關(guān)于六年級(jí)的作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
白色的雪花，飄飄悠悠從雪白色的天空緩緩落下，六邊形的雪花，輕輕敲打我房間的窗戶(hù)，仿佛在說(shuō)：“我是小雪花，我來(lái)告訴你，冬天來(lái)了！”雪，是冬天的象征，因?yàn)檠�，冬天變得更有�?shī)意，令人如癡如醉……
——題記
大年三十夜，剛剛敲響新年的鐘聲，我們一家人就準(zhǔn)備出去放鞭炮。一打開(kāi)門(mén)，地上濕漉漉的，一開(kāi)始還以為是下雨了，可是看到白色的物體從空中飄落下來(lái)，才知道是下雪了。大年初一那天，我撩開(kāi)窗簾的一看著家里的后花園，哇，那里的美景嚇了我一大跳！綠瑩瑩的草坪上，覆蓋著一層銀白色的，松松軟軟的雪花兒。草叢中間的石板路，竟一點(diǎn)兒雪也沒(méi)有，這幅景象真是美妙絕倫。白花花草地，令你的身心完全融入其中。天空中，還飄著雪，朝人間慢慢飄落下來(lái)。一朵雪花落在我的羽絨服上，是六邊型的，晶瑩剔透。我把臉貼過(guò)去，讓它融化在我的臉上。涼絲絲的，舒服極了！
再一看，屋頂上、車(chē)頂上、葡萄藤上、木板平臺(tái)上、藤椅上、玻璃桌上、吊椅上，全部都有小雪花頑皮、可愛(ài)的身影，使我們眼前一亮！
吃完早餐，我們就準(zhǔn)備出去堆雪人。我們先滾一個(gè)小雪球，然后放在雪層上，滾來(lái)滾去，就滾成了一個(gè)大雪球。之后，費(fèi)了九牛二虎之力把雪球滾到木板上。一個(gè)一個(gè)雪球被我們滾好后，做了一個(gè)大雪人。
雪，無(wú)論是看，還是玩，都讓我們的心理、視覺(jué)，得到了無(wú)限的滿(mǎn)足與放松。雪的美，令人無(wú)法用任何詞語(yǔ)形容；雪得樂(lè)，讓我們的心靈得到了無(wú)限的放松與快樂(lè)。雪花飄落的情景，令我不經(jīng)又閉上雙眼，傾聽(tīng)雪花落地的聲音……
六年級(jí)的作文 篇2
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
有些人的夢(mèng)想起源于一件事、一張照片，或是一句話(huà)，而我的理想，卻起源于一本畫(huà)冊(cè)。小時(shí)候，我看過(guò)一本畫(huà)冊(cè)，而就是那本小小的畫(huà)冊(cè)，卻承載了我一生的理想：當(dāng)一名冒險(xiǎn)家，環(huán)游全世界，探索全世界，去挑戰(zhàn)人生的顛峰，挑戰(zhàn)自己的極限。
有了目標(biāo)，就有沖刺的方向。為了這個(gè)遙不可及的理想，我為自己制定了一個(gè)計(jì)劃：第一，鍛煉。沒(méi)有好的身體，怎么能翻山越嶺呢?所以在一個(gè)星期中，星期一、三、五、七晚上跑步，二、四、六則是繞小區(qū)散步。每晚30個(gè)仰臥起坐。兩個(gè)星期爬一次山。第二，學(xué)習(xí)。沒(méi)有一定的物理、地理、野外求生的知識(shí)積累，在野外迷路，可就不好了。所以，我書(shū)架上多了特理、地理知識(shí)類(lèi)的書(shū)籍，以往看的綜藝節(jié)目也變成了野外救生特輯。第三，實(shí)踐。為了理想，從一開(kāi)始小心翼翼地嘗試，到后來(lái)的熟練，我想我定會(huì)成為一個(gè)不折不扣的戶(hù)外極限運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)者。
我夢(mèng)想著，十多年后，我已經(jīng)成為一名著名的探險(xiǎn)家。全世界每座高山，每個(gè)瀑布，每一個(gè)奇異的地方，都留下了我探險(xiǎn)的足跡，留下了我英勇的身影。無(wú)窮無(wú)盡的探索與發(fā)現(xiàn)，是我一生的財(cái)富，也是我最值得驕傲的資本。
為了理想，我一定會(huì)奮勇前行，我自己前進(jìn)的每一個(gè)腳印，清晰地印在腳下的每一寸沃土上。
六年級(jí)的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在南陽(yáng)市西峽縣。改革開(kāi)放三十年，我的家鄉(xiāng)發(fā)生著翻天覆地的變化。
就拿吃、住、行來(lái)說(shuō)吧！聽(tīng)爺爺說(shuō)，他年幼的時(shí)候吃的食品都是高粱面、玉米面。菜也以白色和蘿卜為主。只有過(guò)年才難得吃上一頓餃子。住的都是低矮、潮濕的小土房。家中只有床、椅子、書(shū)桌等簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的家具。沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有暖氣，更別提家用電器了。一到下雨天，屋內(nèi)都成了水簾洞。一到冬天，家人就會(huì)用白色塑料布把窗戶(hù)封閉的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。一出門(mén)，就是泥濘窄小的土路。出行主要就是依靠步行，如果要出遠(yuǎn)門(mén)，那么就要等很久才來(lái)的一趟長(zhǎng)途汽車(chē)。
而如今，我家鄉(xiāng)的吃、住、行、就如毛毛蟲(chóng)般脫胎換骨，搖身一變，變成了一只美麗的花蝴蝶在向人們展示著它的美麗。
現(xiàn)在，大米飯，雞、鴨、魚(yú)、肉已經(jīng)成了人們餐桌上的普遍菜肴，人們不必為了饑鋨而發(fā)愁，一道道營(yíng)養(yǎng)食譜羅列在了菜譜之上。過(guò)往的行人也不再是面黃肌瘦，而是變得紅光滿(mǎn)面，精神抖擻。而在這片神奇的土地上矗立起來(lái)一座座高樓大廈。到處都是綠色的草坪和茂密的樹(shù)木。而我們的住處也變成了電梯房，室內(nèi)暖氣、空調(diào)、四十二寸液晶彩色電視機(jī)......一應(yīng)俱全�！奥暋焙汀肮狻币殉蔀榱嗣考颐繎�(hù)中不可缺少的成員。人們不出家門(mén)，就可以通過(guò)電腦與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親朋好友視頻聊天�！班�--嘀”喧鬧的馬路上出現(xiàn)了一輛輛嶄新的私家車(chē)，道路不再是顛簸的土路，取而代之的是干凈無(wú)塵的柏油馬路，道路兩旁還種植著賞心悅目的綠化帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一條條馬路猶如一條條巨龍蜿蜒在綠色的海洋之中。不僅如此，交通工具中還多了兩位新成員----它們就是磁懸浮列車(chē)和客機(jī)，大大提高了人們的出行速度。
日新月異的家鄉(xiāng)，讓我美在心里，樂(lè)在其中。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我希望它越來(lái)越美麗，越來(lái)越美好。
六年級(jí)的作文 篇4
五年，如白駒過(guò)隙，一下子在不知不覺(jué)中悄悄地從指尖的縫隙中溜走了。這五年，給我留下了太多太多的回憶。
最讓我忘不了的，是我第一次和王老師相識(shí)時(shí)的情景。我是個(gè)“轉(zhuǎn)校生”，五年前的那個(gè)早晨，正是一年級(jí)下冊(cè)的開(kāi)學(xué)，我的手緊緊地牽住爸爸的食指，沐浴著溫和的春風(fēng)，第一次踏入了“東方紅”的大門(mén)，來(lái)到了“216”這個(gè)班集體，從此，我便和王老師結(jié)下了濃厚的師生情。
最開(kāi)始，王老師給我的第一印象便是嚴(yán)肅。我小心翼翼地站在門(mén)外，癡癡地望著王老師上課時(shí)的情景。王老師拿著教科書(shū)，手里握著拼音表，還不停地比畫(huà)著。她眼睛里閃爍著的光是那么的堅(jiān)定、銳利，神態(tài)又是那么的認(rèn)真、嚴(yán)肅。不過(guò)后來(lái)，我又看到了王老師的另外一面——|溫柔。王老師聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外有動(dòng)靜，于是便往門(mén)外瞧了一眼，正好看見(jiàn)了我和爸爸。我一看見(jiàn)王老師那眼神，連忙嚇得后退了幾步，王老師也連忙放下書(shū)，朝我和爸爸走來(lái)。慢慢地，王老師來(lái)到了我的眼前，用細(xì)膩的聲音問(wèn)我：“你叫什么名字��？”我頓時(shí)因?yàn)橥趵蠋煹倪@一個(gè)舉動(dòng)而變得不知所措，靦腆地囁嚅著說(shuō)：“譚……譚……琳……曄�！北M管這個(gè)聲音小得連我自己都認(rèn)為聽(tīng)不見(jiàn)，可王老師卻仍然耐心地和我對(duì)話(huà)，并在班上幫我進(jìn)行自我介紹，幫我安排座位，幫我熟悉同學(xué)。頓時(shí)，我對(duì)我眼前的這位老師有了初步的好感。
接下來(lái)的事情更是讓我記憶猶新。那是二、三年紀(jì)的一個(gè)中午，吃過(guò)中飯后由我負(fù)責(zé)去送菜桶。當(dāng)時(shí)我提著兩個(gè)菜桶，一路慢跑地奔向食堂。就在我快下完樓梯時(shí)，突然，一腳踩空，摔倒再來(lái)樓梯階上。桶子里的菜撒了一地，同行的王慧巧和熊燁大驚失色，趕緊掉頭，兩步并作一步，飛快地跑回辦公室報(bào)告給了王老師。王老師聽(tīng)后連忙喊了幾個(gè)人到樓梯口來(lái)扶我。我在他們的攙扶下一步一步艱難地走回了辦公室。剛到辦公室，細(xì)心的王老師便發(fā)現(xiàn)我的褲子已經(jīng)被菜給弄濕了，王老師連忙從椅子上站起來(lái)，并搬到烤火爐旁讓我坐，我不好意思地坐下，烤著暖暖的火爐，頓時(shí)感覺(jué)有一股暖流流進(jìn)了我的心窩。王老師一邊讓我烤火，還一邊問(wèn)我爸爸的電話(huà)，讓他幫我送條褲子來(lái)。頓時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)校不再那么陌生，老師也不再那么嚴(yán)肅，學(xué)校變成了我的第二個(gè)家，而老師變成了我的第二個(gè)媽媽。
春天來(lái)了，春意盎然，王老師似乎看透了我們的心思，爽快地說(shuō)：“好！咱們今天春游去！”“噢——耶！”全班同學(xué)歡呼起來(lái)，歡笑聲彌漫了整間教室。到了公園中心的廣場(chǎng)，我們盤(pán)坐在一起，圍成了一個(gè)圓，大家在圓里有說(shuō)有笑，突然，王老師提議：“我們每個(gè)小組派出一個(gè)人來(lái)表演好不好？”“好——”我們?nèi)嗤瑢W(xué)響亮地回答。說(shuō)罷，便開(kāi)始表演。一組、二組、三組……每個(gè)組的同學(xué)都主動(dòng)地上去表演了，現(xiàn)在，只剩下我們組，大家一個(gè)個(gè)都僵持不動(dòng)，你盼我，我盼他，始終沒(méi)有一個(gè)人愿意站起來(lái)�！拔覀円T琳曄來(lái)表演好不好？”“好——”這個(gè)提議又得到了全班同學(xué)的一致贊同。我用手捂著臉，從指縫中偷偷地瞟了瞟王老師，發(fā)現(xiàn)她正在用鼓勵(lì)的眼神望著我。我的心里頓時(shí)又重拾了信心。我放開(kāi)手，將手往地上一撐，站了起來(lái)，緩緩地向“舞臺(tái)”中心走去——大家的眼睛里滿(mǎn)是對(duì)我的期待，我開(kāi)始跳舞。我慢慢地蹲下，蜷縮成一團(tuán)，到地上滾起來(lái)，一邊跳，口里還一邊念：“西瓜，西瓜，圓又圓……”這一滑稽的動(dòng)作一下子逗得全班哈哈大笑，連王老師也露出了一排潔白整齊的牙齒，更別說(shuō)那些駐足觀看的游客了。
可惜這個(gè)學(xué)期，王老師懷孕了，肚子里又多了個(gè)小生命，學(xué)校怕王老師過(guò)度勞累，因此這學(xué)期，王老師被調(diào)轉(zhuǎn)至四年級(jí)教科學(xué)了。盡管如此，我們和王老師之間的感情不但沒(méi)有半點(diǎn)逝去，反而還因?yàn)樗耐蝗浑x開(kāi)而增多了。
今年的9月10日教師節(jié)，教師節(jié)的前一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)到了四年級(jí)，為王老師獻(xiàn)上教師節(jié)的禮物和祝福。
剛來(lái)到四年級(jí)，同學(xué)們便炸開(kāi)了鍋“王老師在不在？”“王老師會(huì)不會(huì)收？”“王老師看見(jiàn)我們之后會(huì)是什么樣的反應(yīng)？”走廊上本來(lái)就擠滿(mǎn)了我們班的同學(xué)，再加上這么一吵，走廊更是無(wú)比的'哄鬧。好不容易說(shuō)服大家安靜下來(lái)后，我們又派出幾名“偵察兵”到“前線(xiàn)”去“偵查敵情”。我們把準(zhǔn)備好的禮物小心翼翼地捧在手心里，躡手躡腳地房子辦公桌上，再高興地蹦出了辦公室。放好了禮物，我們?cè)偃フ彝趵蠋�，我們一連找了幾個(gè)班級(jí)都沒(méi)有看見(jiàn)王老師的身影，正當(dāng)我們準(zhǔn)備放棄時(shí)，一句我們聽(tīng)來(lái)最?lèi)偠穆曇魝髁诉^(guò)來(lái)：“快過(guò)來(lái)！王老師在這里！”我們立刻如發(fā)現(xiàn)了新大陸一般撲了過(guò)去。大家爭(zhēng)先恐后地在窗戶(hù)外面看著王老師上課，突然，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，一位扎著高馬尾，戴著發(fā)箍的老師走了出來(lái)——不錯(cuò)！正是王老師！大家如潮水一般涌上來(lái)，王老師看見(jiàn)了我們的到來(lái)也十分的驚訝。同學(xué)們紛紛圍著王老師，一時(shí)之間，原來(lái)想說(shuō)的、想問(wèn)的全都說(shuō)不出口，問(wèn)不出口了。有些感情比較脆弱的同學(xué)竟然不知不覺(jué)地落下了豆粒般大小的眼淚。王老師的聲音也有些哽咽了，她催促我們快點(diǎn)回教室，不然一會(huì)兒就要遲到了。
忘不了那匆匆的五年，忘不了那五年中的那個(gè)辛勞的身影——王老師。
六年級(jí)的作文 篇5
我是一名六年級(jí)的學(xué)生，在六年的小學(xué)生活中我經(jīng)歷了許多事情，雖然有很多已離我而去，隨著時(shí)間的消逝而忘卻。但不能忘卻的是同學(xué)之間的互幫互助的友情。
記得有一次，我在老師布置的課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不懂的題目，雖然經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的思考、計(jì)算，我算了四次，答案竟然都不一樣，實(shí)在無(wú)法得出正確結(jié)果。搞得我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也找不到解決的方法。正當(dāng)我忙成一團(tuán)糟的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)身后有人叫我，回頭一看，原來(lái)是我的好朋友張鈺涵，我的大救星來(lái)了！她數(shù)學(xué)還不錯(cuò)�！翱欤瑥堚暫�！請(qǐng)你幫我看看，這題我做不出來(lái)�！睆堚暫�(tīng)了，馬上就坐到了我身邊拿起作業(yè)本看了起來(lái)�！斑@題我還沒(méi)做，我們一起研究吧�！睆堚暫闷鹱郎系墓P，在草稿紙上畫(huà)起了線(xiàn)段圖。我在一邊把我的思路和想法說(shuō)了出來(lái)，她看了我的計(jì)算后，又看了看書(shū)，笑了：“你把161寫(xiě)成167了�！薄鞍�？我看看！”我趕緊拿過(guò)來(lái)對(duì)照，可不是，難怪總不對(duì)，又犯馬虎的毛病了！“謝謝，張鈺涵，要不是你，我可算到放學(xué)也是錯(cuò)�！薄鞍酌骰郏皇俏乙f(shuō)你，你馬虎的毛病哪天才會(huì)好呀，上次“斂”字寫(xiě)成“劍”字，計(jì)算加號(hào)看成減號(hào)，這樣怎么行呀！“看著她真誠(chéng)的目光，我羞愧萬(wàn)分�！皬堚暫�，放心，我一定改，你看我的行動(dòng)吧！”這件事雖然過(guò)去了很久，但我一直將這封珍貴的友情珍藏在心中。
同學(xué)是學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和合作同伴，有不懂的問(wèn)題大家一同探討，相互競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。同學(xué)就是和我一同成長(zhǎng)的小樹(shù),他是最不像老師的老師,他是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)待自己的同學(xué)沒(méi)有必要隱藏什么，我可以敞開(kāi)自己的胸懷。心情不好時(shí),同學(xué)就是我們的傾訴對(duì)象；學(xué)習(xí)中需要幫助時(shí)，同學(xué)可以做小老師；盡情歡樂(lè)時(shí)，同學(xué)與我共同分享。
現(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，很多同學(xué)不一定在同一所學(xué)校，更不可能同班了。但六年的同學(xué)情，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。愿同學(xué)情這顆友誼之樹(shù)常青。
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