關(guān)于六年級關(guān)愛作文合集八篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的六年級關(guān)愛作文8篇，歡迎大家分享。
六年級關(guān)愛作文 篇1
關(guān)愛，是人生中最美好的事情；關(guān)愛，永遠離不開我們的人生；關(guān)愛，是人世間最美好的情感——在生活中，關(guān)愛無處不在。
風和日麗的一天，我一走出門，就跟微風撞個滿懷，樹葉被風吹得發(fā)出“沙沙沙”的聲音，似乎在跟我在招呼。啊，我來遲到了，他們都在等我呢。
我們一行人街如約來到了敬老院，一進去，看見幾個老人正在做健康操，他們正在強身健體，不亦樂乎。老人們見到我們，樂得像一朵花，特別歡迎我們。我看到一旁的楊老伯無精打采的，就走過去說：“楊老伯，你是不是不舒，要不要幫你叫醫(yī)生呢？”楊老伯說：“不用了，看到你們，我想到了我的'家人，因為條件艱苦，他們不得不把我送到這，去外地打工了�！甭犕旰�，我跟同學們說：“老人們都缺少關(guān)愛，我們不如讓小駿與小耀跳無敵搞笑芭蕾吧！”其他同學一致同意。
老人們安靜下來了�！耙魳�！”我對音響師說。開始了，小駿與耀跳起來了，逗得老人們哈哈大笑，可開心了！特別是剛剛還無精打打、愁眉苦臉的楊老伯，頓時變得開心了。
那天，當我走出敬老院的時候，我覺得空氣無比清新，周圍的事物煥然一新——只要人們互相關(guān)愛，世界才會變得更加美好！
六年級關(guān)愛作文 篇2
關(guān)愛無所不在，需要我們用心去感受。
記得以前，我寫字特別不好看，一會兒涂一下這，一會兒涂下那，有時連我自己都看不清楚了。媽媽見狀狠狠地批評了我。可我還是老樣子。之后，媽媽決定帶我去參加書法培訓班。那天烏云密布，樹葉從樹上掉下來，小鳥也不叫了，它們好像都在為我擔心。我很緊張，心想：這下可完了，我寫的字這么丑，一定少不了老師的責罵。讓我意想不到的`是，老師并沒有罵我，他看看我的本子，笑著對我說：“你的寫的還可以啊，要是再認真一些，寫得更好�！甭犂蠋熯@么一說，我頓時自信起來。我看看窗外。烏云不見了，小鳥也唱起了唱，我的心情舒暢極了。
不知不覺中，開始上課上了。老師教我練字的方法后，我便認真地練了起來。寫完之后，我給老師看。這個時候，我不知道為什么又緊張起來，不自信起來。老師接過我的本子，看了看，說：“小子，練得不錯，繼續(xù)加油！”我聽了老師的話，心里暖洋洋的。其實，我知道自己寫得如何，但是老師并沒有批評我，反而鼓勵我，這讓我動力十足。
接下來的日子，我每天堅持練一個小時，漸漸地，我的字變得漂亮了，在一次考試中，我居然一分書寫分都沒扣。老師知道后，在班上，點名表揚我。那時，我的心里有種說不出的感受，我想：這就是關(guān)愛吧！難道不是嗎？
關(guān)愛無所不在，你感受到了嗎？
六年級關(guān)愛作文 篇3
當太陽的第一束光輝照射大地時，那是人類最溫暖的愛。當月亮的第一束光輝灑向大地時，那是他給人類最柔和的愛，當父親端上一杯熱騰騰的牛奶時，那是父親給家人最博大的愛。
曾經(jīng)看到一則廣告，一位小男孩手端一盆水吃力的`走來，用稚嫩的聲音對媽媽說：“媽媽，洗腳�！蓖嬅嬷心俏荒赣H那欣慰的笑容，我就忍不住想哭。是啊！愛原來這么簡單啊。步入高年級后，一種沉悶和一種莫名的煩惱代替兒時的快樂與天真。
那天，由于爸爸炒的菜不和我胃口，我便大吵大鬧，硬把心情不錯的爸爸惹惱了。爸爸陰沉著臉說：“不吃就別吃，挑3撿4的。”我把碗筷一丟，將門使勁一關(guān)，呆坐在那里眼淚已經(jīng)涌上了眼眶。沒過多久爸爸拿了一塊毛巾進來，摸了摸我的頭，把毛巾搭在我的肩頭簡單的說了一句：“快睡吧�！蔽乙呀�(jīng)反感了，爸爸一個男子汗，像個全職保姆？突然，爸爸又走進了我的房間，手里拿著一杯牛奶，說：“喝了牛奶，暖暖身子吧�！蔽液韧炅四潜Ｄ�，不知怎么，今天格外的甜。
愛，不用刻意安排，只要用心去感受，它就會悄悄出現(xiàn)在你我的身旁。
六年級關(guān)愛作文 篇4
關(guān)愛是一彎清泉，給人心靈的清洗。關(guān)愛是一個微笑，給人關(guān)懷。往事在我心底猶如湖水一般起起落落，因為這個夜晚，關(guān)愛卻永退水。
記得那一天，數(shù)學試卷發(fā)了下來，我考得很差，心情很不好，很失落。放學回到家，我默默的在房間里做作業(yè)。媽媽下班回來了，我怕媽媽知道我的`成績后會罵我，我在房間里不敢出來。聽到敲門聲，我不得不打開房門。媽媽走到我身邊摸了摸我的頭說：數(shù)學考試功考得不好，是吧？我慢慢地把頭抬了起來不敢正面看著媽媽，是的，我以為媽媽會責怪我，但是媽媽沒有，卻耐心地說：下次要認真對待，再努力。我緊張地拿出試券，小心翼翼地遞給媽媽看。媽媽用溫暖的眼神看著我，微笑著說：先去吃飯吧。
晚上，媽媽拿著試券來，不但沒有怪我，反而認真的分析錯的題目。媽媽白天上班已經(jīng)很辛苦了，晚上還要輔導我做作業(yè)，我心里很難受,要是我考的好，媽媽就不用那么辛苦了。媽媽耐心的說：這次考得不好，不要緊，要認真對待學習，叫我吸取教訓，下次爭取得好成績。
我在媽媽無微不至的關(guān)愛下快樂成長。
六年級關(guān)愛作文 篇5
送人玫瑰，手留余香，幫助和關(guān)愛別人是一件快樂的事情。得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛和幫助別人更是一種美德！在我成長的歲月中，我得到了許許多多的關(guān)愛和幫助。在這個溫暖幸福的氛圍中，我一天天的長大。因此在我的心中，也早已種下了一顆顆給予關(guān)愛和幫助的種子，伴隨我在成長的每一天，力所能及的給予別人關(guān)愛和幫助。
懷著感恩的心，能給予別人關(guān)愛和幫助是我的快樂，盡管我還很小，但是我會盡自己微薄的力量去幫助別人，關(guān)愛同學。同學生病我會主動陪她去校醫(yī)室看病，也會陪遺失物品的同學到校園去尋找衣物，我也會利用課余時間幫助學習較差的同學補課，更會熱心主動地去接近新來的同學，讓他們在新的校園環(huán)境里不至于孤單……
就在前不久的一次臺風橫掃校園的時候，那天正好是放學時間，風很大，家長們以為短時間不會下太大的雨，可萬萬沒有想到，頃刻間，傾盆大雨鋪天而降，我和媽媽也正好走到校操場邊，幸虧媽媽帶了兩把傘，盡管雨很大，但還是可以對付以下的。正當我和媽媽艱難行走的時候，我忽然看到了操場邊小樹下，有個叔叔正帶著一個低年級的小弟弟在躲雨，這么大的雨怎么躲�。课亿s緊跑過去把我手中的傘毫不猶豫的遞給了叔叔，頭也不回的跑進媽媽的.傘下。盡管我的身上落了很多的雨水，頭發(fā)和衣服都淋濕了，但是我卻很開心，因為我又一次幫助和關(guān)愛了別人。
由此我也深刻地體會課文中剛學到的——“給”永遠比“拿”愉快這句話的真正含義了，如同給予關(guān)愛和幫助別人一樣，真的是非常的快樂和開心。在以后成長的日子里，我還會一如既往地給予別人關(guān)愛和幫助。
六年級關(guān)愛作文 篇6
關(guān)愛，就是關(guān)心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
記得有一天，我和爸爸媽媽一起去森林公園玩，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到深處散步，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著一瓶墨水、一張紙還有一個裝錢的.桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，她開始寫字，紙上寫著，叔叔阿姨字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個桶里投了五元錢，隨后路過的人都獻出了愛心，捐錢給小女孩
這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手��！
關(guān)愛別人，關(guān)愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！
六年級關(guān)愛作文 篇7
那是一個風和日麗的下午，天上的那一輪金烏顯得格外耀眼，也格外溫暖，我的心里仿佛也有個大大的太陽，溫暖異常。
突然，一聲急切的鈴聲響了，語文課馬上要上課了。我們語文老師可是嚴厲，誰都不敢遲到。我像一匹脫韁的野馬一樣奔向了教學樓，一步跨幾個臺階，像個飛毛腿。“�。 卑殡S一聲慘叫，我跌坐在地上。原來我被自己的鞋帶絆倒了，磕破了膝蓋。我大叫起來：“哦，天哪！磕破了，真疼啊！”
上課要遲到了，我只好慌亂中用紙倉促地擦了擦磕破的腿。我一只手撐著地，另一只手扶著樓梯扶手，兩只腳用著力，嘗試著站起來�！鞍。嫣�！又流血了。”我齜牙咧嘴，滿是痛苦的神情。我用紙捂住了傷口，再次嘗試著站起來。“一，二�！蔽液爸谔�，努力嘗試著，兩只手不斷地發(fā)力，快了！“嗨呀�！卑�，真是前功盡棄，我又一屁股坐到了地上。
就在我放棄的`時候，我聽到了一個熟悉的聲音�！俺�，詩雯？”我抬起了頭，看到了一個熟悉的面孔，那是王燦，她正滿臉吃驚地看著我，“你的腿怎么回事？”我 像找到了救命稻草一樣，將整個事情的來龍去脈說了一遍。“這樣啊。來，握著我的手�！蓖鯛N伸出了手，我緊緊地握住了她的手，“一，二，走！”我們一齊喊著口號，終于，我起來了�！袄蠋煏f你的”我連連擺手讓王燦回去上課�！巴瑢W最重要！”王燦沖我眨了眨眼睛，說道，“我陪你去衛(wèi)生室吧！”
王燦陪著我去了衛(wèi)生室包扎傷口，連拉帶拽地扶著我上了樓梯，又陪著我龜速般的回到了教室。
當我們再次進入班級的時候，課已經(jīng)上了一半。因為王燦寫字有點慢，筆記沒記全，到下課的時候還被老師說了一通。我非常內(nèi)疚，她是因為我才被批評的。下課時，我剛要單腳蹦去跟她道歉，可她卻先跑過來，瀟灑地昂著頭，說：“我厲害吧！沒事的，同學之間哪那么多事！”
患難之間見真情，同學間的關(guān)愛像一縷春風，如此的真摯，如此的動人，溫暖了我的心靈。
六年級關(guān)愛作文 篇8
【教學內(nèi)容】
生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情的發(fā)展變化過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。
【教學目標】
1、寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，注意事情的發(fā)生、發(fā)展變化過程。
2、學習運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，表達真情實感。
【教學重點】
通過具體事例，運用本組課文學到的習作方法反映人物的美好品質(zhì)。
【教學難點】
學習運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。
【教學準備】
1、提醒學生留意身邊或媒體的報道，收集人與人之間互相關(guān)愛的事。
2、課件
（1）、 音樂——《世界是個很小的家》，以及人與人之間互相幫助的圖片；
�。�2）、本次習作內(nèi)容；
�。�3）、本組課文中有關(guān)環(huán)境、心理、語言、動作描寫的句子。
【教學時間】2課時
第一課時，作文指導；
第二課時，作文評改。
【教學過程】
第一課時 作文指導
一、激情導入
1、【板書：人】看到這個字，你想說什么？
2、教師小結(jié)：接受我的.關(guān)懷 ，期待你的笑容 ，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支持。告訴你一個發(fā)現(xiàn) ，你和我都會感動。今天我們就來學習寫一寫人與人之間的關(guān)愛。
【板書：人與人相互關(guān)愛的一件事】齊讀。
二、明確習作要求
1、學生自讀語文書55頁下面的習作內(nèi)容，想一想本次作文的要求。 2 、審題、立意、要求。
�、畔扔^察這個大題目：你都知道了什么？
對象：寫一件事。
立意：體現(xiàn)人與人之間的相互關(guān)愛。
�、圃鯓硬拍鼙憩F(xiàn)人與人之間的真情實感呢？說一下作文要求。
a、寫具體的事例，并把事情發(fā)生、發(fā)展變化過程寫清楚；
b、注意運用環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫，才能表達真情實感。
�。ㄌ崆鞍鍟诤诎遄笊辖牵┳约涸僮x一遍。
三、指導選材
1、聯(lián)系生活，拓寬思路
愛無處不在。在我們的日常生活中，同學之間，伙伴之間、鄰居之間、與老師間、與家人間，一定有過很多你關(guān)愛我，我關(guān)愛你的事情，這些事情，也許是發(fā)生在學校，也許是發(fā)生在家里，也許是發(fā)生在路上……請打開你記憶的閘門，回想那感人的一幕幕。
想好哪件事最令自己感動了嗎？請?zhí)顚憣W習單的第一部分。
2、確定寫作材料
【學習單】
⑴填充：我要寫的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之間的事，這件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，（用一句或幾句概括）這件事發(fā)生在（時間）﹍﹍﹍﹍，地點是﹍﹍﹍﹍。
�、莆抑两褚餐涣� 的 ，所以我的作文題目是 學生填完后匯報：
先匯報⑴
再來回顧一下本組課文的題目都有哪些�。浚ǜF人、別餓壞了那匹馬、唯一的聽眾、用心靈去傾聽）把題目和課文內(nèi)容結(jié)合起來，你覺得這個題目起得好？（這樣的題目就是文章的題眼，更能襯托出人物美好的心靈。）那么在你的那件事中，題眼是什么？匯報⑵。
四、討論寫法
1、好，現(xiàn)在我們知道寫哪件具體事例了，看要求，怎樣才能讓這件事有真情實感呢？
�、呕貞洷窘M課文，你覺得哪篇課文自己印象最深刻？在選定的這篇課文當中，作者運用的哪些描寫令自己感動呢？為什么？打開書，讀一讀，說一說。
�、茖W生匯報教師適時板書：環(huán)境————惡劣————艱難（美好的心靈）
語言、心理、動作
�、墙處熜〗Y(jié)：你看，就是因為作者抓住了人物的這些描寫，讓我們感受到了真情實感，這件事才讓我們感動。尤其是運用了環(huán)境描寫，展示一個惡劣的環(huán)境，更能襯托出人物美好的心靈。
�、仍僮x一讀這些讓我們感動的片段，尤其是第9課的環(huán)境描寫。
2、環(huán)境描寫可以從側(cè)面烘托人物的精神品質(zhì)，可以像第9課這樣用在文章開頭，還可以怎么用呢？【板書：開頭】
�、耪堥喿x佳作欣賞中的《送雨傘》：再找出環(huán)境描寫的句子讀一讀。這些環(huán)境描寫用在文章的什么地方？起個名？【板書：貫穿全文】這樣運用環(huán)境描寫有什么好處呢？
�、菩〗Y(jié)：看黑板，環(huán)境描寫可以用在開頭，也可以貫穿全文。我們是怎么知道的呀？
�、悄阆朐鯓舆\用環(huán)境描寫呢？預(yù)設(shè)一個什么樣的天氣呢？請自主完成學習單的第二部分。
【學習單】
開頭：我是這樣設(shè)計的——
中間：我在進行 描寫時，要用環(huán)境描寫來襯托。
結(jié)尾：可以前后照應(yīng)，我這樣設(shè)計——
學生匯報。
3、那么自己要寫的這件事的起因、發(fā)展變化又是怎樣的呢？自己練習寫一寫、說一說：要把這件事說具體。
說來說這件事？
評價：她運用了什么描寫？能體會出什么？還有別的意見嗎？
4、關(guān)于以關(guān)愛為主題的文章，老師這兒有一些開頭和結(jié)尾，讀一讀看看能不能用上？讀后說一說想用哪個？自己還有別的嗎？
五、學生習作，教師巡回指導
1、發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，是一種幸福；懂得感恩，更是一種美德。下面請同學們練習說一說自己完整的文章吧。
2、學生進行習作，教師巡回指導，并對作文困難生進行個別指導。
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