六年級小學生作文

時間：2023-12-02 13:26:36 小學六年級作文我要投稿

六年級小學生作文3篇【合集】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的六年級小學生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級小學生作文3篇【合集】

六年級小學生作文篇1

　　我，一個普通的女孩，沒有什么特別，但是，即使這樣我也要為自己喝彩。我雖然不能像李白那樣即興吟詩，但我可以在主題隊會結(jié)束的時候，發(fā)表自己的評論；我雖然不能像哥倫布那樣發(fā)現(xiàn)新大陸，但我可以把自己每天的發(fā)現(xiàn)記錄下來……

　　我就是我，無異于任何人，我不懂得太多天文地理，我并不顯眼。當我站在鏡子前的時候，我發(fā)現(xiàn)，我是這世界上獨一無二的，生活和學習也是這樣，每一次發(fā)言，每一次作業(yè)，我所做的每一件事情都是唯一的，難道不是嗎？

　　面臨考試的時候，我常問自己：你能勝利嗎？一邊是我的擔心和恐懼，而另一邊我卻對自己說：只要盡全力就行了，聽到這句話，我的心平靜了。做題的時候，我的每個思路都是清晰的。走出考場，當同學問我：你能考多少分？我回答道：滿分！因為我相信自己，相信我的能力，因為我知道考試就是對平常上課、聽講的`檢驗，只不過就像做作業(yè)，只要平時努力了、考試時用心了，滿分又算什么呢？

　　當我站在五十米接力賽的起跑線上時，我掉棒了，正當我們驚慌失措時，別的班的隊員早已沖出起跑線，我又問自己：我們還能贏嗎？突然間有了兩種想法：“算了，都落后那么多了，放棄吧！”、“不到最后一刻就不要放棄！”我思索片刻，選擇了后者，我撿起接力棒，在眾人驚異的目光中，象一只離鉉的箭，沖了出去。我沒有辜負大家的期望，在落后對方四位選手的情況下反超兩名選手，使我們班的名次一躍成為年級第三，盡管我們沒有獲得第一，但是，我超越了自己，我自豪，我為自己喝彩！

　　當我站在講臺上演說的時候，下面有許多人在說話，我沒有去制止，而是更加聲情并茂的演說，我相信，用我的聲音，用我的感情，能夠感染在場的每一個人，漸漸地，教室里鴉雀無聲，所有的人都在認真地聽。演說完畢了，先是那一剎那的寂靜，緊接著爆發(fā)出雷鳴般的掌聲！是同學們在為我喝彩，我在心里同樣也在為自己喝彩！

　　自信、自強，超越自我。我像一葉扁舟，在生活這片海洋里自由自在的穿行，即使是天空也不能阻擋我的步伐，就算是大地也不能動搖我前進的信心，盡管是狂風暴雨，我也要堅強地挺過去，向下一個小島駛?cè)�。為自己喝彩，痛苦將變成歡樂；為自己喝彩，絕望將變成信心；為自己喝彩，失敗就會變成成功，跌倒了就爬起來。沒有什么不可能，只要你相信自己，為自己喝彩！

六年級小學生作文篇2

　　輕輕叩開記憶的大門，里面藏著我12年來最后悔的一件事和最輕松的一天。

　　那是二年級的時候。一次語文考試，卷子發(fā)下來了，一看，嗯！很簡單，我三下五除二，一下子就寫完了，也不檢查，就開始胡思亂想，還滿心歡喜地等著我的成績。結(jié)果，不用說也知道，我考得很差，還沒上85分，這下可怎么跟媽媽交待��！我還跟媽媽保證能上90分呢！

　　為了不被媽媽發(fā)現(xiàn)，我在一張紙上寫著：“語文：90.5分”�；丶液�，我把考卷藏好，拿著那張紙跟媽媽說：“我語文考了90.5分�！眿寢屨f：“考得還不錯，卷子呢？拿來我看看！”“卷子、卷子……”我結(jié)結(jié)巴巴地說，“卷子交……交給老師了！”�！班�,那等卷子發(fā)下來一定要給我看呀!”,“嗯,好的'�！蔽覞M口答應(yīng)，心里卻虛得很。雖然媽媽幾天都沒再問過這事兒，可我還是很緊張，真怕哪天露了餡，媽媽一定會生氣打我的！想到這兒，我一連幾天都沒睡安穩(wěn)。我決定為了自己心里好過一點，我要跟媽媽坦白。

　　第二天，我來到媽媽跟前，低著頭對媽媽說：“媽媽，我想跟你說件事，其實……其實上次語文考試我只考了……”“85分”。媽媽說著摸摸我的頭，“我很高興你能跟我擔白！”“媽媽，你不怪我？”“我不怪你考得差，也不怪你那時候騙我，只要你現(xiàn)在告訴我，跟我坦白，我就高興了！”“媽媽！”我一下子撲到媽媽懷里，淚水悄悄流過嘴角，有點甜、有點苦，它飽含著我對誠實所以輕松的肯定。

　　走出家門，望望冬日里的陽光，細細的雨絲仿佛滌蕩了我的心，我如釋重負，深呼吸，聞到了泥土的馨香，長呼一口氣，把這幾天的緊張、壓力……全吐了出來。

　　看著高山流水，看著鳥語花香，我不禁大喊一聲：“誠實的感覺真好！”

六年級小學生作文篇3

　　隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展，小學生帶手機的現(xiàn)象越來越多，帶手機到底有害還是有益呢？小學生該不該帶手機？我今天就來說一說這個問題！

　　有害還是有益·手機丟了

　　今天我們班有一位同學帶了手機，等下午到學校來時——手機不見了。老師早就說過，不讓帶貴重物品帶學校�？墒撬热粠Я�，丟了老師肯定要問一問班上同學拿沒有！老師說：“如果是班上的同學拿的，你把手機趁別人不注意時放到他桌子里面或者交給我！”老師用慈祥的目光對我們說。還用眼睛示意我們要做一個誠實的孩子，可是到了放學時還是沒調(diào)查出來······

　　有害還是有益·迷茫

　　有的人可能會說，帶手機有益處，比如：當我們外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助�？赡芤灿腥藭f，帶手機有害處，比如：有了手機，有些人不好好的上課，拿手機玩游戲，影響了學習怎么辦？而且手機有輻射，對小學生的身體不好。

　　帶手機有害又有益，那么小學生到底該不該帶手機呢？

　　如果小學生帶手機話，有些同學自制能力差，控制不住自己，就開始偷偷地玩游戲，不僅影響了學習，對自己的眼睛和身體也不好，我們現(xiàn)在正處于生長發(fā)育的重要時期，這時候手機對自己的輻射，對眼睛長時間的輻射都不好，所以，這樣分析的話，小學生帶手機是有害處的。

　　如果小學生不帶手機的話，有些時候外出活動遇到危險時沒有辦法及時的.像家人求救，自己也沒有自救能力，反而家長會更擔心，所以從這個角度分析，小學生帶手機又是有益處的。

　　有害還是有益·由自己決定

　　總之，從每個角度分析的，都有益處以及害處，但是如何去處理這些問題呢？這就要看你自己的了。大家要明白，那些時候需要手機并且手機對你有幫助，那些時候不需要，帶了對你也沒有益處。

　　這些都是看你自己的分析能力和自制能力，所以大家在生活中也要多動腦筋，看看那些是對我們有害的，那些對我們是有益的······

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