- 相關(guān)推薦
寫(xiě)事的作文
面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。
（一）怎樣寫(xiě)事
一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。
�。ǘ┰鯓訉�(xiě)活動(dòng)
活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人；不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。
你好！
寫(xiě)人的作文與寫(xiě)事的作文區(qū)別
在記敘文中，寫(xiě)人、寫(xiě)事是最主要的，一般地講，寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，因?yàn)樗枷肫返虏皇羌芸盏�，一定要通過(guò)寫(xiě)出主人公的具體事情來(lái)表現(xiàn)；寫(xiě)事也離不開(kāi)寫(xiě)人，因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生、發(fā)展和人的活動(dòng)是緊密聯(lián)系的'，事情是人做的，寫(xiě)事就不能不寫(xiě)到有關(guān)的人物。但就一篇文章來(lái)說(shuō)，它是屬于寫(xiě)事的記敘文，還是屬于寫(xiě)人的記敘文，若從寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作目的的角度來(lái)衡量，還是可以區(qū)別開(kāi)來(lái)的。
寫(xiě)事文章是以事件為記敘描寫(xiě)的對(duì)象，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的；寫(xiě)人文章則以人為寫(xiě)作對(duì)象，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)為目的的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，可以說(shuō)它是以寫(xiě)事為主的作品。如果文章的中心思想著重表現(xiàn)主人公的思想品德，則可以說(shuō)它是以寫(xiě)人為主的作品。
課文《再見(jiàn)了，親人》，便屬于寫(xiě)事記敘文。文章記敘了志愿軍戰(zhàn)士離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站與阿媽妮、大嫂、小金花等人話(huà)別的情景。寫(xiě)和阿媽妮話(huà)別時(shí)，追述了三件事：一是大娘幾夜沒(méi)合眼，給志愿軍洗補(bǔ)衣服；二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮水給志愿軍送打糕，回去時(shí)昏倒在路旁；三是在敵機(jī)轟炸時(shí)，為了救護(hù)在她家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的小孫孫。寫(xiě)和小金花話(huà)別，敘述了這樣一件事：為了救偵察員老王，小金花隨著媽媽冒著危險(xiǎn)混進(jìn)了敵占區(qū)，老王被救出來(lái)了，媽媽卻犧牲了。寫(xiě)和大嫂話(huà)別，也講了一件事：大嫂為了讓志愿軍吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿陣地上最危險(xiǎn)的地方挖，結(jié)果被敵人的炮彈炸傷成了殘廢。文中雖然寫(xiě)到了好幾個(gè)人物，但文章的寫(xiě)作對(duì)象是事而不是人。阿媽妮、大嫂和小金花是朝鮮老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通過(guò)寫(xiě)她們的這些具體事例，表現(xiàn)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的情誼，歌頌了中朝兩國(guó)人民血肉凝成的偉大友誼。
課文《小珊迪》，則是寫(xiě)人記敘文了。文章寫(xiě)了一個(gè)靠賣(mài)火柴生活的男孩，不幸被馬車(chē)軋斷雙腿，悲慘地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通過(guò)寫(xiě)他受了重傷躺在病床上還派弟弟小利比給“我”送找回的零錢(qián)，以及臨死前還掛念弟弟今后生活無(wú)人照顧等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)。這篇文章敘事寫(xiě)人是為了表現(xiàn)主人公的思想品質(zhì)，所以它是寫(xiě)人的作品。
要區(qū)別寫(xiě)事記敘文和寫(xiě)人記敘文這兩類(lèi)文章，有時(shí)可以從題目上去找特征。一般來(lái)說(shuō)，以人物名字命題的文章大多是寫(xiě)人的文章，如《黃繼光》《江姐》《我的伯父魯迅先生》等。也有用與人物密切相關(guān)的事物來(lái)命題的，如《爸爸的白發(fā)》《難忘的目光》《光榮榜》等，這些題目涉及的事物與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關(guān)，所以也是寫(xiě)人的。而寫(xiě)事文章的題目往往以事情、活動(dòng)的名稱(chēng)及意義來(lái)命題，如《當(dāng)老師宣布考試成績(jī)的時(shí)候》《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》《集體的溫暖》等。
【寫(xiě)事的作文】相關(guān)文章：
難忘的事寫(xiě)事作文10-15
寫(xiě)事的作文06-05
作文寫(xiě)事01-10
寫(xiě)事作文01-10
寫(xiě)事的作文01-10
寫(xiě)事作文02-09
寫(xiě)事作文等08-05
寫(xiě)事的作文07-06
寫(xiě)事的作文07-09