)道理他們也不能理解，批評(píng)過(guò)后還是這樣，經(jīng)常會(huì)有無(wú)能為力的感覺(jué)出現(xiàn)。我知道，沒(méi)有壞學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確，或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候。這些都需要好好的反省自己。可是無(wú)奈的是在當(dāng)時(shí)要照看30個(gè)孩子的時(shí)候是沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)去處理一兩個(gè)孩子的問(wèn)題，很多時(shí)候都錯(cuò)過(guò)了最好的教育時(shí)機(jī)，或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)與理論的差距，也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書(shū)中真理的差距是這么的大，有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí)，比如：我們都說(shuō)吃飯的時(shí)候最好不要批評(píng)孩子，但是又說(shuō)教育孩子一定要及時(shí)才能有效果，可是當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候發(fā)生事情了，如果不及時(shí)提醒他就會(huì)錯(cuò)過(guò)教育的時(shí)機(jī)，可是這時(shí)候是吃飯的時(shí)間，批評(píng)他又會(huì)影響他們的食欲亦或是消化，這時(shí)候真是很矛盾啊。
反思周記 篇3
前幾天晚上，我正在寫(xiě)功課，上高一的姐姐因?yàn)闊o(wú)聊，所以跑到房間找我玩，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我太認(rèn)真了，沒(méi)注意姐姐已經(jīng)走進(jìn)我房間，我被姐姐嚇了一大跳，差點(diǎn)尿褲子。我很兇的罵姐姐：“你想嚇?biāo)牢覇�？”沒(méi)想到姐姐也生氣的回罵我，接著竟然就把喝剩下的水倒在我身上，我更生氣了，便拿出我的.玩具彈弓，把桌上的橡皮擦當(dāng)子彈，瞄準(zhǔn)姐姐準(zhǔn)備發(fā)射，“咻！”的一聲沒(méi)打中姐姐，反而射到我自己。
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我知道如果下次再遇到相同的情形，我不會(huì)再隨便拿彈弓射人，我會(huì)請(qǐng)媽媽直接處理。媽媽也告訴我們：“姐弟之間要相親相愛(ài)，不要為了小事而吵架�！被蛟S以后我和姐姐仍會(huì)有爭(zhēng)吵，我也可能因此被她捉弄的尖聲大叫，但我知道處理事情的方法不只這一種，我會(huì)好好反省的。
反思周記 篇4
放學(xué)了，這應(yīng)該是一件令人高興的事，可我怎么也高興不起來(lái)，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文期中考試只考了88分。
當(dāng)我拿到卷子時(shí)，我很吃驚，正面沒(méi)有多少錯(cuò)題，怎么會(huì)扣12分呢？我?guī)е苫蠓搅朔疵嬖僖淮纬泽@——反面密密麻麻的用紅筆打的錯(cuò)號(hào)隨處可見(jiàn)，我不得不仔細(xì)地分析錯(cuò)題的原因。
正面的第四大題是給給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，是最基本題，而我竟然錯(cuò)了：“氣氛”的“氛”讀一聲，我卻選擇了四聲，老師是講過(guò)的，我卻選錯(cuò)了，看來(lái)，我以后做題一定要認(rèn)真。
第五大題的第八小題也錯(cuò)了，是因?yàn)槲夜馇罂欤瑳](méi)讀準(zhǔn)題，題上說(shuō)是“前三個(gè)單元”，而我卻寫(xiě)成了第四單元，以后，我讀題一定要仔細(xì)，一個(gè)字也不放過(guò)。
錯(cuò)的`最多的是閱讀題，幾乎每道題都扣分了，因?yàn)楹枚嚅喿x問(wèn)答題都沒(méi)有寫(xiě)完整。還有就是總感覺(jué)時(shí)間不夠，只閱讀了一遍，有些題意還沒(méi)讀懂就下手寫(xiě)，結(jié)果，要么題沒(méi)回答完整，要么沒(méi)有理解 題意而做錯(cuò)了。以后，做閱讀題時(shí)一定要多讀幾遍，把題意弄懂了之后再下筆做題，同時(shí)，在課外多讀一些文學(xué)方面的書(shū)，增大閱讀量，提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平。我相信，這樣堅(jiān)持下去，我的 語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)提高的。
通過(guò)這次考試，我知道了自己的不足，以后做題時(shí)，不會(huì)再追求速度，做閱讀題時(shí)，一定要多讀幾遍，直到弄懂題意為止。只有做到了這些，我們的成績(jī)才會(huì)上去，讓我們一起努力，爭(zhēng)取下次考試 考好。
反思周記 篇5
前幾天，在報(bào)章的副刊看到兩個(gè)有趣的故事：在美國(guó)有一位女士養(yǎng)了一只漂亮的鸚鵡，但是它有一個(gè)奇怪的毛病咳嗽，而且它的咳嗽聲濃濁難聽(tīng)，女主人滿以為它是患了呼吸系統(tǒng)疾病，就帶它去看獸醫(yī)。獸醫(yī)詳細(xì)檢查過(guò)它，發(fā)覺(jué)它并沒(méi)有任何疾病，問(wèn)題只是出在女主人身上，因?yàn)樗?jīng)常抽煙，所以常常咳嗽，這只鸚鵡只是維妙維肖地將主人的咳嗽聲學(xué)會(huì)罷了。另外，在英國(guó)，有個(gè)年輕人向心理醫(yī)生訴苦，說(shuō)他的母親經(jīng)常羅羅嗦嗦，令人感到十分煩厭。心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他的母親的確十分羅嗦，但是同時(shí)發(fā)現(xiàn)她本來(lái)不是這樣的，她之所以變得羅嗦，是因?yàn)閮鹤訌膩?lái)不在她只吩咐一兩次的時(shí)候，就把事情做成，總要她三番四次地提醒，久而久之，便形成羅嗦的情況。
在這兩個(gè)故事中，究竟是誰(shuí)有問(wèn)題？誰(shuí)該修正缺失？是鸚鵡抑或有煙癮的女主人？是不停提醒兒子的母親抑或是不把母親的話放在心的年輕人呢？法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的作家拉伯雷說(shuō)過(guò)：“人生在世，各自的脖上扛著一個(gè)褡子：前面裝的是別人的過(guò)錯(cuò)和丑事，因?yàn)榻?jīng)常擺在自己眼前，所以看得清清楚楚；背后裝的自己的過(guò)錯(cuò)和丑事；所以自己從來(lái)看不見(jiàn)，也不理會(huì)�！笔ソ�(jīng)上亦有這樣的一句說(shuō)話：“為什麼看見(jiàn)你弟兄眼中的剌，卻不想自己眼中的梁木？”那女主人和年輕人都是看不到自己過(guò)錯(cuò)的.人，若他們懂得自我反省，就不會(huì)輕易“理直氣壯”地責(zé)怪別人。
反省就是檢查自己的思想和行為，并作出評(píng)價(jià)，從而改正過(guò)失。孟子曾說(shuō)過(guò)：“仁者如射；射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中；不怨勝己者，反求諸己而已矣�！比收吡⑸硖幰蚕裆浼粯�，射不中，不怪比自己技術(shù)好的，只會(huì)從自身找原因。當(dāng)今最具影響力的心理學(xué)家加德納強(qiáng)調(diào)內(nèi)省智能是多元智能中一種十分重要的智能。內(nèi)省智能強(qiáng)的人能自我了解，意識(shí)到內(nèi)在情緒，意向，動(dòng)機(jī)，以及自律，自知和自尊的能力了解自己的優(yōu)劣，緊慎地規(guī)劃自己的人生。
不過(guò)，很多人都缺乏自我省察的能力，為什麼呢？首先，是因?yàn)椤暗赖聼o(wú)知”，對(duì)“是非善惡與好壞”的認(rèn)識(shí)不清，不能辨察這件事應(yīng)當(dāng)做，不可不做；那件事不應(yīng)當(dāng)做，不可去做。例如有時(shí)我們?cè)跊](méi)有惡意的情況下說(shuō)了一些話，卻令別人不開(kāi)心，甚或傷害到別人，但我們對(duì)為什麼別人不開(kāi)心，或受到傷害卻一無(wú)所知。
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