馬斯洛的實驗周記

馬斯洛的實驗周記

　　閱讀了馬斯洛實驗的兩個實例。其一：三點水加一個四，讀什么？泗。三點水加一個青讀什么？清。三點水加一個去讀什么？去。最后一個字的讀音，你被帶到溝里去了。因為前面兩個字都是讀半邊，所以思維的慣性暗示你第三個字也讀半邊。這個時間倉促不容你細(xì)想，你就犯錯，這就是暗示。其二：心理專家從一到六年級各選三各班級，對18個班級的學(xué)生進(jìn)行發(fā)展?jié)撃茴A(yù)測，把“有優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名單通知老師。有的學(xué)生在老師的意料之中，有的在老師的心中確實差生。專輯說這些孩子有前途，老師就告訴這些孩子，發(fā)展前景很好。跟蹤調(diào)查表明，這些孩子進(jìn)步很快。

　　這兩項實驗其實就是期望效應(yīng)：首創(chuàng)者就是馬斯洛，他做的相關(guān)實驗是三個組。一組給予積極暗示，一組順其自然，一組給予消極暗示，結(jié)果不用說，第一組學(xué)生后來都有了出息。

　　說你行，你就行，不行也行。這句話往往被人用來評說一些單位的用人制度，與任人唯親畫上了等號，名聲一直很臭。如果把它放在心理學(xué)層面考慮，這句話還真管用。

　　比暗示更進(jìn)一步的是強化。天長日久訓(xùn)練一種動作，最后就會成型。暗示與強化結(jié)合起來使用，無往而不勝。所以，一個聰明的家長對孩子最常說一句話：你真行。所以有經(jīng)驗的老師對學(xué)生常說的'一句話：你真行。所以有經(jīng)驗的老師對學(xué)生常說的一句話就是：你們都是好學(xué)生。所以人類知識的傳承，還是選其精華剔其糟粕，諸如殺人放火、偷雞摸狗之技，從來進(jìn)入不了神圣的殿堂。

　　給予良性或者積極暗示的，應(yīng)該是有利于社會人生的作為，而不是培養(yǎng)未來高智商的反社會型人才。

來源：http://clearvueentertainment.com/600zi/201209/1241848.html

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