中學生作文實用4篇
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的中學生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
中學生作文 篇1
愛玩，是孩子的天性。人類是如此，動物亦是如此。大概這就是通性吧！
依稀還記得，以前小的時候，因為貪玩，晚上回家晚了。我們總會擔心大人是不是又要劈頭蓋臉地罵我們了。那個時候，總是想著偷偷地溜進去再說。如果沒被抓個現(xiàn)行，那自然算是運氣好。蛋并不是每一次都有那么好的運氣的呀！總有那么幾次，會被逮個正著。那個時候，只好低著頭，趕快討?zhàn)垼疵乇ＷC:“我保證下次不貪玩了，一定早點回家�！辈贿^，話說過來，保證歸保證 ，至于下一次到底是遲回家還是早回家再說吧！
我們?nèi)祟惿鐣沁@樣的。沒想到，動物世界也是如此。這不有一只公狗和鄰居家的母狗生了一窩崽。這只狗爸爸可負責任了，每天都會照顧自己的寶寶。隨著狗寶寶日漸長大，那些小狗狗就貪玩了。其實，這也是狗狗的本性。不過，玩歸玩，晚上的時候總還是要回家的'呀！這不，有一只貪玩的小狗真是貪玩的連時辰八字都忘了！不過，好在它還知道回家。可這只小狗狗萬萬沒想到，其實，它爸爸老早就在家門口等待著它歸來。當小狗看到她爸爸在門口等著，還一副非常嚴肅的樣子。小狗心中也明白了，看來，爸爸又要批評我了。折紙聰明的小狗知道自己犯下了錯誤，就低著頭走過去 ，好在認錯似的。狗爸爸看到自己的寶寶認識到了自己的錯誤了，自然也不會多說了。狗爸爸并沒有惡狠狠地批評小狗，只是溫柔地“汪汪汪”叫了幾聲，好像在說:“寶貝，以后早一點回家，你這么晚回家，爸爸會擔心的哦！”
真是好暖心的一幕呀！其實，每個父母都是這樣的。如果到了晚上我看不到自己的子女，自然會擔心。這都是源于父母對你的愛。只不過，有的父母表達的比較含蓄，而有的父母則會罵一通。但不管怎樣，那是父母對你的關心呀！人類是這樣的，動物界也是如此。
中學生作文 篇2
中學生作文訓練中存在著諸多問題，除了寫作技巧不過關外，學生在作文過程中表現(xiàn)出的不良心理也是一個非常突出的問題。幫助學生克服不良心理就成了優(yōu)化作文訓練的迫切需要。
根據(jù)個人指導學生寫作的經(jīng)驗，我覺得，中學生作文過程中需要克服的不良心理大體有這樣幾個方面：
一、 認知過程的淺表化、片面化：
作文是建立在認知的基礎之上的，這種認知有兩條途徑：一是在日常生活中觀察體驗，直接獲取對社會生活的認識；一是通過閱讀材料，間接地認識社會，了解人生。由于年齡、生活閱歷的限制，中學生在觀察體驗生活的過程中常常不能透過人、事、物的外部、淺層，深入到內(nèi)部、深層，因而，他們常常不能夠體驗到平凡生活中包含著的特殊的意義。在寫文章的過程中也就無法搜尋到有意義的素材，覺得無人可記，無事可述，無物可寫，無話可說。另一方面，由于閱讀理解能力的限制，中學生在閱讀材料的過程中常常不能整體地、全面地去理解，而只是把眼光停留在局部、片面。在閱讀過程中，一旦看到一點觸及心靈的東西便不再深入地探究，便以為了解了材料的全部，忽視了材料的整體傾向，結果就犯了理解不準確，甚至完全錯誤的毛病。閱讀理解的偏頗在作文中表現(xiàn)出來,就會出現(xiàn)審題、認識的偏差。中學生認知的缺陷直接地影響了寫作；要讓他們寫好文章，首先就要幫助他們學會深入地觀察體驗生活，提高閱讀理解能力。
二、 審題構思的孤立化、簡單化：
萬事萬物都是互相聯(lián)系的，事物之間的聯(lián)系即關系構成了豐富多彩的復雜的世界，只有弄清事物之間的各種各樣的關系才能認清世界的本質(zhì),形成正確的思想認識。思想認識的形成、表述必須借助于概念、判斷和推理。概念代表著事物，判斷揭示了關系，推理則顯示認識的過程。中學生在審題構思的過程中，常常不善于用聯(lián)系的眼光看問題，他們常常圍繞著一個概念繞圈子，不能形成一個明確的判斷，表現(xiàn)出自己對社會對生活的思想認識。寫出來的文章內(nèi)容或多而雜，或少而空，缺乏一個明確的中心。訓練學生作文，一定要使他們擁有聯(lián)系的觀點，形成明確的判斷，產(chǎn)生思想認識。讓他們在此基礎上再去演繹、說理、抒情，方能寫出很好的文章。
高考話題作文的形式和作文應試訓練的目的直接導致了部分學生的僥幸心理和作文審題構思過程中的簡單化。特別是那些作文水平不高或較差的考生，他們覺得在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一篇水平較高的能得高分的文章是不大可能的，于是，他們選擇了套作的路子。平時,他們不是積極地進行全面的寫作訓練，以提高作文的實際水平，而是用一種機械的方式去閱讀“優(yōu)秀作文”；作文時，審題構思在他們那里就變得非常簡單了。他們不是認真地去推敲題意、精心構思，而是根據(jù)話題、文題、內(nèi)容到記憶的.倉庫中去搜尋范文，然后依據(jù)現(xiàn)成的故事、情節(jié)、人物甚至語言來套作文章。審題構思的簡單化使寫作訓練成為走過場,寫作水平不能真正地提高。我們應該充分重視審題構思的訓練，在訓練的過程中讓學生學會分析題意，學習安排文章的思路，逐步提高作文能力。
三、 寫作過程的隨意性、公式化：
中學生在寫作過程中常常表現(xiàn)出較大的隨意性。他們在審題構思的過程中常常只是粗略地了解題目的意義范圍，確定一個大致的寫作方向，并不在文章的整體布局上狠下功夫。結果就是在實際的寫作過程中想到哪兒就寫到哪兒，甚至出現(xiàn)根據(jù)字數(shù)多少隨意添減內(nèi)容的情況。這種隨意的增減必然造成文章思路不順暢、內(nèi)容不協(xié)調(diào)，文章結構不嚴謹成為情理之中的事情。我們應該讓學生養(yǎng)成在寫作文章之前先編寫好提綱的習慣。先編寫一個自己能理會的簡易的提綱，明確思路、選用的材料，然后按寫作提綱去寫作。即使局部需要調(diào)整，也可有所依憑，也不會影響全文的布局。
文無定法，文有定規(guī)。人們在寫作的實踐過程中逐步總結出了一套寫作文章的基本方法，這些方法對于初學寫作的人來說是具有指導意義的。但是，一些喜走捷徑的人卻視之為法寶,他們甚至制定出一套寫作的固定公式，按照公式去作文。結果，寫出來的東西模式單一，千篇一律，令人乏味。要寫出好的文章必須打破常規(guī)，努力創(chuàng)新。只有鼓勵創(chuàng)新，學生才能寫出絕妙的文章來。
四、 寫作活動的盲目性、神秘化：
文章是寫給人看的，目的是敘述事情，表現(xiàn)自己的思想；針對現(xiàn)實，闡明自己的觀點；寫景狀物，抒發(fā)自己的情感。通過傳遞思想、觀點、情感給人以啟迪，使人得教益。但是，絕大多數(shù)中學生的寫作卻只是為了完成老師布置的寫作任務。這樣的盲目寫作是難以寫出有思想、有見解、有情感的文章。語文教育專家顧黃初教授曾經(jīng)這樣說過：“有了思想的照耀，一切都會閃光”。文章要“閃光”就要有思想，而思想來自于明確的針對性。我們應該先讓學生弄清為何而寫，只有這樣方可使他們在寫作時有激情有見解有思想，方可寫成照耀人心的文章。
中學生常常將寫作活動神秘化，這樣一種特殊的心理使得他們以為作文就該篇篇精彩，句句經(jīng)典，有的指導老師也有這樣的不切實際的要求。這樣的高標準就使得原本寫作能力不佳的中學生視寫作為畏途，寫作的積極性可想而知。而且，逐步成熟的中學生在內(nèi)心深處也漸漸的筑起了一道心理防線，不愿說真話實話，不愿抒真情實感，害怕說錯話，害怕人笑話。畏首畏尾，寫不出美文是完全可以理解的。其實，指導中學生寫作，理應鼓勵他們放開手腳，大膽作文。想怎么說就怎么說，即使多一點廢話也沒關系。先把文章拉開，寫到一定程度后再去收縮，寫好寫巧寫精。想說什么就說什么，別過分計較他們觀點、看法的正誤，甚至可以容忍他們胡說亂說。等到他們思想成熟了，自然就能糾正錯誤的東西。
綜上所述，中學生在寫作過程中表現(xiàn)出的不良心理是多方面的。教師在指導學生進行作文訓練時，應該努力幫助學生克服這些不良的心理；只有這樣，才能使作文訓練落到實處，才能在有效的訓練中真正提高中學生的作文水平。
中學生作文 篇3
熟悉我的人都知道，我有一個比較優(yōu)越的生活環(huán)境。工作舒心，生活安逸。
時間長了，慢慢的就有些飄飄然，晚餐過后照例散步三公里�；貋砩暇W(wǎng)看電視。睡前讀幾頁喜歡的書。早上穿著拖鞋去拿牛奶。周末約幾個朋友玩通宵。第二天就睡到午后。工作中的事不敢輕易表態(tài)，一切留待明天再說。就象在混日子。
漸漸的茫然、憂郁沉重的籠罩了我，生活失去目標和無所作為的空虛感油然而生。仿佛有一列火車從身旁呼嘯馳過，人們隨車而去，而我卻踟躇郊野。
當一個人失去了進取心去混時度日，就意味著他將要成為一個僵死的、保守的、自高自大而又孤獨空虛的落伍者。面對一日千里的世界，內(nèi)心世界，危機四伏，害怕現(xiàn)在的生活秩序受到變革的威脅。
細細思考之后覺得很可怕，曾經(jīng)我胸懷大志，曾經(jīng)我樂觀積極。在追趕黎明的路上，走過多少崇山峻嶺，揮灑多少青春的執(zhí)著和斑斕！
領悟人生需要靈氣，嘗試新生活離不開開拓的勇氣.有時候裹足不前，就意味著倒退。輸?shù)舻囊膊粌H僅是時間和金錢。更重要的是難得的機會和創(chuàng)業(yè)的激情。于是，我勤勤懇懇的對待工作。并且積極尋找其他途徑，努力讓自己活的更有價值。人生象一條時間的.河，不管兩岸的風景如何交替變換，那條河最終是要流向磅礴的大海。重要的是你如何能把握住機會逍遙泛舟。讓生命有所突破，而不再默守陳規(guī)。
雖然我的年齡和閱歷都很淺薄。但這不能說明我很無知。只是對職場這門大學問，免除不了畏懼和迷惑。這兩者象弦和音符在黑暗中不斷的重疊翻滾，膽怯會讓我作繭自縛。所以，我總是告訴自己要勇敢的接受一切的歷練，方可撥開云霧。即便我沒有成功，但此生我不會留下遺憾。起碼，我努力了。風險和機遇同在，人生永遠柳暗花明，正如曹雪芹的句子“開不完的春柳、春花滿畫樓”。
我平凡如草，但堅強和自信是小草的性格。我要帶領我的管理團隊把公司做強做大，積極發(fā)展和開拓新業(yè)務。不斷的鞏固夯實自己的基礎。我是驕傲的，盡管我不一定能做出驚天動地的大事情來。我的驕傲來自于對事業(yè)的追求和向往。不斷攀升的數(shù)字就是對我付出的最大肯定和認可。當然，我這樣說不是想得到任何人的了解和認同我的生活方式，我只想在平凡的事業(yè)里尋求自我的突破和智慧，并且在一份行動的表現(xiàn)里付出自己的決心、毅力和不斷的反省與進步。
中學生作文 篇4
知道人生只有三天：昨天，今天，明天，可我們有沒有觀察到白天和夜晚呢？當然，這也是生活中細節(jié)。
當我睜開眼睛時，看見陽臺，就很心滿意足，因為天亮了，新的一天，又要開始！忙碌的學習生活，使我一點都不疲倦，因為我有信心。就像闖關一樣，努力著一定會成功的，難道不是嗎？一到午飯后，時間就越來越快，我像和時間賽跑一樣，有時，沒有休息的時間。有時，我根本不敢看鐘表，只看一看外面就明白許多。
該來的仍然會來，到夜幕降臨時，我一天的學習生活結束。一天又一天，觀察到白天和夜晚會有些區(qū)別。白天學習不用開燈，晚上學習是開燈的，這兩個每一個人都是明白的。可我們有時會覺得白天會好一點，如大人所說：“好黑夜不如賴白日�！�
夜拉下帷幕，我和爸爸弟弟，一起去小廣場玩，我們帶著羽毛球拍。和弟弟打羽毛球時，他一不小心打到，我背后的花樹里，我們找不到。開始吵架，本以為會再買一個羽毛球，可是在第二天路過時。弟弟一眼就看到彩色的羽毛球在花樹下面，媽媽忍不住說：“好黑夜不如賴白日�！�
觀察著白天和夜晚，生活真的'如同一幅畫。說起白天和夜晚，我們會想起夸父追日，為了一直有明天，不惜累死自己，最后，愿望也沒有實現(xiàn)成功。或許，給人們留下的是讓人喜歡白天。白天和夜晚各有不同，我喜歡白天和夜晚，在不同的時間做不同的事情，也必須分區(qū)開來，要不然你怎么會知道什么時候到白天，什么時候是夜晚呢？
生活中的小細節(jié)，也必須去觀察著，白天和夜晚都有自己的特點，競爭自己的力量。天真一點去想：白天和夜晚也和人類去上班，為人們奉獻。
天黑了，一天的生活結束了，我真的好想留住。天亮了，新的一天又來到，我很開心。
白天和夜晚，每天觀察著你，你來了又去，去了又來，讓人又愛又恨。
【中學生作文】相關文章：
中學生作文05-04
中學生作文[經(jīng)典]07-31
(經(jīng)典)中學生作文09-03
中學生的作文01-14
中學生作文（精選）08-13
中學生作文(經(jīng)典)08-02
【經(jīng)典】中學生作文07-21
(精選)中學生作文07-24
[經(jīng)典]中學生作文07-24
中學生作文[精選]07-20