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中學生作文(優(yōu)秀7篇)
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的中學生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學生作文 篇1
鄰家新養(yǎng)了一只剛出生不久的小毛，是一只干凈漂亮的小貓，渾身上下都雪白雪白的，圓圓的小臉還嵌一雙又大又兩的圓眼睛。粉紅色的小鼻子總是濕濕的；高興的時候總是把耳朵翹得高高的。你瞧，她還在向我“喵嗚，喵嗚”的說話呢！
貓在人們的印象中總是很懶惰，很狡猾�？蓪嶋H上，貓卻是非常聰明可愛的。最開始，我也很怕它，因為在我的印象中，貓是很壞的，而且還會撓人，所以我一直都沒有去靠近它。
直到有一天，我正要去上英語課的時候，它突然一躍到我壞里，我不得不把它抱起，因為害怕它撓我，所以剛要把它放到地下時，我又心軟了，看著它那閃閃發(fā)亮的大眼睛正“微笑”著注視我。不過因為趕時間，我還是讓鄰居把它抱走了。在這以后，鄰居告訴我它是最最可愛的貓咪，從來不撓人的。
每當貓兒在院子里的草地上打滾的時候，心理就不由的生出一種下之請。有時它的兩只大眼睛好奇的看著翩翩起舞的`蝴蝶與忙忙碌碌的蜜蜂來回飛舞時，它的大眼睛中充滿了活潑和歡娛。忽然，一只白色的小蝴蝶落在了它粉紅色的小鼻子上，它剛要去捉，小蝴蝶就非走了，撓了自己一下，貓兒惱了，去捉小蝴蝶，小蝴蝶一會高一會低，象在和貓兒捉迷藏。正當貓兒累的要放棄時，小蝴蝶卻又落在了小貓的鼻子上......
再過幾天就是貓咪的生日了，我用寫這篇文章的方式給它獻上一分特殊的生日禮物！
中學生作文 篇2
久仰宋城怪街的大名，千古情劇院一散場，我便一溜煙先竄到了怪街入口處。
遠遠地，就望見了斜屋的牌子。行至門口，一探頭，登時有股腦細胞錯亂之感，晃晃腦袋，朝屋內(nèi)邁去。
剛開始我十分小心翼翼，緊盯著自己的腳尖，生怕一個踉蹌滑到出口處。所幸地面鋪著一層厚厚的地毯，腳踩下去就會被細密的絨毛裹住。行至頂端，有張板凳被緊緊地黏在墻壁上，我一屁股坐上去，放眼屋內(nèi)——
一看不得了，那根頂梁柱與屋子內(nèi)部形成鮮明的對比，我只覺得腦袋里翻江倒海，混成一片，仿佛腦細胞們都被一股洪流裹挾住，撞得你死我活。屁股底下的板凳則仿佛裝了溜得光滑的冰塊，總覺得一不小心就會直接從板凳上滾下去。站起身子，卻一個趔趄。慌亂中緊緊抓住桌子才不至于摔倒。微微揚起腦袋，目光所觸及之處，似乎都在旋轉(zhuǎn)，天在轉(zhuǎn)，地也在轉(zhuǎn)，我被夾雜在這股漩渦之中簡直要被吞噬。有種前胸貼后背的感覺，心中彌漫著一股壓抑感。
隨著眩暈愈來愈強烈，我似乎覺得腳底下踩著的不是厚實的地毯，而是層光滑的薄冰。我的手便越發(fā)緊緊地拽住那桌子腳。天旋地轉(zhuǎn)中看見媽媽正抱住那根頂梁柱，一副搖搖欲墜的樣子。似乎那根頂梁柱是個很好的避難所，我右手一松，腳下立刻如同還沒學會滑冰的人一樣胡亂擺動，使勁穩(wěn)住身子才沒有摔個四腳朝天，就這么邁著慌慌張張的小碎步，我緩緩地滑溜到了頂梁柱旁，一伸手，像抱住救命稻草般死死地抱住它。只見一旁的`媽媽捂著腦袋：“哦，暈死了，暈死了。”隨即搖晃著挪向出口。
我這么抱著柱子，偶然間向四周一瞥，那股濃重的眩暈感又強勢襲來�！昂脮�，好暈�！蔽医兄�，感覺胸口都有東西往上涌了。算了，我也出去吧！我扶著墻壁，盡量讓目光注視著地面，跳著奇怪的暈暈舞步，向出口緩慢地移動著。終于到了門坎處，我只感覺頭重腳輕，膝蓋發(fā)軟，連邁出屋子的力氣都沒了。到門外使勁做深呼吸運動，眩暈癥才稍稍好轉(zhuǎn)。
斜屋為何這么“邪”？其原因百事通先生有解釋：由于人們在日常生活中已經(jīng)習慣了正常房子的空間位置，突然遇到斜屋就會感覺空間錯亂，產(chǎn)生眩暈之感。
中學生作文 篇3
一.指導學生學會觀察
小學生的作文要以學生自己的生活為源頭，利用所學的語文基礎(chǔ)知識藝術(shù)地再現(xiàn)生活及客觀的社會現(xiàn)實。這就要教給學生該如何作文，指導學生要作文首先學會做人，做生活的有心人，時時處處留意身邊的人、事、物。才是使學生作文課上有話可寫。人人都有豐富的情感，生活中的小事情都會引起內(nèi)心深處的波動。教師要引導學生把生活中酸甜苦辣或某種事物給自己的感官所帶來的喜怒哀樂，一吐為快。如此作文內(nèi)容有真情實感，語言文字的表達生動鮮活，不做作，心里怎么想筆下怎樣寫，揮灑自如的我手寫我心。
二.指導學生學會立意
作文要學生面對現(xiàn)實生活中的人、事、物有自己的.獨到的見解、感受，超出常人之見創(chuàng)一條新思路。例如：我讓六年級（1）班的學生寫一篇以《我的家鄉(xiāng)》為題目的作文。大多數(shù)學生寫家鄉(xiāng)的山、樹、草、風土人情等，可是豆玉婷同學卻獨出心裁，并沒有寫引人注目的事和景，她卻寫了村前的公共廁所的變化烘托出家鄉(xiāng)的變化。與其他學生的作文相比，這就是一種別開生面的新。
三.指導學生語言表達的方式
學生作文語言的表達要掌握熟練的語言文字的表達技巧，再適當?shù)倪\用修辭手法，通過大腦思維的反復錘煉，改動一個字感動一座樓，作文的語言清新、準確、表現(xiàn)力強能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，這樣的作文能給人以全新的感覺。
四.指導學生學會口頭作文
作文教學要培養(yǎng)學生語言文字的表達技巧，提高作文的能力。小學生作文訓練課本的安排是從從說到寫的過程，先進行口語交際再把口語交際的內(nèi)容寫成作文。說的過程中要注意謀篇布局和語言的表達，好的地方別的同學取長補短，循序漸進。
例如：六年級（1）班，魏苗苗的《第一次炒雞蛋》。今天，我爸爸、媽媽都不在家，我就看《封神英雄》這部電視劇，看完電視劇我感到肚子里空蕩蕩的。我就找吃的，可是什么也沒有找到。唉！該怎么辦呢？我想：炒幾個雞蛋吃吧！我在廚柜子里拿出來了幾個雞蛋便打在碗里，再在碗放上鹽用筷子把雞蛋青和蛋黃攪拌均勻之后，就把鍋燒熱倒了一點青油。等鍋里的油熟了就把雞蛋倒進鍋里拿鏟子翻了一會兒就鏟出來放在進碗碟子里。我嘗了一口，哇！真好吃��！
中學生作文 篇4
“下雪啦，下雪啦！”我被這歡呼聲驚動了。透過窗戶向外看，雪真的下起來了。雪花輕輕地飄落下來，似棉花、似柳絮、似鵝毛……
雪越下越大，不一會兒整個世界都變成白色的了。地上仿佛鋪了一層厚厚的白地毯，房子戴上了一頂白絨帽，樹上像是開滿了梨花。
雪還沒停呢，院子里已站滿了小朋友，他們在堆雪人、打雪仗、滑雪，玩得可高興了。此時，我也坐不住了，跑進院子里，從地上抓了一大把雪捏成小雪球，向?qū)γ娴耐瑢W打去。雪仗開始了！小雪球到處亂飛，紛紛打到同學們的身上、頭上，像節(jié)日的'禮炮開了花。
我們又開始滑雪，“嗖”的一聲，像火箭一樣飛遠了。還有一個同學蹲下來，兩邊的同學拉，真熱鬧。
接著，我們堆起了雪人。我滾了一個大大的雪球，把它放在地上當雪人的身子，又滾了一個雪人的腦袋。我們用水桶當帽子，用掃把當手，用扣子當眼睛，用短木棍當鼻子。雪人堆好了，它好像得意地微笑著�？粗约河眯亩殉傻难┤耍覀儑谒磉�，也得意地笑了。
中學生作文 篇5
我家里的舅舅長了一頭烏黑的頭發(fā)，臉上總是帶著迷人的微笑，加上一米七八的個頭，真是帥極了！舅舅有個小小的愛好：時不時愛喝點小酒！不瞞你說，我舅舅可是個車技高手呢，開了一輛大巴，每天起早貪黑，雖然很是辛苦，可從沒聽舅舅抱怨過。舅舅有時還有可愛的一面，從來不聽別人的“命令”，有一次舅媽吩咐舅舅去打洗腳水，可舅舅就是不去，那表情就像個孩子似的任性，搞得我們哈哈大笑。
以前舅舅最疼他的寶貝車子了，每次回來就要整理一番，就這樣舅舅成了修車專家。記得有一次他鄰居家的小汽車不知哪兒出了毛病起動不了，那位叔叔急著要出去辦事，正準備打電話讓修理廠的.師傅過來修理，這時舅舅過來說：“不用，讓我試試吧�！敝灰娝蜷_引擎蓋，從容不迫的仔細檢查線路，沒多久就查出了故障：原來是一根線老化斷了，舅舅從工具箱里找出來一根線接上，車子又可以起動了！
我的舅舅就是這樣一個人，他不光性格開朗，而且做什么事情都認真細致，只要別人有困難就會熱心的幫助人家，我長大了也要像舅舅那樣勤懇勤懇，樂于助人！
中學生作文 篇6
從人生下來那一天起，便是人生的第一頁，自己新生的第一滴眼淚譜下了人生的目錄；在人生的最后一頁，別人的淚為你寫下了結(jié)尾。
有的人一輩子也無聊過了，那么轉(zhuǎn)眼看看，他的一生又有什么值得回味的.呢，一本枯燥乏味的書罷了。日子就是書中的一頁，一日一頁，要從這一日中慢慢地完成一生，別讓他像夢一般過去了，虛度光陰是一種巨大的浪費。
寫一本好的“書”吧，讓自己的一生更有意義，讓自己的每日更有意義，不是更好嗎？用自己的力量掌控命運不正是件有趣的事嗎？腳踏實地，認認真真地譜寫自己有意義的每日，完成有意義的一生，自己不就是那支筆嗎？
很多人的步伐過于緊張，常忘了去回味、去品嘗，寫下一本書就只是給別人看嗎？我要自己去回味它，有些東西可能忘了，但有些記憶深刻，在書中早已折了幾折。
我喜歡這樣，記錄下自己的生活，畫下那藍天與大地，將那意義深深地銘刻在心底，回過頭來，在那字字句句間品嘗過去，我總會找到那些美麗的足跡與生機。
把日子一頁一頁翻開來看看吧，認清自己的一生，看看每一次歡呼，聽聽每一回嘆息，品味著每一處美麗，擦干每一片污泥。勿為錯事嘆息，反省吧，勿因好事驕傲，繼續(xù)吧。
翻開日子，一本一頁，一字一句，認真的讀完，在幽靜的暗夜，我靜靜深思。
我便讀懂一生。
中學生作文 篇7
插上自信的羽翼，高飛！自信是一切力量的源泉，自信是廣闊的呼吸空間，自信是通往成功之道的智囊。
自信，成功之奠基
我說：“成功需要有70%的自信和30%的努力。”當然，自信助我們攀上成功之巔。
時光回到了兩年前的一天，老師派我去參加鎮(zhèn)里一個英語演講比賽。緊張是必然的，比賽前，劇烈的緊張油然而生，雙腳發(fā)抖。就在此時，老師的一句“你是最棒的”，讓我信心倍增，挺起了胸膛，胸有成足地走上臺，開始了我精彩的演講。一口流利的英語，贏得了雷鳴般的掌聲，我奪得了冠軍！
老師贊賞的目光，同學們豎起的大拇指，父母喜悅的眼神，紛紛投向了我。因為我自信，所以我成功！
自信，不意味自負
自信，恰如其分地肯定自己，備受尊重；自負，過度地肯定自己，別人的白眼接踵而來。
曾經(jīng)，有個同學，在一次競選班長的活動中，他落選了。但是，他并沒有想想自己落選的原因，而驕橫地說道：“你們都嫉妒我，所以都不選我當班長！”因為自負，他失敗了。自負是無能的表現(xiàn)。
過度地肯定自己，是給自己致命的一擊。
跨過自卑的.門檻
自卑，是一個心里牢籠，封鎖了人們的心靈。請敞開大門，讓束縛的鳥兒自由飛翔，飛往自信之門吧！
世界上沒有兩片相同的葉子，每個人都是獨一無二的！揚起自信的風帆，駛向茫茫的大海；提起手中自信的燈，沖破茫然的黑夜；捧起一本自信之書，在冬日里感受到溫暖。
雕木會朽敗，但我堅信：我們的自信永存。在自信中呼吸，生命在超越，靈魂在飛翔，自信之歌在奏響！
在成長的道路上，我讀懂了自信！它，是一本無法詮釋，但充滿希望的書！
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