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讀書使人心明眼亮-觀《三國演義》有感
讀書使人心明眼亮——觀《三國演義》有感正文：讀書使人心明眼亮——觀《三國演義》有感 上海市青浦區(qū) 東方中學(xué) 初一（2）班 唐悅騏合上書，我又細(xì)細(xì)品味起這本可歌可泣的小說來。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！闭f真的，看慣了武俠片中打打殺殺的內(nèi)容，再看看這本記載三國時(shí)英雄人物“七分斗智，三分勇”的歷史故事，還真有點(diǎn)“小巫見大巫”的味道——我們以前看的只能用“幼稚”二字來形容了。這部書里有許多的英雄人物：文有諸葛亮、司馬懿、姜維等，武有關(guān)云長(zhǎng)、張翼德、趙子龍……“江山如畫，一時(shí)多少豪杰。”每一個(gè)人物都有自己獨(dú)特的性格，他們或冷靜、或暴躁、或執(zhí)著、或浮夸……真是太佩服羅貫中了，能把這些人物寫得活靈活現(xiàn)，如此生動(dòng)。在書中所談及的這些英雄人物中，我印象最深的有以下幾位：首先，當(dāng)然是“臥龍”先生諸葛孔明。說起他的名字，大家都不陌生，“草船借箭”、“華容道”、“空城計(jì)”，都是孔明獻(xiàn)計(jì)的，如今早已成了千古佳話。還有那句名言“鞠躬盡瘁，死而后已�！边@句話曾在抗戰(zhàn)期間激起了多少英雄兒女奮起反抗抵御侵略者！他的知識(shí)也淵博，上知天文，下知地理，不僅是一位杰出的政治家，更是一位有名的科學(xué)家。他能有如此才華和他苦讀、勤讀有很大關(guān)系。誠如愛迪生所說“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗�！辈皇菃�？接著便是蜀漢王劉備了，作為漢室的后代，有著皇族的血統(tǒng)，自然免不了是氣宇軒昂的，“身當(dāng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝”，真是一表人才。雖然他出身高貴，但處事謙恭、冷靜，為能求得賢才，他三顧茅廬，可謂“伯樂”。撫今追昔，當(dāng)今很多領(lǐng)導(dǎo)者在這一點(diǎn)上不及劉備，如果，這些領(lǐng)導(dǎo)者都能學(xué)習(xí)劉備禮賢下士，真做人民的公仆，而不是高高在上，為人才提供更好的“平臺(tái)”，那么，我想這些人才必能發(fā)揮他們的作用�！皝y世奸雄——曹孟德”。雖然很多《三國演義》的讀者都有點(diǎn)尊劉屈曹的味道。但我并不是這么看。從客觀角度來評(píng)論，在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代他能殺出一條血路，建功立業(yè)并試圖統(tǒng)一中原，難道他不是一名英雄嗎？他不僅是一位英雄，也是一個(gè)軍事家，他曾指揮了多少戰(zhàn)役并取得了成功。同時(shí)，他的文學(xué)造詣也頗高，“老驥伏櫪，志在千里”曾引發(fā)了多少人的感慨！當(dāng)然，“人無完人”，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，我們不能以偏概全，片面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這讓我聯(lián)想到生活中，家長(zhǎng)和老師們都偏愛那些成績(jī)好的學(xué)生，甚至出現(xiàn)了“成績(jī)好，一切都好”的情況，我認(rèn)為成績(jī)好的學(xué)生有些方面做得并不好，而成績(jī)不好的學(xué)生并非什么都不好。除了英雄人物之外，我對(duì)書中所描寫的幾次戰(zhàn)役記憶猶新。首推的應(yīng)是——官渡、赤壁大戰(zhàn)啦。以少勝多，官渡大戰(zhàn)。這是三國時(shí)期一次著名的戰(zhàn)役。袁紹自恃有十萬多大軍，并不把曹操那幾萬精兵放在眼里，結(jié)果反被曹操反撲，痛失愛將。后來曹操軍隊(duì)缺糧，謀士許攸勸他偷襲許都，他不肯。最終許攸投靠曹操，袁紹的一萬車糧食被曹操一下子燒光。不出三天，袁紹不戰(zhàn)自敗。提到了官渡大戰(zhàn)，那就不能不再說說赤壁大戰(zhàn)了。這是一場(chǎng)經(jīng)典的火攻大戰(zhàn)。曹操真是聰明一世，糊涂一時(shí)呀。自以為把船連在一起很平穩(wěn)，卻反而是傷亡更加慘重。最后走投無路，在華容道向關(guān)羽伏首稱臣。狼狽極了。這兩次戰(zhàn)役中失敗者的共同特點(diǎn)是驕傲輕敵，古人云“滿招損，謙得益”，在學(xué)習(xí)中也如此。有些同學(xué)，在考試中獲得了一次成功后沾沾自喜，自以為了不起，便開始驕傲起來。便變得不懂裝懂，不可一世，最終在最后的考驗(yàn)中露了馬腳，不僅受到了老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，自己也得不到好處，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有什么好的呢？還不如腳踏實(shí)地得學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真本領(lǐng)呀！在書房靜靜地坐著看書，感受著書給我的人生啟迪。書，就是一面鏡子，它使人明理、使人成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師：康錦屏投稿:2004-2-14 22:05:26
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