- 相關(guān)推薦
帶走的和留下的作文
真是流星歲月呀，來(lái)得那么快，也去得那么快。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間與我擦肩而過(guò)，短暫的小學(xué)生活就要結(jié)束了。一想到就要離開(kāi)自己的母校，不爭(zhēng)氣的眼淚便流了下來(lái)……
六年了，我在這個(gè)學(xué)校生活六年了，我不但對(duì)同學(xué)們有了感情，對(duì)校園里那一草一木也有了感情，校園里的一切一切，都是那么的熟悉。在校園里我沐浴著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)：老師的循循善誘和聲聲教誨，伴著我走向勝利的彼岸；同學(xué)的一次次鼓勵(lì)，讓我燃起勇氣，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走在那條屬于自己的道路上……將要離開(kāi)，我究竟該帶走什么？是呀，我應(yīng)該帶走那些無(wú)價(jià)之寶：精神食糧，一本本光彩奪目的獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)豐碩的果實(shí)……還有那……記得以前我是最不會(huì)寫(xiě)讀后感，一寫(xiě)讀后感，作文本上不是萬(wàn)里江山一片紅，就是大大的“重寫(xiě)”兩字呈現(xiàn)在作文本上。有一天，老師喚我過(guò)去，鋪導(dǎo)我應(yīng)該如何寫(xiě)讀后感。我靜靜地站在老師身旁，仔細(xì)地聽(tīng)著。老師拿著我的作文不可一世，一邊飽含深情地講，一邊細(xì)細(xì)地修改著。我凝視著本子，在老師的字里行間，我看到了那份珍貴的師生情。我把師生情放進(jìn)了心里，帶著它，走在這漫長(zhǎng)的人生之路上。奇怪，好像還少帶了什么？對(duì)了，是友情。多年來(lái)，那份深厚的友情一直藏在我的心間，一直埋在我的心頭，記憶的
關(guān)鍵字：留下 帶走
長(zhǎng)河里，同學(xué)們對(duì)我的幫助數(shù)不勝數(shù)。記得有一次我去參加比賽，到傍晚6點(diǎn)才結(jié)束。走在回校的路上，我心里忐忑不安，因?yàn)樽鳂I(yè)全放在教室里，我又進(jìn)不去，沒(méi)有作業(yè)明天怎么交呀！我加快腳步，急匆匆地奔向教室。奇怪，門(mén)口怎么有一個(gè)黑影在動(dòng)。我走過(guò)去，原來(lái)是我們班的同學(xué)呀，只見(jiàn)她向我奔來(lái)，手里還拿我的作業(yè)，我感動(dòng)得熱淚盈眶，“真是太謝謝你了……”我激動(dòng)地說(shuō)�！安挥弥x，我們是好同學(xué)呀！”說(shuō)完，她飛奔回家去了。那一刻，我們同學(xué)之間的友情更深了。
我?guī)ё吡嗽S多許多，也留下了許多許多。留下了我的笑聲，更留下了我的祝�！�
天下無(wú)不散之宴席。在茫茫人海中，我們沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，正好在同一間學(xué)校，同一間教室里相遇，并成了同學(xué)，這就是緣。但該來(lái)的總會(huì)來(lái)，離開(kāi)母校是無(wú)法改變的事。但是我們帶走了屬于自己的，留下了我們送給學(xué)校的，我們一定會(huì)快樂(lè)。我們?yōu)t灑走來(lái)，一定要瀟灑地離去，帶著收獲離去，不要讓淚水滴在這個(gè)美麗的校園里。我快樂(lè)，因?yàn)榱陙?lái)，我以學(xué)校為豪；多年后，學(xué)校將以我為榮。我快樂(lè)，我?guī)ё吡嗽搸ё叩�，留下了該留下的，聚散皆是緣，在學(xué)校度過(guò)的年華，讓我的回憶更加瀟
一生，太快，來(lái)不及賞春花秋月，轉(zhuǎn)眼已只剩殘?jiān)氯玢^。
——題記
偶爾回首，驚覺(jué)時(shí)光飛逝，但，只能空留嘆息。
歲月流逝，似乎帶走了許多，也許，也留下了許些。
歲月，帶走了我的童年，帶走了我最純最真的季節(jié)，還有，我最純最真的夢(mèng)。
歲月，留下了我的足跡，留下了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我的足跡描繪我生命的輪廓。
歲月，帶走了我的`懵懂，帶走了我最朦朧的渴望，還有，曾經(jīng)幼稚迷人的夢(mèng)幻。
歲月，留下了我的淚水，留下了我最真摯的回味，用我的心譜寫(xiě)一曲生命之歌。
歲月無(wú)情，尚懂帶留，人亦有情，可知如何帶留。
回首往昔，有多少人在帶留之間彷徨。
蘇軾曾試著帶走失落，吟詠著大江東去的壯闊；然而，卻也留下了感慨悲歡離合的無(wú)奈。
詩(shī)仙太白試著帶走絕望，仰天大笑出門(mén)而去；然而，卻也留下了以手扶膺坐長(zhǎng)嘆無(wú)助。
武侯懷揣感恩的心乘風(fēng)而去，卻也留下了攜秋風(fēng)而還的悲嘆。
回首往昔，他們到底留下了什么？
鷗鷺爭(zhēng)渡，驚起的是李清照的喜悅，留下的愛(ài)情的清酒，醉了人心，即使是明月松間照，仍是沉醉不知?dú)w途。
陶淵明唱著“人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵”，留下的是他釀造的如菊花般恬靜的人生美酒。
我看見(jiàn)蘇格拉底的執(zhí)著和視死如歸，于是我感受到了他給后人留下的是思想震撼。
我看見(jiàn)迪金森一顆追求寧?kù)o和單純的心，于是，我體會(huì)到了她留下的是她的詩(shī)般的令人嘆服的人生。
有人說(shuō)，如果，一個(gè)人開(kāi)始回首過(guò)去，說(shuō)明他已經(jīng)老了。
但，當(dāng)呼吸已停止，一生蓋棺論定，想要修改還有空白處嗎？
人生，太短，來(lái)不及看那滿樹(shù)繁花似錦，轉(zhuǎn)眼已只剩下落花滿地。
所以，打開(kāi)寧?kù)o的天空做畫(huà)布，涂上最美的顏色，展現(xiàn)最炫的青春，留下最無(wú)悔的一生。
【帶走的和留下的作文】相關(guān)文章：
帶走的和留下的04-22
帶走的和留下的作文07-05
帶走的和留下的作文 -作文01-01
[優(yōu)秀作文]帶走的和留下的11-07
帶走與留下優(yōu)秀作文10-02
帶走污染，留下希望 -作文01-01
帶走歡樂(lè)，留下寂寞 -作文01-01