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不一樣議論文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的不一樣議論文，歡迎閱讀與收藏。
不一樣議論文1
用力呼吸，千萬不要停，媽媽在一旁抽泣的說著，十三歲那年我因發(fā)燒得了急性喉炎，連最起碼的呼吸都很困難，可是已經(jīng)半夜了怎么辦��！去市醫(yī)院時(shí)間根本就不夠，孩子已經(jīng)呼吸困難了，到市醫(yī)院要十多分鐘，咱們先打120吧，然后再去接應(yīng)120，媽媽哭著向爸爸說。媽媽說著淚水已經(jīng)落在了我的臉上，我感覺清涼許多，此時(shí)此刻我多么想馬上好起來不讓媽媽流淚��！打了120后媽媽背著我去接應(yīng)急救人員，我從來沒見過媽媽跑這么快，我忽然覺得媽媽的肩膀無比寬闊，無比溫暖，可是我的呼吸越來越急促了，不知道什么時(shí)候我已經(jīng)到了醫(yī)院，剛到醫(yī)院我馬上就就做了手術(shù)，媽媽一夜未眠等待著我醒來，等我醒來呼吸也順暢許多，可嘴上還戴著氧氣罩，看這媽媽我不由自主的下了淚水，媽媽仿佛憔悴了許多，媽媽為了我多么辛苦��！
以前我總覺的媽媽在身旁是很嘮叨，不忍雙耳受罪，有事竟粗魯?shù)捻斪菜�，現(xiàn)在才知道自己錯(cuò)了，而且錯(cuò)的那么愚蠢，那么令人討厭，其實(shí)，媽媽那雷聲般“噼里啪啦”的嘮叨是一種愛，一種不一樣的愛，那是關(guān)懷的體現(xiàn)愛的象征。
我總怕自己笨拙的筆頭寫不出母親那種神圣的形象，以前總以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，總以為自己不易流淚，但只要媽媽在身旁，我永遠(yuǎn)是她的“小不點(diǎn)”。在媽媽身上，我看到了做為母親望子成龍的.心切，看到了母親對(duì)我的愛。
如果，我學(xué)會(huì)了待人接物的和氣，學(xué)會(huì)了一絲寬容，一絲理解，我都得感謝我那偉大的母親，雖然她只是一個(gè)普通的母親，但那似火焰照亮我前進(jìn)道路的愛，似歌聲陪伴我的嘮叨永遠(yuǎn)陪伴在我左右。
不一樣議論文2
當(dāng)陽光從天穹灑下，溫暖了每一個(gè)人，而我手握詩詞，另一種不一樣的“陽光”溫暖了我的心，很暖，很暖……
——題記
有人喜歡聽音樂，有人喜歡運(yùn)動(dòng)，有人喜歡……，可我唯獨(dú)鐘愛名篇佳章，它們像陽光一樣溫暖著我，陪伴我度過每一個(gè)春夏秋冬。
文人墨客留下無數(shù)的名篇佳章。記得蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫�！�，十年啊！十年的生死相隔，陰陽兩界，又怎能忘卻，又怎能不“無處話凄涼”呢？再說劉半農(nóng)的《教我如何不想你》：“枯樹在冷風(fēng)里搖／野火在暮色中燒……”著孤獨(dú)的“枯樹”悲寂的“野火”，又叫人如何不肝膽俱裂呢？又如劉墉的《偶像》……
太多太多，洗滌我的心靈，在名篇佳章中，我也有最愛，那便是耳熟能詳?shù)囊皇自姟辖嫉摹队巫右鳌�，雖然這首詩那么的熟悉，但每一次讀它時(shí)，便給我不小的觸動(dòng)。
“慈母手中線，游子身上衣�！眱H一“慈”字，便概括了母親的光輝形象，那個(gè)母親不是慈愛的呢？“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！焙唵螏讉�(gè)字，包含了太多的感情。“密密”兩字體現(xiàn)出母親的用心，好像要把對(duì)兒子所有的愛、所有的關(guān)心都縫進(jìn)去，讀到這里，我仿佛看到——油燈下，母親蒼老的手拿著針線在一針針縫制兒子的衣服，那模糊的身影都讓我流淚，更別說與母親對(duì)坐的兒子了。在母親的動(dòng)作中，兒子那能體味不出哪濃濃的情懷呢？想他心中一定會(huì)有“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的感慨！
整首詩的字里行間無不透漏出母親的愛，還有兒子的報(bào)恩之心，看到這首詩，我便想起自己的'母親，他那么平凡但是卻又那么偉大！
小學(xué)的時(shí)候，母親總是接送我上學(xué)，可是這一天，教室外是瓢潑大雨，我在房檐下等著媽媽。怕是下班晚了，母親好一會(huì)兒才到學(xué)校，母親在雨中打著傘來接我的時(shí)候，心中不禁有些酸楚，我趴在母親的背上，看著母親頭上的白發(fā)，在雨中母親這樣一步一步背著我往前走�；丶液�，母親被淋得已是很狼狽，而我絲毫沒有被雨打濕的痕跡，望著母親，心里又開始酸楚，母親身體不好，卻還這樣對(duì)我，又想起始終的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
名篇佳章感染我的人生，讓我的生活有情有義，多姿多彩。
那么，就讓經(jīng)典伴我成長，陽光溫暖心間！
安徽霍邱城關(guān)中心校初二:焦響
不一樣議論文3
作為初中生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)；而玩，是我們的天性和追求。大多數(shù)時(shí)候，我們都認(rèn)為它們是一對(duì)”死對(duì)頭”。但事實(shí)并非如此。
學(xué)習(xí)，就是拓展自己的知識(shí)面，增強(qiáng)自己的技能，使生活更加便利，工作更加高效。玩是一種娛樂方式，從玩中，我們可以摸索出提高學(xué)習(xí)效率的許多規(guī)律與方法。
長期的實(shí)踐證明：若兩者和諧統(tǒng)一，那么兩者必會(huì)相輔相成。但是，若偏于哪一方面，可就不太好了！
民間有句俗話說：“書呆子讀死書、死讀書、讀書死�！笨茖W(xué)證明也指出，長期進(jìn)行腦力活動(dòng)對(duì)身體有傷害，并且效率不高。因此，我們不能光學(xué)不玩。
不知你有沒有注意過：每屆中考，那些整天埋頭苦干，不講究策略的同學(xué)最終能否取得優(yōu)異的成績?事實(shí)證明，這是不可能的。有媒體采訪過一名”狀元“，當(dāng)記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學(xué)習(xí)?”他卻告訴記者：“不是的，我也經(jīng)常和同學(xué)們玩游戲，我認(rèn)為玩游戲不僅能豐富業(yè)余生活，還能緩解人體的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。”還有一位”狀元“曾說過：“學(xué)七小時(shí)玩一小時(shí)總是比學(xué)八小時(shí)效率高�！�
綜合上述，我認(rèn)為玩與學(xué)，是完全可以相輔相成的。
埋頭苦干，固然效率不高；可是如果光玩，結(jié)果也不會(huì)好。
就像你知道的'那樣，長期癡迷于游戲娛樂，不但不會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)。曾有新聞報(bào)道一學(xué)生在電腦上打了多天電子游戲，結(jié)果暴死在游戲機(jī)旁;有人玩電子游戲輸了被別人嘲笑，結(jié)果用刀刺死了對(duì)方……因此，不加以控制的玩，也是絕對(duì)不行的。
今天我們倡導(dǎo)的是和諧社會(huì)，強(qiáng)調(diào)各個(gè)方面的協(xié)調(diào)，各方面的結(jié)合，學(xué)與玩亦如此。
世界上有很多事物和學(xué)與玩之間的關(guān)系是十分類似的。如何駕馭它們，就看你能否去合理地搭配它們，讓它們能實(shí)現(xiàn)相輔相成。
不一樣議論文4
時(shí)間就像一輛行駛在馬路上的車，有時(shí)快如閃電，有時(shí)慢如蝸牛。快的時(shí)候，你費(fèi)盡所有的力氣也追不上，常給你留下遺憾，慢的時(shí)候，你一天都等不到它，也會(huì)給你帶來焦懆與煩惱。
時(shí)間在個(gè)人身上是不一樣的，有的人會(huì)抱怨，為什么時(shí)間過得如此之快，還沒達(dá)到目標(biāo)，它就不給機(jī)會(huì)了，有的人會(huì)快樂，因?yàn)闀r(shí)間給了他一段快樂，留下美好的記憶。
作家林語堂曾說過：“人生真是一場(chǎng)夢(mèng)，人類活著就像一個(gè)旅客，乘著船，沿著永恒的時(shí)間之河駛?cè)�。在某一地方上船，，在某一地方上岸，好讓其他河邊等候上船的旅客”�?/p>
其實(shí)，每個(gè)人并不知道自己的.時(shí)間長短，只能感受到時(shí)間給自己帶來的喜怒哀樂；如果你認(rèn)為時(shí)間給你留下的只有傷感，那你想錯(cuò)了；時(shí)間不是給你帶來快樂和傷感的人，而你才是改變時(shí)間的主人。就像你考了個(gè)不及格，很傷心，但這傷心你可以有時(shí)間去彌補(bǔ)，去做你自己認(rèn)為有益，能讓自己放松心情的好事情，用時(shí)間去改變?nèi)松�。這樣你才會(huì)進(jìn)步，時(shí)間才會(huì)被你掌握。
人生一直在與時(shí)間賽跑，最重要的不是最后的結(jié)果，而是在這漫長的經(jīng)歷中所收獲到的，那才是讓你真正快樂的，而不是勝利的結(jié)果，那才是讓你真正快樂的。
不一樣議論文5
人和人之間一直不一樣的，殊不知，與他人不一樣，是一件好事，或是一件錯(cuò)事呢？
實(shí)際上，好與壞大多數(shù)是分事兒的。例如性格孤僻，便是將一個(gè)人獨(dú)立起來，那樣大多數(shù)的不良影響都不容易非常好。沒人習(xí)慣性他人總會(huì)有朋友，而自身在角落孤單。這類情況下，人是群居動(dòng)物的客觀事實(shí)，使我們?cè)谄炔坏靡颜J(rèn)可之外，還多了分緊迫感。尤其是在兒時(shí)，遭受這類損害就非常容易導(dǎo)致一些心理狀態(tài)上的難題。一個(gè)人性格孤僻還能保持群居生活，也是一種不一樣。如同美國電視劇《生活爆發(fā)》里的Sheldon一樣，通常必須一些好運(yùn)，遇到一群可以承受你的人，和本身一些能夠被別人承受的特性和能力。并而與別人的不一樣，給Sheldon產(chǎn)生過的損害不比他是奇才這一點(diǎn)產(chǎn)生的造就要少。造型藝術(shù)來源于生活，這類不一樣并并不是不太好，人并不是一定非得圓滑世故，人也不是徹底可以擺脫人群。
而在我們?cè)谶@類生活里，被各自看待時(shí)，在他人眼中不一樣時(shí)，大家卻也不開心。以前一次，我與我想好的朋友恰好在一個(gè)班。那一天，教師由于朋友的字寫的`不用心，有一些亂而被規(guī)定重寫。我看了看她的本子h，確實(shí)與往日有一些區(qū)別，但相比我用心寫的工作，是好上很多。這大約是由于朋友學(xué)過一些書法藝術(shù)，平日寫毛筆字自身就比較好的原因，因此教師的規(guī)定便會(huì)嚴(yán)苛一些。殊不知，我的心里卻并不是這般，感覺低賤了起來。對(duì)于朋友的內(nèi)心，也是更不好了。被規(guī)定重寫的同學(xué)們并不是很多，大多數(shù)是這些學(xué)習(xí)的態(tài)度不太好的“老油子”，那樣一較為，一歸類，感覺自身這一與眾不同的部位，很丟臉。靦腆的她，楞是強(qiáng)忍淚重寫了一遍。好在過后她想的通，教師也認(rèn)同了。僅僅如今要來，倒感覺挺有意思的。我和朋友自以為是沒有什么不同，殊不知能力的不一樣，在教師因人施教的方式下，使我們擁有新的認(rèn)知能力。
不一樣有時(shí)也是好事兒，不同尋常的好點(diǎn)子便是自主創(chuàng)新，全球再絢麗多姿也不會(huì)在意再多一些積極主動(dòng)的光輝，反而是由于背景色濃郁比較有限，許多事情一直全是色調(diào)的物質(zhì)，而沒有新的顏色發(fā)生了。自主創(chuàng)新難以，與眾不同也難以，保證獨(dú)樹一幟并不易，卻非常少有些人去勤于思考，活的都千篇一律。
天生不一樣，必須了解和承擔(dān)的也不一樣，大家并不是要在群居生活里沒有自身，只是要接納自身在群居生活里的人物角色，并在這個(gè)全過程里，去尋覓一些真真正正歸屬于自身心里的狂野。并不是群居動(dòng)物不足野，只是路子走的不足多。終究，仿佛一群動(dòng)物生活在一起，總會(huì)有年老一輩的動(dòng)物蹦出來絮絮叨叨，來對(duì)你說該如何走，才算是恰當(dāng)?shù)�，都忘記了時(shí)期在變，全球在變，人和人之間，天生就不一樣。
不一樣議論文6
離別，總是一個(gè)令人憂傷的詞，然而，人生卻有那么多離別的車站。面對(duì)同樣的離別，有的人喜歡呆在昨天；有的人喜歡憧憬明天；有的人淚流滿面地在站臺(tái)徘徊；有的人干脆選擇逃避；有的人一味地后悔或自責(zé)！
生活中，總有某些人，抱著悲觀的心態(tài)面對(duì)同樣悲觀的離別，因?yàn)樵谒麄冄壑�，離別的.創(chuàng)傷是無法改變的，離別是沒有快樂可言的。可是“境由心造”，快樂源于心態(tài)，只要你樂觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，那么，離別也不是只有悲傷了。想想，每一次離別，不正意味著重聚的到來，而重聚的快樂是難言的。所以，請(qǐng)帶著一份希望活再每一個(gè)有意義的今天，學(xué)會(huì)珍惜擁有吧！
我們常常為失去的嘆息，但往往忘了為現(xiàn)在擁有的感恩。明知道后悔的滋味不好受，卻還有那么多人寧愿浪費(fèi)今天去為過去的錯(cuò)誤后悔，如果總是這樣，那么很久以后，你又會(huì)為這一刻而后悔。后悔是一個(gè)深不可測(cè)的洞，一但踏進(jìn)去，就很難出來。也許你無法改變你的不利現(xiàn)狀，但你可以改變你的態(tài)度；也許你無法預(yù)知明天，但你可以利用今天；也許你無法決定生命的長度，但你可以控制它的寬度！
人生有聚有散，正如“天下沒有不散的宴席”，但是，至少你已擁有宴席的那份快樂，這就足夠了，懂得滿足才是最好的快樂。離別時(shí)，勇敢面對(duì)，別一味地悲傷，忘了那些有意義的祝福！
不一樣議論文7
我不想做英雄,我只想做路邊鼓掌的人。
——題記
每個(gè)人,不一定要做天上耀眼的太陽,亦可以做夜空中最亮的星;不一定要做巍峨的高山,亦可以做那默默無聞的小山丘;不一定要做洶涌澎湃的大海,亦可以做涓涓細(xì)流的小溪。如果每個(gè)人都要做明星,那么試問,還有誰會(huì)做那默默的粉絲呢?
問古人,長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。雄偉的詩句出自哪兒?李白曾經(jīng)說過:“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來�！碧K軾曾經(jīng)說過:“西北望,射天狼�！彼麄�?cè)趯懴逻@些雄偉的.詩句,都是在什么情況下寫的呢?是人生失意時(shí)。
問今人,成龍一生輝煌無數(shù),響名中外,舉世無雙,宣傳三大家規(guī),其二便是:“不允許陳家班任何一個(gè)學(xué)徒吸食毒品�！笨墒�,他卻沒想到自己的兒子,同樣在演藝圈的房祖名會(huì)打破這一家規(guī),人生,是個(gè)什么樣的詞呢?
劉翔,亞洲飛人是也,是家喻戶曉的人,可是又有幾人可以記得或是知道他的教練是誰呢?包括我也不知道,正因?yàn)槲也恢?所以我才會(huì)寫到,只記得他的教練曾這樣說過:“我不是劉翔,我也不想響名中外,我只想做一個(gè)教練,一個(gè)可以帶出劉翔的教練�！卑ㄒγ�,喬丹,林書豪等人物,他們的教練都是那么默默無聞。
蕭亞軒曾唱過一首歌:《一個(gè)人的精彩》,“頭發(fā)甩甩,把步子邁開,,,,,,”人生就是這樣,你在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你,不要羨慕別人或是怎樣,因?yàn)槟阕约壕褪亲詈玫摹?/p>
曾經(jīng)我會(huì)因?yàn)閯e人的看法而去改變自己,殊不知,在決定改變的那一刻,我便已經(jīng)不再是我了,我就是我,不再因?yàn)閯e人的看法而去改變自己的我,我就是我,獨(dú)一無二的我,最自信的自我。
“夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行,路上少不了質(zhì)疑和嘲笑,但那又怎樣,哪怕遍體鱗傷,也要活的漂亮,我為自己代言”,多美的句子?在夢(mèng)想的征程上布滿了荊棘和陷阱,但是那又怎樣?不論前路有多么的艱難困苦,我們終究會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。
相信自己,讓生命去創(chuàng)造奇跡,相信自己,讓成績?nèi)ブ圃煨腋?相信自己,讓自己有不一樣的精彩,不要忘記,我們,有自己不一樣的精彩。
在路邊鼓掌又怎樣?難道沒有一點(diǎn)意義嗎?
——后記
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